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REPORTE DE LA LECTURA ROMERO.C (2008) HACER DE UNA ESCUELA UNA MEJOR ESCUELA, UNA NUEVA ESCUELA. EVALUACION Y MEJORA DE LA GESTION ESCOLAR. BUENOS AIRES: AIQUE

La gestión escolar es un agente y, al mismo tiempo, factor de mejora. Por eso la gestión, el trabajo del directivo, marca una diferencia, como lo demuestran todos los estudios al respecto. Pág. 9 En las escuelas de bajo rendimiento, la presenciad de los directores no es constante, suelen darse relaciones conflictivas entre los miembros del equipo directivo. Pág. 9 -Existen tareas burocráticas, pero no son las prioritarias, se asignan al personal indicado o se postergan frente a tareas de orientación o atención a docentes, alumnos y padres. (pag.9) Estamos convencidos de la potencia que encierra la gestión para el logro de mejores escuelas, que sean capaces de suturar las heridas que produce la desigualdad social; una gestión que distribuya, con justicia, el conocimiento y la cultura de todos los niños y jóvenes, para muchísimos de los cuales, la escuela es la única oportunidad de inclusión social. Pág. 10

-La escuela es la única oportunidad de inclusión social. (pag.10) Gestionar es definir objetivos y medir resultados, administrar recursos, buscar la eficiencia se trata de un quehacer dirigido a garantizar previsibles racionalidad y responsabilidad de resultados p.p 11 * La escuela es un lugar donde se aprende a vivir con otros, otros sujetos con otros discursos y lenguajes y en este sentido se visualizan las relaciones de poder p.p 12 * La gestión organiza el marco para el quehacer escolar y se visualiza en los modos de decidir las cosas y en el tipo de decisiones que se toman; en el diseño del tiempo y del espacio; en la conformación de los grupos; en el tratamiento de los conflictos, en las normas y las sanciones; en los intercambios comunicacionales; en los planes y en la administración de los recursos entre otras cuestiones. Y sobre todo desde esta visión la gestión se despliega dentro del territorio de la posibilidad del porvenir, transformar lo dado en nuevos posibles p.p 12 · * Mejorar la gestión escolar significa empezar a pensarla en el contexto de la mejora escolar p.p 13

El desafío de la transformación supone operar en las profundidades, transformando los sentidos y las practicas más arraigadas, eso que se ha llamado gramática de la escuela. Pág. 14 Acerca de la mejora escolar · Los términos cambio, innovación, reforma, mejora se utilizan para designar los procesos de transformación que acontecen en el aula, en la escuela o en el sistema educativo. Pág. 15 El movimiento de las escuelas eficaces · El movimiento de las escuela eficaces de ha preocupado por identificar y analizar las características de las escuelas con un buen rendimiento, aun en contexto desfavorables. Pág. 17