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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS Dirección Universitaria de Educación a Distancia Escuela Académico Profesional de Psicología Humana

I.- CARATULA

NOTA:18

NOMBRE DEL CURSO

: Pruebas Psicométricas

NOMBRES Y APELLIDOS DEL ALUMNO

: Sara Silvana Cabrera Moncada

SEDE DE PROSEDENCIA

: UDED Filial Trujillo

CODIGO DE ALUMNO

: 2009229544

2002 | PRUEBAS PSICOMETRICAS

2012-II

Docente:

Docente : CESAR ANTONIO CERF Correo Electrónico (E-mail) : [email protected]

Ciclo:

5

PEREZ

Módulo I Nota:

Trujillo~Peru

1- TA200220122DUED

II.- PRESENTACION DEL TRABAJO ACADEMICO:

El presente trabajo tien por finalidad hacernos conocer en el uso de las pruebas psicométricos como pruebas, test, inventarios, entre otros. Aplicables para el examen psicológico en las diversas áreas o ámbitos de acción del psicólogo. Durante el desarrollo de los contenidos de las preguntas he podido profundizar en el conocimiento de los instrumentos psicométricos de diversos tipos: pruebas de inteligencia, inventarios de la personalidad, inventarios de problemas conductuales y socioemocionales entre otros que son de uso exclusivo del psicólogo para el estudio de casos que forma parte del examen psicológico de la persona y para casos de investigación. La cual se nos ha facilitado

por medio de la práctica, la que recién estamos empezando y

transcurrirá un tiempo desde que se aplique una prueba hasta saber su manejo e interpretación

a la perfección, tenemos que ser pacientes con esto.

Agradecere conttibuir con sus observaciones, correciones, sugerencias acerca de mi trabajo que permita ayudarme a desarrollarme como una Profrsional competente de la Psicologia.

III.- PRESENTACIÓN DE LA ALUMNA Sara Silvana Cabrera Moncada, de 24 años de edad, soltera , soy natural del distrito de Paijan, provincia de Ascope Departamento La Libertad, vivo actualmente en Trujillo, visito y mantengo a mis dos hermanitos menores los fines de semana. Trabajo como niñera en una casa de familia, para solventar mis estudios en la carrera profesional de Psicología Humana la cual constituye una fuente de formación personal y profesional, la cual con mucho esfuerzo quiero lograr terminar.

2

IV.- DEDICATORIA:

A todas las personas que colaboraron voluntariamente con el propósito de hacer prácticas del curso

3- TA200220122DUED

V.- INDICE CARATULA

pág. 1

PRESENTACION DEL TABAJO ACADEMICO

pág. 2

PRESENTACION DE LA ALUMNA

pág. 2

DEDICATORIA

pág. 3

INDICE

pág. 4

CUERPO O CONTENIDO

pág. 5

PREGUNTA 1

pág. 5

PREGUNTA 2

pág. 5-7

PREGUNTA 3

pág. 7-13

PREGUNTA 4

pág. 13-15

FUENTES DE INFORMACION

pág. 16

4- TA200220122DUED

VI.- CUERPO O CONTENIDO

TRABAJO ACADEMICO 1) EN LA BIBLIOTECA VIRTUAL DEL CURSO PRUEBAS PSICOMETRICAS SE ENCUENTRA EL SIGUIENTE LIBRO ELECTRÓNICO: “DIAGNOSTICO PSICOPEDAGÓGICO:

CONCEPTOS

BÁSICO

Y

APLICACIONES”

ESCRITO POR MARÍA CRISTINA CARDONA, ESTHER CHINER SANZ, MARÍA ANA LATTUR DEVESA. CUYO ENLACE ES EL SIGUIENTE: http://books.google.com.pe/books? id=Bbb3nvA9X4AC&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summar y_r&cad=0#v=onepage&q&f=false . REVISE EL CAPITULO 4 (PAGINAS 74, 75, 76, 77, 78, 79,80 Y 82) SOBRE

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

PSICOMÉTRICAS Y PROYECTIVAS. EXPONGA A TRAVÉS DE CINCO (5) CONCLUSIONES LO MÁS SIGNIFICATIVO DEL TEMA. (4 PUNTOS)

MUY IMPORTANTE: El enlace no se puede visualizar las paginas indicadas para el desarrollo de la pregunta, solo se visualiza hasta la pag 43, lo demas esta restringido la vista previa Diagnostico Psicopedagogico: CONCLUSIONES: 1) El diagnostico psicopedagogico es un proceso en el que muchas veces es dificil marcar el final de la intervencion del Psicopedagogo. Se hace en la escuela y para la escuela, en donde no solo se intenta ayudar al nino sino a la institucion y se centra en el conocimiento y problematica del nino. 2) En la exploracion psicologica se debe hacer una ecploracion psicometruca en donde debemos valorar: valoracion del Estado Cognitivo, Valoracion del Desarrollo Intelectual, Valoracion de los Transtornos mentales y de Conducta, y Valoracion de las aptitudes percetivo -motoras, donde debemosobservar su 5- TA200220122DUED

conducta y aspecto general, u actividad motriz, nivl de vigilancia, orientacion temporo espacial, reacciones emmocionales, lenguaje memoria, capacidad intelectual y contenido del pensamiento (alucinaciones, delirios, etc) 3) Siendo en los modelos psicometricos usados para medir el area intelctual las pruebas, de WPSSI III en nino de 3 a 7 anos, WISCR III en nino de 8 a 16 anos, el WAIS R III de 16 a mas, Standford Binet, Prueba de Catell, Raven Avanzado, Especial y General, entre otros.En el area coordinacion visomotora se usan el de Santucvi de 4 a 6 anos, Bender 6a 11 anos, Benton de 12 anos a mas, etc. Asi como en el area social el Test Vinelandde 0 a 25 anos y la entrevista familiar. 4) Las Fases del Diagnostico Psicopedagogico, incluyen lo siguiente: valoracionmde la infirmacion que ya exuste, Evaluacion de a situacion inicial, Instrumento de ayuda oara rcogida de Informacion, Observacion en el Aula, Analisis de los Trabajos de los Alumnos, Pruebas psicopedagogicas, Devokucion de ka Infornacion y propuesta de Trabajo, Entrevistas Familiares y Seguimiento. 5) El enfoque del Diagnostico Psicopdagogico esta orientado a la toma de descuciones y esta retrialimentada por los propios resultados que arroje asi como tuene un caracter cientifico tecnico. 2) REALICE UNA ENTREVISTA AL PSICÓLOGO (A) CLÍNICO INVESTIGUE Y RECABE INFORMACIÓN SOBRE LOS SIGUIENTES ASPECTOS: (4 PUNTOS). Ψ NOMBRE DEL CENTRO DE TRABAJO. Ψ NOMBRE DEL PSICÓLOGO Y NÚMERO DE COLEGIATURA DEL PSICÓLOGO CLÍNICO. Ψ OBJETIVOS DEL SERVICIO PSICOLÓGICO EN EL CENTRO DE TRABAJO. Ψ TEST UTILIZADOS EN LA EVALUACIÓN SUS PACIENTES BREVE DESCRIPCIÓN DE ELLOS. Ψ CONCLUSIONES. DESARROLLO DE LA PREGUNTA: 6- TA200220122DUED

a. Nombre del Centro de trabajo: Centro de Psicoterapia Gestalt de Trujillo. b. Nombre del Psicólogo y número de colegiatura del psicólogo clínico: Dante Cabos Yépez Director Médico y Psiquiatra y Especialista en Gestalt. Número del colegio de medico peruano es 8847 y RNE (Registro Nacional de Especialización) es 2509. c. Objetivos del servicio psicológico en el centro de trabajo: Los objetivos psicológicos es brindar atención a la población que decidiera acudir hacer su terapia. Se brinda atención a niños adolescentes a personas mayores, a pareja también se hace psicoterapia individual de pareja, de grupo se hace talleres vivenciales también y se hace formación en psicoterapia. d. Test utilizados en la evaluación a sus pacientes. Breve descripción de ellos.: Hay diferentes test hay test proyectivos de la figura humana y de machover, el test de la lluvia, el test del árbol y se suman varios test, incluso también la grafología. e. Conclusiones: Las técnicas de evaluación psicométricas y proyectivas son técnicas complementarias que sirven y ayudan para hacer el diagnóstico y a través del cual vamos hacer el tratamiento respectivo.

TRANSCRIPCION D ELA ENTREVISTA: ALUMNA: Buenas tardes doctor soy alumna de la universidad alas peruanas filial Trujillo de educación a distancia de psicología humana y necesito hacerle algunas preguntas espero me ayude ENTREVISTADO: Ya muy bien puede hacer las preguntas. ALUMNA: Cual es el nombre del centro del trabajo

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ENTREVITADO: Centro de psicoterapia Gestalt de Trujillo ALUMNA: Nombre de usted y numero de colegiatura ENTREVISTADO: Ya mi nombre es Dante Cabos Yépez que soy el director y mi colegio de medico peruano es 8847 y mi RNE es 2509. ALUMNA: ¿Cuáles son los objetivos del servicio psicológico en el centro de trabajo? ENTREVISTADO: bueno los objetivos psicológicos es hacer brindar atención a población que decidiera acudir hacer su terapia no Se brinda atención a niños adolescentes a personas mayores, a pareja de tal modo que se hace psicoterapia individual de pareja, de grupo se hace talleres vivenciales también se hace formación en psicoterapia? ALUMNA: ¿Cuáles son los test utilizados en la evaluación de sus pacientes haga una breve descripción de cada uno de ellos? ENTREVISTADO: bueno hay diferentes test tiene test proyectivo de la figura humana y de machover, el test de la lluvia, el test del árbol he y se suman varios test, incluso también la grafología. ALUMNA: En conclusión ¿cuál sería el aporte de las técnicas de evaluación psicométricas, y proyectivas en su centro de trabajo? ENTREVISTADO: Son técnicas complementarias que sirven digamos ayudan para hacer el diagnóstico y a través del cual vamos hacer el tratamiento respectivo. ALUMNA: Muy bien me retiro gracias... FIN D ELA ENTREVISTA

MUY IMPORTANTE:

8- TA200220122DUED

NOTA: ANEXO ENLACE DE LA ENTREVISTA GRABADA EN AUDIO:

https://www.dropbox.com/s/9c3f7ous2r601q7/ENTREVISTA-

PRUEBAS%20PROYECTIVAS.AMR

FOTOS DE LA ENTREVISTA:

Nota: Prof volvi hacer otra entrevista con una Psicologa cinica pra confirmar los datos obtenidos en la Primera Entrevista, esto obtuve:

CONCLUSIONES

II. Entrevista:

Dsarrollo de la 2 Entrevista: Nombre del Centro de Tabajo: Centro Psicologico de Dsarrollo Integral Crecer. Nombre del Psicologo(a) y Numero de Colegiatura: Martha Janet Caballero Lopez con Numero CPP: 14526. Objetivo del Servicio Psucologico brindado en el Cntro de,Trabajo: es brindar el servicio de orientacion psicologica para quienes asi decidanir en busca de ella. Nos especializamos en Aolescentes,

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Obias, Terapia dePareja, Dificultades del Aprenduzaje, Ansiedad, Depresion, estres y Formacion de Tallere. Darles aalternativas y pautas para enfrentar sus problemas. Test utilizados en la evaluacion a sus pacientes. Breve descripcion de cada uno de ellos: Hacemos uso del Test de la figra humana, Test bajo la lluvia, y cuando atendemos casos de Dficultades en el Aprendizaje, del Test de Raven, qye es un test que mide la percepcion cognitiva de como organiza el sujeto los objetos, tambien en caso de estres, y ansiedad usamos el Tet de millon, y de Beck para medur el nivel de ansiedad, que consta de preguntas que el cliente deve contestar. Concludiines: Existen muchos test que no he mencionado, asi mismo hoy en dia los que trabajamos con la corriente gestaltica hacemos uso mas de Test Proyectivos, son los que se dedcan al campo organizacional, los que usan las pruebas Picometrucas. Ψ En la práctica profesional se distinguen varias aplicaciones para el uso de Test, sinedo mas utilizados 3) REALICE

UNA

EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA

CON

PRUEBAS

PSICOMETRICAS A UNA PERSONA DE 18 AÑOS O MÁS TENIENDO EN CUANTA LAS SIGUIENTES ÁREAS: INTELIGENCIA, PERSONALIDAD, NIVELES DE ANSIEDAD, ESTRÉS Y OTRAS QUE ESTIME CONVENIENTE EN SU CASO EN PARTICULAR Y PRESENTE LOS RESULTADOS EN UN INFORME PSICOLÓGICO. (5 PUNTOS).

INFORME PSICOLOGICO I.

DATOS GENERALES: Apellidos y Nombres

: Gustavo Adolfo López Reyes

Edad

: 25 anos.

Sexo

: Masculino.

Fecha de Nacimiento

: 03/08/86

Lugar de Nacimiento

: Casa Grande-Trujillo-La Libertad

Lugar Entre Hermanos

2/2

Domicilio

: AV el ejército # 1210 10- TA200220122DUED

II.

Teléfono

: 044-22-11-48

Nombre del Padre

: Aldo López Arévalo (50 años)

Nombre de la Madre

: Elena Reyes Gómez (49 años)

Fecha de Evaluación

: 24 de Junio del 2012.

Examinadora

: Est. Psi. Sara Silvana Cabrera M.

MOTIVO DE EVALUACION: Para propósitos de la práctica del curso de Pruebas Psicométricas.

III.

OBSERVACIONES GENERALES DE CONDUCTA:

A) Descripción del medio ambiente El lugar donde se llevó a cabo la entrevista fue en la sala comedor de la casa del evaluador, la cual tiene forma rectangular, las paredes se encuentran pintadas de color blanco observándose en ellas cuadros. Así mismo presenta buena iluminación tanto natural como artificial por el uso de fluorescentes a la vez tenia buena ventilación. Se instaló al evaluado en la mesa adecuada a su estatura con todos los materiales usados durante el desarrollo de la evaluación sin distractores. B) Descripción del Examinado El evaluado pesa aproximadamente 82 kg. Y mide 1.83 cm. Es de contextura delgada no presenta ningún estigma físico en su rostro, tiene el cabello negro y corto, tez trigueña, cara redonda, cejas pobladas, ojos marrones pequeños, nariz corta, labios delgados , y su mirada era fija

a la

examinadora. Con respecto a su vestimenta el evaluado vestía de acuerdo a la estación y su aseo personal era el adecuado estando limpio y debidamente bañado. El evaluado aparenta su edad cronológica C) Descripción de conducta Durante la primera entrevista su tono de voz fue moderadamente baja y cuando empezó hablo de las muchas veces que había oído hablar de estas pruebas mostrando coherencia en todo lo que decía y su expresión facial. Al redactar las dos primeras pruebas se mostró conductas ansiosas movía las manos y los pies En la segunda sesión su tono de voz fue normal, se mostró más colaborador para dar relatos de su vida, se mostró atento a las indicaciones hechas para el desarrollo de las diferentes pruebas psicométricas. 11- TA200220122DUED

Durante la tercera sesión conforme se desarrollaba la evaluación la relación que existió entre la entrevistadora y el evaluado fue amable y cordial así como la actitud a colaboradora por del examinado en la realización de las instrucciones dadas. IV.

TECNICAS DE INSTRUMENTO DE EVALUACION: TECNICA: ENTREVISTA Y OBSREVACION INSTRUMENTO: Ψ TEST DE INTELIGENCIA RAVEN Ψ INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK: FORMA B PARA ADULTOS Ψ ESCALA DE ANSIEDAD DE BECK Ψ INVENTARIO COMPUTARIZADO DE BARON-ICE

V.

RESULTADOS: Ψ TEST DE INTELIGENCIA RAVEN APECTO EVALUADO: AREA INTELIGENCIA Duracion: 30 min Fecha evaluacion: 22 de Juio Análisis Cuantitativo: Puntaje Obtenido: C.I.+95 Percentil: 95 Rango: I Diagnóstico de Capacidad: Superior Análisis Cualitativo: El evaluado obtuvo un coeficiente intelectual mayor a+ 95 lo cual la coloca en un nivel adecuado y superior de acuerdo a su edad cronológica en un nivel intelectualmente muy superior al término medio.

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El evaluado presenta buenas capacidades como organización visual, organización viso-espacial, reconocimiento de detalles esenciales de los objetos.

Ψ INVENTARIO DE PERSONALIDAD DE EYSENCK: FORMA B PARA ADULTOS Aspecto evaluado: Personalidad Duracion: 15 min Fecha evaluacion: 22 de Junio Resultado: Análisis Cuantitativo: "L". Gustavo.

4.

"E".

"N".

11.

16

Colérico, Extrovertido, Poco Estable Análisis Cualitativo El evaluado obtuvo un puntaje igual a 4 lo que hace que la prueba sea válida pues el examinado se muestra tal como es. En la Escala "E" el evaluado en las respuestas 5 y 17 son afirmativas lo que nos da un rasgo de su personalidad excitable y sus procesos aerodinámicos son fuertes, pero hay desequilibrio entre inhibición y excitación, es una persona muy sensible, intranquila y agresiva, excitable, inconstante a veces impulsiva, también optimista y activa. El rasgo de personalidad del evaluado denota tener mucha dificultad para dormir pero mucha facilidad para despertarse, así también su personalidad demuestra ser de respuestas enérgicas y rápidas. Ψ ESCALA DE ANSIEDAD DE BECK Aspecto Evaluado: Niveles de Ansiedad Duracion: 20 min Fecha: 23 de Junio Análisis cuantitativo:

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Puntaje Total: 08 Resultado: Ansiedad baja Análisis Cualitativo: El evaluado resolvió 14 ítems, con puntuación 0, solo el ítem 8, 9, 10,12 y 20 tiene puntuación 1, siendo el máx. puntaje de 2 al ítem 4, lo que significa una ansiedad muy baja, por debajo del término medio, lo que se traduce en los siguientes aspectos como: Conductuales: El evaluado manifiesta tener superficialidad de contacto hacia los demás, en lo emocional Emocionales: Distanciamiento afectivo como forma de protección del yo

Ψ INVENTARIO COMPUTARIZADO DE BARON-ICE Aspecto evaluado: Personalidad, Coeficiente Emocional, Ansiedad, Estrés

ANALISIS CUANTITATIVO: Coeficiente Emocional Total: 425 Escala Intrapersonal: 136 Escala Interpersonal: 97 Escala de Manejo de Estrés: 59 Escala de Adaptabilidad: 100 Escala de Estado de Animo General: 61 14- TA200220122DUED

Escala de Impresión Positiva: 24.50 Índice de Inconsistencia: 0.00 ANALISIS CUALITATIVO: Interpretación: Capacidad emocional y social baja mal desarrollada, necesita mejorarse. Revela tener relaciones interpersonales muy bajas, poco satisfactorias cierta dificultad para saber escuchar así como también, Componente Intrapersonal (CEIA): El evaluado obtuvo el mayor puntaje en esta area, lo que demuestra que tiene la habilidas un poco mas desarrollada para ser emocionalmente congruente entre lo que siente y hace, asi como se conoce asi mismo. El evaluado tiene un tanto bajo concepto de si mismo, aun asi tiene la capacidad de tomar sus propias deciciones de manera independiente. Componente Interpersonal (CEIE): El evaluado obtuvo una mayor puntuacion en este componente lo que denota tener escasa habilidad que puede mejorar para entender los sentimientos de los demas, llevar relaciones sanas con otras personas. Componente Adaptabilidad (CAD): El evaluado Gustavo obtuvo en esta area una baja puntuacion que denota tener poca capacidad para adecuarse a las exigencias del entorno, dar soluciones a los problemas, o ser flexible y realista en sus deciciones, para generar soluciones e implementarlas. Componente de Manejo de Estres (CEME): Gustavo denota tener una habilidad mal desarrollada para resistir las tensiones y el estres y esto lo demuestra en su caracter impulsivo, tomando rapidas deciciones sin mirar consecuencias. Componente del Estado de Animo General (CEAG): El evaluado obtuvo un puntaje menr en esta area lo que revela tener poca capacidad para vivir la vida como viene enfrenta la vida con poco optimismo y felicidad. 15- TA200220122DUED

INTERPRETACION GENERAL DE LOS RESULTADOS Inteligencia Emocional: La personalidad de Gustavo en general tiene caracteristicas, egocentricas, a pesar de ser un tanto empatco, le impide relacionarse satisfactiriamente con los demas, cuando demuestra solo usar a las personas para satisfacer sus propias necesidades. Inteligencia Cognoscitiva: En lo intelectual se observa ser una persona inteligente, calculadora, que tiene habilidades cognoscitivas, muy desarrolladas y que e permiten dedenvlverse bien en este campo. VI.

CONCLUSIONES: Tenemos un caso diametralmente opuesto entre Inteligencia Emocional, e Inteligencia Cognoscitiva, que es una maquina intelectual, pero con una vda emocional un tanto desastrosa. Falta desarrollar y mejorar algunas habilidades emocionales.

4) EN EL SIGUIENTE CASO: Nombres y apellidos: Raúl Orlando Chú Lozano. Edad: 49 años. Fecha de nacimiento: Piura 19 – Mayo – 1958. Tiempo de residencia en Lima: 27 años (6 años en Bolivia). Estado civil: Soltero. Grado de instrucción: Superior incompleta: Agronomía – quinto ciclo – U. de Piura. Ingeniería Industrial - 2 Ciclo Universidad Particular de Piura. Ocupación: Sin ocupación. Lugar y fecha de la entrevista: Febrero 2008. Informante: Lic. Cesar Cerf Pérez. Motivo de consulta: Paciente que se encuentra internado en la comunidad terapéutica “Permítenos ayudarte” por depresión y alcoholismo. En lo que respecta con la depresión el paciente manifiesta sentirse muy triste con presencia de llanto, perdida del interés por hacer cosas, deseo de estar echado en la cama permanentemente, pérdida del apetito, sentimiento de culpa , ausentismo laboral, señala al respecto “No tengo ganas de nada, me siento nervioso, desmotivado, apagado, sin fuerza” . Refiere el paciente que esto le sucede cuando piensa “mi familia no aceptara que soy homosexual… No sirvo para nada…después de tanto esfuerzo no soy feliz…a nadie le 16- TA200220122DUED

importo…todos los que conozco solo buscan mi dinero… estoy manchado… nunca seré aceptado por los que quiero”. El paciente expresa que esta dificultad se da todos los días después de haber tomado alcohol (por lo general desde las 11:00 a.m. y las 4:00 p.m.). Esta situación le ha ocasionado dificultades a nivel laboral y familiar. Expresa el paciente “debido a esto he perdido muy buenos trabajos ya que no tengo ganas de hacer nada, dejo trabajos pendientes, también me ha ocasionado peleas con mis hermanas ya que ellas me dicen que tengo que trabajar, que no puedo seguir así, que no puedo pasármela en la cama todo el día…”. Agrega que esta situación también le ha generado distanciamiento con su actual pareja “él me dice que está harto de mí, que esta situación no puede seguir, que no pongo de mi parte”. Raúl afirma que en esos momento piensa “no soporto estar así…necesito olvidarme de todo”. Con respecto al alcoholismo el paciente señala que está tomando alcohol de diferentes tipos con relación a esto manifiesta “Siempre comienzo tomando cerveza luego paso a pisco ,ron o cañazo ” , este comportamiento se da todos los días empezando a las 4:30 p.m. y terminando a las 12:00 o 1:00p.m. Aproximadamente que es cuando se queda dormido producto del alto estado de intoxicación alcohólica al que llega. En cuanto a la cantidad de alcohol que consume refiere lo siguiente “Por lo general tomo un promedio de tres cajas de cerveza (36 botellas) una de pisco y termino con 1 botella de cañazo o de ron” agrega “Siempre tomo en compañía de otra persona que puede ser mi pareja o alguien que se encuentre en el bar en donde estoy” El paciente manifiesta que el consumo de alcohol ocurre cuando ya no tolera más el sentirse triste y deprimido en esos momentos piensa “Debo tomar para olvidarme de mis problemas…ya no aguanto más esta situación”. También ocurre como una forma para evitar el malestar físico producto del consumo excesivo de alcohol al respecto el paciente refiere “tomo cuando ya no puedo aguantar la resaca, cuando el dolor de cabeza, las náuseas, la sudoración y temblor del cuerpo se hace insoportable” en esta situación Raúl piensa “ tengo que tomar para que se pase esto”. Así mismo el paciente refiere que toma para poder mantener relaciones sexuales con personas de su mismo sexo en ese momento piensa: “tengo que tomar para poder tener relaciones sexuales con…” Al igual que ocurre con su depresión el paciente señala que su consumo excesivo de alcohol le ha ocasionado dificultades familiares y laborales así como problemas de salud al respecto refiere “por culpa del alcohol ahora tengo gastritis y anemia”. Refiere el paciente “estas últimas dos semanas me he quedado a dormir en el parque lo que me ha ocasionado mayores problemas con mis hermanas” Pregunta:

 ¿QUÉ PRUEBAS PSICOMÉTRICAS UTILIZARÍA PARA EVALUAR A ESTA PACIENTE QUE LE PERMITA LLEGAR A UNA CONCLUSIÓN DIAGNOSTICA? – ARGUMENTE SU RESPUESTA ( 5 PUNTOS)

Se puede aplicar la Prueba de Depresión de Eysenck porque tiene síntomas depresivos Raúl, el paciente del caso refiere tener los síntomas y signos como: SINTOMAS:

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€. Sentirse muy triste €. Sentimiento de culpa €. Perdida del interés por hacer las cosas €. Deseo de estar echado en la cama la mayor parte del tiempo SIGNOS: €. Pérdida del apetito € llorar mucho €. Ausentismo laboral. Luego con el uso de criterios clínicos para la adicción y el alcoholismo se usa el Test CAGE, porque así determinar el nivel de intoxicación en el organismo es prescindible para saber aplicar el tratamiento para disminuir el consumo de alcohol, y procurar darle pautas para saber qué hacer cuando sienta el deseo de beber Un Test para determinar los Trastornos de Personalidad: Inventario de Personalidad de Millón Criterio para determinar la homosexualidad y a través de la anamnesis -Historia Clínica preguntarle si actúa como homosexual activo o pasivo o moderno (ambos) en su actividad sexual que a su vez le está causando un síndrome depresivo después de tener relaciones

VII.- FUENTES DE INFORMACION: Enlaces Web: Ψ PRUEBAS PSICOMETRICAS-MANUALES Y TEST http://www.buenastareas.com/search_results.php? query=rangos+de+la+tabla+de+coeficiente+emocional+baron-ice&action=search http://www.buenastareas.com/ensayos/Inventario-De-Ansiedad-DeBeck/2114588.html http://es.scribd.com/mobile/doc/467535 Ψ Guía Didáctica, Texto DUED, PAG 217-265 ;270-281 Otros enlaces dados en el curso : 18- TA200220122DUED

Ψ pruebas psicométricas http://www.psicometricos.com.mx/html/body_inteligencia.html Ψ test psicologicos http://html.rincondelvago.com/evaluacion-psicologica_6.html Test de Raven http://www.testdeinteligencia.com.ar/v-test-de-raven.htm Ψ Raven http://www.clinicapsi.com/test%20de%20raven.html Ψ Ansiedad http://www.youtube.com/watch?v=VizyLz6Pkvw&feature=related Ψ descripción de algunas pruebas psicométricas http://www.approach.com.mx/pruebaspcometricas.html

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