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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO CARRERA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA MORFOFISIOLOGIA II SEMESTRE ACADÉMICO 2019-10

SÍLABO I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura 1.2 Código 1.3 Ciclo de estudios 1.4 Créditos 1.5 Nivel 1.6 Campus 1.7 Fecha de inicio/fin 1.8 Duración semanas 1.9 Prerrequisitos

1.10 Profesores

:MORFOFISIOLOGIA II :MEHU-137 :04 :16 :PREGRADO : TRUJILLO, PIURA, :25/03/2019 al 20/07/2019 :17 :MEHU-136 : AGUIRRE HERRERA, JOSEFA ELIZABETH; BURGOS CHAVEZ, OTHONIEL ABELARDO; CACERES NEIRA, VICTOR RAUL; CHAMAN CABRERA, QORY MARITZA; CHIROQUE CASTRO, ROXANA PAOLA; CURAY ROQUE, MIGUEL ARCANGEL; DIAZ MEDINA, EDWIN; FLORES RODRIGUEZ, JUAN; GARCIA GUTIERREZ, EDWIN LEONARDO; GUERRERO CRUZ, JOSE CARLOS; LEON QUIROZ, NOE ALEJANDRO; LLERENA COBIAN, LISSET LIDUVINA; MARQUEZ HERNANDEZ, JAVIER AUGUSTO; MUNARES CHACALTANA, FREDY; NUÑEZ BERROA, JORGE ROGELIO; PALACIOS NAVARRO, SEGUNDO JOSE; PEREZ BARRIONUEVO, ALFREDO HERNAN; POMA GIL, ENRIQUE RAFAEL; PURIZACA BENITES, MANUEL SACRAMENTO; REYES LOPEZ, LUIS GUILLERMO; REYES VALDIVIEZO, HONORIO ELISEO; RIVAS CERRON, CIRO; SALAZAR BRICEÑO, ANTONIO; SANCHEZ EGUSQUIZA, ERNESTO ALBERTO; SANCHEZ FERNANDEZ, WALTER WILFREDO; ULLOA DEZA, DELFIN RAMEL; URATA GUZMAN, ZAIDA GISELA; ZAVALETA LUNA VICTORIA, PABLO VICTOR MANUEL;

II FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Morfo fisiología II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los procesos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano y de sus inter acciones, en condiciones de salud, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y función, que sirvan de fundamento para su aplicación en la clínica.La asignatura Morfo fisiología II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los

procesos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano y de sus inter acciones, en condiciones de salud, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y función, que sirvan de fundamento para su aplicación en la clínica.

III SUMILLA

La asignatura Morfo fisiología II es un curso integrado, del área de formación básica, de carácter teórico práctico, cuyo propósito es explicar las bases anatómicas, embriológicas, histológicas y fisiológicas de los sistemas orgánicos de distribución, nutrición y excreción: Sangre, circulatorio, respiratorio, digestivo, urinario. Incluye también reguladores fisiológicos del metabolismo como regulación de la temperatura y ejercicio físico, así como la fisiología de las grandes alturas. Está organizada en cuatro unidades temáticas, correspondientes a los sistemas cardiovascular, respiratorio, urinario y digestivo

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

-Explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus niveles macro y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo-fisiológicos de estas estructuras en el mantenimiento de la vida, reflexionando sobre la importancia de estos temas. -Explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma individual e integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar los estados fisiopatológicas del ser humano, demostrando responsabilidad en sus apreciaciones. -Diseña flujo gramas de los procesos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfo fisiológicas de dichos sistemas y demostrando interés y desarrollo de su auto aprendizaje. -Ejecuta e interpreta los exámenes clínicos y de laboratorio de mayor uso en la evaluación morfo fisiológica de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, reflejando tino y actitud para la investigación. -Confecciona diagramas de los procesos fisiológicos que ocurren en los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo del adulto, valorando la importancia del método gráfico en el grado de aprendizaje.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE I : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIO- VASCULAR UNIDAD DE APRENIZAJE II : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RESPIRATORIO UNIDAD DE APRENDIZAJE III : BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA RENAL UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO

UNIDAD 01 BASES MORFO FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR Duración: 25/03/2019 al 29/04/2019 1. Discute los hechos de los trastornos del al corazón y del sistema vascular, que le permitan plantear una hipótesis, sobre la base de mecanismos morfo fisiológicos. 2. Explica las bases morfo fisiológicas del corazón y el sistema vascular. 3. Registra e interpreta pruebas de evaluación del corazón y el sistema vascular. 4. Confecciona gráficas de inter relaciones hemodinámicas en diferentes condiciones.

5. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en un compañero de clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los factores morfo fisiológicos y mecanismos que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis al gasto cardiaco y la resistencia vascular como factores determinantes de dicha presión arterial, mediante diagramas. 6. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas topográficas de irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas. 7. Establece los diferentes tipos de edema en base a la morfo fisiología de la micro circulación, en cortes histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación, 8. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación. 9. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas topográficas de retorno venoso, en el cadáver y alumnos, las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas. 10. Explica, en forma integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y la presión arterial, dando énfasis a sus mecanismos de regulación.

N° Semanas

Semana 1

Semana 2

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Desarrolla los contenidos programados Anatomía macro y En un flujograma sustenta el microscópica del corazón y del caso clínico sobre las bases sistema de excito-conducción morfo fisiológicas estudiadas. (SEC). Su desarrollo Delimita la topografía del embriológico y rol fisiológico. corazón. Identifica y dibuja los Circulación coronaria. Ciclo elementos estructurales macro cardiaco. ECG normal, y microscópicos del Corazón y interpretación y análisis del del sistema de excitomismo. conducción cardiaca. Explica Regulación de la función el ciclo cardiaco en un cardiaca. Efectos de factores diagrama y su regulación. físico-químicos sobre la Registra un trazado ECG y actividad cardiaca. analiza sus elementos. Sintetiza los efectos de factores f-q. Circulación sanguínea Áreas topográficas de Desarrolla los contenidos irrigación de las arterias aorta, programados pulmonar, carótida, subclavia, En un flujograma sustenta el braquial y sus ramas. caso clínico sobre las bases Estructura histológica de las morfo fisiológicas estudiadas. grandes arterias y venas. Encamina la irrigación de la Desarrollo embriológico de cabeza, tórax y Ms Ss. Mide la este sistema arterial y venoso. PA y toma el pulso arterial y La circulación arterial y explica las bases morfo venosa. Flujo sanguíneo, fisiológicas de su génesis. resistencia vascular y presión Aplica la Ley de Pouseuille en arterial. Adaptabilidad la interpretación de los valores vascular. Presión arterial y de PA. venosa. Metodos de su medición.

Contenidos Actitudinales

Muestra interés en el tema y disposición al trabajo en equipo. Recoge los aportes, reflexiona y formula sus conclusiones, reconoce la importancia del SEC y la aplicación del ECG en la clínica.

Muestra interés por las aplicaciones tecnológicas, elabora su resumen, demostrando disposición y buen trato

Semana 3

Semana 4

Semana 5

Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico sobre las bases morfo fisiológicas estudiadas. Explica las características MF de la irrigación del abdomen y Miembros inferiores, en etapa embrionaria y adulta. Explica las características MF de la micro circulación y su alteración. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el Histo fisiología de los órganos caso clínico sobre las bases centrales del tejido linfoide e morfo fisiológicas estudiadas. inmunológico. Desarrollo Describe las características embriológico del sistema morfo fisiológicas del sistema linfático e inmunológico. linfo-hematopoyético y de sus Regulación de la Circulación desarrollo embriológico. sanguínea. Regulación de la Elabora un diagrama PAM. explicativo de los mecanismos de regulación neuro- humoral de la circulación sanguínea y de la PAM. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico sobre las bases morfo fisiológicas estudiadas. Histo fisiología de los órganos Describe la estructura y periféricos del tejido linfoide función del tejido linfoide Gasto Cardiaco, Retorno periférico. Analiza, venoso. Su regulación. gráficamente, el punto de Circulación fetal y postnatal. equilibrio del gasto cardíaco y Características. el retorno venoso en Malformaciones congénitas diferentes condiciones. En un esquema explica las características de la circulación fetal y postnatal y las malformaciones congénitas. Áreas topográficas de irrigación de la arteria aorta abdominal, iliacas, femorales, tibiales y sus ramas. Desarrollo embriológico del sistema arterial y venoso del abdomen y Miembros Inferiores. Morfo- fisiología de la micro circulación sanguínea y linfática. Edema

Reflexiona sobre la importancia de la circulación del abdomen y Ms.Is, así mismo sobre la génesis del edema, formulando sus conclusiones con actitud científica

Refleja interés, aporta y aclara dudas. Elabora su resumen

Demuestra empeño y actitud científica. Recoge los aportes, reflexiona y formula sus conclusiones

UNIDAD 02 BASES MORFO FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA RESPIRATORIO Duración: 30/04/2019 al 27/05/2019 1. Discute los hechos de la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o restrictivo, que le permitan plantear una hipótesis, en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto anatómico, histológico y fisiológico, correspondiente al aparato respiratorio. 2. Describe la anatomía de superficie de los pulmones y vías aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; las características histológicas y fisiológicas de estas estructuras. 3. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases atmosféricos, las estructuras macro y microscópicas del aparato respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso. 4. Explica la difusión y transporte de los gases en la sangre y los líquidos corporales en diferentes condiciones fiswiológicas,

mediante diagramas. 5. Explica la regulación de la ventilación alveolar, en distintas condiciones, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de laboratorio.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Semana 6

Bases físicas de los gases Anatomía macro y microscópica de las vías aéreas superiores. Desarrollo embriológico. Mecánica de la Ventilación pulmonar y alveolar. Trabajo respiratorio. Resistencia de las vías aéreas. Insuficiencia respiratoria: Pruebas respiratorias.

Semana 7

Anatomía macro y microscópica de de las vías aéreas inferiores (VAI) y alvéolos. Desarrollo embriológico y malformaciones. Difusión alveolocapilar y transporte de los gases en la sangre.

Semana 8

Evaluación de informes grupales I de investigación formativa Día 13 de Mayo-2019 Participantes: Prof. Noé León Q.; Ramel Ulloa D. ; Luis Reyes L.y los estudiantes. Examen parcial: del 13 al 18 de Mayo-2010 Examen parcial: del 13 al 18 de Mayo-2010

Contenidos Procedimentales Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico sobre las bases morfo fisiológicas estudiadas. Describe las características Morfo fisioógicas de las vías aéreas superiores. Explica las bases MF de la ventilación pulmonar y alveolar y de la insuficiencia respiratoria. Analiza los flujogramas obtenidos. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico. Precisa las características morfo fisiológicas de las vías aéreas inferiores y de los alvéolos. Elabora diagramas sobre los procesos de la difusión alveolocapilar y transporte de los gases en la sangre.

Se evalúan los informes de investigación. Se aplica una prueba escrita del examen parcial. Se procesan las evaluaciones de las actividades de integración y las prácticas de los estudiantes.

Contenidos Actitudinales

Reflexiona sobre la importancia de la respiración, para mantener la vida Demuestra respeto y buen trato en los trabajos de equipo

Refleja interés científico elaborando sus diagramas y resúmenes.

Se cuida la validez, confiabilidade e imparcialidad de dichas evaluaciones

Desarrolla los contenidos programados

Semana 9

Pleura y mediastino. Irrigación, innervación y drenaje de vías aéreas. Desarrollo pulmonar postnatal. Regulación de la ventilación alveolar.

En un flujograma sustenta el caso clínico Describe las características morfo fisiológicas de la pleura y mediastino. Analiza el desarrollo pulmonar postnatal Diseña modelos de regulación de la VA.

Reflexiona sobre la importancia de la regulación de la respiración para asegurar la vida.

UNIDAD 03 BASES MORFO FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA RENAL Duración: 28/05/2019 al 17/06/2019 1. Discute los hechos respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular renal así como de las vías urinarias, que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micro molecular, en el contexto

anatómico, histológico y fisiológico, correspondiente al aparato urinario 2. Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas y pruebas de laboratorio para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón y el rol fisiológico de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su regulación, en distintas condiciones fisiológicas y patológicas. 3. Explica el mecanismo tubular y su regulación en los procesos de excreción de las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina, mediante diagramas de dicho procesos. 4. Discute los mecanismos de la regulación del equilibrio hidro-salino, puntualizando el rol de la función renal, mediante diagramas. 5. Explica el mecanismo del equilibrio ácido-básico corporal, dando énfasis al rol de la función renal, mediante diagramas.

N° Semanas

Contenidos Conceptuales

Semana 10

Anatomía macro y microscópica del riñón. Desarrollo embriológico del riñón. La nefrona. Función glomerular y tubular. Su regulación. Pruebas de función renal.

Semana 11

Anatomía macro y microscópica del intersticio renal cortical y medular. Desarrollo embriológico. Malformaciones congénitas. La orina. Sus características. Regulación de la osmolaridad del medio interno corporal

Semana 12

Anatomía macro y microscópica de las vías urinarias. Desarrollo embriológico. Regulación del equilibrio ácido-base. Causas y efectos de su alteración.

Contenidos Procedimentales Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico Elabora esquemas del desarrollo embriológico del riñón. Explica las bases morfo fisiológicas del aclaramiento plasmático renal de una sustancia Discute situaciones de mala función glomerular y/o tubular, en bases a las pruebas de función renal.. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico Explica el mecanismo de la formación y excreción de la orina. Explica los mecanismos que regulan la osmolaridad del LEC, mediante formulaciones químicas. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el caso clínico Explica las bases morfo fisiológicas de las vías urinarias. Analiza los mecanismos renales de regulación del equilibrio Acidobásico.

Contenidos Actitudinales

Reflexiona sobre la importancia de la función renal, demostrando interés e inquietud científica

Demuestra entusiasmo y responsabilidad en su trabajo elaborando sus resúmenes.

Reflexiona sobre la importancia de los riñones en el mecanismo que regula el pH, demostrando interés e inquietud científica

UNIDAD 04 BASES MORFO FISIOLÓGICAS DEL SISTEMA DIGESTIVO Duración: 18/06/2019 al 06/07/2019 1. Discute los hechos acerca de los trastornos de la función motora, secretora, de digestión y absorción del tubo digestivo, para plantear y sustentar la hipótesis, en base a factores y mecanismos del contexto anatómico, histológico y fisiológico. 2. Explica las características anatómicas, histológicos y el rol fisiológico de los componentes del aparato digestivo, así como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas.

3. Analiza los mecanismos de la digestión y absorción gastrointestinal señalando el rol de los factores involucrados, mediante diagramas. 4. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones fisiológicas y patológicas, mediante diagramas. 5. Explica las bases morfo fisiológicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los mecanismos implicados, mediante diagramas.

N° Semanas

Semana 13

Semana 14

Semana 15

Semana 16

Semana 17

Contenidos Conceptuales

Contenidos Procedimentales Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el El tubo digestivo. Morfo caso clínico fisiología de la boca y faringe. Explica la formación, Desarrollo embriológico. estructura, función y los Función motora y secretora mecanismos de regulación del del tubo digestivo (TD). Su tubo digestivo alto. Discute regulación neurohumoral. situaciones que comprometen la función motora y/o secretora del TD. Desarrolla los contenidos programados En un flujograma sustenta el Estructura y función del caso clínico esófago, estómago e intestino. Explica la formación, Desarrollo embriológico. estructura y función del Digestión y absorción esófago, estómago e intestino. gastrointestinal. Explica los procesos de Función excretora del tubo digestión y absorcion de los digestivo. Su regulación. nutrientes. Expoica las Heces fecales características de las heces fecales. Mecanismos de la alteracoión en la excreción fecal. . Desarrollo embriológico, Desarrolla los contenidos estructura y rol fisiológico de programados las glándulas anexas al tubo En un flujograma sustenta el digestivo: hígado, Vesícula caso clínico biliar, páncreas. Bases morfo D i s c u t e l a s b a s e s m o r f o fisiológicas de los trastornos fisiológica de los trastornos del motores y secretores del tubo tubo digestivo y glándulas digestivo.. anexas Evaluación del informe II de Se evaluúan los informes de investigación formativa investigación. Día 08 de Julio-.2019 Se procesan las evaluaciones Participantes: Prof. Noé León d e l a s a c t i v i d a d e s d e Q.; Ramel Ulloa D.; Luis integración y las prácticas de Reyes L. y los estudiantes. los estudiantes EVALUACIÓN FINAL: del 08 Se tomará una prueba escrita al 13 de Julio-2017 del examen final. .

EXAMEN SUSTITUTORIO: Se tomará una prueba escrita del 15 al 20 de Julio-2019 del examen sustitutorio

Contenidos Actitudinales

Reflexiona sobre la importancia del tubo digestivo en el ingreso de los nutrientes. Recoge los aportes y formula sus conclusiones

Reflexiona sobre la importancia del tubo digestivo en la digestión- absorción de los nutrientes. Recoge los aportes y formula sus conclusiones

Participa en el debate aportando información. Reflexiona en las consecuencias de los trastornos digestivos.

Se tiene especial cuidado en el proceso de evaluación

Se toma el examen sustitutorio con responsabilidad, mediante una prueba escrita, válida, confiable e imparcial.

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio conocimiento y aplicando métodos activos (seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños grupos, aprendizaje basado en problemas). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, en pequeños grupos de estudiantes, (equipos de trabajo), quienes desarrollan sus actividades académicas aplicando el método científico. Con tal fin la promoción se ha dividido en dos secciones y en cada una se forman 6 a 8 grupos de trabajo, con 10 a 12 alumnos. Estos grupos conforman dos subgrupos de 5 a 6 alumnos cada uno, a cargo de un Profesor Tutor. ACTIVIDADES TEÓRICAS: Constituyen el desarrollo de los fundamentos teóricos de la asignatura, que se realiza bajo la forma de dinámica de grupo ( seminario, seminario-taller ). En las dinámicas de grupo, los alumnos estudian el tema a tratar y uno de los grupos de trabajo preformados, siguiendo un orden, prepara y presenta el tema a desarrollar en la fecha establecida, con el asesoramiento de un Profesor. La temática a desarrollar está relacionada con las necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico y fisiológico En este enfoque los profesores son los facilitadores, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus propios conocimientos. Los tópicos programados permiten tanto el aprendizaje significativo específico así como el reforzamiento con la actividad de integración en una estrecha vinculación básico-clínica. ACTIVIDADES DE INVESTIGACION FORMATIVA: Constituyen la fase de búsqueda de los fundamentos teóricos de la temática a desarrollar en las dinámicas de grupo ( seminario, seminario-taller ). Los alumnos estudian el tema a desarrollar considerando sus necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que hacen los estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones problemáticas (casos clínicos). Además, en grupos, revisan trabajos de investigación científica relacionados con la temática para hacer un análisis crítico que será plasmado en un informe adecuado para su presentación y/o sustentación. DISCUSION INICIAL DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS: Constituye el estudio de los casos clínicos, mediante el método de aprendizaje basado en problemas o estudio de casos. AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación problemática (caso clínico), relacionada con la temática a desarrollar. Cada grupo de trabajo, con la asesoría de un Profesor, procede al análisis y discusión del caso, sobre las bases morfo fisiológicas, hasta plantear la hipótesis inicial, plasmado en un diagrama de flujo, el cual será `presentado para su evaluación. Luego, por sorteo, se establecen los dos grupos de trabajo, que presentarán al plenario el producto de su análisis y, de cada uno, salen dos alumnos para explicar el caso, en base a un flujograma confeccionado en 10 a 15 minutos. Finalmente estos alumnos hacen un listado de los contenidos temáticos que se requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión del tema; es decir el alumno establece su compromiso de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las bases cognitivas de Anatomía, Histología y Fisiología. SUSTENTACION FINAL DE LOS CASOS CLINICOS: Constituye la fundamentación del caso clínico en la plenaria, mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio de casos, aplicando el método científico. Se sortean dos grupos expositores y de cada uno salen dos alumnos para hacer la sustentación de la situaciones problemática, en la plenaria, en base al diagrama de flujo sustentatorio de la hipótesis final, explicando las bases morfo fisiológicas de los aspectos clínicos, lo cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según los puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada. El informe de la sustentación de la situación problemática (real o modelada) es presentado, para su evaluación, por cada grupo

de alumnos, siguiendo un formato pre-establecido, al inicio de la actividad. (Ver anexo). ACTIVIDADES PRÁCTICAS Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad, bajo la forma de redescubrimiento en el laboratorio o anfiteatro. Incluyen observaciones directas macro y microscópicas de estructuras corporales, seminarios-taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos y habilidades lógicas y específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades prácticas morfológicas son de Anatomía e Histología y las prácticas de Fisiología son generalmente experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de estudio problematizados. La práctica de cada especialidad (Anatomía, Histología y Fisiología) se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se plasman en un informe, según un formato para tal fin, para su evaluación.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

Unidades I, II , III y IV 1 . Proyector de diapositivas. 2. Proyector de transparencias. 3. Computadora e impresora. 4. Equipo de vídeo. 5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología. 6. Microscopios y estereoscopios 7. Mesas de disección virtual 8. Cadáveres y esqueletos humanos 9. Órganos aislados de humanos 10 Animales de laboratorio Unidad I , II 1. Electrocardiógrafo. 2. Tensiómetros y estetoscopios. 3. Espirómetro. 4. Estimulador electrónico 5. Quimógrafo Unidad III 1. Set para uro análisis 2. Set para glicemia

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

EP1 En la primera parte del curso, se toma en cuenta dos componestes:: C1: Actividades de integración, o sea a la discusión de los signos y síntomas que se presentan en los casos clínicos. Se discuten siete casos y el promedio de de las siete evaluaciones constituye el componente uno, con un valor del 50% C2: Actividades prácticas de las cuatro disciplinas del curso integrado. El promedio de las las evaluaciones de dichas actividades prácticas constituye el componente dos ;

con un valor del 50% (EP2 En la segunda parte del curso, se toma en cuenta dos componestes:: C3: Actividades de integración, o sea a la discusión de los signos y síntomas que se presentan en los casos clínicos. Se discuten siete casos y el promedio de de las siete evaluaciones constituye el componente tres, con un valor del 50% C4: Actividades prácticas de las cuatro disciplinas del curso integrado. El promedio de las las evaluaciones de dichas actividades prácticas constituye el componente cuatro; con un valor del 50%. FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM) PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1

EVALUACION DE PROCESO 1

CALCULO:

COMPONENTES COD AI AP EVP EP2

DESCRIPCIÓN Actividades de integración Actividades prácticas EVALUACION PARCIAL

CALCULO:

EVALUACION DE PROCESO 2

CALCULO:

COMPONENTES COD AI2 AP2 EVF

50%*AI+50%*AP

50%*AI2+50%*AP2 DESCRIPCIÓN Actividades de integración Actividades prácticas

EVALUACION FINAL

CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

La tutoría y consejería es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades académicas. Sera realizada según la disponibilidad horaria de los docentes y de los estudiantes. El horario será los días lunes, miércoles, jueves y viernes de 5.00 a 6.00 pm. Los días martes de 11.00 am a 12.00 m. en los ambientes de teorías y/o laboratorios de prácticas

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

A. BASICA 1. Latarjet - Ruiz Liard. C. Anatomia Humana Editores: Michel Latarjet y Alfredo Ruiz Liard. 4ta edición. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires: Argentina. 2004 Q54 / L28/T1 Q54 / L28/T2 Piso 3A Estante 18 2. Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996 Q54 / G26 Piso 3A - Estante 18 3. Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana 1996 QS504 / F27 Piso 3A – Estante 18 4. Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 12ª ed. Editorial Elsevier-España, S.L. 2011. T104 / G97 Piso 3A – Estante 18 5. Reyes Lopez, L. Embriología de los organos y sistemas. 1ra Edición. Ed. Trujillo. 2018. Nivel 3 A Bibl. UPAO B. COMPLEMENTARIA 1. Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996 ( No hay en biblioteca ) 2. Netter F. Atlas de Anatomía. 5ª ed. CIBA Geigy Corporation. 2011 QS17 / N46 Piso 3A - Estante 18

3. Moore Keith L. Embriología clínica. 9ª ed. Interamericana S.A. 2013 S604 / M77E Piso 3A - Estante 18 4. Alan – Stevens. Histología Humana. 3ª ed. Harcourt Brace. 2006 QS504 / S79 Piso 3A - Estante 18 5. Gannong W.F. Fisiología Médica. 24ª ed. El Manual Moderno. 2013 QT4 / G23 Piso 3A - Estante 18 C. VIRTUAL 1. Mark Hill Atlas de Embriología. (dirección electrónica.). Año: 2004. 2. García Villalón AL. . (dirección electrónica.). Año: 2004. 3. Apuntes de Anatomía. . dirección electrónica.). Año: 2004. 4. www. monografias.com 5. Amereican Journal of physiology: http://ajpcom.physiology.org/ 6. Renal physiology: http://ajprenal.physiology.org/