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• Adrian Villamares

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PRUEBAS PSICOMETRICAS Y......................................................................................................................... 2 PROYECTIVAS .............................................................................................................................................. 2 TECNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA, EN LA NIÑEZ, EN LA INFANCIA, EN LA NIÑEZ TEMPRANA Y EN LA NIÑEZ INTERMEDIA ....................................................................................................................................2 Dibujo de la Figura Humana (DFH) .................................................................................................................................................... 2 Test de Bender .................................................................................................................................................................................. 3 Test de la familia Koppitz .................................................................................................................................................................. 4 Test de la Familia Corman ................................................................................................................................................................. 4 Método de Evaluación de la percepción visual de Frostig DTVP-2 ................................................................................................... 5 TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN ................................................................................................................................... 6 ESCALA DE EDAH,ESCALAS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD ................ 6 TEST PROYECTIVO H-T-P, (CASA-ÁRBOL-PERSONA) .......................................................................................................................... 7 ChIPS: Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en Niños y Adolescentes ........................................................................................ 8 Escala de Ansiedad Manifiesta en niños ......................................................................................................................................... 10 Inventario de Depresión Infantil (CDI) ............................................................................................................................................ 11 ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO WPPSI ........................................................................... 12 ECALA DE INTELIGENCIA PARA NIVEL ESCOLAR WECHSLER IV ....................................................................................................... 13 TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL CON FIGURAS ANIMALES (CAT-A) .............................................................................................. 14 TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL CON FIGURAS HUMANAS (CAT-H) ............................................................................................. 14 TEST DE FRASES INCOMPLETAS PARA NIÑOS DE SACKS ................................................................................................................. 15 FABULAS DE DÜSS ......................................................................................................................................................................... 16 Test de los cuentos de Hadas .......................................................................................................................................................... 16

PRUEBAS PSICOMETRICAS Y PROYECTIVAS TECNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA INFANCIA, EN LA NIÑEZ, EN LA INFANCIA, EN LA NIÑEZ TEMPRANA Y EN LA NIÑEZ INTERMEDIA

Dibujo de la Figura Humana (DFH) Autores

Mide

Materiales

Elizabeth Munster berg Koppitz

Evolución de maduración mental Relaciones interpersonales del evaluado. Actitudes del niño hacia las tensiones y exigencias de la vida. Pueden reflejar los intensos miedos y ansiedades que pueden afectarlo consciente o inconscienteme nte en un momento dado.

Hoja de papel bond blanca Lápiz Goma

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

De los 5 a 12 años de edad.

No hay tiempo límite en esta prueba, el promedio de ejecución es de 10 minutos.

Instruccio nes

Tipo de Aplicación

Querría Individual que en o esta hoja Colectivo dibujaras una persona entera. Puede ser cualquier clase de persona que quieras dibujar, siempre que sea una persona completa y no una caricatura o una figura hecha con palotes.

Observaciones y/o Restricciones El examinador debe observar cuidadosament e la conducta del examinado mientras dibuja, y tomar nota de las características inusuales. Pestando especial atención a la secuencia en la cual dibuja la figura, la actitud del sujeto y sus comentarios espontáneos, la cantidad de tiempo que emplea y la cantidad de papel que utiliza.

Test de Bender Autores

Mide

Materiales

Lauretta Bender

Evalúa la función gestáltica visomotora tanto en niños como en adultos Puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje, así como diagnosticar daño neurológico Evalúa aspectos emocionales

Nueve figuras geométrica s impresas en tarjetas de 10 x 15 cm Una hoja bond tamaño carta (se sugiere tener más) Un lápiz del No. 2 Una goma

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

5 años 0 meses a 10 años 11 meses

No tiene tiempo limite, pero su aplicación varia entre 10 y 15 minutos. Es importante registrar el tiempo que durá la aplicación

Instrucciones

Tipo de Aplicación

Se colocan Individual frente al niño o la hoja colectivo blanca en forma vertical, el lápiz y la goma (no cercana) Instrucciones : “Aquí tengo nueve dibujos para que los copies. Aquí está el primero, haz uno igual a éste” Después de que el niño ha acomodado el papel, se coloca la primera tarjeta frente a él. Cuando termina de dibujar la figura se le retira y se le presenta la siguiente figura. Las preguntas que haga el niño se responden de manera neutral

Observaciones y/o Restricciones Es un instrumento útil para el sondeoselección de alumnos que inician la escolaridad (al iniciar el 1er. Grado: 5 años y medio y 6 años y medio). Además de que proporciona elementos para identificar el éxito o el fracaso en lectura y aritmética.

Test de la familia Koppitz Autores

Mide

Materiales

Elizabeth Munster berg Koppitz

Da a conocer conocer el ambiente social Como se ve el niño a sí mismo Como ve a su familia Como ve el lugar que ocupa dentro de ésta

Hoja de papel bond blanca Lápiz Goma

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

De los 5 a 12 años de edad.

No hay tiempo límite en esta prueba, el promedio de ejecución es de 10 minutos.

Instrucciones Me gustaría que hagas un dibujo de toda tu familia, puedes dibujarlo de la manera que quieras

Tipo de Aplicación

Observaciones y/o Restricciones

Individual y colectiva

Test de la Familia Corman Autores Louis Corman

Mide

Evalúa clínicamente como el niño percibe subjetivamente las relaciones entre los miembros de la familia y como se incluye él en este sistema. Además permite investigar sobre aspectos de la comunicación del pequeño con otros miembros de la familia y de los miembros restantes entre sí. Con ella se pueden conocer las dificultades de adaptación del medio familiar, los conflictos edípicos y de rivalidad fraterna. Además, refleja el desarrollo

Materiales Hoja de papel bond blanca Lápiz Goma

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

De los 5 a 12 años de edad.

No hay tiempo limite en esta prueba

Instrucciones Dibújame una familia. “Imagina una familia que tú inventes y dibújala”.

Observaciones y/o Restricciones Individual Al terminar el y colectiva dibujo no concluye el test, es necesario decirle: Decirle al niño: “Esta familia que tú imaginaste me la vas a explicar.” Luego: “¿Dónde están?” y “¿Qué hacen allí?” Luego: “Nómbrame a todas las personas, empezando por la primera que dibujaste.” Despues se realizan las siguientes preguntas: 1“¿Cuál es el más bueno de Tipo de Aplicación

intelectual niño.

todos en esta familia? ¿Por qué?” 2. “¿Cuál es el menos bueno de todos? ¿Por qué?” 3. “¿Cuál es el más feliz? ¿Por qué?” 4. “¿Cuál es el menos feliz? ¿Por qué?” 5. “Y tú, en esta familia, a quién prefieres? ¿Por qué?” 6. ¿Si tu fueras alguien de esta familia quien serias?

del

Método de Evaluación de la percepción visual de Frostig DTVP-2 Autores

Mide

Materiales

Dedicaro n la nueva versión a Frostig y a Maslow Donall D. Hamill Nils A. Pearson Judith K Voress

Batería de 8 subpruebas que miden habilidades visomotoras diferentes, aunque relacionadas entre si

Protocolo de respuestas. Protocolo de registro del perfil. Libro de figuras. Manual de instruccion es y tablas de calificación Lápiz No. 2 Hojas blancas Aplicación individual

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Entre 4 y 10 años 11 meses

Entre 30 y 60 minutos

Instrucciones Según el manual

Tipo de Aplicación Aplicación individual y libre de distraccio nes

Observaciones y/o Restricciones Es indispensable utilizar los materiales originales para la válidez de la prueba

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN Autores J.C. Raven

Mide

Materiales

Factor G, específicament e la capacidad de educción de las relaciones. Test de inteligencia no verbal

Manual Cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la “A a la E”, cada una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad creciente cada serie. goma lápiz

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Niños, adolescent es y adultos

30 minutos exactos

Instrucciones

Tipo de Aplicación

Observaciones y/o Restricciones

Se entrega al individual sujeto un y colectiva cuadernillo de matrices, y una hoja de respuestas así como lápiz y borrador. Instrucciones : “Vea esto, es una figura a la cual, le falta una parte…”

ESCALA DE EDAH,ESCALAS PARA LA EVALUACION DEL TRASTORNO POR DEFICT DE ATENCIÓN CON HIPERACTIVIDAD Autores

Mide

Materiales

Anna Farré y Juan Narbona

Medida de los principales rasgos del TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) y de los Trastornos de Conducta que puedan coexistir con el síndrome

Hoja de anotación autocopiati va que contiene el cuestionari o para el profesor.

Edades de Aplicación 6 a 12 años (1° a 6° de Primaria

Tiempo de Aplicación 5 a 10 minutos.

Tipo de Instrucciones Aplicación El cuestionario deberá ser contestado por el profesor del niño. Las respuestas a cada elemento se valoran en una escala de 0 a 3 puntos de acuerdo con el grado de frecuencia con que percibe la conducta

Individual (para el profesor del sujeto a evaluar) Puede ser autoaplica ble

Observaciones y/o Restricciones

descrita, siendo: NADA = 0 POCO = 1 BASTANTE = 2 MUCHO = 3

TEST PROYECTIVO H-T-P, (CASA-ÁRBOL-PERSONA) Autores John N. Buck Y W.L. Warren

Mide

Materiales

Brinda información acerca de la manera en que un individuo experimenta su yo en relación con los demás y con su ambiente familiar. El HT-P facilita elementos de la personalidad y áreas de conflicto en el entorno terapéutico.

Hojas blancas Lápiz Goma Lapices de colores (rojo, azul, amarillo, verde, morado, negro, cafe gris)

Edades de Aplicación De 8 años en adelante

Tiempo de Aplicación entre 30 y 90 minutos

Instrucciones El H-T-P se diseño para incluir un mínimo de dos pasos. El primero es no verbal, creativo y muy poco estructurado . En él, se le solicita al individuo que dibuje libremente una casa, un árbol y una persona. Se puede pedir el dibujo adicional de una persona del sexo opuesto al del dibujo realizado primero por el sujeto. El segundo paso, un interrogatori o estructurado , incluye una serie de preguntas acerca de las asociacione s del sujeto con aspectos de

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones

cada dibujo. El entrevistado r podrá continuar entonces con un tercer y cuarto paso. En el tercero, el sujeto dibuja nuevamente una casa, un árbol y una persona (o dos) esta vez utilizando lápices de colores. Como un cuarto paso, el entrevistado r hace preguntas de seguimiento acerca de estos dibujos a color

ChIPS: Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en Niños y Adolescentes Autores

Mide

PhD. Marijo Teare Rooney , PhD. Mary A. Fristad, PhD. Elizabet h B. Weller, PhD. Ronald A.

Fue diseñada para identificar los 20 síntomas de trastornos psiquiátricos comunes del Eje I, del DSM IV

Materiales

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Libro de De 6 a 18 Variable entrevista años s, Hoja de registro

Instrucciones El entrevistado r comienza presentándo se y haciendo la siguiente indicación general: “Te voy a hacer algunas presuntas. La mayoría se contestan ‘sí’ o ‘no’. No hay

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones La entrevista esta constituida para indicar patologías cuando hay respuestas afirmativas

Weller

respuestas ‘correctas’ ni ‘incorrectas’. Sin embargo, es importante que me permitas saber qué preguntas te describen mejor. Primero, déjame aprender un poco sobre ti”. Al explorar cada ua de las áreas se da la siguiente instrucció: A veces los niños/adoles centes se comportan de una forma que les causa problemas en casa o en la escuela. Te voy a preguntar sobre algunos problemas y quiero que me digas si te han ocurrido alguna vez.

Escala de Ansiedad Manifiesta en niños Autores

Mide

Materiales

Cecil R. Reynolds y Bert O.Richm ond

Identificar el nivel y naturaleza de la ansiedad crónica.

Cuestionari o, Plantilla de calificación

.

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Personas de entre 6 y 19 años

Ilimitado (aproximad amente 15')

Instrucciones “Aquí hay varias oraciones que dicen cómo piensan y sienten algunas personas acerca de ellas mismas. Lee con cuidado cada oración. Encierra en un círculo la palabra , sí piensas que así eres. Encierra en un círculo la palabra , sí piensas que no tiene ninguna relación contigo. Contesta todas las preguntas aunque en algunas sea difícil tomar una decisión. No marques: “SI Y NO” en la misma pregunta”. “No hay respuestas correctas ni incorrectas. Sólo tú puedes decirnos cómo piensas y

Tipo de Aplicación Individual o colectiva.

Observaciones y/o Restricciones La puntuación conduce a un índice de Ansiedad total. Además, la CMAS-R proporciona cuatro calificaciones adicionales: Ansiedad fisiológica, Inquietud/hipers ensibilidad, Preocupaciones sociales/concent ración, y Mentira

sientes respecto a ti mismo. Recuerda, después de que leas cada oración pregúntate “¿Así Soy yo?”. Sí es así, encierra en un círculo . Sí no es así, marca .

Inventario de Depresión Infantil (CDI) Autores Maria Kovacs

Mide Evaluación de sintomología depresiva

Materiales Cuestionari o, Plantilla de calificación

.

Edades de Aplicación De 7 a 15 años

Tiempo de Aplicación Entre 10 y 25 minutos

Instrucciones Los chicos y las chicas como tú tienendiferentes sentimientos e ideas. En estecuestionari o se recogen esos sentimientose ideas agrupados. De cada grupo, tienesque señalar una frase que sea la que mejor describa cómo te has sentidodurante las últimas semanas. Una vez quehayas terminado con un grupo de frases,pasa a la siguiente No hay contestaciones correctas oincorrectas. Únicamente tienes que señalar lafrase que describa mejor cómo te

Tipo de Aplicación El cuestionar io puede ser contestad o por elniño directame nte o por adultos dereferen cia: padre, madre, maestros, cuidadore s, de manera individual

Observaciones y/o Restricciones

hasencontrado últimamente. Por una equis (X)en el círculo que hay junto a tu respuesta.Hag amos un ejemplo. Por una equis (x) juntoa la frase que MEJOR te describa

ESCALA DE INTELIGENCIA PARA LOS NIVELES PREESCOLAR Y PRIMARIO WPPSI Autores

Mide

Materiales

Wechsler , David

Evaluar las habilidades intelectualesde niños.

Manual Protocolo Hoja con Laberintos Hoja de Diseños geométrico s Un tablero y 28 cilindros de colores para casa de los animales. Una libreta con espiral que contiene los reactivos de Figuras Incompleta s y los diseños con prismas del 8 al 10. Cronómetr o 2 lápices de color rojo, de punto medio y redondo (para uso de Laberintos y Diseños

Edades de Aplicación De 4 a 6 años y medio de edad

Tiempo de Aplicación De 50 minutos

Instrucciones Dar las instrucciones como las indica el manual

Tipo de Aplicación individual

Observaciones y/o Restricciones Se aplica en una sesión al menos que el niño este muy cansado Es una prueba con discontinuació n.

Geométric os)

ECALA DE INTELIGENCIA PARA NIVEL ESCOLAR WECHSLER IV Autores

Mide

Wechsler , David

Evalua inteligencia. Ofrece también una puntuación compuesta que representa la capacidad intelectual del niño

Materiales Manual técnico Manual de aplicación Protocolo de registro Cuadernillo de respuestas 1 Cuadernillo de respuestas 2 Libreta de estímulos Plantilla de calificación de registros Plantilla de calificación Búsqueda de símbolos A yB Plantillas de calificación Claves A y B Cubos

Edades de Aplicación El tests es aplicable a niños y adolescente s de edades comprendid as entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. Abarca los niveles educativos de Primaria (6 a 11), Secundaria (12-15) y Bachillerato (primer curso, 16 años)

Tiempo de Aplicación Entre 60 y 110 minutos

Tipo de Instrucciones Aplicación Dar las instrucciones como las indica el manual

Individual

Observaciones y/o Restricciones

TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL CON FIGURAS ANIMALES (CAT-A) Autores Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak

Mide

Materiales

Exploración de la dinámica de los niños para reaccionar frente a diversos problemas y facilitar la comprensión de las relación de los niños con sus más importantes figuras y tendencias. Hacer inferencias relativas sobre motivación, la dinámica y la estructura de personalidad del niño.

10 Láminas de animales, hojas y lápiz para el examinador , para tomar apuntes. Se recomienda el uso de grabadora de voz

Edades de Aplicación De 3 a 10 años de edad

Tiempo de Aplicación Variable Sí la capacidad de atención del niño no le permite la aplicación de este cuestionario , convendrá aplicárselo en una sesión posterior (lo más cercana posible).

Instrucciones " Jugaremos a contar cuentos, tú los contarás mirando las láminas y me dirás qué sucede, que están haciendo los animales "

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones L. Bellak sugiere que sí se conoce la índole de los problemas con los que puede relacionarse su perturbación, la evaluación puede abreviarse aplicando sólo las láminas que puedan proporcionar información sobre problemas específicos

TEST DE APERCEPCIÓN INFANTIL CON FIGURAS HUMANAS (CAT-H) Autores Leopold Bellak y Sonya Sorel Bellak

Mide

Materiales

Exploración de la dinámica de los niños para reaccionar frente a diversos problemas y facilitar la comprensión de las relación de los niños con sus más importantes figuras y tendencias. Hacer inferencias relativas sobre motivación, la dinámica y la estructura de personalidad del niño.

10 Láminas de humanos, hojas y lápiz para el examinador , para tomar apuntes. Se recomienda el uso de grabadora de voz

Edades de Aplicación De 3 a 10 años de edad

Tiempo de Aplicación variable

Instrucciones " Jugaremos a contar cuentos, tú los contarás mirando las láminas y me dirás qué sucede, que están haciendo las personas "

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones En 1965 se elabora la versión del CAT - H, con figuras humanas y el cambio consiste en la sustitución exacta de las figuras animales por figuras humanas ya que tanto en la práctica como en algunas investigacione s (Budoff, 1960 y Weisskopf, Joelson y

Foster, 1962 ), se encontró que algunos niños, sobre todo los que tienen un coeficiente intelectual alto, prefieren las figuras humanas (sobre todo entre los 7 y 10 años de edad).

TEST DE FRASES INCOMPLETAS PARA NIÑOS DE SACKS Autores

Mide

Materiales

Joseph M. Sacks y Sidney Levy

Su finalidad es detectar las emociones del individuo respecto a su familia, sexo, relaciones interpersonales y el auto concepto; los temores y las fantasías respecto al futuro, así como sus expectativas, intereses y preferencias

cuestionari o, lápiz, goma ó pluma

Edades de Aplicación 4 a 12 años

Tiempo de Aplicación variable

Instrucciones “a continuación encontrarás (encontrará) una serie de frases incompletas (puede mencionarse el número), las cuales deberás completar, escribiendo lo primero que se te ocurra; trabaja lo más rápido que puedas, sí no puedes completar una frase, encierra el número en un círculo y vuelve a ésta más tarde

Tipo de Aplicación Individual y colectiva

Observaciones y/o Restricciones

FABULAS DE DÜSS Autores Louisa Duss

Mide

Materiales

El reactivo se funda en la Teoría Psicoanalítica y especialmente, en el fenómeno de la proyección, por medio del cual el sujeto se identifica con el protagonista y plantea la solución en función de sus conflictos interiores, si es que existen. Por esta razón el reactivo esta en condiciones de proporcionar inmediatamente valiosas indicaciones acerca del estado emotivo del sujeto, indicaciones que serán el punto de partida para análisis interiores mas detallados.

10 láminas Hoja para registrar respuestas

Edades de Aplicación De los 3 años en adeante

Tiempo de Aplicación variable

Instrucciones “Te voy a contar pequeñas historias y tú debes adivinar cómo continúan”

Tipo de Aplicación

Observaciones y/o Restricciones

Individual

Test de los cuentos de Hadas Autores

Mide

Materiales

Carina Coulaco glou

Conflictos en la personalidad infantil

21 Laminas con dibujos de cuentos de Hadas Manual de aplicación Protocolos de Registro

Edades de Aplicación 7-12 años

Tiempo de Aplicación 30-45 minutos hasta 1 hora

Instrucciones Las instrucciones se presentan como un juego que se va a jugar con el examinador. “vamos a jugar un juego en el que

Tipo de Aplicació n individual

Observaciones y/o Restricciones Antes de empezar conviene investigar el grado de familiaridad del sujeto con los cuentos de hadas y, en particular, si conoce los cuentos de

aparecen personajes de los cuentos de hadas. Te voy a hacer algunas preguntas sobre ellos y me gustaría saber tu opinión” puede tranquilizars e al niño diciéndole que no hay respuestas correctas e incorrectas y que las notas que se tomas no indican una puntuación ni otra forma de calificación escolar. Las láminas se presentan en el orden preestableci do, en grupos de tres, sin que el niño tenga al alcance las restantes

Caperucita Roja, Blanca Nieves, los Siete enanos y algunos referidos a gigantes, como pulgarcito, el astrecillo valiente o Juan y las habichuelas. Si el niño no conoce los cuentos puede ser conveniente encomendarle que los lea y que vuelva unos días después de haberlo hecho, dejando tiempo para que el cuento haya calado en el inconsciente. En ocasiones, el niño dice que conoce el cuento sin embargo puede no decir la verdad o haberlo olvidado, por lo que es recomendable pedirle que cuente brevemente los cuentos al principio de la entrevista.

TECNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LA ADOLESCENCIA

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN (ESCALA GENERALIZADA) Autores J.C. Raven

Mide Mide la capacidad intelectual independiente mente de los conocimientos adquiridos. Consiste en comparar formas y razonar por analogías

Materiales

Edades de Aplicación

- Un 12 a 65 manual de años procesos completos, historia, etc.- Un cuadernillo de matrices que se encuentra en cinco series de la "A a la E",cada una con 12 matrices numeradas del 1 al 12 en orden de dificultad crecienteca da serie.Un protocolo de la prueba u Hoja de respuestas que consta de tres partes:a) Datos del sujetob) Anotación y calificación de respuestas propuestas por el sujetoc) De 2 secciones:

Tiempo de Aplicación entre 30 y 60 minutos

Instrucciones Se entrega al sujeto un cuadernillo de matrices, y una hoja de respuestasasí como lápiz y borrador. "Vea ésto, es una figura a la cual, le falta una parte..."

Tipo de Aplicació n Individual y colectiva

Observaciones y/o Restricciones

Para diagnóstico y para registro general de actitudes.Una plantilla de calificación - Una carpeta de evaluación con las equivalenci as diagnóstica sy baremos correspond ientes

T TEST RÁPIDO DE BARRANQUILLA (BARSIT) Autores

Mide

Materiales

Francisco del Olmo

Mide inteligencia general y aptitud para aprender

Folleto de aplicación, Lápices No.2 o 2 ½ con goma, Plantilla de respuestas correctas

Edades de Aplicación Escolares de más de 3° año de primaria

Tiempo de Aplicación 10 Minutos

Instrucciones En las hojas se encuentran 60 preguntas, para realizar el ejercicio se le brindaran 10 minutos, usted debe aprovecharlos lo mejor que pueda si n o sabe alguna de las preguntas no se entretenga continúe con la siguiente, no se distraiga con nadie ni pregunte nada a nadie.

Tipo de Aplicació n Individual y Colectiva

Observaciones y/o Restricciones

Test de Dominós Autores Edgar Anstey

Mide

Materiales

Medir la capacidad de una persona para conceptuar y aplicar el razonamiento sistemático a nuevos problemas

Cuadernillo con una página preliminar de instruccion es y ejemplos y 48 problemas (6 en cada página). Hoja de respuestas o protocolo. Lápiz y goma

Edades de Aplicación De los 12 años en adelante. Individual mente desde los 10 años

Tiempo de Aplicación 30 minutos

Instrucciones Se indica a los examinados que abran el Cuaderno de prueba en la página preliminar y se les pide que sólo dejen una página a la vista: en la que se encuentran los problemas que están resolviendo. 3. Se lee en voz alta con los examinados las instrucciones que aparecen impresas en la primera página del Cuaderno de prueba.

Tipo de Aplicació n Individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

Escala de Wechsler de Inteligencia para Adultos III Autores David Wechsler

Mide Evaluar la inteligencia

Materiales Manual de aplicación con atril, Manual técnico, Libreta de estímulos a todo color, Protocolo, Folleto de

Edades de Aplicación 16 a 89 años de edad

Tiempo de Aplicación 1 hora 50 minutos

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones

respuestas (Búsqueda de símbolos), Rompecab ezas para Ensamble de objetos, c Caja con nueve cubos, Caja con tarjetas para Ordenamie nto de dibujos, Plantilla de calificación para Símbolos y dígitosClaves, Plantilla de calificación para Búsqueda de símbolos, Pantalla esquemáti ca rígida para Composici ón de objetos yportafolio s con combinació n.

ESCALA DE PREFERENCIA PERSONAL Autores G. Frederic Kuder

Mide

Materiales

Ayuda a Manual y descubrir la cuestionari manera como o le gustaría trabajar en determinadas circunstancias. Permite averiguar hasta qué punto le agrada al examinando trabajar en medio de otras personas, qué papel prefiere desempeñar dentro del grupo, si le interesa o no explorar nuevos campos de actividad, si le gusta imponer a los demás sus puntos de vista, si prefiere el trabajo intelectual al material.

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

A partir de los 16 años de edad

concluye aproximada mente en 1 hora

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicació n Individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

ESCALA DE PREFERENCIA VOCACIONAL PERSONAL Autores G. Frederic Kuder

Mide

Materiales

Intenta averiguar para que carreraun individuo tiene mayorinclinació n mediante el apoyo delas

Manual y cuestionari o

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

A partir de los 16 años de edad

concluye aproximada mente en 1 hora

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicació n Individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

dos anteriores determinando yprecisando áreas de interés. Las investigaciones del doctorKuder para determinar laevolución y cambio de losintereses atreves del tiempo conlas nuevas experienciasad quiridas por el examinado,de muestran una estabilidad enintereses a partir de los 15 añosde edad. Sin embargo puedenexistir modificaciones por laadquisición de nuevos intereses

INVENTARIO DE RASGOS TEMPERAMENTALES DE L.L. THURSTONE Autores Thurstone, L. L.,

Mide

Materiales

Descubrir los aspectos temperament ales del individuo

Folleto de aplicación , Hoja de respuesta s, Manual y portadocu mentos.

Edades de Aplicación Personas mayores de 16 años

Tiempo de Aplicación Ilimitado (30 minutos aproximad amente)

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicació n Individu al, colectiva , autoaplic ación

Observaciones y/o Restricciones

SUCESOS DE VIDA Autores

Mide

Materiales

Lucio GómezMaqueo y Consuelo Durán Patiño

Detectar problemas emocionales en adolescentes a partir de los sucesos estresantes a los que el individuo se ha enfrentado y la evaluación afectiva que hace de tales sucesos a través de 7 áreas: Familiar, social, personal, problemas de conducta, logros y fracasos, salud y escolar.

Manual, Cuadernill o de aplicación , Hoja de respuesta s, Plantillas de calificació n, Perfil

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Adolescente s de 13 a 18 años de edad

No hay límite de tiempo. Normalment e el tiempo de aplicación es de 40 minutos.

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicació n Individual y colectivo

Observaciones y/o Restricciones el cuestionario puede calificarse de manera manual, con lectora óptica o mediante un programa especial de cómputo

CUESTIONARIO DE CONDUCTAS ANTISOCIALES (A-D) Autores Seisdedos Cubero, Nicolás

Mide Detectar la existencia de conductas antisociales y delictivas en niños y adolescentes

Materiales Cuestionari o

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Niños y adolescent es entre los 11 y los 19 años de edad

De 10 a 15 minutos aproximada mente

Tipo de Aplicació n Individual o colectivo

Observaciones y/o Restricciones

Instrucciones

Tipo de Aplicació n

Observaciones y/o Restricciones

“dibuje a una figura humana completa”

Individua l a niños y adultos

Instrucciones Segun el manual

TEST DEL DBUJO DE A FIGURA HUMANA Autores

Mide

Karen Machóver

Evaluación de la personalidad a través del dibujo de una figura humana. La figura dibujada es en cierto modo

Materiales Manual Hojas blancas Lápiz goma

Edades de Aplicación Niños y adolescent es

Tiempo de Aplicación variables

una representació n o proyección de la propia personalidad y del papel que ésta desempeña en su medio ambiente.

TEST DE BENDER Autores Lauretta Bender

Mide Evaluar trastornos emocionales Evaluar la patología mental de adolescentes y adultos

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Nueve Adlescente figuras s y adultos geométrica s impresas en tarjetas de 10 x 15 cm Una hoja bond tamaño carta (se sugiere tener más) Un lápiz del No. 2 Una goma

No tiene tiempo limite, pero su aplicación varia entre 10 y 15 minutos. Es importante registrar el tiempo que durá la aplicación

Materiales

Instrucciones “Le voy a enseñar una serie de nueve figuras, usted las debe copiar tal como las ve”

Tipo de Aplicació n Individual o colectivo

Observaciones y/o Restricciones

INVENTARIO MULTIFÁSICO DE LA PERSONALIDAD DE MINNESOTA PARA ADOLESCENTES (MMPI-A) Autores

J.N. Butcher, C.L. Williams, J.R. Graham, R.P.

Mide

Materiales

Edades de Aplicación

Evaluación de varios factores o aspectos de la personalidad (hasta 70 variables),

consta de un cuadernillo de cuatrocien tas setenta y ocho (478)

entre catorce y dieciocho años, que lean fluidament e y que tengan

Tiempo de Aplicación

Variable entre 50 y 70 minutos

Tipo de Aplicació n

Observaciones y/o Restricciones

Aquí tenés Individua un l y cuadernillo Colectiva con una serie de frases que deberás contestar con “verdadero”

A personas que presentan limitaciones visuales, dislexias, dificultades severas de aprendizaje,

Instrucciones

Archer, Tellegen, Y, S.BenPorath y B.Kaemme r

mediante diferentes grupos o escalas: básicas o clínicas, de contenido, suplementaria s, subescalas y unas escalas o medidas de validez

frases y una hoja de respuestas en la que el sujeto marcará las respuestas a cada uno de los ítemes. Es una técnica que puede ser tomada tanto en forma individual como grupal, ya que es autoadministra ble. En base a los puntajes brutos, se elaboran perfiles según sexo.

capacidad de comprensió n del material.

o “falso”, según lo que sientas que coincide con lo que te ocurre. Las respuestas a cada uno de los ítemes las marcarás en la hoja de respuestas, sin escribir en el cuadernillo. No pienses en "si" o "no" ya que puede confundirte al contestar.”

desorientación ocasionada por accidentes cerebrales, intoxicación por droga o alcohol, etc. no se les puede tomar la técnica en forma autoadministrable, sino que se les tienen que ir leyendo los ítemes.

FRASES INCOMPLETAS DE SACKS PARA ADOLESCENTES Autores

Mide

Materiales

Joseph M. Sacks y Sidney Levy

Es un test descriptivo que mide la tendencia dominante de su personalidad en cuatro áreas: familia, sexo, relaciones interpersonales y concepto del si mismo.

cuestionari o, lápiz, goma ó pluma

Edades de Aplicación 13 a 17 años

Tiempo de Aplicación variable, aproximada mente 30´s

Instrucciones “a continuación encontrarás (encontrará) una serie de frases incompletas (puede mencionarse el número), las cuales deberás completar, escribiendo

Tipo de Aplicació n Individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

lo primero que se te ocurra; trabaja lo más rápido que puedas, sí no puedes completar una frase, encierra el número en un círculo y vuelve a ésta más tarde”

TEST DE CUADROS PARA ADOLESCENTES (TEST DE SYMONDS) Autores

Mide

Materiales

Symonds, Percival M

Técnica proyectiva para el examen de la personalidad de los adolescentes, especialmente en relación con su historia personal. Constituye un método rápido para explorar los factores dinámicos (impulsos, frustraciones, ansiedad, conflictos y manera peculiar con que la personalidad individual maneja estos procesos) y las relaciones interpersonales del individuo, particularment e con los

20 láminas y una hoja de guía

Edades de Aplicación Adolescent es

Tiempo de Aplicación Variable

Instrucciones “Te voy a mostrar unas laminas me dices que hay, que esta pasando, que sucedió antes y al final.”

Tipo de Aplicació n individual

Observaciones y/o Restricciones

miembros de su grupo familiar

TECNICAS DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN ADULTOS

D-70 Autores F. Kowrousky i P. Rennes.

Mide Inteligencia

Materiales Manual de Aplicación original (20 hojas) • Cuadernill o (10 hojas) • Plantillas de corrección (1 hoja) • Protocolo de respuestas (1 hoja) • Material auxiliar (cronometr o, lapiceros, gomas de borrador)

Edades de Aplicación aduLtos

Tiempo de Aplicación 25 minutos de trabajo efectivo, 40 incluyendo instruccion es y corrección.

Instrucciones

Tipo de Aplicación

Segun el manual

individual y colectiva

Observaciones y/o Restricciones

MMPI-2 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota -2 Autores

S. R. Hathway, L. J.C. Mckinley

Mide aporta una gran riqueza de información sobre la estructura de la personalidad y sus posibles trastornos;

Materiales

Edades de Aplicación

19-65 años Manual, cuadernill os, 29 plantillas de correcció n, hoja de respuesta y hoja de perfil.

Tiempo de Aplicación 90 a 120 minutos

Instrucciones

Tipo de Aplicación

Según el manual

individual y colectiva

Observaciones y/o Restricciones

TEST DE FRASES INCOMPLETAS PARA ADULTOS DE SACKS Autores

Mide

Materiales

Joseph M. Sacks y Sidney Levy

Su finalidad es detectar las emociones del individuo respecto a su familia, sexo, relaciones interpersonales y el auto concepto; los temores y las fantasías respecto al futuro, así como sus expectativas, intereses y preferencias

cuestionari o, lápiz, goma ó pluma

Edades de Aplicación 18 años en adelante

Tiempo de Aplicación variable

Instrucciones Instruccione s: A continuación hay 60 frases incompletas. Lea cada una y complétela con lo primero que venga a su mente. Trabaje tan a prisa como sea posible. En caso que no pueda completar una, encierre el número correspondie nte en un círculo y termine después.

Tipo de Aplicación

Observaciones y/o Restricciones

Individual o colectiva

FIGS PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA INDUSTRIA Autores Jaime A. Grados Espinosa, Elda Sánchez Fernández

Mide

Materiales

evaluar la posibilidad de una integración conveniente del examinando a la organización de trabajo

cuestionari o, lápiz, goma ó pluma

Edades de Aplicación 18 años en adelante

Tiempo de Aplicación variable

Instrucciones Instruccione s: A continuación hay 60 frases incompletas. Lea cada una y complétela con lo primero que venga a su mente. Trabaje tan a prisa como sea posible. En caso que no pueda completar

Tipo de Aplicación Individul o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

una, encierre el número correspondie nte en un círculo y termine después.

FIGS PRUEBA DE FRASES INCOMPLETAS CON APLICACION A LA INDUSTRIA Autores

Mide

Materiales

Rudolf y Verenice L. Moss

Sirve para detectar hasta que grado una persona tiene habilidad para manejar las relaciones interpersonale s

cuestionari o, lápiz, goma ó pluma

Edades de Aplicación Adultos

Tiempo de Aplicación De 20 a 30 min (no hay tiempo límite).

Instrucciones “Se le presentan una serie de problemas o de situaciones laborales o sociales para las que existen cuatro posibles soluciones. Lo que debe de hacer es seleccionar aquella que considere que es la más acertada , marcando con una “X” la letra correspondie nte. Seleccione una sola opción y procure no dejar ninguna sin contestar. Es importante que trabaje con rapidez y con honestidad

Tipo de Aplicación Autoaplica ción, individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

PERFIL DEL ESTRÉS Autores

Mide

Kenneth identificar M. Nowack aquellas áreas que ayudan a una persona a tolerar las consecuencias dañinas del estrés cotidiano, así como las que hacen que alguien sea vulnerable a las enfermedades relacionadas con el mismo. Este instrumento se diseñó para proporcionar una evaluación amplia del estrés y del riesgo para la salud, que incluyera todos los factores claves que han demostrado regular la relación entre estrés y enfermedad.

Materiales

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

Manual, Cuadernill os, Formas de respuesta y calificació n.

adultos De 20 a 25 mayores minutos de 20 años con un nivel de lectura mínimo de secundaria .

Instrucciones

Tipo de Aplicación

De acuerdo al manuaL

Individual o colectiva

Observaciones y/o Restricciones

TEST DE HABILIDAD DE NEGOCIACION (NEGO) Autores

Mide

Materiales

P. Poujaud y G. Gatier

Evaluación de diferentes aspectos implicados en la negociación

Manual de aplicación , cuadernill o, hoja de registro,

Edades de Aplicación

Tiempo de Aplicación

ADULTOS

20 a 30 minutos, aproximad amente

Instrucciones Segun el manual

Tipo de Aplicación

Observaciones y/o Restricciones

Individual o colectiva

TEST DE APRECIACION TEMATICA (TAT) TEST DE TEST DE APRECIACIO APRECIACION N TEMATICA TEMATICA (TAT) (TAT) Henry A. La dimensión Murray prifunda y dinamiica de la personalidad normal como patológica

Materiales

Edades de Aplicación

31 láminas Adultos no Hoja de mayores de análisis 65 años para registrar las respuestas Papel y boligrafo cronometo

Tiempo de Aplicación Variable

Instrucciones

SEGUN EL MANUAL

Tipo de Aplicación Individual

Observaciones y/o Restricciones