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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MATER ADMIRABILIS” JOSÉ L. ORTIZ

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 08 DENOMINACIÓN: IDENTIFICANDO EL TEMA Y SUBTEMAS DE LOS TEXTOS 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa 1.2. Área 1.3. Nombre de la Unidad 1.4. Grado y sección 1.5. Duración 1.6. Fecha 1.7. Docente

: “Mater Admirabilis” : Comunicación : La importancia de saber comunicarnos : TERCERO :2h : 7 mayo – 11 mayo 2018 : Edén Pita Segura – Isabel Castillo – Sergio Collazos

2. TEMA TRANSVERSAL Educación en valores para la superación personal. (I BIMESTRE)

3. APRENDIZAJE ESPERADO

COMPETENCIA

CAPACIDAD - Infiere el significado de los textos escritos

INDICADOR Deduce el tema central y los subtemas en textos de estructura compleja y con diversidad temática.

- Recupera información de diversos textos escritos.

Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

4. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENTO DESARROLLO DE ACTIVIDADES Y / O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS - El docente da la bienvenida a los estudiantes, se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.

INICIO

- Se pregunta a los estudiantes lo siguiente: ¿saben cómo identificar el tema de un texto? ¿Qué entienden por subtemas? - Las respuestas de los estudiantes se van colocando en la pizarra, con ellas, el docente irá orientando sobre el título de la sesión que se desarrollará. - Después se leerá, en voz alta, un breve texto sobre la amazonía (ANEXO 1). Luego, preguntamos a los alumnos ¿de qué trata el texto?, ¿ Qué información brinda? Orientamos las respuestas para explicar el tema y los subtemas. - Posteriormente preguntamos lo siguiente: ¿qué utilidad tiene saber distinguir el tema y el subtema de un texto? ¿Esto facilita la comprensión? ¿De qué manera?

RECURSOS

Pizarra

Plumones

TIEMPO

20

Papelotes

DESARRO LLO

CIERRE

A continuación presentamos el propósito de la sesión: Deducimos el tema y los subtemas de los textos que leemos. - Solicitamos a los estudiantes que revisen la información teórica (ANEXO 2) y observen el ejemplo que se ha colocado. Y seguidamente los orientamos en la aplicación de los pasos para deducir el tema y los subtemas, y resolver cualquier duda. - Posteriormente se les otorga una siguiente lectura (ANEXO 3) mediante la cual los estudiantes tendrán que deducir el tema y subtema del texto correspondiente. - El estudiante leerá el texto y mediante la técnica del subrayado irá identificando la idea más importante de cada párrafo. - Para recuperar y reorganizar información, solicitamos a los estudiantes que, después de realizar la actividad propuesta, elaboren un mapa conceptual. - Luego los alumnos se organizan en parejas para realizar la actividad 4 (ANEXO 4) de deducción del tema y subtemas del texto. Para reflexionar, solicitamos que comenten sobre las normas de prevención para evitar daños por contaminación sonora. - Posteriormente solicitamos a los estudiantes que lean los textos “Las variedades de castellano del Perú” y “El papel de la escuela” de su texto escolar, e identifiquen el tema y los subtemas que desarrollan. Después se les pregunta lo siguiente: ¿comprendiste la información teórica? ¿Dedujiste el tema y los subtemas en un texto?

30 Cartulinas

Texto escolar

25

Cuaderno de Trabajo

10

¿Cómo les ayudó la recuperación de saberes previos a comprender el tema? ¿Qué aprendí en esta nueva sesión de aprendizaje? ¿De qué manera podré utilizar la información brindada en situaciones futuras de mi vida? 5. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: COMPETENCIA

COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS

INDICADORES

TÉCNICA

INSTRUMENTO

Deduce el tema central y los subtemas en textos de estructura compleja y con diversidad temática. FORMAL Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

- Ficha de cotejo - Ficha de autoevaluación

6. ANEXOS

ANEXO 1

La Amazonía es el bosque húmedo más extenso de la Tierra. Se le conoce por su inigualable diversidad biológica, con una fauna silvestre que incluye jaguares, delfines de río, manatíes, nutrias gigantes, etc. La gran cantidad de hábitats, únicos en su género, en esta región de importancia a nivel mundial, ocultan abundantes especies, que los científicos siguen descubriendo con una frecuencia increíble.

ANEXO 2 INFORMACIÓN TEÓRICA El tema es el asunto que se aborda en todo el texto. Usualmente, se presenta en forma de un enunciado que indica, de manera general, de qué trata. Para reconocer el tema, podemos preguntarnos lo siguiente: ¿de qué se habla en el texto? ¿Qué asunto trata el autor en el texto? La respuesta debe ser expresada mediante un grupo nominal (no una oración). Los subtemas, por otro lado, son los aspectos específicos del tema que se desarrollan, por lo general, en los párrafos del texto o en los diferentes capítulos de un libro. Cada uno se sintetiza en un enunciado que indica, de modo puntual, qué aspectos del tema se está desarrollando.

ANEXO 3 El agua es uno de los recursos naturales más valiosos de la humanidad. Aunque la mayor parte de nuestro planeta está compuesto por agua, 97 % del total es salada, y gran parte del resto está congelada. Las prácticas de ahorro del agua que utilizamos a diario contribuyen a usar en forma más racional un recurso escaso, ya que muchos habitantes de la Tierra no pueden disfrutarlo en sus casas. Pero, al mismo tiempo, aquellas acciones permiten colaborar con la calidad de los servicios de saneamiento y disminuir los gatos del hogar. ¿Por dónde comenzamos? El primer paso es identificar dónde usamos agua en la casa. Luego, necesitamos decidir qué hacer para reducir la cantidad de agua que usamos, ya sea eliminando prácticas y hábitos de desperdicio o mejorando la eficiencia de nuestro uso de agua. Un área que es importante vigilar es el baño. La mayor parte del agua es desperdiciada. Un ejemplo de ello es dejar correr el agua de los caños mientras nos cepillamos los dientes.

ANEXO 4 La contaminación sonora es el sonido molesto que puede producir efectos nocivos para una persona o grupo de personas. Son de dos tipos: fisiológicos y psicológicos. La causa principal de este tipo de contaminación es el transporte. La industria, la construcción, etc. Efectos fisiológicos. El ruido, a diferencia de otros contaminantes, puede ocasionar efectos mediatos y acumulativos; el más conocido es la disminución de la audición o hipoacusia. Esta afección se presenta en la persona cuando es expuesta, de forma permanente, a sonidos extremadamente altos, sonidos fuetes o sonidos moderados. Efectos psicológicos. La conducta del ser humano puede verse afectada por la cantidad de sonidos que recibe, dado que pueden ocasionar estrés y trastornos en la conducta (mayor agresividad, mayor tendencia al movimiento).

FICHA DE COTEJO N°

Comprende textos escritos

Estudiantes 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 20 21 22 23

- Deduce el tema central y los subtemas en textos de estructura compleja y con diversidad temática.

- Localiza información relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado.

PUNTAJE

24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44