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• Jorge Luis Mayanga Escribano

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I.E.P.B. “HENRI LA FONTAINE” AMBIENTE 1º GRADO

CIENCIA Y

C IE N C IA Y A M B IE N T E

TEMA 1

EL CUERPO HUMANO El cuerpo humano es el conjunto de sistemas cuyas funciones son vitales como: nacer, crecer, reproducir y morir. El cuerpo humano se comunica con el mundo exterior a través de los sentidos. Conozco mi cuerpo: 1. Colorea la figura con:  Amarillo = cabeza  Celeste = el tronco

* *

Rosado = las extremidades superiores Anaranjado = las extremidades inferiores

2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:

CABEZA

BRAZOS

TRONCO

PIERNAS

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1

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SEGMENTOS CORPORALES:

a) Dibuja las partes de la cara. b) Colorea las partes gruesas del cuerpo humano:

Rojo = la cabeza; azul = extremidades superiores; anaranjado = extremidades inferiores; verde = tronco.

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Partes de la Cabeza: El cabeza es una caja ósea, está dividida en cráneo y cara. Escribe las partes de la cabeza: luego colorea: 

El Cráneo : marrón



La Cara : rosada

2.

Lee y completa: Las partes de la cabeza son:

...............................................................

...............................................................

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Partes de la Cara La cara es uno de los signos de identidad de la persona que mayor trascendencia tiene para su aceptación social y sexual. 1. Colorea la cara de la niña y reconoce en tu cuerpo y en el de tus compañeros las partes externas de la cara

ceja oreja

ojo

nariz boca

2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y cráneo).

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La mano humana consiste en una palma central de la que surgen cinco dedos, está unida al antebrazo por una unión llamada muñeca. Además, la mano está compuesta de varios, músculos y ligamentos diferentes que permiten una gran cantidad de movimientos y destreza. Nombre de los cinco dedos de fuera a dentro, con la palma hacia arriba:

    

Pulgar, también conocido como "dedo gordo". Índice Corazón, también conocido como "dedo medio", "mayor" o "cordial". Anular Meñique, también conocido como "dedo pequeño".

3. Colorea la mano. Luego escribe el nombre de los dedos: Mis manos tienen dedos que se llaman:

4. Coloca tu mano izquierda sobre la hoja de papel y con la derecha cogiendo el lápiz dibuja tu mano, luego colorea el pulgar = rojo, el índice = azul, el medio con amarillo, el anular = verde y el meñique = anaranjado.

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5. Recorta de revistas las partes de la cara que faltan y ubícalas, colorea con negro el cabello y rosado la cara.

6. Colorea la figura, luego une mediante flechas las partes externas de la cara con su nombre respectivo.

2

4

1

ceja

3

ojo

oreja

nariz

5

boca

7. Pinta los dedos de la mano según se indica: a. Índice = azul b. Meñique = anaranjado c. Anular = verde d. Pulgar = rojo e. Medio = amarillo f. Rosado = Resto de la mano

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Partes del Tronco El tronco es una de las partes fundamentales del cuerpo está junto a la cabeza y miembros superiores e inferiores. Adelante se encuentran el pecho y el abdomen y atrás la espalda. Colorea el cuerpo humano y escribe las partes principales del tronco.

Segmentos Corporales medios de las Extremidades Superiores e Inferiores: En nuestro cuerpo encontramos cuatro extremidades dos superiores y dos inferiores. Las extremidades superiores son los brazos se encuentran unidos al tronco. Las extremidades inferiores son las piernas están unidas al tronco por la cadera. Estas extremidades sirven para ponernos en movimiento, permitiendo trasladarnos de un lugar a otro. a.

Colorea la figura con:  Amarillo = cabeza

*

Rosado = las extremidades superiores

 Celeste = el tronco

*

Anaranjado = las extremidades inferiores

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1.

CIENCIA Y

Luego escribe el nombre de las partes respectivas.

2. Completa el dibujo de la cara y escribe en los recuadros las partes gruesas del cuerpo humano, ayúdate de las palabras que están en este recuadro.

CABEZA – MANO – ANTEBRAZO – BRAZO – TRONCO – CADERA– MUSLO – PIERNA - PIE EXTREMIDADES SUPERIORES - EXTREMIDADES INFERIORES

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3. Completa cada figura, luego colorea:

4. Une con una línea cada parte del cuerpo con sus nombres: Ojos

Cejas

Nariz Orejas Boca

Tórax

Espalda

Piernas

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5. Recorta de revistas un cuerpo que alcance en la hoja donde puedas señalar y escribir sus partes, trabaja con limpieza y orden.

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CIENCIA Y

Reconociendo los Segmentos Corporales 1.

Escucha lo que dice tu profesora, relaciona y colorea.

1.- Pecho

2.- Cara

3.- Ombligo

4.- Mano

5.- Cintura

6.- Cintura

7.- Espalda

8.- Hombros

9.- Nalgas

10.- Pie

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CIENCIA Y

TEMA 2

CUIDO MI CUERPO – HIGIENE PERSONAL

La primera regla de higiene se puede decir que es el baño diario, antes de ducharse se debe preparar la ropa, la toalla y todos los elementos necesarios para arreglarse después del baño. También debemos preocuparnos por secarnos bien después de salir del agua y repasar algunos puntos que pueden ser más delicados, como la limpieza de las uñas y de las orejas. 1.

Observa los gráficos, escucha, completa las sílabas que faltan y luego colorea.

_____ baño todos los días para limpiar _____ cuerpo del sudor, grasa y polvo.

____ Cepillo los dientes con el cepillo y la pasta dental después de cada comida.

____ lavo las manos antes y después

de

tomar

____

alimentos

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CIENCIA Y

Después de cada comida limpia tus dientes con la pasta y el Di: No, a los dientes picados. ¡Si, a los dientes limpios y sanos!

dientes



picados



sanos



pasta

1. Mis dientes están______________________________ _____________ 2. Limpio mis ____________________________________ _después de cada comida. 3. Uso __________________________________ y 4. No, a los dientes ____________________________

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Los Sentidos Los sentidos nos proporcionan la información vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea. Esto, por medio de las sensaciones, que tiene nuestro cuerpo cuando recibe estímulos como: luz, sonidos, sabores, frío o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos. ÓRGANOS: Me relaciono con el mundo que me rodea mediante los órganos de los sentidos. 1.

Observa el gráfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el recuadro que le corresponde.

VISTA

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

OÍDO



TACTO



GUSTO

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2.

CIENCIA Y

Completa el mapa conceptual coloreando los órganos de los sentidos y escribiendo sus nombres:

LOS SENTIDOS son

3.

Escucha y comenta con tus compañeros, colorea la figura.

NOSOTROS OBSERVAR NOS

PODEMOS EL

RODEA

MUNDO GRACIAS

QUE A

NUESTROS SENTIDOS.

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4.

CIENCIA Y

Colorea los dibujos, escucha y comenta la función de cada sentido, luego repasa con un plumón por las líneas punteadas del nombre de cada sentido: A. Con la nariz sentimos los olores, que pueden ser agradables como un perfume y desagradables como la basura. El sentido que usamos es el:

B. La boca recibe los alimentos que comemos y es la lengua quien se encarga de sentir los sabores: dulce, salado, amargo, ácido. El sentido que usamos es el:

C. Con los oídos escuchamos los ruidos y sonidos como: música, timbres, claxon, campanas, etc. El sentido que usamos es el:

D. Con los ojos vemos y observamos el color, la forma, el tamaño y otras características de los seres y objetos. El sentido Innovación Educativa con Tecnología que usamos es la:

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E.

CIENCIA Y

La piel de nuestro cuerpo nos ayuda a sentir si un cuerpo es duro o blando, áspero o suave, liso o rugoso, caliente o frío. Es el sentido del:

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5.

CIENCIA Y

Colorea las figuras y completa las palabras con las vocales que les falta, luego une con una flecha la figura con su nombre respectivo:



G ...........T ..........



.....L F...... T .......



T ......C T .........



…… …… D ……..



V ..... S T ..........

Relación entre el Cerebro y los Sentidos:

a)

Escucha y aprende :

El cerebro es un órgano muy importante de nuestro cuerpo, porque almacena información que recibe de nuestros sentidos como los olores, sonidos, sabores, colores y tamaños:

b.

Escucha y comenta estos datos curiosos sobre los sentidos.

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... Los seres humanos podemos distinguir muchos olores. ... Las personas podemos reconocer los colores. ... La piel es muy sensible pues nos permite sentir calor, dolor, frío, placer, presión, etc. ... Los sabores: dulce, saldado, ácido lo sentimos con la lengua. ... El cerebro pesa más de un kilo y su tejido es de color gris  rosado. ... El oído de los niños es más sensible que el de los adultos.

En casa, comenta con mamá y papá, el tema: La relación del cerebro con nuestros sentidos. c. Observa el dibujo del cerebro y colorea con: rosado la parte donde se encuentra el bronceador, morado

donde está el perfume, verde claro dónde está el helado,

celeste donde está la luna y anaranjado donde se encuentra la bocina. Ahora une con una flecha cada zona del cerebro con el órgano que le corresponde.

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CIENCIA Y

HIGIENE Y CUIDADO DE LOS SENTIDOS: 1.

Observa los gráficos, colorea y completa. A. Cuidemos el sentido de la vista

1.

Debemos ir al oculista por lo menos una vez al _______ para saber si tenemos algún defecto.

2. Debemos leer con bastante _______, que ilumine lo que leemos.

3) Usaremos lentes oscuros para evitar

que

el

______

hiera

nuestra vista

2.

Observa el gráfico, colorea y contesta.

a) ¿Está bien que veamos la TV tan cerca del televisor?

b) ¿A qué distancia televisión?

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debemos

ver

la

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B. Cuidemos el sentido del oído y del tacto. Observa los gráficos, colorea, lee y completa.

Debemos escuchar música suave, para que nuestro __________ no se maltrate, además que nos mantiene relajados.

Jamás debemos introducir palitos en nuestras __________ porque pueden perforar el tímpano y quedarnos sordos.

Debemos bañarnos diariamente para que nuestra _______ esté siempre limpia pueda respirar por los poros y huela bien.

Debemos cuidar nuestra piel de los solares rayos del ____________, para ello usaremos algún protector y una sombrilla.

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1) Halla y encierra los nombres de los sentidos y sus órganos: Y

A U D I

C

I

O N R

T

U X A Z

D

X L

P

D

G

L

X T

F

O

V

S T

X

M N I

A B

O E

A G

S

O E

S L

T

Q I

T

Y

U

J

L

T C

S

V

P

O T

G

O B

A E

I

S

O I

D O

S

Y

N A

R

Z

T

F

I

V

2) Escribir en los espacios en blanco la palabra correspondiente: a) Los _______________________del medio ambiente estímulos/órganos son captadas por los _________________________ sentidos/receptores b) Un perfume tiene ______________________ que llega olor/sabor flotando a la ______________________donde se halla el olfato. nariz/boca c) La _____________________ es el órgano receptor de las audición/lengua sensaciones_______________________ gustativas/luminosas

TEMA 3

SISTEMA LOCOMOTOR Innovación Educativa con Tecnología

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CIENCIA Y

EL ESQUELETO Y LOS MÚSCULOS: 1.

Observa el mapa conceptual y con ayuda de la profesora comprende el contenido y busca un título adecuado. Luego colorea.

Está formado por a) Huesos

b) Músculos

son

son

duros

blandos

Y forman el Esqueleto Humano

Y ayudan en El movimiento del cuerpo humano.

2. Escucha : Los músculos son nuestra carne y son de color rojizo, junto a ellos están los tendones que ayudan a unir a los huesos y darle movimiento al cuerpo. 3.

4.

Colorea el esqueleto humano con amarillo y los músculos con rojo. Luego escribe en el recuadro sus nombres copiándolos de la pizarra.

Escribe SI o NO según convenga. Los huesos son duros.

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CIENCIA Y

Los músculos son blandos. Los músculos son amarillos. El esqueleto sostiene al cuerpo. El esqueleto está formado por huesos. Los músculos dan movimiento al cuerpo. 5.

Subraya con rojo la alternativa correcta, luego cópiala sobre las líneas punteadas.

Los músculos son nuestra .......................... a) piel

b) huesos

c) carne

Los ................................ son la parte blanda del cuerpo. a) huesos

b) músculos

c) piel

Mi .............................. tiene huesos y músculos. a) mochila

b) carpeta

c) cuerpo

El Esqueleto Humano 1.

Colorea el esqueleto humano con amarillo; luego observa y escucha el contenido del mapa conceptual.

LOS HUESOS son duros

y forman

El Esqueleto Humano

que Sostiene a nuestro cuerpo

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CIENCIA Y

2. Escribe “V” si es verdadero o “F” si es falso: a) Todos los huesos son iguales b) El conjunto de huesos se llama esqueleto c) Los huesos son blandos. d) El esqueleto humano sostiene al cuerpo.

...La columna vertebral está formada por huesos pequeños llamados vértebras. ...La columna vertebral es la parte más importante del esqueleto humano por que divide al cuerpo en dos partes iguales. Sostiene la cabeza y están unidos a ellas el tronco, la cabeza y extremidades. ...Los dientes son blancos y duros; cortan, rasgan y muelen los alimentos. 3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. DIENTES

-

VÉRTEBRAS

–

COLUMNAS VERTEBRAL.

a La ……………………………………….es la parte más importante del esqueleto.

b Los……………… son blancos y duros, intervienen en la masticación de los alimentos.

c Las ………………………… son huesos pequeños que forman la columna.

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CIENCIA Y

1. RESPONDE: ¿QUÉ ES LO QUE HAY DEBAJO DE LA PIEL Y ENCIMA DE LOS HUESOS?

¿QUÉ PERMITEN LOS MÚSCULOS DE NUESTRO CUERPO? _____________________________________________________________ ¿CÓMO SE FIJAN LOS MÚSCULOS A LOS HUESOS? _____________________________________________________________

2. LEE Y SUBRAYA LA ALTERNATIVA CORRECTA: -

LAS PARTES BLANDAS SON LOS… a. huesos

-

b. músculos

LOS MÚSCULOS SON ELÁSTICOS, POR ESO PUEDES… a. saltar

-

b. doblarte

c. estirarte

LOS MÚSCULOS SE DESARROLLAN CUANDO… a. duermes

b. practicas un deporte

3. RECORTA Y

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c.comes golosinas

ARMA:

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CIENCIA Y

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CIENCIA Y

Las Articulaciones a)

Observa en las figuras algunos de los movimientos que podemos realizar.

¿Por qué son

posibles estos movimientos?

TEN PRESENTE QUE….. º Los huesos están unidos por articulaciones que nos permiten sentarnos, agacharnos, coger cosas, movernos y jugar. º El cerebro comanda las respuestas ante los estímulos.

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b)

c)

CIENCIA Y

En las siguientes figuras ubica las articulaciones y pinta de azul las de mayor movilidad, de verde las menos móviles y de rojo las que no tienen movilidad.

Completa el mapa conceptual copiando de la pizarra. Luego coloréalo.

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L....... .........

CIENCIA Y

A........T ........ C…...... L.......... C……….. O…….…. ES Sirven para

Unir los huesos

a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b) c) d) Los codos e) f) g) h) La cadera

d) Colorea la niña con los colores adecuados, luego pinta los indican el lugar de las articulaciones en el cuerpo.

con morado, ellos te

Colorea cada letra con un color diferente..

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CIENCIA Y

1. Colorea el dibujo adecuadamente y marca con X cada articulación.

La Piel Innovación Educativa con Tecnología

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a)

CIENCIA Y

Colorea a la niña; luego escucha con atención:

La piel cubre los músculos y protege a nuestro cuerpo impidiendo la entrada de microbios dañinos. La piel es suave, puede ser de color claro u oscuro y en ella se encuentra el sentido del tacto.

b)

Escribe “V” o “F” según corresponda:

a.

Los músculos están cubiertos de lana .............................................

b. La piel protege nuestro cuerpo. ....................................................... c.

La piel es suave y sensible ...............................................................

d. El color de la piel es diferentes en todas las personas ....................... e. La piel de las personas está cubierto por pelos. ............................... f.

c)

La piel es áspera y tiene escamas ....................................................

Une con flechas de diferente color.

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Piel

Músculos

Huesos

Esqueleto Humano





CIENCIA Y



Son blandos y de color rojizo



Es el armazón del cuerpo.





Cubre el cuerpo y la protege.





Son duros y al unirse forman el esqueleto humano

TEMA 4

APARATOS Innovación Educativa con Tecnología

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CIENCIA Y

Aparato Digestivo 1.

Escucha con atención y comenta: El aparato digestivo es un conjunto de órganos encargados de transformar los alimentos que comemos, en sustancias nutritivas que el cuerpo necesita para crecer, estar sanos y fuertes. Los alimentos ingresan por la boca donde son masticados y ablandados, luego pasan por un tubo largo llamado esófago y llegan al estómago donde son licuados; luego pasan por los intestino donde las sustancias nutritivas son separadas y llevadas a la sangre y lo que no necesitamos el intestino grueso los elimina por el ano.

2.

Colorea con: anaranjado el esófago rojo el estómago, marrón el hígado, rosado el intestino delgado y morado el intestino grueso.

Boca Esófago

Estómago

Hígado Intestino delgado

Intestino grueso

Ano

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3.

CIENCIA Y

Imagina que estás comiendo un delicioso sándwich de pollo con lechuga, tomate y papas, etc. Completa el proceso de digestión con las palabras del recuadro.

Boca – Esófago – Estómago – Intestino – Sangre – Ano - Mastico

a) Me llevo el pan a la ................................................................ b) Allí lo ........................................................... bien y lo paso. c) El pan masticado pasa por el ................................................ . d) Llega al .............................................. donde se termina de mezclar. e) Después entra al .................................................................. . f) Lo nutritivo pasa a mi ......................................................... . g) Lo que no sirve lo elimino por el .......................................... .

4.- Escribe “V” o “F” según corresponda.

a) Debemos masticar bien los alimentos.....................................................................

(

)

b) La digestión se realiza en varias horas. .....................................................................(

)

c) La saliva ayuda a mezclar y ablandar los alimentos.................................................(

)

d) Cuando comemos nuestros alimentos debemos estar caminando.........................(

)

e) Al masticar los alimentos podemos conversar..........................................................(

)

f) Los alimentos líquidos no se mastican.......................................................................(

)

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CIENCIA Y

Observa el camino que siguen los alimentos a través del tubo digestivo. 1. Identifica las partes principales del aparato digestivo. 2. Une mediante flechas la palabra con el órgano que corresponde.

___________

_____________

____________

_________________

___________ ______________________

_______________________

_____________

Comprobando mis

Logros…...

BOCA Innovación Educativa con Tecnología

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CIENCIA Y

ESÓFAGO

ESTÓMAGO INTESTINO GRUESO INTESTINO DELGADO COMPLETA: Los alimentos ingresan por la _______________________ahí los masticamos y los convertimos en un ______________alimenticio, luego pasan al ______________ahí terminan de mezclarse y pasan al intestino ________________ donde separa lo que sirve y lo lleva a la __________________ y lo que no sirve lo pasa por el intestino ____________________ y lo elimina por el _____________________.

Aparato Respiratorio Todas las personas respiramos para poder vivir. Para respirar usamos nuestro aparato respiratorio, que se inicia en la fosas nasales y termina en los pulmones. El aire ingresa por la nariz, pasa por la faringe, laringe, tráquea, bronquios y finalmente llega a los pulmones donde el oxígeno, que forma parte del aire, ingresa a nuestro cuerpo. Cuando el aire ingresa por las fosas nasales (inspiración) y llega a los pulmones hace que estos aumenten de tamaño; luego cuando el aire sale, ellos regresan a su tamaño normal.

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CIENCIA Y

Observa el gráfico que indica las partes del Aparato Respiratorio y colorea: 1.

Colorea: las fosas nasales anaranjado; la faringe rojo; la laringe celeste; los bronquios amarillo, los pulmones rosado.

_______________ _______________ _______________ ______________ ______________ _______________

2.

Apareamiento. Escribe la letra dentro del paréntesis que le corresponde. a) Orificios por donde ingresa el aire.

(

) Pulmones

b) Se encuentra entre la laringe y los bronquios.

(

) fosas nasales

c) Lugar donde el oxígeno pasa a nuestro cuerpo.

(

) tráquea

d)

Los pulmones aumentan de tamaño (

) cuando sale el aire (espiración) de los pulmones.

e)

Los pulmones regresan a su tamaño normal

(

) cuando

ingresa aire (inspiración) a los pulmones.

3.

Escribe SI o NO según conviene.

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4.

CIENCIA Y

a) Al inspirar los pulmones aumentan de tamaño.

(

)

b) El aire ingresa por las fosas nasales.

(

)

c) Cuando estoy resfriado no puedo respirar por la nariz.

(

)

d) Debemos dormir con las ventanas cerradas totalmente.

(

)

e) Al espirar los pulmones regresan a su tamaño normal.

(

)

f) Una persona puede respirar cuando está sumergida en la piscina.

(

)

g) El corazón pertenece al aparato respiratorio.

(

)

h) Los pulmones pertenecen al aparato respiratorio.

(

)

Une las palabras con la parte del Aparato Respiratorio que le corresponde.

Fosas Nasales

Pulmone sNARIZ

Faringe

Bronquios TRAQUEA

Comprobando mis Logros…... OBSERVA detenidamente el proceso de la respiración COLOREA e INDICA a donde corresponde los nombres.

PULMONES

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CIENCIA Y

El aparato respiratorio es el encargado de realizar el intercambio de gases entre el aire y la sangre. Está constituido por: º Vías respiratorias º Pulmones

Aparato Circulatorio Escucha con atención y comenta. El aparato circulatorio está formado por el corazón, venas y arterias. El corazón

bombea la sangre y la impulsa a todo el

cuerpo a través de las venas y arterias. Las arterias llevan la sangre oxigenada, y las venas llevan sangre poco oxigenada. la sangre es líquida, de color rojo oscuro y lleva sustancias nutritivas y oxígeno a todo el cuerpo, proporcionando energía. Innovación Educativa con Tecnología

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1.

CIENCIA Y

Observa al gráfico que indica las partes del Aparato Circulatorio y colorea con rojo el corazón, rosado las venas y azul las arterias.

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