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• Carlos Talismann

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA DE MEDICINA HUMANA

SYLLABUS DEL CURSO DE MORFOFISIOLOGIA II

CODIGO: 10MORFOF 2 CUARTO CICLO DE ESTUDIOS CICLO ACADEMICO 2009-II AGOSTO-DICIEMBRE

CONTENIDO

I.

DATOS GENERALES

II.

FUNDAMENTACION

III. SUMILLA IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA V.

PROGRAMACIÓN POR UNIDAD DE APRENDIZAJE

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION IX.

PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

X.

BIBLIOGRAFIA

XI.

ANEXOS

2

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA SEMESTRE ACADEMICO 2009 I I. DATOS GENERALES : 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.11

Nombre de la Asignatura Código del curso Ciclo de estudios Créditos Total de Horas Semestrales Nº de horas por semana Fecha de Inicio Fecha de culminación Duración Pre-Requisitos Profesores:

: MORFOFISIOLOGIA II : 10MORFOF2 : Cuarto : 16 : 392 Horas. : Teoría : 08 Práctica : 16 Total: 24 horas / Semana : 17 de Agosto del año 2009 : 12 de Diciembre del año 2009 : 17 Semanas : Haber aprobado Morfofisiología I

Ms. Ulloa Deza Rámel Ms. León Quiróz Noé Alejandro Br. Yan Quiroz Edgar Fermi Ms. Requena Fuentes Víctor Ms. Capristan Díaz Marcos Ms. Reyes López Luis Ms. Cisneros Infantas Luz Ms. Salazar Briceño Antonio Ms. Ríos Varillas Dora Br. Sánchez Fernández Walter Br. Pérez Barrionuevo Alfredo Br. Salazar Cruzado Orlando Br. Llerena Cobián Gladis Br. Lozano Peralta Katherin Br. Tapia Zerpa Jorge Luis

Prof. Principal C.E. [email protected] Prof. Asociado Coordinador Secc. I. C.E. [email protected] Prof. Auxiliar Coordinador Secc. II Prof. Auxiliar C.E. [email protected] Prof. Auxiliar C.E. [email protected] Prof. Auxiliar Prof. Auxiliar Prof. Auxiliar Prof. Jefe de Prácticas Prof. Jefe de Prácticas Prof. Jefe de Prácticas Prof. Jefe de Prácticas Prof. Jefe de Practicas Prof. Jefe de Practicas Prof. Jefe de Practicas

Técnico de laboratorio: Sr. Diéguez Rodríguez Antenor Sr. Angulo Espino Cesar Sr. Mercedes L. Rudi

3

II. FUNDAMENTACION 2.1 APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL. La carrera profesional de Medicina que desarrolla la Facultad de Medicina de la UPAO conduce a la formación de un Medico general, con bases científicas, tecnológicas y humanísticas para la solución de problemas de salud de la comunidad , en la cual la asignatura MORFOFISIOLOGIA II se propone desarrollar en los estudiantes competencias para la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos y sistemas del cuerpo humano, en condiciones de salud y de enfermedad, desde un enfoque de la relación estructura macro-microscópica y función III. SUMILLA MORFOFISIOLOGIA II es un curso integrado de las disciplinas Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología , de naturaleza teórico-practica, del área curricular biomédica, que se desarrolla a los estudiantes del IV ciclo de la Escuela Profesional de Medicina para el logro de las competencias en la interpretación y explicación de los mecanismos fisiológicos de los aparatos cardiovascular, respiratorio, urinario y digestivo, partiendo del enfoque estructura-función. El curso esta orientado hacia la adquisición de conocimientos, así como la formación y desarrollo de habilidades y actitudes que le permitan una adecuada vincularon básico-clínica, lo que posibilitara al estudiante lograr las competencias pre-clínicas como base para sus estudios en el área clínica. Sus contenidos están estructurados en cuatro unidades académicas: Unidad I Las bases morfofisiologicas del sistema cardiovascular Unidad II Las bases morfofisiologicas del sistema respiratorio Unidad III Las bases morfofisiologicas del aparato urinario Unidad IV Las bases morfofisiologicas del sistema digestivo IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA 4.1 Interpreta y explica la estructura-función de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo en sus niveles macro y microscópicos, dando énfasis a los mecanismos anatomo -fisiológicos de estas estructuras en el mantenimiento de la vida, reflexionando sobre la importancia de estos temas. 4.2 Interpreta y explica los mecanismos de regulación de los diferentes órganos, aparatos y sistemas en forma particular e integrada en condiciones normales, que le sirva de base para interpretar las condiciones fisiopatológicas del ser humano, demostrando responsabilidad en sus apreciaciones. 4.3 Diseña flujogramas de los mecanismos que sustentan la hipótesis planteada acerca de las alteraciones de los sistemas cardiovascular, respiratorio, renal y digestivo, considerando las bases morfofisiologicas de dichos sistemas y demostrando interés y dominio en dicha acción. V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE 5.1 PRIMERA UNIDAD: LAS BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL SISTEMA CARDIOVASCULAR 1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.

2.

3. 4.

Discute las situaciones problemáticas de salud respecto al corazón, la circulación sanguínea sistémica, pulmonar y cardiaca, la circulación porto-esplénica, circulación capilar, venosa y linfática, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromoleculares, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico. Explica el ciclo cardiaco, desde un enfoque mecánico, eléctrico y acústico, considerando la estructura macro y microscópica del corazón, su desarrollo embriológico y el rol fisiológico del corazón como bomba. Registra e interpreta el ECG normal sobre la base del sistema de excito conducción cardiaco asociado al ciclo cardiaco ya estudiado, en condiciones de normalidad. Toma el pulso arterial y mide la presión arterial y presión venosa con el tensiómetro y estetoscopio, en un compañero de clase, en diferentes posiciones, en reposo y post ejercicio físico y explica los factores morfofisiologicos y mecanismos que determinan el pulso y la presión arterial, dando énfasis

4

al gasto cardiaco y retorno venoso como factores determinantes de dicha presión arterial, mediante diagramas. 5. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la arteria carótida y subclavia estableciendo las áreas topográficas de irrigación y retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las caracterís ticas histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas. 6. Establece los diferentes tipos de edema y explica su génesis en base a la morfofisiología de la micro circulación, en cortes histológicos y/o atlas así como sus mecanismos de regulación, 7. Explica, en forma integral, el sistema linfoide e inmunitario desde un enfoque macro y microscópico, su desarrollo embriológico, el rol fisiológico y su mecanismo de regulación. 8. Identifica los vasos sanguíneos del sistema de la vena cava superior e inferior estableciendo las áreas topográficas de retorno venoso, en el cadáver y alumnos, así mismo explica el desarrollo embriológico y las características histológicas en láminas y/o atlas y el rol fisiológico, mediante diagramas. 9. Exp lica, en forma integral e integrada los factores que determinan el gasto cardiaco, el retorno venoso y la presión arterial , dando énfasis a sus mecanismos de regulación. 10. Explica la circulación fetal y post-natal, las malformaciones congénitas y las correlaciones entre la circulación intra y extrauterinas, precisando los cambios hemodinámicos y cardiovasculares, en un esquema o en el atlas.

2) Programación de los Contenidos Nº Sem

Nº de compe

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINAL

1ra.

1 2 3

Circulación coronaria Anatomía macro y microscópica del corazón y del sistema de excito-conducción (SEC). Su desarrollo embriológico y rol fisiológico. Ciclo cardiaco. ECG normal, interpretación y análisis del mismo. Regulación de la función cardiaca. Efectos de factores físico-químicos sobre la act. Cardiaca.

Delimita la topografía del corazón. Identifica y dibuja los elementos estructurales macro y microscópicos del Corazón y del sistema de excitoconducción cardiaca. Observa y dibuja preparados microscópicos del desarrollo embriológico cardiaco Explica el ciclo cardiaco en un diagrama y su rol fisiológico .Hace un trazado ECG y analiza sus elementos. Sintetiza los efectos de factores f-q- y el rol de los sistemas de regulación en la actividad cardiaca.

Muestra interés en el tema y disposición al trabajo en equipo Recoge los aportes, reflexiona y formula sus conclusiones , reconoce la importancia del SEC y la aplicación del ECG en la clínica.

2da

4 5

Circulación sanguínea Áreas topográficas de irrigación de las arterias aorta, pulmonar, carótida, subclavia, braquial y sus ramas. Estructura de las grandes arterias y venas . Desarrollo embriológico de este sistema arterial y venoso. La circulación arterial y venosa. Presión arterial y venosa.

Establece la topografía de la irrigación de la cabeza, tórax y Ms Ss. Explica sus características MF. Mide la PA y toma el pulso arterial y explica las bases morfofisiologicas de su génesis . Aplica la Ley de Pouseuille en la interpretación de los valores de PA.

Muestra interés por las aplicaciones tecnológicas, elabora su resumen, demostrando disposición y buen trato

5

3ra

6

Áreas topográficas de irrigación de la arteria aorta abdominal, iliacas, femorales, tibiales y sus ramas. Desarrollo embriológico del sistema arterial y venoso del abdomen y Ms Is. Morfofisiologia de la micro circulación. Edema

Establece la topografía de la irrigación del abdomen y Ms Is. Explica sus características MF. Identifica y dibuja preparados microscópicos del desarrollo embriológico del sistema arterial y venoso del abdomen y Ms:Is. Reconoce el edema y explica las características MF de la micro circulación.

Refle xiona sobre la importancia de la circulación del abdomen y Ms.Is. sobre la génesis del edema, formulando sus conclusiones con actitud científica

4ta

7 8

Histofisiologia de los órganos centrales del tejido linfoide e inmunológico. Desarrollo embriológico del sistema linfático e inmunológico Regulación de la Circulación sanguínea. Regulación de la PAM.

Explica la estructura MF del sistema linfo-hematopoyetico. Elabora esquemas del desarrollo embriológico del sistema L-H. Mediante diagramas explica la regulación de la circulación y de la PAM

Refleja interés aporta y aclara dudas. Elabora su resumen

5ta

9 10

Histofisiologia de los órganos periféricos del tejido linfoide Gasto Cardiaco, Retorno venoso. Su regulación. Circulación fetal. Circulación postnatal. Características. Malformaciones congénitas

Explica la estructura MF del tejido linfoide periférico. Jerarquiza los factores que determinan el GC , RV y como se regulan estos.. En un esquema explica las características de la circulación fetal y postnatal y los reajustes en la vida extrauterina. Explica las malformaciones congénitas .

Demuestra empeño y actitud científica. Recoge los aportes, reflexiona y formula sus conclusiones

5.2 SEGUNDA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO RESPIRATORIO 1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

4.

Discute las situaciones problemáticas de salud sobre la insuficiencia respiratoria de tipo obstructivo y/o restrictivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, la cual sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromolecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato respiratorio. Establece y describe los componentes del aparato respiratorio y explica la anatomía de superficie de los pulmones y vías aéreas extra-pulmonares en el cadáver y/o alumno; el desarrollo embriológico y las características histológicos de estas estructuras, en láminas y/o atlas, así como el rol fisiológico del aparato respiratorio mediante diagramas. Explica la ventilación pulmonar sobre la base de la física de los gases, las estructuras macro y microscópicas del aparato respiratorio y los factores biofísicos que hacen posible dicho proceso, estableciendo el origen y desarrollo embriológico y el rol fisiológico de las mismas. Explica la difusión, transporte de las gases y la regulación de la ventilación alveolar en distintas condiciones fisiológicas y patológicas, mediante diagramas, pruebas respiratorias en humanos y/o experimentos de laboratorio.

6

2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS

Nº SEM

Nº COMP

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENDIDOS ACTITUDINALES

6ta.

1 2 3

Bases físicas de los gases Anatomía macro y microscópica de de las vías aéreas superiores Desarrollo de las vías aéreas superiores (VAS). Malformaciones. Ventilación pulmonar Ventilación alveolar. Resistencia de las vías aéreas. Insuficiencia respiratoria.

Diferencia las características del aire en la atmósfera y dentro de las Vías aéreas y alvéolos Establece y describe las características MF de las vías aéreas superiores. Explica las bases MF de l a ventilación

Reflexiona sobre la importancia de la respiración Demuestra respeto y buen trato en los trabajos de equipo

Pulmonar y alveolar. Discute situaciones de insuficiencia respiratoria obstructivas y restrictivas

7ma.

4

Anatomía macro y microscópica de de las vías aéreas inferiores (VAI) y alvéolos. Desarrollo de las vías aéreas inferiores. Malformaciones. Difusión y transporte de gases.

Establece y describe las caracteris ticas MF de las vías aéreas inferiores y de los alvéolos. Elabora diagramas explicativos sobre los procesos de la difusión y el transporte de los gases .

Refleja interés científico elaborando sus diagramas y resúmenes..

8va.

4

Pleura y mediastino. Irrigación, innervación y drenaje de vías aéreas. Desarrollo pulmonar postnatal. Regulación de la ventilación alveolar en condiciones normales y especiales.

Describe las características MF de la pleura y mediastino. Sintetiza la irrigación, innervación y drenaje de las vías aéreas. Analiza el desarrollo pulmonar post natal. Diseña modelos de regulación de la VA en diferentes situaciones.

Reflexiona sobre la importancia de la regulación de la respiración para asegurar la vida.

9na. SEMANA: EVALUACION PARCIAL:

del 12 al 17 de Octubre-2009

5.3 TERCERA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO URINARIO 1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función glomerular y tubular renal así como de las vías urinarias, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos que le permitan plantear una hipótesis, sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromolecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato urinario Explica el aclaramiento plasmático renal de diferentes sustancias, mediante diagramas, esquemas y pruebas de laboratorio para función renal, sobre la base de la estructura macro y microscópica del riñón, su desarrollo embriológico y rol fisiológico de dichas estructuras, así como los factores y mecanismos de su regulación, en distintas condiciones fisiológicas y patológicas. Identifica las sustancias inorgánicas y orgánicas de la orina y explica el mecanismo de su formación y su regulación sobre la base de la capacidad anterior.

7

4.

Explica los mecanismos de la regulación del equilibrio hidrosalino y del equilibrio ácido-básico dando énfasis al rol de la función renal, mediante diagramas. 2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS:

Nº SEM

Nº COMP

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

10ma.

1 2

Anatomía macro y microscópica del riñón. La nefrona. Desarrollo embriológico del riñón. Función glomerular y tubular. Su regulación.

Explica las bases MF del aclara miento plasmático renal de una sustancia. Y los mecanismos de su regulación Discute situaciones de mala función glomerular y/o tubular.

Reflexiona sobre la importancia de la función renal, demostrando interés e inquietud científica

11va

3 4

Anatomía macro y microscópica de del intersticio renal cortical y medular. Su desarrollo embriológico. Malformaciones. La orina. Sus características. Regulación de la osmolaridad del medio interno.

Examina una muestra de orina y explica el mecanismo de su formación y excreción. Explica los mecanismos que regulan la osmo laridad del LEC

Demuestra entusiasmo y responsabilidad en su trabajo elaborando sus resúmenes.

12va.

4

Anatomía macro y microscópica de de las vías urinarias. Desarrollo embriológico. Regulación del equilibrio ácido-base. Causas y efectos de su alteración.

Explica las bases MF de las vías urinarias. Diferencia casos de acidosis y alcalosis sobre bases MF.

Reflexiona sobre la importancia de los mecanismo que regula el pH, demostrando interés e inquietud científica

5.4 CUARTA UNIDAD: BASES MORFOFISIOLOGICAS DEL APARATO DIGESTIVO 1) CAPACIDADES DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE 1.

2.

3.

4. 5.

Discute las situaciones problemáticas de salud respecto a los trastornos de la función motora, secretora, de digestión y absorción del tubo digestivo, identificando los hechos, fenómenos y acontecimientos para plantear una hipótesis, la cual es sustentada en base a factores y mecanismos macro y micromolecular, en el contexto anatómico, embriológico, histológico, y fisiológico, correspondiente al aparato digestivo, Establece y explica los componentes del aparato digestivo, haciendo énfasis en la anatomía de superficie del estómago, intestinos y glándulas anexas, en el cadáver y/o alumno, precisando el desarrollo embriológico, las características histológicos y el rol fisiológico de dichos componentes, así como su regulación, mediante diagramas, láminas y/o atlas. Explica los procesos de digestión y absorción de los nutrientes, precisando las características morfofisiologicas de las estructuras implicadas, así como su desarrollo embriológico y los mecanismos de su regulación, mediante diagramas, laminas y/o atlas. Explica el proceso de la formación y excreción de las heces y su regulación en distintas condiciones fisiológicas y patológicas, mediante diagramas. Explica las bases morfofisiologicas de algunas alteraciones del aparato digestivo, estableciendo los mecanismos implicados, mediante diagramas.

8

2) PROGRAMACION DE LOS CONTENIDOS: Nº SEM

Nº COMP

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

13ª

1 2

El tubo digestivo. Desarrollo embriológico. Estructura macro y microscópica y rol fisiológico de la lengua, boca, dientes, glándulas salivales, faringe. Función motora y secretora del tubo digestivo. Su regulación.

Explica la estructura macro y microscópica, el rol fisiológico y los mecanismos de regulación del tubo digestivo alto. Discute situaciones que comprometen la función motora y/o secretora del TD

Reflexiona sobre la importancia del tubo digestivo. Recoge los aportes y formu la sus conclusiones

14ª

3 4

El tubo digestivo. Desarrollo embriológico, estructura macro y microscópica y rol fisiológico del esófago, estomago, intestino delgado y grueso. Digestión y absorción gastrointestinal. Función excretora del tubo digestivo. Heces fecales

Explica la estructura macro y microscópica del esófago, estomago e intestinos. Explica la digestión-absorción de los nutrientes y la excreción fecal sobre las bases MF de las estructuras implicadas y su regulación.

Demuestra inquietud científica haciendo preguntas y elaborando resúmenes.

15ª

5

Desarrollo embriológico, estructura macro y microscópica y rol fisiológico de las glándulas anexas al tubo digestivo: hígado, Vesícula biliar, páncreas. Estructura y función en los trastornos motores y secretores del tubo digestivo.

Explica las bases morfofisiologicas y los mecanismos de los trastornos del tubo digestivo y glándulas anexas Resuelve las preguntas planteadas.

Participa en el debate aportando información. Reflexiona en las consecuencias de los trastornos digestivos.

16 va. SEMANA:

EVALUACIÓN FINAL: del 30 de Noviembre al 05 de Diciembre-2009

17 va. SEMANA:

EXAMEN DE APLAZADOS: del 07 al 12 de Diciembre-2009

VI: ESTRATEGIAS METODOLOGICAS: Las actividades académicas se desarrollan centradas en el estudiante con un enfoque de construcción de su propio conocimiento y aplicando métodos activos ( seminarios, estudio de casos, discusión en pequeños grupos, aprendizaje basado en problemas ). La metodología que se utiliza es a base de trabajos tutoriales, aplicando el método científico. ACTIVIDADES TEÓRICAS Se desarrollan bajo las formas de dinámicas de grupo ( seminario, seminario-taller ). Para las dinámicas de grupo, todos los alumnos de cada sección estudian el tema a tratar y un grupo de ellos ( 8 a 10 por vez ) designados por orden de lista, prepara y presenta el tema a desarrollar en la fecha establecida, con el asesoramiento de un Profesor,

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La temática a desarrollar esta relacionada con las necesidades de aprendizaje en el contexto anatómico, histológico, embriológico y fisiológico y constituye el compromiso de auto estudio que hacen los estudiantes para la comprensión y solución de las situaciones problemáticas. En este enfoque los profesores son los facilitadotes, orientadores, asesores de los alumnos, en la construcción de sus propios conocimientos. Los tópicos programados no solo permiten el aprendizaje específico sino también el reforzamiento con las actividades de integración en una estrecha vinculación básico-clínica. ACTIVIDADES PRÁCTICAS Se desarrollan en grupos de alumnos (20) para cada especialidad. Usualmente cada actividad teórica va seguida de una actividad practica, la cual se desarrolla bajo la forma de redescubrimiento en el laboratorio o anfiteatro, observaciones directas macro y microscópicas, seminarios-taller, trabajos de experimentación de laboratorio en pequeños grupos, con vista a la adquisición de conocimientos y habilidades 1ógicas y específicas como acciones de reforzamiento para las actividades de integración. Las actividades prácticas morfológicas incluyen las especialidades de Anatomía, Embriología e Histología y las prácticas de Fisiología son generalmente experimentales de redescubrimiento o mediante modelos de estudio problematizados. La práctica de cada especialidad (Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología) se desarrolla en base a una guía de práctica pre-fabricada y los resultados se plasman en informes según un formato para tal fin. (Ver anexo). ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN : Se desarrollan en dos subgrupos para cada sección, mediante el aprendizaje basado en problemas o estudio de casos cuyos informes, de las situaciones problemáticas (reales o modeladas), son presentados por cada grupo de alumnos siguiendo un formato pre -establecido. (Ver anexo). En cada subgrupo se sortean dos grupos expositores y de cada uno dos alumnos hacen la sustentación de las situaciones problemáticas, en una plenaria, explicando las bases morfofisiológicas de los aspectos clínicos, lo cual se debate, con la participación de los profesores de las disciplinas implicadas en el problema, según los puntos de vista acerca de la hipótesis final planteada DISCUS IÓN DE LAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS AI inicio de la actividad académica semanal se presenta la situación problemática, relacionada con la temática a desarrollar, para el análisis y discusión, sobre las bases anatomofisiologicas, hasta plantear la hipótesis inicial. Con esta finalidad se forman 6 a 8 grupos de trabajo, cada uno con 10 a 12 alumnos ( 5 a 6 alumnos de cada subgrupo ) a cargo de un Profesor Tutor. Luego dos de los subgrupos, por sorteo, explican al plenario el tema motivador, con la ayuda de diagramas de flujo. Finalmente estos alumnos hacen un listado de los contenidos disciplinarios que requiere revisar o reforzar para la mejor comprensión del tema; es decir el alumno establece su compromis o de auto estudio de sus necesidades requeridas, orientadas a las disciplinas de Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología.

HORARIOS DE TRABAJO: ACTIVIDADES TEÓRICAS: Dia Martes :

Dinamicas de Grupo para las dos secciones I y II HORA: de 7.00 a 10.35 am de 2.20 a 5.55 pm LUGAR:

Aula Nº D-204 Pabellón D - 2º piso para la Sección I Aula Nº D-205 Pabellón D - 2º piso para la Sección II

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ACTIVIDADES PRACTICAS : ANATOMIA: DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Miércoles A 7.00 - 10.35 a.m. Anfiteatro Walter Sanchez Fernandez B 10.40 - 2.15 pm Anfiteatro Antonio Salazar Briceño C 2.20- 5.55 pm Anfiteatro Alfredo Pérez Barrionuevo D 6.00- 9.35 pm Anfiteatro Lozano Peralta Katherin

Jueves E F G

10.402.206.00-

2.15 pm 5.55 pm 9.35 pm

Anfiteatro Anfiteatro Anfiteatro

Antonio Salazar Briceño Alfredo Perez Barrionuevo Lozano Peralta Katherin

EMBRIOLOGIA: DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Miercoles A 10.40 - 12.25 am Lab. Patolog. Luis Reyes López B 12.30 - 2.15 p m Lab. Patolog. Tapia Zerpa Jorge C 16.10 - 17.55 pm Lab. Patolog. D 18.00 - 19.45 pm Lab. Patolog. E 19.50 - 21.35 pm. Lab. Patolog. Jueves F 7.00 - 8.45 am Lab. Patolog. Luis Reyes Lopez G 8.50 - 10.35 am Lab. Patolog. Tapia Zerpa Jorge H 10.40 - 12.25 pm Lab. Patolog. I 12.30 - 14.15 pm Lab. Patolog.

HISTOLOGIA: DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Viernes A 7.00 - 8.45 am Lab. Patolog. Marcos Capristan Díaz B 8.50 - 10.35 am Lab. Patolog. Dora Ríos Varillas C 10.40- 12.25 pm Lab .Patolog. D 12.30- 14.15 pm Lab. Patolog.

Sábado

F G H I

7.00 8.50 10.40 12.30 -

8.45 am Lab. HistoEmb Víctor Requena Fuentes 10.35 am Lab. HistoEmb Marcos Capristan Díaz 12.25 pm Lab. HistoEmb 14.15 pm Lab. HistoEmb.

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FISIOLOGIA DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Viernes A 7.00 - 10.35 am Lab. F- 103 Alejandro León Quiroz B 10.40 - 2.15 pm Lab. F - 103 Gladys Llerena Cobian C 2.20 - 5.55 pm Lab. F - 103 Orlando Salazar Cruzado D 6.00- 9.35 pm Lab. F - 103 Edgar Yang Quiroz Sábado

E F G H

7.00 - 10.35 am 10.40 - 2.15 p m 2.20- 5.55 pm 6.00- 9.35 pm

Lab. F - 103 Lab. F - 103 Lab. F - 103 Lab. F - 103

Orlando Salazar Cruzado Gladys LLerena Cobian Edgar Yan Quiroz.

ACTIVIDAD DE INTEGRACION DIA GRUPO HORA LUGAR PROFESORES RESPONSABLES ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Lunes A 7.00 - 10.35 am Pab. D-202 Rámel Ulloa Deza B 10.40 - 2.15 pm Pab. D-204 Alejandro León Quiroz Víctor Requena Fuentes Luis Reyes López C D

VII.

7.00 - 10.35 am 10.40 - 2.15 pm

Pab. H-301 Pab. D-205

Antonio Salazar Briceño Edgar Yan Quiroz Marcos Capristan Diaz Tapia Zerpa Jorge

MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS. Unidades I, II , III y IV 1 . Proyector de diapositivas. 2. Proyector de transparencias. 3. Computadora e impresora. 4. Equipo de vídeo. 5. Medios de laboratorio para histología, embriología y fisiología. 6. Microscopios y estereoscopios 7. Cadáveres y esqueletos humanos 8. Órganos aislados de humanos 9. Animales de laboratorio Unidad I , II 1. Electrocardiógrafo. 2. Tensiómetros y estetoscopios. 3. Espirómetro. 4. Estimulador electrónico 5. Quimografo Unidad III 1. Set para uroanalisis

VIII. TECNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACION La evaluación es formativa y sumativa y los criterios de evaluación son concordantes con las Normas del Reglamento de Evaluación de la Universidad. La calificación se hace en escala vigesimal y consta de dos evaluaciones parciales en la 8va y 16va semana.

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Cada evaluación parcial comprende las evaluaciones formativas y sumativas de las diferentes actividades académicas según el siguiente cuadro:

ACTIVIDAD ACADEMICA

TECNICA

ACTIVIDAD TEORICA

Prueba de comprobación Prueba objetiva ( f=0.8) Exposición temática Escala de valoración para exposición (f=0.2) Producciones orales Escala de valoración Debates para discusión en plenario (f=0.2)

0 a 20

Prueba de comprobación Prueba de ensayo

0 a 10

Informe

0 a 04

ACTIVIDAD PRACTICA

Producciones orales Esquemas Pruebas de ejecución

ACTIVIDAD DE INTEGRACION

INSTRUMENTO

Escala de valoración para informe de practica Escala de valoración de desempeño durante la practica

RANGO

0 a 20

0,3

0 a 06

0 a 10

Informe

0 a 04

Producciones orales Debates

0.4

0 a 20

Prueba de comprobación Prueba objetiva Escala de valoración para informe de casos Escala de valoración para discusión en plenario

PESO

0,3

0 a 06

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: PRUEBA OBJETIVA: La actividad teórica se evalúa mediante la prueba objetiva con 80 preguntas . Se tomaran dos pruebas, una a mitad del ciclo y otra al finalizar el mismo. En cada prueba se considera cuando menos una situación problemática. Las preguntas son de opción múltiple directa, de opción múltiple combinada, de asociación, o para completar diagramas. La calificación de esta prueba es de 0 a 20 puntos, de los cuales 6 puntos son para Anatomía, 6 para Fisiología, 4 puntos para Histología y 4 para Embriología. La actividad de integración también se evalúa mediante pruebas objetivas al inicio de cada actividad, con 20 preguntas , ya sea de opción múltiple directa, de opción múltiple combinada, de asociación, o para completar diagramas. La calificación es de 0 a 10 puntos, de los cuales 3 puntos son para Anatomía, 3 para Fisiología, y 2 puntos para Histología y Embriología cada uno. PRUEBA DE ENSAYO: La actividad práctica, en cada una de las disciplinas del curso morfofisiología II, se evalúa mediante pruebas de ensayo. Se realiza al inicio de la actividad, mediante un cuestionario de preguntas abiertas, no mayor de 10. De preferencia estarán orientadas a completar tablas, confeccionar esquemas explicativos de estructuras o mecanismos, diagramas de flujo y/o diagramas cartesianos. La calificación es de 0 a 10 puntos.

13

ESCALAS DE VALORACION La participación del alumno se evaluará con la valoración siguiente: A) No participa B) Participa con errores y C) Participa correctamente. La puntuación de cada nivel de participación es diferencial según el tipo de actividad. a) Evaluación de la actividad teórica Las exposiciones temáticas en los seminarios y la participación de los alumnos en las dinámicas de grupo se evalúan en base a escalas de valoración para la exposición o participación del alumno, cuya calificación es de 0 a 20 puntos. (Ver anexo). La evaluación es individual o grupal dependiente de la naturaleza de las mismas y comprende el 100 % de las actividades. El alumno que falta y no justifica su inasistencia tendrá nota cero. Si tiene una falta justificada se le tomara una evaluación oral integrada acerca del seminario. No se aceptará más de dos faltas durante el ciclo. b) Evaluación de la actividad practica El desempeño durante las prácticas se evalúa en base a la escala de valoración para desempeño del alumno durante las prácticas, cuya calificación es de 0 a 6. La evaluación es individual o grupal dependiente de la naturaleza de las mismas. (Ver anexo). Los informes de prácticas se evalúan mediante la escala de valoración para los informes de prácticas. La calificación es de 0 a 4 puntos. Dichos informes son presentados al Profesor por cada alumno, dentro de las 48 horas de realizada la práctica. (Ver anexo). c) Evaluación de l as actividades de integración El desempeño durante la actividad de integración se evalúa en forma individual, en base a la escala de valoración para la discusión en el plenario, cuya calificación es de 0 a 6 puntos . (Ver anexo ) Los informes de las situaciones problemáticas (casos clínicos), se evalúa mediante la escala de valoración de los informes de las situaciones problemáticas. La calificación es de 0 a 4 puntos. Dichos informes son entregados al Coordinador, al inicio de la actividad y serán confeccionados por grupos de alumnos en lo posible no mayor de 5. El alumno que no participa en los informes tendrá como nota cero. NORMATIVIDAD DE LA EVALUACION 1. Las notas parciales resultan de la sumatoria de las evaluaciones formativa y sumativa de : a . Evaluaciones de las actividades teóricas : PT = ( ET x 0.8 + ES x 0.2 ) b. Evaluaciones de las actividades prácticas c.. Evaluaciones de las actividades de integración. PRIMER PROMEDIO PARCIAL = ( PT1 x 0.4 ) + ( PP1 x 0.3 ) + ( PI1 x 0.3 ) SEGUNDO PROMEDIO PARCIAL = ( PT2 x 0.4 ) + ( PP2 x 0.3 ) + ( PI2 x 0.3 )

2. Toda fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante a nivel de promedio promocional y de aplazado. 3. Para ser aprobado en la asignatura se requiere -Asistencia regular a CADA UNA de las actividades teóricas y prácticas no menor al 70 %. El Alumno con mas del 30 % de inasistencias esta INHABILITADO PARA RENDIR LOS EXAMENES CORRESPONDIENTES. -Rendir las evaluaciones de las actividades de integración y las prácticas en las fechas programadas. No está permitido rezagar evaluación alguna, salvo por causales que ameritan su justificación y no se excederá de dos evaluaciones durante todo el ciclo. Los medios probatorios de justificación se presentaran dentro de las 48 horas de las fechas de evaluación, en caso contrario se aplicará la nota mínima a dicha actividad. -Las revisiones de las evaluaciones por parte de los alumnos se realiza dentro de las 48 horas después de dichas evaluaciones. No se aceptarán revisiones extemporáneas. -Obtener como mínimo la nota de 11, que le da la condición de APROBADO. 4. La NOTA PROMOCIONAL en la asignatura resulta de promediar los dos PROMEDIOS PARCIALES según la formula siguiente NP = ( PROMEDIO PARCIAL 1 + PROMEDIO PARCIAL 2 ) / 2

14

5. LA NOTA DE APLAZADO tiene un valor independiente. Para tener derecho a examen de aplazado deberá tener nota promocional igual o mayor a 07 y cancelar el recibo de evaluación de aplazado . IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y ASESORIA La tutoría y consejería, como actividad académica complementaria, es atendida por los docentes que desarrollan la asignatura para fomentar la formación profesional, para orientar y apoyar a los estudiantes a partir del conocimiento de sus problemas y dificultades académicas. Con esta finalidad la Dirección de la Escuela de Medicina elabora un programa de tutoría y consejería tendiendo en cuenta la disponibilidad de tiempo de los docentes y la relación de los estudiantes a su cargo. X- BIBLIOGRAFÍA A. 1. 2. 3. 4.

BASICA Gardner-Gray-0'Rahilly. Anatornía. 5ª Edic. lnteramericana S.A. 1996 Langman. Embriología Médica 8ª ed. Editorial Médica Panamericana Bs.As. 2000 Bloom Fawcett. Tratado de Histología 12ª ed. Editorial Panamericana 1996 Guyton Hall. Tratado de Fisiología Médica 10ª ed. Editorial Interamericana 2001

B. 1. 2. 3. 4. 5.

COMPLEMENTARIA Gray Williams and Warwich. Anatomía. 2ª ed. Salvat Español. 1996 Netter F. Atlas de Anatomía. 1ª ed. CIBA Geigy Corporation. 1996 Moore Keith L. Embriología clínica. 6ª ed. Interamericana S.A. 2001 Alan – Stevens. Histología Humana. 2ª ed. Harcourt Brace. 1998 Gannong W.F. Fisiología Médica. 18ª ed. El Manual Moderno. 2002

C.

REVISTAS CIENTIFICAS American Journal of Physiology Journal of Pharmacology Experimental and Therapeutic. Physiology Applied

D. INTERNET 1. Mark Hill Atlas de Embriología. http://anatomy.med.unsw.edu.au/cbl/embryo/Defect/page1.htm (dirección electrónica.). Año: 2004. 2. García Villalón AL. http://www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html. (dirección electrónica.). Año: 2004. 3. Apuntes de Anatomía. http://www.iqb.es/CBasicas/Anatomia/Toc05.htm. dirección electrónica.). Año: 2004. 4. www.choa.org/spanish 5. www.spapex.org/spapex/htm 6. www.net/spanish2002/ejecicios.shtml 7. http://www.teaching.anhb.edu.au/mbl40 8. http://www.vh.org/adult/provider/anatomy/MicroscopicAnatomy/MicroscopicAnatomy/html 9. http://www.usc.edu/hsc/dental/ghisto/ 10. American journal of physiology: http://ajpcom.physiology.org/ 11. Endocrinology and metabolism: http://ajpendo.physiology.org/ 12. Heart and circulatory physiology: http://ajpheart.physiology.org/ 13. Renal physiology: http://ajprenal.physiology.org/ 14. Regulatory integrative and comparative physiology: http://www.ajpregu.org/ 15. Journal of applied physiology : http://jap.physiology.org/ Trujillo, 07 de Agosto del año 2009 Ms. Noé A. León Quiroz Coordinador

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ANEXOS UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE UNA EXPOSICION NOMBRE DEL ALUMNO ................................................................................................... FECHA .................. UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ……………………………………………………………………………………………………..

ITEM

INDICADOR

1

Enuncia los objetivos del tema

2

Identifica y explica las categorías principales y subcategorías

3

Explica los topicos sobre bases morfofisiologicas

4

Resuelve las preguntas satisfactoriamente

5

Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL EXPOSICTOR ................

A 0

B 2

(

16

C 4

)

ESCALA DE VALORACION DE LA DISCUSION EN EL PLENARIO NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA ....................... UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

ITEM

INDICADOR

1

Participa con preguntas que estimulan la discusión

2

Participa aclarando dudas y/o aportando conocimientos

3

Sus planteamientos son coherentes con el tema tratado

4

Sustenta sus aportes con documentación básica y/o de consulta

5

Esquematiza y resume lo tratado

NOTA DEL PARTICIPANTE

Firma del Docente

.........................................................................

--------------------------------------------

17

A 0

B 2

(

C 4

)

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA MORFOFISIOLOGIA II

ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACION NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA ....................... UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO ………………………………………………………………………………………………..

ITEMS 1. 2 3

INDICADORES

A 0

B 0.5

C 1

Asistencia a las actividades y responsabilidad acerca de las indicaciones y tareas Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus compañeros y participa activamente aportando conocimientos coherentes y pertinentes. Identifica y explica los hechos, fenómenos o acontecimientos del caso clínico

4

Sustenta la hipótesis incidiendo en el contexto morfofisiológico

5

Esquematiza adecuadamente mediante un flujograma los mecanismos involucrados en la hipótesis

6

Señala los procedimientos y exámenes complementarios que corroboran la hipótesis

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA ACTIVIDAD DE INTEGRACIÓN ............. (

18

)

ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DEL CASO CLINICO INFORME ................................................................................................................................................................

ITEMS

INDICADORES

1

Presenta dentro del tiempo

2

Identifica hechos, fenómenos o acontecimientos del caso clínico Formula adecuadamente la hipótesis inicial y fundamenta la hipótesis final sobre bases teóricas morfosfisiologicas

3

Establece y explica los medios probatorios pertinentes a la Hipótesis planteada

4

A 0

B 0.5

C 1

Toma decisiones oportunas y coherentes . Precisa procedimientos, pruebas complementarias que corroboran la hipótesis

NOTA DEL INFORME .................................................................................

Firma del Docente

--------------------------------------------

19

(

)

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA MORFOFISIOLOGIA II ESCALA DE VALORACION DE LA ACTIVIDAD PRACTICA NOMBRE DEL ALUMNO .............................................................................................. FECHA ....................... UNIDAD DIDACTICA Nº …………………..

COMPETENCIA Nº ………………………………….

CONTENIDO …………………………………………………………………………………………………..

ITEMS

INDICADORES

1

Asistencia a las prácticas programadas con mandil

2

Responsabilidad acerca de las indicaciones y tareas

3

Escucha, respeta y refuta con sustento la participación de sus compañeros

4

Participación activa, con aportes significativos

5

Uso adecuado de los materiales y equipos de laboratorio

6

Identifica y/o explica las estructuras o mecanismos y esquematiza lo observado

A 0

NOTA DEL DESEMPEÑO DE LA PRACTICA .....................................................

20

B 0.5

C 1

(

)

ESCALA DE VALORACION DEL INFORME DE PRACTICA INFORME ................................................................................................................................................................

ITEMS

A 0

INDICADORES

1.

Presenta dentro del tiempo

2.

Precisa los conceptos previos Plantea preguntas centrales para ser resueltas en la práctica

3

Obtiene resultados significativos, Los interpreta y explica sobre las bases teóricas

4.

Obtiene conclusiones adecuadas y pertinentes Proyecta a los problemas de salud y hace juicio pertinente y coherente

NOTA DEL INFORME

Firma del Docente

B 0.5

C 1

............................................................................................................ (

-----------------------------------------------------------

21

)

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA DE MEDICINA DE MEDICINA HUMANA

CURSO DE MORFOFISIOLOGÍA II FORMATO DE INFORME DE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA (CASO)

Nombres y Apellidos del estudiante………………………………………Fecha ……………. GRUPO.......................

TUTOR..........................................................

1.- SITUACIÓN PLANTEADA (Resumen)

2.- HECHOS IDENTIFICADOS ( CONCEPTO DE CADA UNO)

3.- HIPÓTESIS INICIAL (Referida al mecanismo macro- micro molecular que se está dando en la situación planteada. Debe incluir los aspectos anatómicos, histológicos, embriológicos y fisiológicos)

4.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE (Información de las cuatro disciplinas: Anatomía, Histología, Embriología y Fisiología)

5.- EXPLICACIÓN SUSTENTADA DE LA HIPÓTESIS FINAL LOGRADA

6.- QUÉ ANÁLISIS, TEST, O PROCEDIMIENTO PLANTEA PARA CONFIRMAR O NEGAR LA HIPOTESIS?

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO FACULTAD DE MEDICINA HUMANA ESCUELA DE MEDICINA DE MEDICINA HUMANA

CURSO DE MORFOFISIOLOGÍA II INFORME DE PRACTICA DISCIPLINA................................GRUPO................................FECHA...................... NOMBRE DEL ALUMNO......................................................................................... TTULO (OBJETO Y ACONTECIMIENTOS) ...................................................................................................................................... 1.- Conceptos previos esenciales para el desarrollo de la práctica.

2.- Preguntas centrales a ser resueltas en la práctica

3.- Desarrollo de la práctica (Hallazgos significativos)

4.- Interpretación, explicación y generalización de los hallazgos.

5.- Conclusiones.

6.- Juicios de valor

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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Escuela de Medicina TEMARIO DE LA ASIGNATURA SEMINARIO 1

DIA 18 – 08 – 2009 ( 1ra. Semana del 18 al 24 de Agosto-2009 )

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. §

§ §

§

Prof.

DIA 25-08-09 (2da Semana: del 25 al 31 de Agosto-2009)

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza.

• •

•

Edgar Yan Quiroz

Generalidades del Sistema Cardiovascular Elementos orgánicos que constituyen el sistema sanguíneo (corazón, arterias y venas). Las leyes de distribución. Circulación sanguínea (corporal, pulmonar y circuito cardiaco). Microcirculación. Circulación colateral. Topografía del corazón. Configuración externa e interna del corazón. Cámaras (atrios y ventrículos). Sistema excito-conductor. Pericardio. Senos. transversos y oblicuo. Cavidad pericárdica. Circulación coronaria Corazón: estructura histológica: epicardio, miocardio y endocardio. Estructuras de tejido conectivo: "esqueleto del corazón", Válvulas. Sistema de autogeneración y conducción de impulsos. Pericardio: hoja parietal o fibrosa; hoja visceral Desarrollo del corazón tubular. Mesodermo intraembrionario, Plegamientos del embrión. Formación y posición del tubo cardiaco. Formación del asa cardiaca. Desarrollo del seno venoso. Formación de los tabiques cardiacos. Tabicamiento de la aurícula común. Tabicamiento del canal auriculoventricular, válvulas auriculoventriculares. Tabicamiento de los ventrículos. Válvulas semilunares. Defectos ongénitos cardiovasculares más frecuentes. Formación del sistema de conducción del corazón. Fisiología del Sistema Cardiovascular: Músculo cardiaco. El ciclo cardiaco. Relaciones cronológicas de eventos mecánicos y eléctricos. Relación volumen - presión del ciclo cardiaco. El sistema de excitoconducción cardiaca. Ritmo cardiaco. El ECG normal. Derivaciones electrocardiográficas. Interpretación básica del ECG. Eje de las derivaciones bipolares. Análisis vectorial del ECG normal. Corriente de lesión y el Punto J. Regulación de la actividad cardiaca. Curva de gasto cardiaco. Efecto de K+, Ca++ y temperatura sobre la función cardiaca.

SEMINARIO 2 •

MORFOFISIOLOGIA II

Prof.

Antonio Salazar Bricieño

Grandes arterias. Tronco pulmonar: arterias pulmonares y venas pulmonares. Aorta. porción ascendente, cayado nórtico y porción descendente. Sistema de las arterias carótidas: tronco braquiocefálico, arteria carótida común o primitiva, externa e interna. Sistema de la arteria subclavia: subclavia, axilar, braquial, radial y ulnar (cubital). Arcos palmares. Anastomosis entre ambos sistemas. Clasificación y estructura histológica de los vasos sanguíneos. Arterias y venas . Características en algunos territorios vasculares. Anastomosis arterio-venosas Tabicamiento del tronco arterioso y del cono arterial. Desarrollo embriológico del sistema arterial: Aortas dorsales y arcos nórticos. Principales grupos arteriales por los que circula la sangre fetal. Defectos congénitos cardiovasculares más frecuentes. Diagnostico pre-natal de malformaciones cardiovasculares. Desarrollo vascular. Sistema venoso. Principales grupos venosos por los que circula sangre fetal. Malformaciones venosas congénitas . La Circulación sanguínea. Características . Circulación arterial y venosa. Ley de Ohm. Ley de Poiseuille. Distensibilidad y adaptabilidad vascular. Curvas de presión-volumen de la circulación arterial y venosa. Presión arterial, presión circulatoria media, presión diferencial. Presión venosa central y periférica. Métodos de su determinación.

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SEMINARIO 3

DIA 01-09-09

(3ra Semana: del 01 al 07 de Setiembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. § § §

DIA 08-09-2009

(4ta semana:

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez

§ §

§

DIA

15-09-2009

ASESOR : Prof. Noé A. León Q.

§ § §

del 08 al 14 de Setiembre-2009)

Prof.

Tapia Zerpa Jorge

Sistema de la VCS: Venas braquiocefálicas, yugulares externa e interna y anteriores. Venas superficiales y profundas del miembro superior. Sistema de la vena Ácigos, hemiácigos y Ácigos accesoria. Sistema de la VCI: Afluentes parietales y viscerales. Venas iliacas, común, interna y externa. Venas superficiales y profundas del miembro inferior. Sistema de la vena porta: Vena esplénica, mesentérica superior y V. mesentérica inferior. Anastomosis porto-cava y cava-cava. Tejido linfoide y sistema inmunitario. Definiciones. Clasificación: Órganos centrales o primarios. Timo,bazo. Estructura histológica. Histofisiología. Desarrollo del sistema linfático e inmunológico. Correlaciones inmunológicas del feto con su madre. Desarrollo del Sistema vascular linfático y de las poblaciones de linfocitos T y B. Malformaciones del sistema vascular linfático. Correlaciones inmunológicas del hijo con su madre, el papel de la placenta y demás membranas fetales en esta relación y las implicaciones para el desarrollo de estos eventos. Desarrollo del bazo, timo y amígdalas. Malformaciones congénitas. Regulación de la circulación. Mecanismos de control del flujo sanguíneo local: Vasomoción. Autorregulación del flujo sanguíneo local. Control agudo y a largo plazo. Regulación humoral: Agentes vasoconstrictores y vasodilatadores. Regulación nerviosa de la circulación. Regulación de la PAM: control rápido, a corto y largo plazo. Regulación renal de 1a circulación. El sistema integrado de regulación. Reacción de Cushing. Modelos de estudio de alteraciones de la PAM.

SEMNARIO 5

§

Marcos Capristan Diaz

Aorta abdominal: ramos viscerales pares e impares. Ramos parietales. Arterias de la pelvis y del miembro inferior: iliacas comunes, iliacas internas y externas. Femoral. Poplítea. Tibial anterior y posterior y arterias del pie. Capilares sanguíneos. Clasificación: continuos, fenestrados, sinusoides. Intercambio transendotelial. Barreras capilares especializadas. Función secretora del endotelio. Sistema vascular linfático. Clasificación. Micro circulación: Sistema capilar. Circulación capilar. Características. Rol fisiológico. Fuerzas y equilibrio de Starting. Coeficiente de filtración. Sistema linfático. Características. Circulación linfática, factores que lo determinan . Rol fisiológico. Edema

SEMINARIO 4

§

Prof.

(5 ta Semana: del 15 al 21 de Setiembre-200)

Prof.

Edgar Yan Quiroz

Características generales del sistema linfático, elementos que lo constituyen. Características particulares del conducto torácico y conducto linfático derecho. Grupos ganglionares. Bazo y Timo. Ganglios linfáticos: estructura histológica. Histofisiología. Tejido linfoide asociado a las mucosas: amígdalas, placas de Peyer, apéndice cecal. Modificaciones circulatorias post natales: circulación fetal y post natal. Ajustes implícitos en la transición hemodinámica al nacimiento. Importancia de los Shunts intra y extra cardiacas para la sobrevivencia del feto. Gasto cardiaco. Índice cardiaco. Factores que afectan el G.C. Curva de G.C normal. Factores que determinan el G.C. Efecto de la resistencia periférica sobre el G.C. a largo plazo. Regulación nerviosa del G.C. Cambios del G.C. en diversas condiciones fisiopatológicas. Retorno venoso. Curva normal de R.V. Factores que determinan el R.V. Modelos de estudio de algunos estados fisiopatológicos.

25

SEMINARIO 6

DIA

22-09-2009

(6 ta Semana: del 22 al 28 de Setiembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. §

§ § §

DIA

29-09-2009

(7ª Semana: del 29-09 al 05 de Octubre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez

§ § §

DIA

06-10-2009

ASESOR : Prof. Noé A. León Q. § § §

Prof.

Tapia Zerpa Jorge

Tráquea (cervical y torácica). Bronquios (principales, lobulares y segmentarios). Pulmones y segmentación pulmonar. Histología de la porción conductora inferior: Tráquea. Bronquios. Bronquiolos. Características histofuncionales. Porción respiratoria: Bronquiolos respiratorios. Conductos alveolares. Alvéolos. Tabique interalveolar. Características histofuncionales. Desarrollo de la laringe, tráquea y árbol bronquial. Difusión de los gases. Presiones de los gases en el alvéolo. Factores que determinan la difusión de gases. Capacidad de difusión de la membrana respiratoria. Relación ventilación / perfusión alveolar. Transporte de gases en la sangre y líquidos corporales. Factores que determinan el transporte. Curva de disociación de la Oxi-Hb. Efecto Haldane y efecto Bobr.

SEMINARIO 8

§

Antonio Salazar Briceño

Aparato Respiratorio: concepto, función y partes orgánicas que lo componen. Nariz externa. Cavidad nasal: regiones (vestibular, respiratoria y olfatoria), Senos paranasales. Laringe: cartílagos. Cavidad laríngea (vestíbulo, glotis, ventrículo, región infraglótica). Músculos laríngeos: intrínsecos y extrínsecos, acción e inervación. Histología de la porción conductora superior: Fosas nasales: vestíbulo. Mucosa respiratoria. Mucosa olfatoria. Senos paranasales. Nasofarínge. Laringe: epiglotis . Cuerdas vocales. Estructura histológica. Desarrollo de la cara y de las cavidades nasales: relación entre ambos procesos. Senos paranasales. Desarrollo del paladar primario y secundario. Malformaciones congénitas. Respiración. Principios físicos que gobiernan los gases. Características del aire en la atmósfera, vías aéreas y alvéolos. Mecánica de la Ventilación pulmonar. Factores biofísicos. Distensibilidad pulmonar. Trabajo respiratorio. Resistencia de las vías respiratorias al flujo aéreo: causa y efectos. Volúmenes y capacidades pulmonares. Espirograma. Volumen minuto respiratorio. Ventilación alveolar. Espacio muerto. Ecuación de Bohr. Insuficiencia ventilatoria Métodos de su evaluación:

SEMINARIO 7

§

Prof.

( 8ª y 9ª Semana: del 06 al 12 de Octubre-2009)

Prof.

Edgar Yan Quiroz

Pleura (visceral y parietal). Cavidad pleural. Mediastino : su división y órganos que lo contienen. Riego sanguíneo, linfáticos e innervación de las vías aéreas intrapulmonares. Pleura: hoja parietal y visceral. Etapas de la maduración pulmonar y las formas de evaluarlas. Alteraciones congénitas en el desarrollo de estos órganos. El pulmón en la vida post natal. Regulación de la respiración. Control nervioso: Centro respiratorio. Reflejos respiratorios. Reflejo de Hering Breuer. Control químico de la respiración. Acción y niveles de acción de paO2, paCO2, pH. Teoría de los factores múltiples. Regulación de la V.P. en condiciones especiales : ejercicio, anemia, altura, sueño, anestesia, intoxicación con CO y CN-

SEMINARIO 9

DIA

20-09-2009

(10ma semana: del 20 al 26 de Octubre-2009)

ASESOR : Prof. Ramel Ulloa Deza.

Prof. Antonio Salazar Bricieño

Aparato urinario: concepto, función y órganos que lo constituyen. Relaciones con el aparato reproductor. Órganos urinarios: Riñón: situación, celda renal, configuración externa e interna del riñón, relaciones anatómicas, topografía renal. § Riñón: estructura histológica general. Túbulos uriníferos: nefrona y sistema colector. Complejo yuxtaglomerular. Histofisiología.

26

§

§

Desarrollo de las unidades excretoras y colectoras del metanefros. lnteracciones epitelio-mesénquimatoso durante el desarrollo del aparato urinario. Cambios fisiológicos de posición del riñón durante la etapa prenatal y los factores que lo favorecen. Irrigación renal. Algunas malformaciones congénitas que afectan la forma y posición de los riñones, las vías de conducción de la orina y el parénquima renal. Función renal. Rol fisiológico del sistema renal. Flujo sanguíneo renal. La nefrona. Formación de la orina: Función glomerular. Factores que determinan la F.G. Regulación de la F.G. y del flujo sanguíneo renal : autorregulación de la F.G. y el FSR. Retroalimentación túbulo glomerular, Aclaramiento plasmático. Aplicación clínica. Función tubular: Mecanismos de transporte. Reabsorción de agua y solutos a lo largo de la neurona. Factores y mecanismos de reabsorción. Secreción tubular a lo largo do al nefrona. Regulación de la reabsorción y secreción tubular. Equilibrio glomérulo - tubular.

SEMINARIO 10

DIA

27-10-2009

(11ª Semana: del 27 – 10 al 02 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. § § § §

DIA

03-11-2009

(12ª Semana: del 03 al 09 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez

§ § §

DIA

10-11-2009

ASESOR : Prof. Noé A. León Q.

§ §

Prof.

Tapia Zerpa Jorge

Vejiga urinaria. Uretra masculina y femenina. Características particulares y relaciones. Anatomía de superficie y radiológica. Vias urinarias: Pelvis renal. Uréter. Vejiga. Uretra. Características histofisiológicas. Desarrollo de la vejiga. Anomalías uracales. Desarrollo de la uretra. Regulación del equilibrio ácido - base. Defensa frente a cambios en la concentración de H+ : Sistemas de amortiguación ácido - base de los líquidos corporales. Ecuación de Henderson Hasselbalch. Principio isohídrico. Regulación respiratoria del equilibrio ácido-base. Mecanismos tubulares de secreción de H+ y reabsorción de HC03-. Regulación renal de la acidosis y alcalosis .metabó1ica y respiratoria. Causas , efectos y respuestas compensatorias.

SEMINARIO 12

§

Marcos Capristan Diaz

Uréter: características particulares, porciones, estrechamientos, relaciones anatómicas. Componentes del tejido conectivo del riñón: intersticio renal Irrigación sanguínea y drenaje linfático.. Importancia de los estudios ultrasonográficos y del liquido amniótico en el diagnóstico prenatal de las malformaciones congénitas del sistema renal. Regulación de la osmolalidad y la concentración del sodio en el LEC. Manejo tubular del agua y del sodio. Concentración y dilución de la orina. Rol del mecanismo de contracorriente y efecto de la ADH. Regulación de la osmolaridad: el sistema osmorreceptor-ADH-sed. Factores que influyen en la secreción de ADH. La sed en el control de la osmolaridad. Regulación de la concentración de K+ en el LEC y su excreción. Manejo tubular del K+. Papel de la aldosterona.

SEMINARIO 11

§

Prof.

(13ª Semana: del 10 al 16 de Noviembre-2009)

Prof.

Edgar Yan Quiroz

Aparato digestivo: concepto, funciones y partes orgánicas que lo constituyen, segmentos del canal alimentario. Glándulas anexas: hígado y páncreas. Cavidad oral (vestíbulo y cavidad oral propiamente dicha). Paladar. Dientes. Lengua. Glándulas salivales: parótida, submandibular y sublingual. Faringe: porción nasal, oral y laringe. Esófago: porción cervical, torácica y abdominal. Características histofisiológicas de la boca, labios. Cavidad bucal: mucosa bucal, lengua. Glándulas salivales. Faringe. Desarrollo embriológico del aparato digestivo. Intestino anterior: faringe primitiva y sus derivados (desarrollo de la cavidad bucal, dientes, lengua, glándulas salivales, faringe). Mesenterio. Interacción epitelio mesénquima en el patrón general del desarrollo de los órganos tubulares. Principales transformaciones morfológicas durante el desarrollo de las porciones del intestino primitivo : alargamiento

27

§

rotaciones, cambios de posición, crecimiento diferencial y tabicamiento. Desarrollo del esófago. Malformaciones congénitas de éstos órganos. Función digestiva. Fisiología del músculo liso gastrointestinal. Función motora: deglución. Motilidad gástrica. Bomba pilórica. Motilidad del intestino delgado y grueso. Defecación. Regulación de la función motora del tubo digestivo. Función secretora : mecanismos básicos de secreción. Secreción salival y gástrica. Mecanismos de la secreción ácido - péptica. Secreción intestinal, pancreática y biliar. Regulación de la función secretora digestiva.

SEMINARIO 13

DIA

17-11-2009

(14ª Semana: del 17 al 23 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Victor Requena Fuentes. § § §

§

DIA

24-11-2009

(15 Semana: del 24 al 30 de Noviembre-2009)

ASESOR : Prof. Luis Reyes Lopez

§

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Antonio Salazar Briceño

Estómago, porciones. Intestino delgado (duodeno y yeyuno-ileon). Intestino grueso (ciego y su apéndice, colon ascendente, colon transverso, colon descendente, colon sigmoideo, recto y canal anal). Relaciones anatómicas : anatomía de superficie y radiológica. Modelo estructural histológico de la pared del tubo digestivo : mucosa, submucosa, muscular y serosa. Características histofisiológicas del esófago, estómago, intestino delgado (duodeno, yeyuno, íleon). Intestino grueso: apéndice cecal, recto, canal anal. Intestino Anterior : desarrollo del estómago, duodeno. Desarrollo del Intestino Medio : yeyuno, íleon, ciego, apéndice vermiforme, colon ascendente y 2/3 proximal del colon transverso. Rotación del asa del intestino medio. Intestino caudal o posterior (1/3 distal del colon transverso, colon descendente, sigmoides, recto y ano) Desarrollo de la cloaca, conducto anal. Mesenterios de las asas intestinales. Defectos congénitos en el desarrollo del intestino anterior, medio y posterior. Digestión y absorción en el aparato digestivo. Bases generales de la digestión. Digestión de carbohidratos, lípidos y proteínas. Mecanismos. Digestión en la boca, estómago e intestino. Absorción. Bases generales y principios anátomo -fisiológicos de la absorción. Absorción de los principios nutritivos, agua, vitaminas e iones. Mecanismos y lugar de acción. Capacidad de absorción del I.D. e I.G. Formación de las heces.

SEMINARIO 14

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Prof.

Prof.

Tapia Zerpa Jorge

Hígado: 1óbulos, surcos, estructura segmentaria sectorial. Vías biliares : vesícula biliar. Conductos biliares. Páncreas: cabeza, cuerpo, cola. Conductos excretores. Cavidad abdominal : paredes. Cavidad abdominal propiamente dicha y cavidad pélvica. Peritoneo: peritoneo parietal y visceral, pliegues ( mesos, omento y ligamentos ). Glándulas anexas al tubo digestivo. Hígado : características histofisiológicas. Lobulillo hepático clásico. Acino hepático. Lobulillo portal. Hepatocitos : características citofisiológicas. Sinusoides hepáticos. Vías biliares : intra y extrahepáticas. Páncreas exocrino. Estructura histofisiológica. Vesícula biliar. Estructura histofisiológica. Desarrollo embriológico de las glándulas del tubo digestivo : hígado, vías biliares y páncreas. Malformaciones congénitas. Regulación de la ingesta de alimento. Hambre y apetito. Equilibrio de la alimentación. Fisiología de los trastornos del aparato digestivo : alteraciones de la deglución, alteraciones del esófago ( acalasia, megaesófago ), del estómago (gastritis, úlcera péptica), del intestino delgado (síndrome de mala absorción), del intestino grueso (estreñimiento, diarrea, megacolon), del páncreas (pancreatitis). Otras afecciones: vómito, obstrucción del tubo digestivo.

EL COORDINADOR

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