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• Laura Ibarra

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ESCUELA SUPERIOR DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA N°1 NICOLÁS SEGUNDO GENNERO “El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Residencia

ESCUELA SUPERIOR DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA N°1 NICOLÁS SEGUNDO GENNERO “El arte abre la mente y ennoblece el corazón”.

Datos personales

Residente: Cristian Eduardo Paez. Domicilio: Buenos Aires 1937 Bª Reconquista. D.N.I: 33.054.955 Fecha de nacimiento: 10/07/1987 Provincia: Santiago del Estero (Capital). Nacionalidad: Argentina. Inicio de la residencia: 22/09/2016 Pareja pedagógica: Lujan Abregú y Fernando Ledesma.

Profesor a cargo

Profesora: Roxana del Valle Ávila.

Practicas realizadas

Nivel secundario: 

El Colegio del Centenario N°1 se encuentra ubicado en Av. Rivadavia al 701, en el B° Centenario en la Ciudad Capital de Santiago del Estero. Curso a cargo 3ro 6ta. con una cantidad aproximada de 25 alumnos. Teniendo 3 módulos los días Lunes en el turno mañana a cargo de la profesora Roxana del Valle, Ávila. y 2do 10ma a cargo de la profesora Laura Carrizo.

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Nivel Primario: 

La Escuela Benjamín Zorrilla Nª 27 se encuentra ubicada en la Av. moreno 525 Moreno y Sarmiento del Barrio Congreso, en la ciudad Capital de Santiago del Estero. Grados a cargo 1ro (A,B y C), 2do (A, B y C), 3ro (A, B y C). con una cantidad aproximada de 30 alumnos en cada grado, teniendo cada uno un modulo por semana, los días Lunes, Jueves y Viernes en el turno mañana a cargo del profesor Luciano Giménez en el año 2016. y en el corriente año 3ro B y C a cargo de la Señorita Cecilia Marta Nazar y 2do A, a cargo de la Señorita Karina Herrera.

Nivel inicial: 

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El Jardín de infantes “Los pastorcitos” Nª 25 se encuentra ubicado en la calle Sarmiento 300-334 del Barrio Congreso, en la ciudad Capital de Santiago del Estero. Las salas a cargo 4 y 5 con una cantidad de 20 alumnos aproximadamente, los días Lunes y Miércoles en el turno tarde a cargo de la Señorita Malena Cuellar. El Jardín de infantes “Divino niño Jesús” Nª 17. se encuentra ubicado en la calle San Luis y Pasaje 128 del Barrio Sarmiento, en la ciudad Capital de Santiago del Estero. Las salas a cargo 3 y 4 con una cantidad de 15 alumnos aproximadamente, los días Viernes turno tarde a cargo de la Señorita Laura Carrizo.

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INTRODUCCIÓN -

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Mi experiencia en las prácticas y residencia las realicé en el Colegio Centenario N°1 (nivel secundario), en la Escuela Benjamín Zorrilla Nª 27 (nivel primario), en el Jardín de infantes “Los pastorcitos” Nª 25 y el Jardín de infantes “Divino niño Jesús” Nª 17 (nivel inicial). Comenzando las observaciones aprendí de mis coformadores de cada nivel e instituciones, las metodologías y estrategias de enseñanza que fueron de mucha ayuda en mi desempeño como docente-residente. En la primera parte de mis prácticas trabajé en conjunto con mis compañeros, Lujan Abregú y Fernando Ledesma. Pudimos juntarnos en varias ocasiones para organizarnos, compartir ideas, estrategias para nuestros futuros planes de clases. Fueron encuentros enriquecedores ya que de cada uno de ellos pude aprender algo nuevo que luego me sirvió de herramienta en las prácticas individuales. El momento en el que tuve muchos nervios fue en mi primer clase solo frente a los alumnos y con la observación de mi formadora Profesora Roxana del Valle Ávila. Recuerdo que fue en el Colegio Centenario en el curso 2do 6ta el 21 de Octubre del 2016 dando como contenido en esta clase "Audición de Música Popular sobre el Rock Nacional Argentino".

ANALISIS REFLEXIVO -

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En mi residencia los objetivos en el nivel inicial y primario siempre estuvo el juego, el canto grupal y los movimientos corporales, utilizando como recursos didácticos la guitarra, reproductor de audio e imágenes con dibujos representando una canción o el contenido a dar. En cuanto al nivel secundario los objetivos fueron mas hacia la apreciación musical, proyectos de investigación, trabajo colectivo, debates, canto grupal y la creatividad tanto individual como en grupo en proyecciones musicales, utilizando como recursos didácticos la guitarra, reproductor de audio, fotocopias, proyector de videos, etc. Los objetivos que me fuero significativos y logrados en todos los niveles fueron: el canto grupal, con el fin de unificar el trabajo en conjunto en donde puedan los alumnos desarrollar sus habilidades vocales y auditivas para una mejor interpretación al momento de cantar una obra, también ayuda a reforzar los valores culturales a través de nuestro himnos patrios interpretando en los actos conmemorativos anuales. En la mayoría de los niveles se pudo lograr este objetivo ya que la finalidad del lenguaje de música, para los niños, es el canto.

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en ocasiones cantar una misma canción resulta pesada y monótona durante el desarrollo de la clase, lo cual me paso en varias oportunidades en donde tuve que enseñar otras canciones y con otros recursos didácticos para poder captar mejor su atención para luego volver a la canción principal de esa clase. A medida que iba pasando el proceso de residencia fui asumiendo el rol docente porque me responsabilice de presentar los planes que fueron dados cuando se realizaron las clases, logre realizar las unidades didácticas tener en cuenta que tipo de materiales utilizaba para que no sea riesgoso al alumno como así también las actividades realizadas, estar atenta a cada chico que en la actividad dada lo ejecute y en cualquier accidente estar presente, lograr los cierres de las actividades para que los alumnos reflexionen sobre lo dado en la clase y esta reflexión sea una información para mi próxima clase o información que me ayude a resolver ciertas inquietudes que poseía, como así también guiar al alumno para su aprendizaje. No solo lo dicho anteriormente hace asumir el rol docente sino que también responsabilizarme en llegar al colegio a horario y dar las clases, justificar mi inasistencia cuando no me presentaba y conocer la responsabilidad civil para saber actuaren cualquier inconveniente que se me presentaba. Ya que esto fue logrado gracias a los profesores a cargo de la residencia. A través de las practicas que iba teniendo en cada nivel, las reuniones reflexivas con mi formadora y mis coformadores las cuales me ayudaron a entender un poco más el proceso de las practicas y escuchar nuevas experiencias de lo sucedido en las clases como así también reforzar el marco teórico debatiendo ciertos criterios de cada uno y reflexionar sobre cada tema para luego tratar de realizarlos en la clase de Residencia. Esto me sirvió mucho como una herramienta más para que refuerce mis saberes y logre los objetivos, también, para darme cuenta en que cosas estoy más floja o con pocos recursos de conocimientos. En segundo lugar las reflexiones de las clases me ayudaron mucho porque me daban información del tipo de clase que fui elaborando para que luego las próximas sean diferentes y me sirvan a mí para seguir indagando y buscando ciertas soluciones de las mimas y no solo quedarme con lo sucedido en la clase sino buscar ciertas soluciones y lograr, en base a las clases dadas, un aprendizaje significativo y con el buen significado de la palabra reflexionar sobre lo ocasionado sobre las practicas realizadas. A medida que relazaba mis practicas se me ocasionaron dificultades de las mismas a nivel del marco teórico, como futura docente tuve que remitir nuevamente a los estudios de la didáctica de la Música como así también de otras materias significativas y no solo quedarme con lo que ya sabía o creí saber. Con la experiencia de las prácticas, también, me enseñaron a reflexionar

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sobre cómo actuar ante ciertos conflictos o problemáticas que se me presentaban. Por último y creo creer que es importante que el hábitos de la reflexión sobre la práctica me enseño mucho porque no solo se trata de saber en tener conocimiento sino también una responsabilidad con uno mismo de cumplir la tarea u el objetivo propuesto y siempre usando tu criterios y no el de los demás. Esto lo recalco por lo ocasionado en mis prácticas que elabore una secuencia didáctica no correspondida, me ayudo a reflexionar y entender que mis criterios y mis palabras son importantes en la cual tengo que expresar como un futuro docente y no dejar de lado la ética profesional.

CONCLUSION _ En cuanto a mi experiencia, todo lo aprendido durante las prácticas, es gracias a que los profesores fueron mis guías durante estos tiempos, fueron de gran influencia en la carrera por sus ejemplos como docentes de los cuales he aprendido muchas cosas. Durante las clases dadas si había algún inconveniente, sus consejos, sugerencias fueron de ayuda constante. Fue una hermosa experiencia enriquecedora a pesar de algunos desaciertos, los profesores siempre estuvieron para recordar que de los errores también se aprenden dándome confianza para buscar superarme en cada clase dada, y sobre todo un modelo para poner todo mi compromiso y dedicación para ser una docente con vocación, se que la materia arte (música) es fundamental para el desarrollo del alumno y este proyecto no solo me permitió tener nuevas experiencias sino también trabajar con niños que aman la música y buscan crecer en su educación musical, poniendo todo de sí para aprender y superarse cada día y así lograr sus metas. Por ellos concluyo con las palabras de “Paulo Freire”… Enseñar no es transferir conocimiento, sino, Crear las posibilidades Para su producción o su construcción. Quien enseña aprende al enseñar Y quien enseña Aprende a aprender. P.F.

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SUGERENCIAS _ Con respecto a las prácticas residencia quiero compartir algunas sugerencias y de lo que pienso de la misma con respecto al proceso ya realizado: 1. La organización de la residencia me pareció muy bien llevada y en proceso de organización la cual logre en el prodeso adaptarme a sus reglamentos y entenderlos ya que me parece que siempre hay que generar un encuadre para cumplirlo y llevarlo para adelante para no generar conflictos o no se forme una desorganización. 2. La elección de las Escuelas, me parecieron justas y accesibles para todos, al menos para mí, porque no se encontraban tan lejos y fueron cómodas para llegar, más allá del tipo del colegio que sea y sus conflictos ya que eso no lo podemos elegir, pienso que esmucho mejor para enfrentar ciertas situaciones diferentes en que no en todos los colegios se presentan. Esto me sirvió mucho para crecer donde me encuentro dentro de una realidad totalmente diferente, esto es porque siempre he tenido más contactos y experiencias con la parte de un nivel no formal, y me genero mucha inquietud y dificultades en un principio ya que es un contexto sumamente diferente a lo que experimente. 3. Con respecto a los docentes a cargo de los colegios, quiero destacar, que los profesores del nivel primario, nos ayudaron mucho y estuvieron presentes en todo momento nos aconsejaban y en cualquier inconveniente en la clases nos ayudaban a resolverlo y en cualquier duda que nos generaba estaban presentes, en fin nos ayudaron en todo el proceso ya que para mi cumplieron con sus responsabilidades. En el nivel secundario también quiero destacar a las profesoras que nos brindaron su tiempo, su espacio, sus experiencias y consejos que nos sirvieron durante todo el proceso de residencia ayudándonos en los momentos difíciles y animándonos a mas para ser un futuro docente. También quiero agradecer a les sonoritas del nivel inicial que fueron importantes en el transcurso de nuestra residencia y formación docente. 4. Por último, no quería dejar de lado, a los Profesores de la Residencia que en todo el proceso nos ayudaron y nos dieron todas las herramientas para seguir adelante con un proceso diferente de cada alumno o pareja pedagógica, que supieron entendernos, ayudarnos y guiarnos a resolver las problemática que se nos generaban o presentaban. Ya que se nota que son unos profesores muy idóneos en el trabajo realizado, esto ayuda mucho, porque uno como residente se siente más seguro y mucho más motivado para seguir adelante. Sugiero que para llegar a la residencia estaría bueno que en el transcurso del cursado hubiera más practicas e intervenciones en los colegios porque esto genera una problemática muy difícil al llegar a la residencia y notar que el nivel del alumno que es bajo por falta de práctica previa y relación de todas las materias para llevarlas a una simple clase de Música.