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• Jesus Antonio Soto Ayala

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Proyecto educativo

FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE 1. Aspectos generales  Institución Educativa:  Nombre del proyecto:

10115 –SANTA JULIA FOMENTEMOS EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

 Área:

COMUNICACIÒN/CIENCIA Y AMBIENTE

 Grado y sección:

5º “B”

 Docente:

MARÌA ELITA VÀSQUEZ MERA

2. Descripción El presente proyecto denominado “Fomentemos El Cuidado Del Medio Ambiente” se desarrollará con los estudiantes del Quinto Grado B, teniendo en cuenta que los niños y niñas tienen poca conciencia del cuidado del medio ambiente en que viven, por lo que no asumen actitudes positivas en el medio en que se desenvuelven, este incluye mantener y cuidar el ambiente donde viven, estudian y no tan solo la protección de los recursos naturales. Para ello se desarrollará actividades para conocer, fomentar y poner en práctica acciones sobre el cuidado del medio. Con la aplicación del proyecto se busca desarrollar capacidades sobre el conocimiento del medio ambiente y su importancia que tiene en la salud del hombre, asimismo transmitir mediante afiches, carteles, mensajes, videos y otros recursos que ayuden a publicitar el cuidado del medio ambiente, para la cual se aprovechará los recursos y herramienta tecnológicas con las que se cuenta en la institución educativa. 3. Objetivos 

Objetivo general Concientizar a los estudiantes del 5º “B” y comunidad educativa en general en el cuidado del medio ambiente haciendo uso de los las TIC para actuar de manera responsable en el medio en que viven.



Objetivos específicos Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente

DIGETE – Dirección Pedagógica – Ingrid Romero

Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio ambiente. Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas, Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente. Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente. Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos. Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente.

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COMUNICACIÒN

4. Competencias y capacidades ÀREAS COMPETENCIAS

CAPACIDADES

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

 Toma decisiones estratégicas según su

PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.

 Planifica la producción de diversos tipos de

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INDICADORES  Selecciona con ayuda el tipo de lectura según su

propósito de lectura.

 Identifica información en diversos tipos de

propósito lector.

 Localiza información en textos informativos con

textos según el propósito.

 Reorganiza la información de diversos tipos de texto.

 Infiere el significado del texto.  Reflexiona sobre la forma, contenido y

 

contexto del texto.

 

texto

 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

 

 Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.



varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Representa a través de otros lenguajes ( audio visual, Etoys) el contenido del texto. Deduce el significado de palabras y expresiones (mensajes,slogans.) a partir de información explícita. Explica la intención de los recursos textuales. Selecciona, de manera autónoma el destinatario, tema, tipo de texto, recursos textuales y alguna fuente de consulta que utilizará en sus historietas, documentos de acuerdo a su propósito de escritura. Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas en ExeLearning de acuerdo con su propósito comunicativo. Escribe textos diversos, con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información. Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

CIENCIA Y AMBIENTE

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Elabora, ensaya y evalúa estrategias de conservación y mejoramiento de su ambiente inmediato a partir de conceptos científicos básico y su comprensión de las interacciones entre los seres bióticos y seres abióticos de la naturaleza.

 Investiga la contaminación sonora y

 Se informa sobre factores que producen la

atmosférica y las características de la lluvia ácida, sus efectos en el suelo, agua y seres vivientes. Participa en campañas

contaminación atmosférica haciendo uso de las TIC.  Señala los efectos de la contaminación sonora proponiendo alternativas de solución.

a favor del medio ambiente.

 Expone al pleno los efectos negativos de la lluvia ácida.

 Identifica

los

naturales

renovables (flora y fauna) y renovables (agua y carbón) Lambayeque y las estrategias para el sostenible. Usa responsablemente recursos naturales.

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recursos

no de uso los

 Defiende con acciones específicas el equilibrio ecológico cuando éste es agredido.  Diferencia los recursos renovables y no renovables al explorar su ambiente.  Usa responsablemente los recursos de la localidad para conservar el ecosistema.

MATEMATICA

NÚMERO Y OPERACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

 Matematiza situaciones que involucran  Experimenta y describe, el significado y uso de las     

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cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.





 

operaciones con números naturales en situaciones cotidianas que implican las acciones de igualar o comparar dos cantidades5, combinar elementos de dos conjuntos. Usa diversas estrategias que implican el uso de la representación concreta y gráfica (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.), para resolver situaciones problemáticas aditivas y multiplicativas, usando números naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias de cálculo escrito y mental que impliquen la descomposición aditiva y multiplicativa para resolver problemas con números naturales hasta seis cifras. Usa diversas estrategias para para resolver situaciones problemáticas de múltiplos de un números. Justifica el uso de las operaciones y propiedades de los números y operaciones, en la resolución de situaciones problemáticas.

CAMBIO Y RELACIONES Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados.

 Matematiza situaciones que involucran  Experimenta y describe situaciones referidas a     

cantidades y magnitudes en diversos contextos. Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas. Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

encontrar un valor desconocido en una igualdad.

 Expresa el término desconocido de una igualdad  



 

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mediante representaciones gráficas (dibujos, íconos, letras, etc.) Expresa la equivalencia de expresiones aditivas y multiplicativas, usando material concreto y de forma gráfica. Elabora estrategias de cálculo (operaciones aditivas y multiplicativas) y de representación (concreta, gráfica, pictórica) para encontrar el término desconocido en una igualdad. Usa igualdades en las que el valor desconocido se representa con un ícono o una letra, para traducir el enunciado verbal o escrito de una situación problemática. Propone estrategias heurísticas para encontrar un término desconocido en igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas. Explica que la igualdad se mantiene si se agrega o quita, multiplica o divide por una misma cantidad a ambas partes de la igualdad.

PERSONAL SOCIAL

COMPRENSION DE LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA Y LOS PROCESOS HISTORICOS Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico nacional, describe y compara las principales características de las regiones naturales del Perú, relacionándolas con el desarrollo sociocultural de la región y del país; apreciando su diversidad natural y cultural.

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 Identifica y describe los elementos del geosistema. Lo hace con seguridad y

 Señala correctamente características de cada uno de los elementos del geosistema.

confianza.

 Explica con coherencia la forma de vida existente en las zonas polares.

5. Participantes y roles Director: El Director es la persona encargada de evaluar y aprobar el proyecto, además de monitorear la aplicación del mismo. Profesor de Aula: Está encargado de elaborar el proyecto y de ejecutar las actividades con los estudiantes y comunidad educativa. Docente de CRT: Persona encargada de apoyar y facilitar los recursos tecnológicos con los que se cuenta en la institución (Laptop XO, Proyector, Kit de robótica, Servidor Escuela, laptop personal) Estudiantes: Desarrollan y vivencian cada una de las actividades que el docente aula les facilite para el desarrollo de este proyecto. Padres de Familia: Facilitaran a sus hijos los recursos que se les solicite. Autoridades: Apoyan con recursos como tachos para la recolección de basura, cartulinas y otros. 6. Requisitos Conocimiento sobre el cuidado e importancia del Medio Ambiente. Conocimiento sobre la elaboración y uso de afiches. Conocer el manejo y uso de Proyector multimedia, internet. Conocimiento de los programas Etoys, movie maker, ToonDoo, ExeLearling,JALBUM Conocimiento de las Actividades Escribir, Grabar, Etoys, Navegar, Pintar de la Laptop XO.

7. Materiales Útiles de escritorio: para los afiches y carteles, cartulina, cinta, pegamento, temperas, lápices. Listones para carteles de madera para los carteles. Recipientes de plástico para basureros Laptop XO 1.5 de Educaciòn Primaria. Proyector multimedia para proyectar los videos y otros recursos. Servidor escuela para compartir los archivos a las XO Internet para acceder a las páginas web y enlaces. Laptop o computadoras: para trabajar los programas, movie maker, ToonDoo, ExeLearling,JALBUM Impresora para imprimir las historietas, afiches y otros.

8. Herramientas informáticas

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Actividad Escribir: Proporciona un fácil punto de partida para los estudiantes. En esta actividad se puede escribir cuentos, poemas o ensayos simples. Cabe resaltar que las XO cuentan con herramientas tales como: Formato de texto: Negritas, cursivas y subrayado. Tamaño y tipo de letra. Insertar imágenes. Insertar una tabla: Justificación del texto: Para guardar trabajos: Basta hacer un click en la opción Actividad. El trabajo queda almacenado en el Diario de la XO. Actividad Pintar: La actividad pintar ofrece un lienzo para que los estudiantes expresen su creatividad. Pueden pintar imágenes inventadas por ellos con un lápiz y un pincel, y usar la barra de herramientas dedicada para jugar y experimentar con las formas. Se pueden añadir textos, imágenes y un sistema de colocación interactivo, que les da a los estudiantes ilimitadas formas de explorar su creatividad. Esta actividad cuenta con las siguientes herramientas: Tamaño de lápiz, tipo de pincel, borrador, polígono, el balde para pintar áreas definidas y el seleccionador rectangular. Editar: Tenemos opciones de deshacer, editar, copiar y pegar. Formas: Permite dar color al trazo del lápiz, color de relleno, e insertar diversas formas. Textos: Permite escribir un texto y ponerle color. Por ejemplo escribir el nombre de las figuras geométricas. Imagen: Este ícono permite insertar imágenes (creadas y almacenadas en la XO) Efectos: Cuenta con el efecto de trazo de arco iris en colores y tono de gris, de forma circular y cuadrada. Actividad: Este ícono permite asignarle un nombre al trabajo y se almacena en el Diario de la XO. Actividad Navegar: El Navegador es una aplicación Web simple que permite a los estudiantes acceder a Internet para buscar y compartir enlaces con otros estudiantes. Es simple y compatible con los estándares web. Presenta las siguientes opciones: Buscar: Búsqueda en la Web, como cualquier otro buscador en la Internet automáticamente aparece Google (buscador predeterminado) para iniciar la búsqueda de información en la web. Ciencias: Artículos de biología.

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Libros: Podemos leer una serie de documentos clasificados en enciclopedia, libros ilustrados, diccionarios, como empezar con la laptop XO textos cortos, Guía OLPC, poesía, textos para primaria y manual técnico de las laptops XO. Medios: Se encuentra música Imágenes: Permite el acceso a imágenes de la cultura mundial, mapas del mundo y naturaleza Actividad Grabar: Es una actividad que permite grabar videos, audiò y tomar fotos. Para iniciar la actividad de grabación de imágenes fijas y videos, presiona el ícono Cámara, que se encuentra en el Marco. Si se comparte la aplicación de la cámara, aparecerá un ícono Cámara en vista de Vecindario. También otros usuarios pueden iniciar la actividad, grabar desde la vista Vecindario y compartir imágenes y grabación. Actividad Etoys: La actividad Etoys de la laptop XO, es una herramienta educativa que permite a los niños aprender a partir de sus ideas construyendo y jugando. Se puede crear animaciones, organizadores visuales, libros digitales, proyectos de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Ambiente, etc. Se encuentra en el marco del enfoque de enseñanza por proyectos, la cual incluye la enseñanza centrada en el estudiante. Se trabaja la creatividad y curiosidad intelectual, el pensamiento crítico, la alfabetización informacional y en medios, el desarrollo de capacidades colaborativas, la identificación, formulación y resolución de problemas y el desarrollo de la autonomía. Desde el punto de vista de la definición, la actividad Etoys es un entorno multimedia y un sistema de programación visual ExeLearning: Es un programa de edición de sitios web educativos de código abierto único por sencillez de su manejo y por las herramientas que incorpora. Este mismo sitio está realizado con eXe Learning y es por lo tanto una muestra de los resultados que se pueden obtener, sin necesidad de aprender a trabajar con código HTML. Crear un sitio Web con un menú lateral dinámico que asegura una navegación sencilla e intuitiva al usuario Editar páginas con contenido multimedia (imágenes, vídeo, audio, animaciones, expresiones matemáticas...) gracias al repertorio de herramientas de eXe Learning Un repertorio de hojas de estilo

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Exportar el proyecto como sitio Web y en paquetes estándar (SCORM, IMS CP) JALBUM: Propone una forma fácil, sencilla y rápida de crear un álbum de fotos web a partir de las imágenes que quieras. Sólo tendrás que preocuparte por seleccionar las fotografías que quieres mostrar en el álbum y un estilo para el mismo. El número de estilos incluidos en JAlbum asciende a doce, pero desde la web de la aplicación es posible descargar otros nuevos que han sido desarrollados por los usuarios. Si haces doble clic sobre una imagen, podrás añadir un comentario a ésta. El panel de opciones del programa permite seleccionar el comportamiento del álbum: distribución de las miniaturas, orden de las imágenes, tamaño y calidad de las fotografías, etcétera. ToonDoo: Es una herramienta fácil de usar para crear tirar comunicas. Se pueden usar los personales que se muestran en ella o crear personajes nuevos. También se pueden añadir escenarios pre- creados, objetos, etc. Este programa es sencillo de cambiar la expresión de cara, cuerpo del personaje seleccionado, de modo que se adapte al texto que se desea mostrar en cada viñeta. Usar esta herramienta es tan fácil que cualquiera es capaz de crear cómics y de forma rápida, con un espacio profesional. Parece increíble, porque el resultado es muy bueno, y como se puede acceder online, se puede incrustar el enlace en la web. Movie Maker: Windows Movie Maker es un software gratuito para la edición de videos que gracias a su sencillez, permite que cualquier usuario con un poco de práctica pueda producir videos con un gran resultado. 9. Actividades

Actividad 1: Hablemos del medio ambiente Propósito

Que los estudiantes conozcan y aprendan a que llamamos medio ambiente

Descripción

Se utilizara para motivar videos e imágenes sobre la naturaleza. En esta sesión se utilizará el programa Exelearling para brindar la información sobre el tema, los estudiantes

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utilizarán la laptop XO para buscar información y leerlo en la actividad navegar y puedan así complementar la información sobre el medio ambiente. Para evaluar la actividad los estudiantes harán uso del programa exelearling donde plasmaran información sobre el medio ambiente.

Actividad 2: Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente Propósito

Que los estudiantes conozcan que elementos de su entorno perjudican el medio ambiente.

Descripción

Esta actividad está enfocada a que los estudiantes conozcan que en nuestro medio ambiente existen elementos contaminantes que perjudican el medio ambiente principalmente a los recursos (agua, aire, tierra). Haciendo uso de la XO y la actividad pintar dibujan escenas del medio ambiente. Luego en el programa Etoys, utilizan están imágenes y otras descargadas del internet para diseñar libros animados con elementos contaminantes. Se trabajará por grupos y luego compartirán sus trabajos. Se aplicara la coevaluaciòn entre grupos.

Actividad 3: ¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio? Propósito

Que los estudiantes tomen conciencia del riesgo en que estamos sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente.

Descripción

Haciendo uso del Programa JALBUM la profesora presentará imágenes sobre la contaminación. La profesora presentará videos sobre el peligro que se puede ocasionar al geosistema sino actuamos y somos indiferentes.

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Luego se reflexionará sobre lo que puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio ambiente, así mismo se presentará algunos índices de contaminación (Cuadros estadísticos.) y se plantearan algunas situaciones problemáticas para dar solución. Finalmente por grupo elaboran un Álbum de imágenes sobre el tema.

Actividad 4: Proponemos alternativas para evitar la contaminación Propósito

Que los estudiantes se involucren en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente.

Descripción

Se motivará a los estudiantes mediante la presentación de afiches con lemas sobre el cuidado del medio ambiente. Los estudiantes propondrán por grupos alternativas de solución para evitar la contaminación ambiental, haciendo uso de la actividad escribir en su laptop XO. Para esta actividad necesitaremos de la actividad ToonDoo, para elaborar historietas con lemas sobre el cuidado del medio ambiente. De manera individual elaborarán una escena de la historieta trabajada para letrar con carteles la I.E.

Actividad 5: Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano Propósito

Que los estudiantes motiven a sus compañeros y comunidad educativa en general a cuidar el medio en que viven.

Descripción

En esta actividad se busca compartir los aprendizajes, sensibilizar a los demás estudiantes de la comunidad educativa, para que tomen conciencia del cuidado del medio ambiente. Se letrarà la I.E con los carteles, historietas, afiches trabajados en las actividades anteriores. Ubican tachos para la basura en lugares estratégicos en su

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aula y patio de la I.E 10115- Santa Julia. Haciendo uso de la XO se tomaran fotos y grabaran algunas escenas en esta actividad. Se invitará al director para apoyar en esta campaña. Con las imágenes grabadas se elaborara un video en movie maker por grupo. Para culminar esta actividad se expondrán los videos durante la formación del primer lunes.

10. Cronograma Para la ejecución del proyecto se utilizará 8 horas por semana Nº ACTIVIDADES OBJETIVOS SEMANA/HORAS Investigar sobre el medio 1 1º Semana Hablemos del ambiente haciendo uso 4 HORAS medio ambiente de las herramientas informáticas,

2

Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente

Reconocer los elementos contaminantes de su entorno que perjudican el medio ambiente.

1ª y 2ª Semana 6 Horas

3

¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?

Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el cuidado del medio ambiente.

2ª Semana 4 Horas

4

Proponemos alternativas para evitar la contaminación

Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos.

3ª Semana 8 Horas

5

Realizamos una campaña para vivir en un ambiente sano

Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente.

4ª Semana 6 Horas

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11. Evaluación Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto. MOMENTOS

ANTES

CRITERIOS Tener en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes(Evaluación diagnóstica) Demostrar predisposición para el trabajo. Evaluación de Progresiva/ Formativa. Participar activamente durante las actividades. Demostrar respeto a sus compañeros y maestra. Comprender y analizar la información de los temas. Demostrar habilidad en la aplicación y uso de al menos 3 herramientas digitales.

DURANTE

Participar activamente en la elaboración de trabajos en su grupo. Demostrar responsabilidad en las actividades y tareas asignadas. Tener iniciativa para desarrollar las actividades. Poner en práctica lo aprendido en el cuidado del medio ambiente. Evaluación de resultados o producto. Presentación de los trabajos asignados durante las actividades.

AL FINALIZAR

Demostrar actitudes de cambio en relación al cuidado del medio ambiente. Haber usado y cuidado los recursos TIC con las que cuenta la I.E. Haber logrado las competencias y capacidades trabajadas en el proyecto. Participar de la autoevaluación de manera responsable

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Criterios de evaluación del proyecto en general. Al inicio para ver los recursos con los que se cuenta tanto materiales de escritorio, recursos TIC y la viabilidad del proyecto. Para el proyecto se tendrá en cuenta una evaluación permanente para realizar los reajustes y retroalimentación cuando de requiera durante el desarrollo del proyecto. Al finalizar se evaluará el proyecto: Con los niños para reflexionar sobre sus aprendizajes. Con el director para poder evaluar el logro de objetivos. Con los demás profesores para compartir la experiencia y para tomar sus apreciaciones.

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12. Esquema síntesis del proyecto

Secuencia

Procedimientos previos

Actividades de motivación

Presentación

Tiempo

Materiales

Elaboración del Proyecto

1 semana

Papel bond Textos Rutas de aprendizaje DCN Computadora

Coordinación con el director.

1 dìa

Documento impreso

Presentación de videos para sensibilizar.

1 dìa

Socializar el proyecto con los estudiantes.

1 dìa

Presentación del proyecto al director para su aprobación.

1 dìa

Presentación del

2 horas

Videos Laptop Multimedia Parlantes Videos Laptop Multimedia Parlantes Proyecto impreso. Impresora Papel bond Videos

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Recursos tecnológicos

Objetivos

Word. Internet.

Diseñar un proyecto para fomentar el cuidado del medio ambiente.

Internet Software WMM

Sensibilizar sobre el cuidado del medio ambiente.

Internet Software WMM

Word

Internet

Indicadores de evaluación

proyecto a los padres de familia.

Implementación

Software WMM

Hablemos del medio ambiente

Laptop Multimedia Parlantes 1º Semana Fotos 4 HORAS Laptop Multimedia Parlantes

Conocemos los elementos contaminantes del medio ambiente

1ª y 2ª Semana 6 Horas

Multimedia Laptop Multimedia Parlantes

LAPTOP XO Actidad Etoys Actividad pintar Imágenes descargadas

¿Què puede ocurrir sino cuidamos nuestro medio?

2ª Semana 4 Horas

imágenes

Progama JALBUM Videos

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ExeLearling Videos de you tube LAPTOP XO Actividad navegar Actividad pintar

Investigar sobre el medio ambiente haciendo uso de las herramientas informáticas, .Reconocer los elementos contaminant es de su entorno que perjudican el medio ambiente. . Tomar conciencia del riesgo en que podríamos estar sino tomamos medidas puntuales sobre el

Proponemos alternativas para evitar la contaminación

3ª Semana 8 Horas

Laptop XO Servidor Escuela Laptop, PC

Laptop XO Actividad escribir Actividad ToonDoo

Realizamos una campaña para vivir en un

4ª Semana 6 Horas

Laptop XO Servidor Escuela Laptop, PC Afiches Pegamento Listones. Recibientes para la basura Hojas impresas

Actividad grabar Programa Movie Maker

2 horas

Encuesta

2 horas

Encuesta

ambiente sano

Evaluación

Aplicación de una encuesta a los estudiantes. Aplicación de encusta a los

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cuidado del medio ambiente. Participar en la toma de decisiones para proteger y cuidar el medio ambiente, elaborando recursos informativos Socializar con sus compañeros y comunidad educativa en general sobre el cuidado del medio ambiente

docentes Conclusión

http://puenteamarillo602.blogspot.com/p/que-es-toondoo.html http://jalbum.uptodown.com/mac http://exelearning.aprenderenred.net/

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