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• Patricia Angeles

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ESCUELA NORMAL DE IXTLAHUACA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO: FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN CICLO ESCOLAR 2015-2016 ESTUDIANTE: PATRICIA GALICIA ANGELES PROYECTOS EDUCATIVOS Y RELACIONES SOCIALES FINES, VALORES Y NECESIDADES El ser humano que se propone metas en su vida es un ser activo que está lleno de capacidades que es apasionado y energético cuando desea lograr algo. El sujeto al ser apasionado se fija fines en su actuación haciendo uso de una conciencia y razón en sí misma en pro de la satisfacción de sus necesidades. Si bien es cierto que el sujeto al establecerse metas está creando una realidad alternativa a la que vive, sin embargo en el uso de su conciencia el sujeto puede intervenir en el las circunstancias, y puede imaginar aquellas cualidades que le permitirán satisfacer su necesidades. Todos esos fines el sujeto los va modificando en base a lo que vivencia en las experiencia previas a todo, como insiste J. Muguerza: “los fines posteriores son más importantes que los próximos, estos los medios son justificables por aquellos”. En cada toma de decisiones se debe de considerar la libertad que es de alguna forma la revocación o enajenación de alineación que implica la necesidad radical de la libertad que conlleva el transformar a la sociedad contemplando la equidad y la justicia. A la vez que la imparcialidad implica el superar la ignorancia y la falsa conciencia superando la particularidad. El ser humano debe desarrollarse en distintos ámbitos y en ello incluye la formación de una mentalidad de apoyo mutuo con el que tienen a lado es decir que no solamente vea por su propio ser, sino por el bien común. La riqueza social implica el trabajo como la necesidad social, tratándose de una libertad en función de la igualdad en función de la libertad; mientas que las necesidades manipuladas se ven guiadas por el egocentrismo y los intereses.

Dichas necesidades mencionadas anteriormente se relacionan con el “valor y su opuesto el seudovalor” que es todo lo que pertenece al ser especifico del hombre y contribuye de manera directa o mediante el despliegue del ser especifico. En si los valores son los objetos que satisfacen las necesidades radicales y los seudovalores satisfacen a las necesidades manipuladas.

ACTITUDES Y CREENCIAS El interés es aquello que mueve la acción del ser sin embargo en la lectura se retoma como el aspecto activo del ser humano entorno a sus necesidades. Asa se puede ver a loso valores como cualidades objetivas producto de una relación sujeto-objeto que se da a partir de la actividad humana. En conclusión el valor es el objeto del interés y la condición de las elecciones. La razón de que el sujeto se encuentre motivado se encuentra en que le da un valor a ello, lo retoma en su conciencia y lo toma como finalidad de las acciones que va a realizar.

CUESTIONAMIENTOS: 1. La lectura menciona que el sujeto al ser necesitado es pasivo, mientras que al ser activo es un ser interesado, y a ello Marx lo denomina: a. Ser apasionado b. Ser inteligente c. Ser cognoscitivo 2. Son aquellos que operan como fines próximos en relación con la realidad anticipada y así adquieren valor ante los ojos del sujeto: a. Medios de esfuerzo b. Medios necesarios c. Medios de conocimiento 3. Se vinculan con la situación del sujeto como cognoscente: ________ y _________ & estos se refieren a una situación como deseante o voluntad que tiende a un fin _________ y ________: a. “conocimiento y juzga” & “anhelo y aprecia” b. “conciencia y reflexión” & “deseo y sueño” c. “conciencia y juzga” & “quiere y aprecia”