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R-13-01-02-03 / V01 07-08-18

Sílabo Curso: Código: Programa - Ciclo: Créditos: Duración: Campus: Profesor: Información de contacto:

Contabilidad Gerencial 1FNZ14 MBA CENTRUM Piura XXII - Ciclo I 2.00 Del 15 de Febrero al 15 de Marzo del 2020 Los Álamos Carlos Higinio (511) 626-7100; [email protected]

1. Descripción del curso La información financiera constituye el reflejo de las actividades empresariales y es la principal herramienta para el planeamiento, control y toma de decisiones gerenciales, socialmente responsables, hasta el punto de ser denominada como “lenguaje de los negocios”. Sin embargo, muchas veces no es un lenguaje fácil de entender para aquellas personas que no están directamente relacionadas con la información financiera, debido a que está basada en una serie de normas y prácticas contables que requieren su estudio para poder comprenderlas. El curso tiene por objetivo el introducir a los estudiantes en los conceptos y principios de la contabilidad financiera como elemento fundamental para el control y la toma de decisiones gerenciales. El enfoque de aprendizaje es realizado desde el punto de vista del usuario y en términos de su uso para el control gerencial, es decir, el curso está dirigido hacia “cómo usar” la contabilidad para fines gerenciales, más que a “cómo hacerla”. En esta parte se estudian los estados financieros como herramientas básicas de control y se analizan los principios relacionados con las transacciones financieras de activos monetarios, inventarios, activos fijos, deudas, ingresos y patrimonio neto. Estas herramientas se utilizan dentro de un enfoque de responsabilidad social para la toma de decisiones. 2. Competencias En el curso se desarrolla y evalúa la competencia institucional Pensamiento Crítico (ILO 1) y la competencia programática Visión Estratégica (PLO 5), de las cuales se desprenden los objetivos de aprendizaje del curso. 3. Objetivos de aprendizaje (SLO) 3.1 Objetivo general: Evaluar la situación financiera de las empresas a partir de la aplicación de los conceptos contables/financieros adquiridos durante el curso bajo los considerandos éticos y de responsabilidad social. 3.2 Objetivos específicos:  Evaluar el impacto de la estructura de un informe financiero en el ámbito empresarial.  Explicar la relevancia de los principales términos contables y conceptos generales de costos en las decisiones gerenciales.

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     

Evaluar la importancia del Estado de Situación Financiera en las principales decisiones financieras a través de su interpretación y entendimiento. Medir las decisiones financieras a partir de la explicación de las partidas del activo, pasivo y patrimonio. Interpretar los conceptos de Realización, Devengado, Ingresos, Cobranzas, Gastos, Desembolsos y Costos en el ámbito empresarial para obtener conclusiones válidas sobre situación económica y financiera de la empresa a partir del análisis de casos reales. Analizar la diferencia entre costeo por absorción y costeo variable como enfoques externo e interno respectivamente para la planificación financiera y toma de decisiones estratégicas Explicar la situación financiera de las empresas a través de la correcta Interpretación de los indicadores financieros de liquidez, solvencia, gestión y rentabilidad. Realizar un análisis de rentabilidad y su relevancia en la gestión financiera de los negocios.

4. Metodología En el desarrollo del curso el docente aplicará métodos e instrumentos didácticos acordes al nivel de enseñanza superior, privilegiando el aprendizaje experiencial y el uso de casuística, a fin de alcanzar una formación integral, y orientando al individuo hacia la innovación y la mejora continua. El docente propondrá acciones de reflexión e intervención que promuevan el pensamiento crítico y otras habilidades cognitivas. En todas las sesiones de clase se enfatizará en la aplicación de casos prácticos acompañados de una corta charla sobre repasos teóricos que el alumno necesite reforzar con la finalidad de optimizar el uso del tiempo en la clase. Las clases no presenciales, que pueden darse previo, durante o después de las clases presenciales, tienen la finalidad de acompañar al estudiante en su preparación adecuada para su participación activa, con espíritu crítico y reflexiva en las clases presenciales. Se hará énfasis en los debates en clase a través de juego de roles para entender casos de actualidad tanto nacionales como internacionales, también en foros de discusión abiertos para explicar los conceptos del curso, videos de clase que refuercen la práctica tenida en las sesiones presenciales y finalmente el seguimiento docente durante todo el programa es fundamental para un aprendizaje de calidad y excelencia.

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5. Contenido y cronograma de actividades Sesi ón

Temas

Objetivo de la actividad

Tarea preparatoria

1.

N P

N P

P

N P

1

2

3y4

5

Contabilidad : Información para la toma de decisiones

Construcción de estados financieros

Informes Financieros El Estado de Situación Financiera

Construcción de estados financieros

Proponer argumentos que expliquen la diferencia entre Contabilidad Financiera y Contabilidad Gerencial y los reportes financieros relacionados.

2.

Estudiar módulo 1 y módulo 2 de SPOOC Contabilidad Financiera Capítulo 1 "Introducción a las Actividades Comerciales y Visión General de los Estados Financieros y el Proceso de Información” (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012)

Evaluaciones

1.

Presentación de un video en máximo un minuto de tiempo, en el aplicativo Flipgrid

2.

1.

Estudiar Módulo 3 SPOOC Contabilidad Financiera Capítulo 3 "Estado de Situación Financiera (Balance General)" " (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012).

Caso. Avolio, B. E. (n.d.). Comprendiendo la Estructura de un Reporte Financiero [Caso de Estudio]. CENTRUM católica.

Capítulo 2 "Aspectos Básicos para la Preparación de los Estados Financieros” (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012).

Casos. Avolio, B. E. (n.d.). Preparación de los Estados Financieros [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica.

Enlaces Avolio, B. (2014). Módulo 1 SPOOC Contabilidad Financiera: Los Sistemas de Información Financiera, Publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=afuiNZ_dJRE Avolio, B. (2014) Módulo 2 SPOOC Contabilidad Financiera : Una Mirada a los Informes Financieros, Publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19hQd1ZwJh1dqEwIRC lmm103&v=btVlv_OdnWs Video aula virtual Flipgrid: "Presentación de un caso de fraude contable (caso nacional o internacional) https://flipgrid.com Enlace Caso: PISCOS EL SOL Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El Sol Años 1-2, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=BxBaCyUw5_c Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El Sol Años 3-4, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=uM4vqUD5kWk Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El Sol Años 5-6, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=CwHKRLG93Tg Zambrano, G. (2016), Recurso complementario resolutivo, Caso Piscos El Sol Años 7-9, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=_LmKtd7hDhE

Caso. Avolio, B. E. (n.d.). Simulación de Estados Financieros [Caso Piscos El Sol]. CENTRUM católica (años 1 al 4)

Comprender la relación entre los 4 estados financieros

Evaluar el impacto de la estructura de un informe financiero en el ámbito empresarial. Evaluar la importancia del Estado de Situación Financiera en las principales decisiones financieras a través de su interpretación y entendimiento.

Entregable

Prueba de entrada

Avolio, B. (2014). Módulo 3 SPOOC Contabilidad Financiera : Los Estados Financieros https://www.youtube.com/watch?v=0UwxHuLbsvs&list=PLGE47OxIb19gm Fn6faxML-Y8_mcWXyNV4

3

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P

P

P

6y7

8

9

Estado de Resultados

Entender la relevancia del Estado de Resultados como medición de gestión empresarial, a través del correcto entendimiento e interpretación de sus principales partidas. Interpretar los conceptos de Realización, Devengado, Ingresos, Cobranzas, Gastos, Desembolsos y Costos.

Control de gestión

Analizar la diferencia entre costeo por absorción y costeo variable como enfoques externo e interno respectivamente para la planificación financiera y toma de decisiones estratégicas Análisis Costo- VolumenUtilidad

El Estado de Flujo de Efectivo

Conocer la importancia de la estructura del Flujo de Efectivo a través de su correcta preparación y evaluar el ciclo de vida de la empresa a través de su análisis. Elaborar el Flujo de Efectivo a través del Método Directo e Indirecto. Analizar los significados del efectivo: capital de trabajo y caja.

1. 2.

1. 2.

1. 2.

1. 2. N P

10

Asignación de costos. Costeo basado en actividades

Aplica el costeo ABC, sus pasos y metodología para medir el desempeño financiero de las empresas

3.

Estudiar Módulo 4 SPOOC Contabilidad Financiera Capítulo 4 "Estado de Resultados y Estado de Otros Resultados Integrales" " (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012).

Estudiar Módulo 1 y Módulo 2 SPOOC Contabilidad Gerencial Capítulo 13: Análisis Costo – Volumen – Utilidad y Capítulo 14: Fijación de precios y análisis de responsabilidad (Avolio, Hansen, & Mowen, 2017).

Estudiar Módulo 5 SPOOC Contabilidad Financiera Capítulo 5 "El Estado de Flujos de Efectivo" (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012).

Estudiar Módulo 5 SPOOC Contabilidad Gerencial Capítulo 3: Costeo basado en actividades (Avolio, Hansen & Mowen, 2017). Ejercicios 3-2 y 311. Capítulo 5: “Costeo basado en actividades y administración basada en actividades” (Horngren, Datar y Rajan, 2012).

Avolio, B. E. (n.d.). ¿Qué Transacciones son Ingresos Realizados? [Caso de Estudio] CENTRUM católica.

Entrega individual Ejercicio 14-13 7 14-10

Caso. Lynch, L. J. (2007). North Mountain Nursery, Inc.: Statement of cash flow. Darden School of Business No. UV0806-PDF-ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing.

Capítulo 3: Costeo basado en actividades (Avolio, Hansen & Mowen, 2017). Ejercicios 3-2 y 3-11.

Control de Lectura

Avolio, B. (2014) Módulo 4 SPOOC Contabilidad Financiera: El Estado de Resultados https://www.youtube.com/watch?v=k69tuxMH7T4&list=PLGE47OxIb19gW cuCSHd-qWI3DSE4Xp8uF

Control de Lectura

Vila, Eduardo (2014). Módulo 1 SPOOC Contabilidad Gerencial : Costovalor. Precio y rol de la Contabilidad, publicado por CENTRUM PUCP https://youtu.be/3vGYFKb5Nk?list=PLGE47OxIb19h_Icpd0v3jmxdMebO7y-BC Vila, Eduardo (2014) Módulo 2 SPOOC Contabilidad Gerencial: Relación costo - volumen – utilidad https://youtu.be/h0w04GaC7ds?list=PLGE47OxIb19hR9CO854D9aBtBCiK PuVyTEnlace Nota Técnica Costo - Gasto http://vcentrum.pucp.edu.pe/promomails/Costo_Gasto/index.html

Avolio, Beatrice (2014) Módulo 5 SPOOC Contabilidad Financiera: El Estado de Flujos de Efectivo, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=d-3ztXTxwHE

Vila, Eduardo (2014) Módulo 5 SPOOC Contabilidad Gerencial: Costeo basado en actividades (ABC), publicado por CENTRUM PUCP https://youtu.be/3v2zqXR1-0w?list=PLGE47OxIb19jHFNu0kEnBaHXOXLgaq7r

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P

P

P

P

11 y 12

13 y 14

15

16

Asignación de costos. Costeo basado en actividades Estado de Cambios en el Patrimonio Neto

Análisis de Estados Financieros

Análisis de Estados Financieros

Examen final

Aplica el costeo ABC, sus pasos y metodología para medir el desempeño financiero de las empresas

1.

Evaluar el impacto de las decisiones societarias en el patrimonio de los socios.

Explicar el proceso de análisis financiero en las empresas. Evaluar la situación financiera de las empresas a través de la correcta Interpretación de los ratios financieros de liquidez, solvencia. Evaluar la situación financiera de las empresas a través de la correcta Interpretación de los ratios financieros gestión y rentabilidad. Realizar un análisis de rentabilidad y su relevancia en el análisis financiero. Evaluar conocimientos adquiridos por los estudiantes a través del examen final

1. 2.

3.

Estudiar Módulo 6 SPOOC Contabilidad Financiera. Lectura páginas 138-162, "El Patrimonio: Conceptos Básicos y Componentes" dentro del Capítulo 3 "Estado de Situación Financiera (Balance General)" (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012).

Estudiar módulos 8, 9 y 10 SPOOC Contabilidad Financiera Capítulo 6 "Análisis de Estados Financieros" (Avolio, Stickney, Weil, Schipper, & Francis, 2012). Participación en foro de discusión sobre preguntas formuladas por el profesor sobre temas de Análisis Financiero.

Caso. Kaplan, R.S. (1998). Classic Pen Co.: Developing an ABC Model. HBS No. 198117PDF-ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing

Avolio, B. (2014), Módulo 6 SPOOC Contabilidad Financiera: El Estado de Cambios en el Patrimonio Neto, publicado por CENTRUM PUCP. https://www.youtube.com/watch?v=k5pVM0ayar8

Caso. Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cómo las Decisiones de los Accionistas se Reflejan en los Estados Financieros? [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica.

1.

Participación registrada por el estudiante en el foro de discusión.

Control de lectura

Avolio, Beatrice (2014), Módulo 8, 9 y 10 SPOOC Contabilidad Financiera: Análisis de Estados Financieros: El Proceso de Análisis, publicado por CENTRUM PUCP https://www.youtube.com/watch?v=HXj2tm0ksg0 https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19jTWVJJiiCMCQtpEc_ _XixD&v=2VnMHQOgl3M https://www.youtube.com/watch?list=PLGE47OxIb19jgkPlIC4XFqai_K-xAJYT&v=H5235SWThgs

Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cuándo el ROE es igual al ROA? [Case study]. CENTRUM Católica Entrega del TAF

Revisión completa de los materiales del curso.

Examen final individual

Examen final

Enlaces e-books: Avolio, B., Stickney, C.P., Weil, R.L. Schipper, K. y Francis, J. (2012) Contabilidad Financiera, Una introducción a conceptos, métodos y usos. Ed Cengage. Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=875 Avolio, B., Hansen, D. R.. y Mowen, M.M. (2018) Administración de Costos. Ed Cengage. Recuperado de http://www.ebooks724.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=6206 Horngren, C., Datar, S. y Rajan, M. (2012). Contabilidad de Costos: Un enfoque gerencial (14ª ed.). México: Prentice Hall. Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=3619

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6. Sistema de Evaluación La nota final será el promedio ponderado de los siguientes rubros: 6.1 Contribución a la clase. La participación activa de los estudiantes a través del comentario crítico de las lecturas, la aplicación de los casos y ejercicios, y la discusión de sus propias experiencias relacionadas con los tópicos tratados en clase es incentivada y valorada a lo largo del curso. Los aportes e intervenciones son parte fundamental de la evaluación, siendo la calidad y no la cantidad de las mismas que pondrán en evidencia la preparación del alumno. Es un requisito que los estudiantes realicen las tareas preparatorias para cada sesión virtual y/o presencial a fin de lograr una óptima participación activa en el desarrollo de las sesiones y en el análisis crítico del material. Los criterios de evaluación de la contribución a la clase se indican en el Apéndice B al final del presente documento. 6.2 Trabajos, controles, casos y ejercicios. Se tomarán evaluaciones de avance en las fechas que indique el profesor de acuerdo con el plan general del curso indicado anteriormente. Todos los controles son de carácter teórico-práctico y tendrá un componente de preguntas con respuestas múltiples y preguntas de análisis y desarrollo aplicativo. Los casos serán asignados por el docente oportunamente de acuerdo con el plan general del curso y se resuelven en equipos de trabajo. El docente podrá invitar a los estudiantes a presentar sus propuestas de solución en clase. 6.3 Evaluación final. El docente aplicará una evaluación final calificada, que será programada en la última sesión y tendrá un componente de opciones múltiples y de preguntas de análisis y desarrollo. Tendrá una duración máxima de una hora y media. 6.4 Trabajo aplicativo final (TAF). El Trabajo Aplicativo Final (TAF) es un trabajo integrador del curso. Las indicaciones del trabajo se encuentran especificadas en el Apéndice A, al final del presente documento. Se pedirá a los estudiantes avances preliminares del TAF previo a la entrega final que se será en la última sesión con la finalidad de que se pueda ir absolviendo las dudas e inquietudes respecto a la estructura, temas desarrollados y análisis a efectuar por parte de los alumnos. Evaluaciones individuales

Evaluación grupal

Contribución a la clase

Trabajos, controles, casos, ejercicios

Evaluación final

Trabajo aplicativo final

25%

25%

25%

25%

7. Rúbricas Ver la rúbrica del Trabajo Aplicativo Final en el Apéndice A y la rúbrica para la Contribución a la Clase en el Apéndice B.

8. Participación del estudiante 6

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8.1 Normas para el trabajo en equipo. Se requiere participación activa de todos los miembros y responsabilidad en los roles que el grupo asigne. El docente tiene la última palabra en decisiones relacionadas a la estructura y conformación de los grupos. 8.2 Originalidad y propiedad intelectual. Las indicaciones referentes a plagio se encuentran en la sección “De la Copia y el Plagio” en la Guía Normativa - Normas Académicas y Administrativas de Programas de Maestría. 8.3 Cumplimiento de plazos en la entrega de asignaciones. Los plazos para los entregables de la asignatura serán establecidos por el docente y programados en la plataforma de estudio. 8.4 Asistencia a clases. Se exige a sus estudiantes el cumplimiento riguroso del programa académico en todos sus aspectos. La justificación de una falta no la anula para el cómputo total del límite de inasistencias. 9. Lecturas y casos Cursos SPOC Avolio, B. (2014). SPOOC Contabilidad Financiera Vila, Eduardo (2014). SPOOC Contabilidad Gerencial Casos de estudio Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cómo las Decisiones de los Accionistas se Reflejan en los Estados Financieros? [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica. Avolio, B. E. (n.d.). ¿Cuándo el ROE es igual al ROA? [Case study]. CENTRUM Católica Avolio, B. E. (n.d.). Comprendiendo la Estructura de un Reporte Financiero [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica. Avolio, B. E. (n.d.). Qué Transacciones son Ingresos Realizados [Caso de Estudio] CENTRUM Católica. Avolio, B. E. (n.d.). Simulación de Estados Financieros [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica. Avolio, B. E.; Zambrano, G. (n.d.). Costos o Gastos [Caso de Estudio]. CENTRUM Católica. Lynch, L. J. (2007). North Mountain Nursery, Inc.: Statement of cash flow. Darden School of Business No. UV0806-PDF-ENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing. Lecturas Stickney, C.P., Weil, R.L. Schipper, K. y Francis, J. (2012) Contabilidad Financiera, Una introducción a conceptos, métodos y usos. Ed Cengage. Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=875 Avolio, B., Hansen, D. R.. y Mowen, M.M. (2018) Administración de Costos. Ed Cengage. Recuperado de http://www.ebooks7-24.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=6206 Horngren, C., Datar, S. y Rajan, M. (2012). Contabilidad de Costos: Un enfoque gerencial (14ª ed.). México: Prentice Hall . Recuperado de: http://www.ebooks724.com.ezproxybib.pucp.edu.pe:2048/?il=3619 Kaplan, R.S. (1998). Classic Pen Co.: Developing an ABC Model. HBS No. 198117-PDFENG [Case]. Boston, MA: Harvard Business School Publishing

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10. Referencias del profesor Carlos Higinio El profesor Higinio es Magíster en Administración Estratégica de Empresas, Pontificia Universidad Católica del Perú. Contador Público Colegiado, Universidad de Lima, Perú. Cuenta con más de 8 años de sólida experiencia en empresas de consumo masivo en el área de Proyectos, y Control interno, gerenciando procesos, personal y presupuesto relacionado con proyectos de diversas vicepresidencias. Adicionalmente cuenta con 19 años de experiencia en las áreas de contabilidad financiera y contabilidad de costos, habiendo estandarizado con éxito procesos contables. Actualmente es Consultor independiente en temas relacionados con evaluación de proyectos, implementación de controles operativos y financieros y asesoría en contabilidad financiera y de costos, y Profesor en el Área Académica de Finanzas, Contabilidad y Economía en CENTRUM Católica Graduate Business School. PREMIOS  Excelencia Académica Maestrias TP 2014  Reconocimiento a la Excelencia Académica en Programas de Maestría 2015 TP Y TPC  Reconocimiento a la Excelencia Académica en Programas de Educación Ejecutiva 2015 TP

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Apéndice A: Trabajo aplicativo final Introducción Como parte de las actividades del curso, se desarrollará un trabajo final que deberá ser estructurado conforme se avance en las clases. El trabajo tiene un objetivo integrador y pretende que el estudiante relacione la teoría discutida en clase con los hechos del mundo real. Se calificará la creatividad, la profundidad del análisis y los recursos empleados. Objetivo del trabajo El trabajo final consiste en presentar un análisis de los estados financieros de una empresa de su elección sobre la base de los conceptos desarrollados durante el curso. Se sugiere entrar a la página web de la Superintendencia del Mercado de Valores y descargar los estados financieros auditados de empresas al 31 de diciembre del último año publicado. Otra alternativa es obtener la memoria anual, o tener acceso a la información financiera de una empresa. Contenido El trabajo se presenta en PowerPoint y con un máximo de 20 diapositivas. 1.

Descripción general de la empresa. Describir las principales características de la empresa elegida (3 diapositivas como máximo).

2.

Análisis porcentual vertical. El análisis porcentual se realiza para el ESF y para el ER únicamente. Realizar el análisis vertical (tres diapositivas: dos para los datos y el otro para sus comentarios)

3.

Análisis porcentual horizontal. El análisis porcentual se realiza para el ESF y para el ER únicamente. Realizar el análisis horizontal de los estados financieros (tres diapositivas: dos para los datos y el otro para sus comentarios.

4.

Análisis de ratios. Analizar las razones financieras de liquidez, solvencia, gestión y rentabilidad que sean relevantes para el análisis de la empresa. No es necesario que calcule todos los ratios que conozca, sino solamente los que considere realmente importantes. Utilice un máximo de 8 diapositivas para esta sección de su trabajo: 4 para presentar los datos y 4 para su análisis.

5.

Análisis de Dupont e identificación de principales impulsadores de valor. Realice el análisis de Dupont. Identifique los principales impulsadores del valor del negocio (2 diapositivas).

6.

Conclusiones finales. Opinar sobre la situación económico-financiera de la empresa en su conjunto (1 diapositiva).

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Rúbrica para el Trabajo final - Criterios de evaluación Trabajo

INDICADOR

Comprensión de los estados financieros

%

DESCRIPCION

20%

Medida en que se han revisado los conceptos aprendidos, comprendiendo integralmente la información financiera de una empresa.

Interpretación Análisis de de los ratios Estados de liquidez, Financieros 60% solvencia, (Trabajo gestión y Final rentabilidad Aplicativo TAF) Conclusiones sobre la información financiera

20%

EXCELENTE 4 Se comprende integralmente la información financiera de una empresa, dominando los conceptos, supuestos, convenciones del lenguaje contable.

BUENO SUFICIENTE INSUFICIENTE 3 2 1 Se tiene una buena comprensión Se comprende la información No se comprende la información financiera de una financiera de una empresa, adecuadamente la empresa, entendiendo los sin dominar todos los información financiera conceptos, supuestos, aspectos del lenguaje de una empresa, ni el convenciones del lenguaje contable. lenguaje contable. contable.

Medida en que comprende cada No se han comprendido uno de los enfoques de análisis, Se demuestra una muy buena Se han comprendido las el significado de las siendo capaz de interrelacionar la Se dominan las herramientas de comprensión de las herramientas herramientas de análisis de herramientas de liquidez, la solvencia, la gestión y análisis de estados financieros. de análisis de estados financieros. estados financieros. análisis de estados rentabilidad de una empresa, a financieros. partir de su información financiera Medida en que analiza el caso presentado y todas las variables que en él intervienen y sus interrelaciones, llegando finalmente a establecer conclusiones ampliamente fundamentadas.

Se presentan conclusiones ampliamente fundamentadas.

Se presentan conclusiones adecuadamente fundamentadas.

Se presentan conclusiones, pero la fundamentación no es muy elaborada.

No se fundamentan las conclusiones.

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Apéndice B: Rúbrica para contribución a la clase

CRITERIO

INDICADOR

Participación reflexiva y crítica

Contribución a la clase

Actitud de participación activa en clase

Dedicación y compromiso para cumplimiento de entregables

%

DESCRIPCIÓN

60%

Medida en que se participa con actitud crítica ante un caso en particular o pregunta de análisis formulada por el profesor.

20%

20%

Medida en que participa activamente durante todas las sesiones de clases.

Medida en que demuestra compromiso con el curso (lectura de casos, material y SPOOC) y cumplimiento de entregables en fondo y forma.

EXCELENTE 4

BUENO 3

SUFICIENTE 2

INSUFICIENTE 1

Participa con actitud crítica y reflexiva de manera permanente que motiva la discusión de clase.

Se tiene actitud crítica y reflexiva de manera esporádica en el curso.

Formula preguntas sin participación crítica y que motive a la reflexión en clase.

No participa con una actitud reflexiva y crítica.

Actitud de participación activa, transmite ideas con claridad y evidencia comprensión de los temas que presenta.

Se demuestra una muy buena participación y transmite esporádicamente ideas con claridad.

Presente actitud de participación solo en algunas clases.

No presenta actitud de participación en ninguna clase.

Demuestra alto compromiso con el curso (evidencia lectura de casos, material y SPOOC) y cumplimiento de entregables en fondo y forma en todos los casos.

Demuestra mediano compromiso con el curso (evidencia lectura de casos, material y SPOOC) y cumplimiento de entregables en fondo y forma en la mayoría de los casos.

Se demuestra compromiso con el curso de manera esporádica y cumple con entregables en algunos casos

No demuestra compromiso y no cumple con entregables en fecha en ningún caso.

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