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PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCEROS BASICOS NOMBRE:__________________________ CURSO: _______ FECHA:______ PUNTAJE IDEAL : 28 puntos PUNTAJE REAL: I.- RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA 1 A LA 6 DE ACUERDO CON EL SIGUIENTE TEXTO. (1 punto c/u) ¿QUIERES SABER CÓMO SE .ENNOVIAN. LOS ANIMALES? En el mundo animal, resulta maravillosa la forma como algunos animales consiguen pareja. A continuación encontrarás un texto donde se nos cuenta cómo se enamora el pájaro satinado.

Lee atentamente el siguiente texto: EL PÁJARO SATINADO Una de las formas más encantadoras del mundo para enamorar a una hembra la aplica el pájaro australiano, satinado o de enramada. No es tan bello a simple vista, tiene un tamaño pequeño y un plumaje de color azul oscuro que despide un brillo metálico cuando le da la luz. Parece que llevara un traje azul viejo y brillante; cualquiera pensaría que, por la pobreza de su vestuario, ninguna hembra se fijaría en él; sin embargo, éste logra llamar la atención de la pajarita con un truco muy astuto: le construye una enramada. Yo tuve la suerte de ver cómo construía un pájaro satinado su nido de amor cuando visité el zoológico con mis padres. Primero escogió dos montones de hierba y cuidadosamente armó con ellos un círculo en el suelo. Después llevó ramitas, trozos de cuerda y pajas y las introdujo suavemente entre la hierba, hasta crear un edificio en forma de túnel. Fue en ese momento cuando me di cuenta de lo que estaba haciendo: había construido su enramada, pero necesitaba decorarla. Para hacerlo, lo primero que llevó fueron dos conchas vacías de caracol, a las que siguieron el papel de alumino de una cajetilla de cigarrillos, un pedazo de lana que había encontrado, seis piedritas de colores y un pedazo de cuerda rojiza. Pensé que quizá le gustaría tener más cosas decorativas y le lleve unas hebras de lana de colores, unas cuantas conchas marinas y algunos billetes de autobús. El pajarito estaba encantado. Descendió por los alambres para quitármelo todo de los dedos y después volvió a saltos a su enramada para ordenar las cosas. Se quedaba mirando la decoración un ratico y después daba un salto adelante y cambiaba de posición un billete de autobús o una lana para dejarlos de la forma que a él le parecía más artística. Cuando quedó terminada la enramada, tenía un aspecto verdaderamente encantador y decorativo, y el pájaro se puso delante de ella, acicalándose, y de vez en cuando abría un ala como para indicar orgulloso lo que acababa de hacer. Gerald Durrell, Encuentros con animales, Madrid, Alianza

1.- El plumaje del pájaro es de color A. azul claro. B. azul marino. C. azul metálico. D. azul oscuro.

2.- Según el párrafo dos del texto anterior, se puede afirmar que el pájaro satinado realiza dos acciones principales para conquistar a la hembra: A. construir y decorar la enramada. B. decorar y volar sobre los alambres. C. dar saltos y acicalarse. D. buscar piedritas y abrir las alas. 3.- Cuando en el texto se nos dice que ninguna hembra se fijaría en el pájaro satinado es por: A. su color. B. por ser muy pequeño. C. por ser muy bullicioso. D. porque parece que llevará un traje azul viejo. 4.- Los adjetivos que mejor caracterizan físicamente al pájaro son: A. australiano, encantador y pequeño. B. satinado, pequeño y astuto. C. australiano, brillante y azul. D. pequeño, azul y brillante. 5.-¿Qué es lo primero que hizo el pájaro satinado para construir su enramada? A. formó un círculo en el suelo con dos montones de hierba B. llevó una cajetilla de cigarrillos para decorar la enramada. C. llevó seis piedrecitas de colores. D. llevó un pedazo de cuerda rojiza. 6.- Según el texto, al terminar su enramada el pájaro se siente A. cansado. B. orgulloso. C. impresionado. D. inquieto.

II. Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 11.

Animales que nos ayudan

Los animales son seres estupendos: la ardilla es graciosa, el cisne es elegante, el delfín es inteligente. Pero además hay animales que trabajan para las personas. Por ejemplo, el elefante ayuda a los agricultores. Puede llevar personas sobre su lomo, acarrear cargas pesadas de un lado para otro e

incluso arrancar árboles, si es necesario. El perro San Bernardo auxilia a los excursionistas que se han perdido en la nieve y les permite recuperarse. ¡Es un excelente salvavidas! La paloma mensajera, como su nombre lo dice, transporta mensajes y puede volar muchos kilómetros cumpliendo con su oficio de cartera. ¿Hay alguien que se atreva a decir que los animales no son nuestros amigos?

7. ¿Cuál es el propósito del texto que leíste? A. Narrar la historia de un animal que ayuda a las personas. B. Informar sobre animales que ayudan a los humanos. C. Dar instrucciones para entrenar un animal de ayuda. D. Convencer a los lectores de ayudar a los animales Lee con atención el siguiente fragmento:

El elefante puede llevar personas sobre su lomo, acarrear cargas pesadas de un lado para otro, e incluso arrancar árboles, si es necesario. 8. ¿Qué cualidad del elefante se destaca en el fragmento? A. Su gracia. B. Su fuerza. C. Su elegancia. D. Su inteligencia. 9. La palabra acarrear significa: A. Trasladar. B. Arrancar. C. Ayudar.

D. Emparejar Lee el fragmento

El perro San Bernardo auxilia a los excursionistas que se han perdido en la nieve y les permite recuperarse. ¡Es un excelente salvavidas 10.-En el fragmento, ¿qué significa auxiliar? A. Arrancar. B. Acarrear. C. Ayudar. D. Perder. 11. En el texto, ¿qué oficio desempeña la paloma? A. Transportista. B. Salvavidas. C. Agricultora. D. Cartera.

III.-Lee el siguiente cuadro y responde las preguntas de la 12 a la 17.

12. ¿A qué grupo de animales pertenece el murciélago? A. A los mamíferos. B. A los anfibios. C. A los reptiles. D. A los peces.

13. Según el texto, ¿cuáles de estos animales nacen por huevos? A. Canario, lagarto y murciélago. B. Tiburón, canario y ballena. C. Rana, lagarto y canario. D. Lagarto, ballena y rana.

14. Según el texto, ¿qué es la cubierta corporal de los animales? A. El ambiente en el que viven. B. El tipo de vértebras que poseen. C. El mecanismo a través del cual nacen. D. El elemento que cubre y protege su cuerpo 15.-Según el texto, ¿cuál es el vertebrado que se arrastra? A. El murciélago. B. El lagarto. C. El canario. D. El tiburón.

16. ¿Qué otro título le pondrías a este texto? A. Características de los vertebrados. B. Características del reino animal. C. Tipos de cubiertas corporales. D. Tipos de animales.

17.-¿Cuál es el propósito de este texto? A. Narrar historias de vertebrados. B. Entregar información sobre los vertebrados. C. Convencer de cuidar a los animales vertebrados. D. Dar instrucciones para criar animales vertebrados

IV.-Lee el siguiente texto y responde las preguntas 18 a 22.

La niña melindrosa Es la melindrosa de tal condición que le dio un desmayo al ver un ratón. De uno de sus libros se cayó una hoja que al darle en el pie la ha dejado coja. Está enferma en cama muy grave, Dios mío, por haber tocado un anillo frío.

Anónimo (fragmento

18.- ¿Por qué la niña quedó coja? A. Porque tocó un anillo frío con el pie. B. Porque una hoja cayó en su pie. C. Porque vio un ratón. D. Porque se desmayó

19. Según el melindrosa?

texto,

¿qué

A. Que está muy enferma. B. Que siempre tiene frío. C. Que se ha quedado coja. D. Que es exagerada y delicada. 20. ¿Qué texto leíste? A. Un poema. B. Un cuento. C. Una noticia. D. Una fábula

significa

que

la

niña

es

. Lee el siguiente fragmento:

Está enferma en cama muy grave, Dios mío, por haber tocado un anillo frío

21.-En el fragmento, ¿qué significa la palabra tocado? A. Mirado. B. Besado. C. Tomado. D. Guardado. 22. ¿Qué le sucedió a la niña por tocar un anillo frío? A. Se enfermó gravemente. B. Quedó muy asustada. C. Se desmayó. D. Quedó coja. .

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 23 a 28.

La leyenda del Copihue (Leyenda mapuche) Hace ya muchos años, en una aldea mapuche ubicada en los bosques del sur de Chile, vivía una hermosa niña llamada Rayén. Ella amaba a Nahuel, el guerrero más valiente y audaz de la tribu; ellos habían sido prometidos en matrimonio por sus padres cuando eran niños. Un día de primavera, Nahuel partió con los hombres del pueblo a luchar en una batalla, a orillas del río Toltén. Rayén quedó muy triste y decidió treparse a una araucaria, que era el árbol más alto, para observar a los guerreros en el combate y salir a su encuentro al verlos regresar. Sin embargo, Rayén no vio nada. Pasaban las horas y en el silencio del bosque solo se escuchaban los hondos y largos suspiros de la joven mapuche. Cuando se hizo de noche bajó de la araucaria y, muy preocupada, se fue a descansar a su ruca. A la mañana siguiente, el grupo estaba de vuelta, pero Nahuel no venía con ellos. Desesperada, Rayén corrió al bosque a llorar su pena. Sus lágrimas se convirtieron en copihues, hermosas flores rojas que colgaban de los árboles altos y pequeños, robustos y débiles. Desde ese día, florecen los hermosos copihues que recuerdan la tristeza de Rayen y el valor del guerrero Nahuel.

23. ¿Por qué Rayén se separó de Nahuel? A. Porque Nahuel fue prometido en matrimonio. B. Porque Nahuel fue a luchar en una batalla. C. Porque Rayén se subió a una araucaria. D. Porque Rayén se refugió en su ruca. 24. En el texto, ¿qué características se destacan de Nahuel? A. Su valentía y audacia. B. Su belleza y robustez. C. Su belleza y alegría. D. Su valentía y altura. 25.-En el texto, ¿qué significa la palabra ruca? A. Árbol mapuche. B. Familia mapuche. C. Bosque mapuche. D. Vivienda mapuche. 26. ¿Qué otro título sería adecuado para este texto? A. Tipos de copihues. B. El origen del copihue. C. La batalla de los guerreros. D. Costumbres del pueblo mapuche.

27. ¿Cuál es el propósito de este texto? A. Describir el entrenamiento de los guerreros. B. Convencer a los lectores para visitar el sur. C. Dar instrucciones para cultivar araucarias. D. Narrar cómo aparecieron los copihues. 28.-Según el texto, ¿de dónde vienen los copihues? A. De las araucarias. B. De los suspiros de Rayén. C. De las lágrimas de Rayén. D. De los árboles pequeños.