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• Karlita Osorio Pedraza

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CIENCIA Y AMBIENTE II BIM. TRILCE PRIMARIA LOCUTORIO REN@TRIX CEL :992444616

CIENCIA Y AMBIENTE

Índice Pág .

.

El aparato circulatorio...........................................85

.

La sangre..............................................................89

.

El aparato urinario................................................93

.

El sistema nervioso...............................................97

.

¿Cómo nos reproducimos?..................................101

.

La materia..........................................................107

.

Propiedades de la materia..................................111

COLEGIO TRILCE

Páá giná 2

CIENCIA Y AMBIENTE

¿ S a b ía s q u e c a d a m in u to q u e p a s a , t u c o r a z ó n la t e u n a s 7 0 v e c e s a p r o x im a d a m e n t e , y s a b ía s q u e c a d a v e z q u e lo h a c e , e x p u ls a la s a n g r e d e s u in t e r io r y la e m p u j a p a r a q u e c ir c u le p o r t o d o s lo s r in c o n e s d e t u c u e r p o ?

El aparato circulatorio se encarga de llevar el oxígeno y las sustancias nutritivas a todo el organismo y recoger las sustancias de desecho.

Está

formado por el corazón, vasos sanguíneos y sangre. •

El Corazón Es un órgano musculoso involuntario que trabaja durante toda nuestra vida. Se encuentra situado entre los pulmones. Está dividido en cuatro cavidades: dos superiores llamadas _____________________, la derecha y la izquierda

y

dos

inferiores,

llamadas

____________________, el derecho y el izquierdo. Cada aurícula se comunica con su ventrículo por una ________________. ¿ C ó m o p u e d e e l c o ra z ó n tra n s p o rta r la s a n g r e a t o d o e l c u e r p o ?

Lo hace gracias a dos movimientos que contraen y dilatan sus paredes, llenando o vaciando sus cavidades: - La sístole es el movimiento que ___________________ al corazón. -

La diástole es el movimiento que ___________________ al

corazón. Estos movimientos se pueden sentir en el latido cardíaco. COLEGIO TRILCE

Páá giná 3

CIENCIA Y AMBIENTE

•

Los vasos sanguíneos ¡Qué interesante!, son conductos que transportan la sangre por todo el cuerpo. Estos son: a) Las arterias ___________________________________ Vena

___________________________________

A r t e r ia

___________________________________

C o ra z ó n

___________________________________

C a p ila r e s

b) Las venas ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ c)

Los capilares _________________________________________________________ _________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO 1.

Completa la frase de manera correcta: a) El

órgano

que

impulsa

a

la

sangre

es

el

_____________________________ b) Nuestro corazón de divide en ______ cavidades, dos superiores llamadas

____________________

y

dos

inferiores

_____________________. c)

Las _________________ llevan la sangre de corazón.

COLEGIO TRILCE

Páá giná 4

llamadas

CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Escribe sobre la línea el nombre de los órganos señalados: corazón, pulmones, intestino delgado y riñones.

3.

En el dibujo anterior. Pinta de color rojo los vasos que llevan la sangre oxigenada y de color azul los que no llevan sangre oxigenada.

4.

Ahora responde: a) El

corazón

se

sitúa

entre

____________________________________________. b) ¿Cuántas

veces

late

tu

corazón

en

un

minuto?

___________________________. 5.

Relaciona:

•

Llevan la sangre del cuerpo al corazón ..................................... (____)

•

Músculo que bombea la sangre a todo el organismo .................. (____)

•

Llevan la sangre del corazón al resto del cuerpo ........................(____)

COLEGIO TRILCE

Páá giná 5

CIENCIA Y AMBIENTE

TAREA DOMICILIARIA 1.

¿Qué es un electrocardiograma?

2.

Escribe las recomendaciones que se deben practicar para conservar saludable el aparato circulatorio.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

La sangre ¿ S a b ía s q u e e l v o lu m e n d e sa n g re e n e l cu e rp o d e u n a p e r s o n a a d u lt a e s d e u n o s c in c o lit r o s ?

La sangre es un líquido de color rojo brillante que transporta el oxígeno y todas las sustancias nutritivas hacia las distintas células del cuerpo. Está constituida por: •

El plasma: Es la parte líquida de la sangre. En él se encuentran disueltas las sustancias nutritivas y las sustancias de desecho y flotan las células sanguíneas.

•

Las células sanguíneas formadas por: -

Los glóbulos rojos, que transportan el oxígeno y recogen el dióxido

de carbono.

-

Los

leucocitos

o

glóbulos

blancos,

que

combaten

los

microorganismos que llegan a las células, defendiéndolas de las infecciones y de las enfermedades.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

-

Las plaquetas, que son pequeñas células que colaboran en la coagulación de la sangre.

La circulación de la sangre Recordemos que la sangre recorre el cuerpo a través de los vasos sanguíneos que, con el corazón forman el aparato circulatorio. La sangre realiza dos grandes recorridos para cubrir todo el cuerpo. En cada uno de ellos pasa por el corazón. Los tipos de circulación son: Circulación Mayor o General y Circulación Menor o Pulmonar. En el siguiente gráfico podemos observar los tipos de circulación:

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

c ir c u la c ió n m enor

p u lm o n e s

c o ra zó n

ve na c ir c u la c i ó n m ayor a r t e r ia

c a p i la r e s Ahora define: a) Circulación menor

: __________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b) Circulación mayor

: __________________________________________

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________

APLICO LO APRENDIDO I.

Escribe el nombre de los componentes de la sangre.

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CIENCIA Y AMBIENTE

II. Contesta: ¿Qué le podría pasar a Úrsula sí... •

... no tuviera glóbulos rojos?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

•

... su sangre no tuviera plaquetas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ •

... no tuviera suficientes glóbulos blancos?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________ III. Une las dos columnas indicando la función principal de cada componente.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

I.

Defensores del cuerpo.

plasma.

Parte líquida de la sangre.

plaquetas.

Transporte de oxígeno.

glóbulos rojos.

Ayudan a la coagulación de la sangre.

glóbulos blancos.

Escribe el nombre de las partes del aparato urinario.

II. Observa el gráfico y explica brevemente.

COLEGIO TRILCE

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ci

de as

desec

ho

Sus

ta

n

CIENCIA Y AMBIENTE

C é lu la

E n e r g ía O r in a

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Experimentemos sobre nuestros riñones Materiales: Dos jarras, agua, arena fina, piedras pequeñas, pedazos de papel, tres coladores con diferente trama: uno más grueso, otro mediano y uno más delgado. Procedimientos: 1.

Mezcla la arena, el papel y las piedras pequeñas en una jarra con agua.

2.

Cuela esta mezcla primero en el colador más grueso, luego en el mediano y finalmente en el más delgado.

3.

Coloca una "X" a cada elemento que encuentres después de usar cada tipo de colador.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

C o la d o r

Papel

A ren a

P ie d r a s

G ru e so M e d ia n o F in o

Responde: ¿Cuándo queda el agua más clara? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ¿En qué se parece la experiencia que hemos realizado a nuestros riñones? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ________________________________________________________________

1. Responde: •

¿Qué es la excreción? _________________________________________________________ _________________________________________________________

•

¿Qué te sucedería si no excretaras? _________________________________________________________ _________________________________________________________

2.

Relaciona: a) Filtran la sangre para retirar las sustancias de desecho.

COLEGIO TRILCE

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(___) Vejiga

CIENCIA Y AMBIENTE

b) Acumula la orina al exterior.

(___) Riñones

c)

(___) Uréteres

Conduce la orina al exterior.

d) Comunican los riñones con la vejiga. 3.

Completa:

E l a p a r a t o u r in a r io e s tá fo rm a d o p o r

TAREA DOMICILIARIA 1.

¿Por qué es dañino el consumo de sal?

2.

¿Qué es la diálisis?

COLEGIO TRILCE

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(___) Uretra

CIENCIA Y AMBIENTE

¿Por qué puedes sentir alegría o tristeza? ¿Por qué puedes recordar los sitios donde has estado? ¿Por qué puedes bailar al son de tu canción preferida? Cada día, cada minuto, eres consciente de todo lo que pasa a tu alrededor y realizas un número increíble de actividades. Pero para que todo esto pueda ocurrir todas las partes de tu cuerpo tienen que coordinarse.

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

N u e s t r o s is t e m a n e r v io s o s e e n c a r g a d e in t e g r a r y c o n t r o la r la s a c t iv id a d e s d e n u e s t r o c u e r p o y d e r e la c io n a r n o s c o n e l m e d io q u e n o s r o d e a .

Las células que forman nuestro sistema nervioso.

¿ S a b e s q u e e n tu cu e rp o h a y u n o s 1 0 0 0 0 0 m illo n e s d e n e u ro n a s?

Las neuronas son células nerviosas que se encargan de transmitir información a todo el cuerpo. L a n e u ro n a

ORGANIZACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO

COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE E l S is t e m a N e r v io s o s e d iv id e e n : S is t e m a n e r v io s o c e n tra l

S is t e m a n e r v io s o p e r ifé r ic o

fo rm a d o p o r:

fo rm a d o p o r:

E n c é f a lo

C e re b ro

C e r e b e lo

B u lb o r a q u íd e o

s u fu n c ió n e s :

s u fu n c ió n e s :

s u fu n c ió n e s :

M é d u la e s p in a l

N e r v io s

s u fu n c ió n e s :

s u fu n c ió n e s :

S is t e m a n e r v io s o ce n tra l

E n c é f a lo M é d u la N e r v io s

ce re b ro

S is t e m a n e r v io s o p e r ifé r ic o

b u lb o r a q u íd e o c e r e b e lo

c o m ie n z o d e la m é d u la e s p in a l

APLICO LO APRENDIDO COLEGIO TRILCE

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CIENCIA Y AMBIENTE

1.

Relaciona correctamente: A. Es un cordón situado a lo largo de la espalda y protegido por la columna vertebral.

(___) Cerebro

B. Es un órgano situado en la cabeza y protegido por el cráneo.

(___) Nervios

C. Son unas fibras finas y largas que unen los órganos del cuerpo con el cerebro. 2.

(___) Médula espinal

Señala las partes de la neurona:

L a n e u ro n a

3.

¿Qué función cumple la neurona? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

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CIENCIA Y AMBIENTE

..........Todos los seres vivos se reproducen para perpetuar la especie, es decir, para dar origen a otros seres semejantes. La reproducción de los seres humanos es sexual, osea que intervienen en ella dos seres de distinto sexo: la mujer y el hombre. APARATO REPRODUCTOR FEMENINO Los órganos sexuales femeninos son: •

Los ovarios: Son dos órganos donde se fabrican los óvulos o células sexuales femeninas.

•

Las trompas de Falopio: Son dos conductos

que

comunican

a

los

ovarios con el útero. Es el órgano de la fecundación. •

El útero: Llamado también matriz, es el lugar donde se va a desarrollar el óvulo fecundado o cigote. Es el órgano de la gestación.

•

La vagina: Es un conducto musculoso y elástico que comunica el útero con el exterior y permite la salida del bebé.

•

La vulva: Es el órgano genital externo femenino.

¿Qué es la menstruación? Cada 28 días aproximadamente madura un óvulo, se desprende del ovario, pasa por las trompas de falopio y llega a útero, una vez allí, si no ha sido fecundado, se deshace y es expulsado a través de la vagina acompañado de sangre, lo que recibe el nombre de menstruación.

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CIENCIA Y AMBIENTE

•

Los

conductos

deferen-tes:

Llevan los espermato-zoides desde los testículos hasta la uretra, en el pene. •

Las vesículas seminales: Que vierten a los conductos deferentes el semen, en donde flotan los espermatozoides.

•

El pene: es el órgano genital externo masculino. Es a través del cual salen los espermatozoides.

LA REPRODUCCIÓN HUMANA Para que se lleve a cabo la reproducción es necesario la unión de una célula sexual femenina (óvulo) y una célula sexual masculina (espermatozoide). La unión del óvulo con el espermatozide que da origen a un nuevo ser, se llama fecundación.

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CIENCIA Y AMBIENTE

De los millones de espermatozoides depositados, sólo llegan algunos cientos. Pero sólo uno es necesario para fecundar el óvulo.

Aplico lo aprendido I.

Señala las partes del aparato reproductor femenino y masculino.

A p a r a to R e p r o d u c t o r F e m e n in o

COLEGIO TRILCE

A p a r a to R e p r o d u c t o r M a s c u lin o Páá giná 21

CIENCIA Y AMBIENTE

A p a r a to R e p r o d u c to r M a s c u lin o

II. Relaciona adecuadamente: El aparato reproductor femenino. 1.

Los ovarios

(__) Es el órgano genital externo

femenino. 2.

Las trompas de falopio

(__) Es el órgano de la gestación.

3.

El útero

(__) Comunica el útero con el exterior.

4.

La vagina

(__) Fabrican los óvulos.

5.

La vulva

(__) Es donde se une el óvulo con el

espermatozoide. III. El aparato reproductor masculino. 1.

Los testículos

(__) Vierten a los conductos deferentes

el semen, donde flotan los espermatozoides. 2.

Los conductos deferentes

(__) Producen los espermatozoides.

3.

Las vesículas seminales

(__) Es a través del cual salen los

espermatozoides.

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CIENCIA Y AMBIENTE

4.

El pene

(__) Comunican los testículos con el

pene. III. Dibuja las células sexuales: femenina y masculina

El óvulo

El espermatozoide

La célula sexual femenina

La célula sexual masculina

TAREA DOMICILIARIA 1.

¿Qué órganos forman el aparato reproductor femenino?

2.

¿Qué órganos forman el aparato reproductor masculino?

3.

¿Dónde se forman los óvulos y los espermatozoides?

4.

¿Dónde se desarrolla el cigote, que dará origen al nuevo ser?

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CIENCIA Y AMBIENTE

¿Qué es la materia? Cuando hablamos de materia, nos referimos a cualquier cosa en el universo: el aire, el agua, los animales, las plantas, ... están compuestos de materia. Todo lo que nos rodea está compuesto de materia.

Materia es entonces, todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. Un cuerpo, es una porción limitada de materia. Por ejemplo una silla es un cuerpo. Nota Científica ¿DE QUÉ ESTÁ FORMADA LA MATERIA? La materia es todo lo que existe en el universo y está compuesto por partículas elementales. La materia se organiza jerárquicamente en varios niveles. El nivel más complejo es la agrupación en moléculas y éstas a su vez son agrupaciones de átomos. Los constituyentes de los átomos, que sería el siguiente nivel son: •

Protones: partículas cargadas de electricidad positiva.

•

Electrones: partículas cargadas de electricidad negativa.

•

Neutrones: partículas sin carga eléctrica.

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CIENCIA Y AMBIENTE

A partir de aquí hay todo un conjunto de partículas subatómicas que acaban finalmente en los quarks o constituyentes últimos de la materia. De Wikipedia, la enciclopedia libre

ESTADOS DE LA MATERIA Los tres estados fundamentales de la materia son: sólido, líquido y gaseoso. El hielo y la roca son cuerpos que están en estado sólido; el agua de un lago y el aceite con el que cocinamos, son cuerpos que están en estado líquido y el aire encerrado dentro de un globo y las burbujas que contienen las gaseosas, son cuerpos que están en estado gaseoso.

•

Estado sólido: Cualquier objeto sólido tienen una forma y un volumen propio y, aunque intentemos comprimirlo, su volumen no se reduce. Por ejemplo, una piedra sigue teniendo la

misma

forma

y

volumen

aunque

la

cambiemos de sitio. •

Estado líquido: Los líquidos tienen volumen propio, pero con su forma no sucede lo mismo, ya que adoptan la forma del recipiente que los contiene. Por ejemplo, al pasar un litro de agua de una botella a una jarra, la forma del agua cambia, pero el volumen sigue siendo el mismo. Los cuerpos líquidos, al igual que los cuerpos sólidos, son difíciles de comprimir.

•

Estado gaseoso: Los gases no tienen forma ni volumen propios. El volumen de

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CIENCIA Y AMBIENTE

un gas se reduce cuando se lo presiona o se lo comprime, por eso se dice que los gases son compresibles. Los gases siempre tienden a ocupar el mayor espacio posible. Por ejemplo, cuando se pincha un glono lleno de aire, el aire se escapa y se reparte por toda la habitación.

APLICO LO APRENDIDO 1.

Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda: a.

Hay cuerpos sólidos, líquidos y gaseosos ....................................(___)

b.

Los líquidos cambia de forma según el recipiente que los contiene .......

(___)

2.

c.

Todos los cuerpos ocupan un lugar en el espacio ........................(___)

d.

Los cuerpos gaseosos no mantienen ni la forma ni el volumen ....(___)

Completa los espacios en blanco con la respuesta correcta: a.

La materia es _____________________________________________

b.

Los tres estados fundamentales de la materia son: _______________, _______________________ y ______________________

c.

Son

ejemplos

______________, 3.

de

cuerpos:

____________________ y ____________________.

Completa el siguiente cuadro esquema:

COLEGIO TRILCE

_____________________,

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CIENCIA Y AMBIENTE

¡ Las propiedades de la materia están dadas por las características que presentan los cuerpos que nos permiten establecer diferencias entre ellos.

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA Son las propiedades que son comunes a todos los cuerpos. Entre estas propiedades tenemos:

•

Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Por ejemplo, la masa de agua que almacena una piscina es mayor a la que puede contener un vaso. •

•

Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con que su masa es atraída por la Tierra, como consecuencia de la atracción de la gravedad. Por ejemplo, el peso de un cuerpo en la Luna es diferente de su peso en la Tierra, porque la gravedad es menor en la Luna que en la Tierra.

Inercia: Propiedad por la cual todo cuerpo permanece en estado de reposo o de movimiento, mientras no intervenga una fuerza ajena. Un

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CIENCIA Y AMBIENTE

motociclista, por ejemplo, permanecerá en movimiento mientras no detenga su moto utilizando los frenos.

• Impenetrabilidad: El espacio que ocupa un cuerpo no puede ser ocupado al mismo tiempo por otro.

•

Divisibilidad: Los cuerpos se pueden dividir empleando los medios adecuados.

•

Porosidad: Todo cuerpo por compacto que sea, presenta espacios vacíos entre sus partículas y moléculas.

• Indestructibilidad: Esta propiedad se basa en el principio de la conservación de la materia, enunciado por Lorenzo Lavoisier (1743 - 1794), que dice: “La materia no se crea ni se destruye, solo se

P O R O S ID A D

transforma en el transcurso de los fenómenos”. Por esta razón la cantidad de materia que existe en el universo es constante. PROPIEDADES MATERIA

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PARTICULARES

DE

LA

CIENCIA Y AMBIENTE

Son las propiedades que sólo son comunes a un determinado grupo de cuerpos. Entre estas propiedades tenemos:

•

Elasticidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos recuperan su forman y volumen después que cesan las causas que lo deforman.

• Dureza: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser rayados por otros. El cuerpo más duro es el diamante.

•

Maleabilidad: Propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a láminas muy delgadas. Presentan esta propiedad los metales.

• Ductibilidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos se dejan reducir a hilos muy finos. Presentan esta propiedad los metales.

•

Tenacidad: Es la propiedad por la cual algunos cuerpos ofrecen resistencia a ser rotos por tracción. El metal más tenaz es el hierro.

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CIENCIA Y AMBIENTE

APLICO LO APRENDIDO I.

Coloca “V” si es verdadero o “F” si es falso, donde corresponda: a.

El peso es la cantidad de materia que tiene un cuerpo .................

(___) b.

La materia no se crea ni se destruye, solo se transforma .............(___)

c.

La maleabilidad es la propiedad por la cual los cuerpos ofrecen resistencia a ser rayados por otros ............................(___)

d.

El hierro es el cuerpo más tenáz ...............................................(___)

II. Señala la propiedad de la materia que corresponda: a.

El acero es difícil de romper: ______________________

b.

El cobre en hilos se utiliza en cables telefónicos: _____________

c.

El aluminio se vende en planchas para fabricar utensilios: ___________

d.

Un motociclista, permanecerá en movimiento mientras no detenga su moto utilizando sus frenos: ______________________

III. Responde: 1.

¿Cuál es la diferencia entre materia y cuerpo?

__________________________________________________________

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CIENCIA Y AMBIENTE

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2.

¿Podrían sentarse dos alumnos a la vez en una carpeta unipersonal?

¿Por qué?

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 3.

¿Qué propiedad de la materia se produce cuando un ciclista frena bruscamente y se va hacia adelante? ________________________________________________________ ________________________________________________________

TAREA DOMILICIARIA 1.

Realiza un esquema conceptual, donde resumas las propiedades de la

Materia.

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CIENCIA Y AMBIENTE

2.

Escribe y dibuja en tu cuaderno dos ejemplos que posean la propiedad de

porosidad. 3.

Escribe y dibuja en tu cuaderno dos ejemplos que posean la propiedad de maleabilidad.

Experimentemos: Propiedades de la materia Objetivo:

Reconocer experimentalmente algunas propiedades de la materia.

Experiencia N° 1: PESO a) Levanta tu carpeta, tu cuaderno de Ciencia y Ambiente y tu lapicero. b) ¿Qué observas? Anotas tus observaciones. _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ c)

¿A qué conclusión podemos llegar? _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________

d) Dibuja la experiencia.

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CIENCIA Y AMBIENTE

Experiencia N° 2: INERCIA Acción 1 a) Coloca un lapicero sobre la carpeta. b) Con la fuerza de tu mano desliza el lapicero sobre tu carpeta. c)

¿Qué ha sucedido con el lapicero? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d) Dibuja la experiencia.

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CIENCIA Y AMBIENTE

Acción 2 a) Deslizamos una pelotita sobre la carpeta. b) Detén la pelotita con la mano. c)

¿Qué ha sucedido con la pelotita? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d) ¿Por qué?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ e) Dibuja la experiencia.

f)

¿A qué conclusión podemos llegar?

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CIENCIA Y AMBIENTE

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Experiencia N° 3: POROSIDAD a) En un recipiente con agua introduce una tiza y una esponja. b) ¿Qué ha sucedido con la tiza y la esponja? Anota tus observaciones. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c)

¿Qué diferencia encuentras al introducir la y al introducir de la

esponja? _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d) Dibuja la experiencia.

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CIENCIA Y AMBIENTE

e) ¿A qué conclusión podemos llegar?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Experiencia N°4: IMPENETRABILIDAD a) En un recipiente con agua introduce una manzana. b) ¿Qué observas? Anota tus observaciones.

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ c)

¿Cómo compruebas que la manzana ha desplazado al agua?

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ d) Dibuja la experiencia.

e) ¿A qué conclusión podemos llegar?

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CIENCIA Y AMBIENTE

____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

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