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• Stefy Pinto

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1. En esta parte, te corresponde entregar un primer documento, el cual debe contener:    

Definición de la unidad de trabajo seleccionada Competencias a desarrollar Características biopsicosociales del docente o docentes y los estudiantes involucrados Estilos de aprendizaje reconocidos en la población objeto educativo

En introducción indicar que es modalidad presencial

Tetr a: 4To. MATERIA: ANALISIS DISEÑO E IMPLANTACIÓN DE ALGORITMOS Objetivo General de la materia: Aplicar los conocimientos que le permitan plantear una metodología para la solución de problemas, utilizando la computadora a través del diseño de algoritmos.

Parcia Núm Nombre l ero del de capítulo. pagi nas

Tema

PRIME Pág.3 Introducci R -14 ón al PARCI algoritmo AL

Conocer la definición de algoritmo

Pág.2 Definición El alumno 6-27 de comprend solución erá las de fases de problema resolución s para un problema en computad ora Pág. 29-32

El alumno será

Compete Sem Actividad/Tareas/Pr Activid ncias a ana ácticas. ad desarroll Integra ar. dora o Proyect o El alumno aprenderá los conceptos basicos del algoritmo así como los procesos para realizarlo. Comprend er las fases de resolución de un problema en computado ra y el ciclo de vida de un software. El alumno aprenderá

Sema Utilizar na 1 y el 2 progra ma Pseint para elabor ar el algorit mo de "horas Sema trabaja na 3 y das de un 4 emple ado" pág 24.

Actividad pág.28

Proyecto consultar Pág 25

Algoritmo s cotidianos

SEGU NDO PARCI AL

Pag. Lenguajes 33-52 de programa ción (Compon entes, introducci ón al lenguaje en C++).

Pág. 53-96

Analisis para la solución de un problema.

Pág.9 Estructura 7-173 s básicas

capaz de ejemplificar Sema Activid En el observar casos na 5 y ad programa como los comunes 6 pág.70 Pseint. algoritmos de ,71 Realizar un forman algoritmos. pseudocodigo parte de que muestre nuestra en pantalla, vida diaria Nombre,segun do nombre,Apelli do,Edad El alumno Comprend Sema Actividades estudiará era los na 7 y pág.85 y niveles, 8 comprend tipos de erá las lenguajes diferencia más s de comunes lenguajes que existen de y sus programa propiedade Tarea Tarea 2 P2 ción sus s, 1 P2 componen responderá tes y los analizará questionari las os e introducci investigará. ón al lenguaje C++. El alumno El alumno Sema analizará será capaz na 9 y los tipos de analizar 10 de datos, y aplicar diseño de los un conocimien algoritmo tos y tipos de generales programa de las ción. técnicas aplicadas, en la solución de algoritmos. Conocerá El alumno la será capaz

Tarea 4 y 5 P2 Elaborac ion de marco teórico u cuadro sinptico abordara las ideas principal es del tema

de un estructura algoritmo. secuencial , prácticará pseudoco digos.

TERCE R PARCI AL

Pág. 174198

de explicar Sema Tarea El maestro la na 11 3 P2 propondrá importancia y 12 practicas de las deacuerdo a estructuras su criterio. secuencial es en el diseño de algoritmos. Resolverá problemas básicos mediante diagramas de flujo. Modularid El alumno El alumno Sema PROYECTO:Realizar una ad conocerá será capaz na 13 Investigación acerca de la y podrá de evaluar y 14 importancia de los algoritmos usos explicar la y nombres de algoritmos que los aplicación utilicen las empresas como Wall componen de la Street, los algotirmos de google y tes de la modularida como funcionan etc. modularid d en ad. problemas complejos para su mejor comprensió n.

CARACTERÍSTICAS BIOPSICOSOCIALES DEL DOCENTE O DOCENTES Y LOS ESTUDIANTES INVOLUCRADOS. DOCENTE. Debido a la modalidad presencial que esta materia es el docente debe cumplir con ciertas características biopsicosociales para hacer efectiva la relación profesor/alumno como los son, comprometido, preparado (que tenga experiencia en la industria) la empatía, liderazgo, organizado y tolerante pero muy especialmente innovador y motivado ya que la carrera de Sistemas Computacionales requiere estas características, generando así un ambiente de

calidad educativa y de convivencia armónica así como a la vez cumpliendo los lineamientos y valores de la institución.

El personal docente debe también estar abierto a preguntas y tener dinamismo en la clase por ello al entrar a UNIVERSIDAD INSUCO se le da una capacitación pedagogía para conocer los valores de la institución y concientizar sobre las herramientas pedagógicas para mejorar la calidad educativa en sus aulas.

ALUMNO (S) El alumno que ingresa a UNIVERSIDAD INSUCO debe actuar siempre con respeto mutuo hacia la integridad suya así como alumnado y docentes. Gusto por la tecnología emergente e igualmente por el aprendizaje colectivo integrándose a trabajos en equipos y deberá también tener gusto por el autoaprendizaje mediante el estudio independiente, ser un ser social y motivado que comparta sus experiencias y conocimientos con la clase. Siempre teniendo derecho a la opinión y el respeto a los demás. Aumentando así la calidad en el aula y en las relaciones sociales. Al incorporarse el alumno a la institución recibe inducción y bienvenida para que conozca los servicios, al personal docente y administrativo así como las políticas de la institución que rigen nuestros valores comprometidos con la sociedad el ambiente y el sector laboral.

ESTILOS DE APRENDIZAJE RECONOCIDOS EN LA POBLACIÓN OBJETO EDUCATIVO. El alumno podrá realizar de forma libre apuntes y todo aquello legal y honesto que considere necesario para su provecho. Así como también para uso complementario se anexan en las unidades de trabajo prácticas individuales y en equipo haciendo uso del simulador (Programa Pseint) que permite realizar análisis

y profunda reflexión acerca de lo que la actividad requiere del programa. Universidad INSUCO cuenta con plataformas donde encontrará biblioteca digital y de igual manera videos y anexos para complementar su aprendizaje Y como estrategias de comprensión se anexan exámenes que el alumno deberá resolver de forma individual para autorregularse su crecimiento en la materia. Como estrategia de apoyo el alumno cuenta con el maestro de asignatura quien resuelve sus dudas y un tutor quien le apoya en sus necesidades académicas y en caso de ser necesario canaliza con el departamento de Psicología, con el fin del aprovechamiento educativo y mejora de su desempeño académico.