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• Jennicita E Isabelita

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“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL I. DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 AÑOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: I

II. CAPACIDADES:  

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

SEGMENTOS GRUESOS DEL CUERPO:



   



Cabeza Brazos Piernas Tronco



SEGMENTOS FINOS DEL CUERPO:   

Cabeza: ojos, nariz, boca, lengua, dientes, labios, orejas, cabello, mejillas, barbilla, frente, cejas. Tronco: espalda, pecho, cuello, abdomen, ombligo, cintura, nalgas. Extremidades: hombros, codos, muñecas, manos, dedos, uñas, rodillas, talones, pies.

  

CUIDADOS DEL CUERPO:    

Hábitos de higiene Hábitos de alimentación. Alimentos nutritivos y no nutritivos. Hábitos de protección solar.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN  

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD MEDIO AMBIENTE:  Conservación del medio ambiente: Campañas: Día Mundial del Agua Día de la Tierra

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  

Localiza los segmentos gruesos del cuerpo con precisión: cabeza, brazos, piernas, tronco. Nombra y ubica los segmentos finos de su cuerpo: ojos, nariz, boca, lengua, dientes, labios, orejas, cabello, mejillas, barbilla, frente, cejas. Nombra y ubica los segmentos finos de su cuerpo: espalda, pecho, cuello, abdomen, ombligo, cintura, nalgas. Nombra y ubica los segmentos finos de su cuerpo: hombros, codos, muñecas, manos, dedos, uñas, rodillas, talones, pies. Identifica y comenta el daño que provoca la excesiva exposición solar. Investiga y comenta sobre acciones para la conservación del medio ambiente.

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

Practica hábitos de higiene para conservar su salud.

Practica hábitos de alimentación para conservar su salud  Analiza y descubre la importancia de consumir alimentos nutritivos y no nutritivos.  Participa en campañas de conservación del Medio Ambiente: Día Mundial del Agua Día de la Tierra

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁR

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 AÑOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: II

II. CAPACIDADES:  

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS

INDICADORES DE EVALUACIÓN

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN

ETAPAS DEL DESARROLLO DEL SER HUMANO:  Pre-natal, bebé, niño, adulto, anciano.



FUNCIONES DEL CUERPO:  Los sentidos  Aparatos: Aparato circulatorio Aparato respiratorio Aparato digestivo

  

CUIDADOS DEL CUERPO:  



Lugares e instrumentos peligrosos. Sustancias peligrosas.

Describe las etapas del desarrollo del ser humano. Conoce las funciones de los aparatos: circulatorio, respiratorio y digestivo. Investiga y comenta sobre acciones para la conservación del medio ambiente. Reconoce los lugares e instrumentos peligrosos de su entorno. Dialoga sobre las sustancias peligrosas que hacen daño a su salud.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD MEDIO AMBIENTE:  Conservación del medio ambiente: Campañas: Día Mundial sin Tabaco Día del Medio Ambiente (reciclaje)

-



Utiliza sus sentidos para reconocer las características de los objetos.



Participa en campañas de conservación del Medio Ambiente: Día Mundial sin Tabaco Día del Medio Ambiente (reciclaje).

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁREA

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 AÑOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: III

II. CAPACIDADES:  

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD MEDIO AMBIENTE:  Conservación del medio ambiente: Campañas: Día del Árbol SERES VIVOS:  Animales: - Características - Clasificación:  Domésticos y salvajes.  Por su hábitat (terrestres y acuáticos)  Por su forma de alimentación (Carnívoros y herbívoros)  Útiles y perjudiciales (moscas, ratas, piojos, etc.) -Cuidado  -

Plantas: Ciclo de vida Germinación Características y utilidad Partes: Raíz, tallo, hojas, flor y fruto. - Elementos necesarios para la vida de una planta: (agua, aire, suelo y luz)

MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE SERES NO VIVOS:  Características, importancia y utilidad del: -

Agua Suelo Aire Luz (natural y artificial)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN  Clasifica a los animales según sus características: domésticos – salvajes, por su hábitat, por su alimentación, útiles-perjudiciales.  Dialoga sobre el cuidado que debe tener con los animales.  Describe las partes de la planta: raíz, tallo, hojas, flor y fruto y conoce sus funciones.  Conoce los elementos necesarios para la vida de una planta: agua, aire, suelo y luz.  Conoce las características y utilidad de las plantas.  Reconoce objetos que funcionan con electricidad.

INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN     

Participa en campañas de conservación del Medio Ambiente: Día del Árbol. Investiga y experimenta el ciclo de vida de una planta. Registra el proceso de germinación. Investiga y describe las características e importancia de los seres no vivos. Formula hipótesis al experimentar con: agua, suelo, aire, luz.

“Sistema Educativo Escolar FAP”

Edición - 2013

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL  DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

PROFESOR RESPONSABLE

ASESORA DE ÁREA

SYLLABUS DE CIENCIA Y AMBIENTE

NIVEL INICIAL

DATOS GENERALES: PROFESOR :

GRADO

: 4 AÑOS

BIMESTRE

FECHA

: Del ___________ al ___________

: IV

II. CAPACIDADES:  

CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

III. CONTENIDOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN: CONTENIDOS MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD MEDIO AMB IENTE  Conservación del medio ambiente: Campañas - Día Mundial de la Alimentación - Semana de la Vida Animal MUNDO FÍSICO, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EL UNIVERSO  Sistema solar  La Tierra  Los planetas y las estrellas  Fenómenos naturales -

Día / Noche Lluvia Otros de su entorno Estaciones

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:  

MINISTERIO DE EDUCACION – DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DIACE – CARTEL, PANEL Y PROGRAMACION ANUAL

INDICADORES DE EVALUACIÓN CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN DE LA INFORMACIÓN  Investiga y describe características del Universo: Sistema solar, la tierra, los planetas y las estrellas  Reconoce y comenta las características de los fenómenos naturales: Día, noche, lluvia y otros de su entorno.  Reconoce y dialoga acerca de las características de los fenómenos naturales: Estaciones INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN 

Practica acciones para conservar el medio ambiente.  Participa en campañas de conservación del Medio Ambiente: - Día Mundial de la Alimentación - Semana de la Vida Animal

“Sistema Educativo Escolar FAP”

PROFESOR RESPONSABLE

Edición - 2013

ASESORA DE ÁREA