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UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ANTONIO GARCÍA CANDO” LA LIBERTAD – SANTA ELENA – ECUADOR

CÓDIGO AMIE: 24H00219 DISTRITO LA LIBERTAD – SALINAS – 24D02 EDUCACIÓN

PROYECTO 7 – SEMANA 5 DATOS INFORMATIVOS

Nombre del proyecto: Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor

CURSO: PRIMER AÑO GBU_MATUTINA PARALELO: “B” NÚMERO DE ESTUDIANTES: 39 DOCENTE: ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO

REG. PROF. 1023-10-1021711

SEMANA 5

PROYECTO 7 – SEMANA 5

Nombre del proyecto: Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor

Tema: Ventana experiencial SEMANA 41

Educación Física, Biología, Educación Cultural y Artística e Inglés.

SEMANA 5

OBJETIVO DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y la cultura de paz exigen el respeto y la práctica de los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental en función de promover un mundo y un futuro mejor para todos.

INDICACIONES Y MATERIALES Indicaciones: En estas cinco semanas vamos a comprender que la ciudadanía mundial y la cultura de paz a través de la estrategia los acordeones de aprendizaje colocando lo más significativo de cada temática, para conocer y poner en práctica los derechos humanos, la justicia social, la diversidad, la igualdad entre todos los seres humanos y la sostenibilidad ambiental para promover un mundo y un futuro mejor. En este proyecto, vas a crear como producto un acordeón de un color específico para cada semana, con tres divisiones. En cada una de estas colocarás los aspectos más significativos de cada uno de tus aprendizajes. Para ello, podemos usar los siguientes recursos y materiales: • Libros de texto de las diferentes asignaturas • Cartón, cartulina, papelote y material reutilizado • Témperas, lápices de color, marcadores y pinceles • Tijeras y pegamento • Lápiz, esfero y borrador • Lápices de color • Calculadora • Juego geométrico

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 Recuerda que para esta semana debes elaborar un acordeón con una lámina de color naranja o con una hoja blanca de tamaño A4 que posteriormente puedes pintar de color naranja. Luego, dóblala en 3 partes como lo hiciste en las semanas anteriores.

Actividad 1 ¿Has vivido las emociones de los campeonatos deportivos de tu barrio o provincia?, ¿alguien de tu familia representa a un equipo o selección nacional?, ¿te has puesto a pensar cómo se organizan los torneos deportivos de tu colegio, barrio o provincia? Te invitamos a investigar y organizar un evento deportivo que contribuya con la construcción de un mundo mejor mediante la convivencia armónica a través del deporte. ¿Cómo puedes usar las redes sociales para invitar a los equipos a participar?

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

1. Lee las siguientes instrucciones y completa los pasos que se deben seguir para organizar un posible evento deportivo para tu barrio o familia cuando retornemos de la cuarentena.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

1. Elige una disciplina deportiva (fútbol, vóley, baloncesto).

FÚTBOL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

2. Define si es solo para hombres, mujeres o mixto, cuántos participantes y las edades (Sub 14, Sub 15, Categoría Abierta), el lugar dónde se va a llevar a cabo el torneo y las condiciones (por ejemplo, la superficie es de césped, parquet; se realizará en un coliseo o en un estadio). Lugar del torneo:

Sub 15 - Hombres

Salinas – Polideportivo Benjamín Carrión

Cancha No. 1

Cancha No. 2

2 Cancha de césped sintético

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

3. Pon un nombre al evento, el cual debe ser creativo, original, llamativo, por ejemplo: “Campeonato familiar de fútbol post pandemia”.

CAMPEONATO FAMILIAR DE FÚTBOL “SALINAS CUIDA SALUD 2021 ”

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

Encuentro en la Primera Cancha

Equipo azul: 5 jugadores Equipo rojo: 5 jugadores

Dos tiempos de 30 min

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

Encuentro en la Segunda Cancha

Equipo amarillo: 5 jugadores Equipo blanco: 5 jugadores

Dos tiempos de 30 min

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

Organización de los partidos Cancha No. 1

FINAL Equipo rojo

Equipo azul

Cancha No. 2

Ganador en cancha No. 1 CAMPEÓN DEL CAMPEONATO

Equipo amarillo Equipo blanco

Ganador en cancha No. 2

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

4. Haz una lista de los materiales y recursos que necesitarás para el campeonato para hacer un presupuesto. Por ejemplo: balones, premios, cementina, árbitros, chalecos, aguas, medicina, audio, impresiones, entre otros. Revisa hasta el más mínimo detalle.

Camisetas

Copa vicecampeón

Balones de fútbol

Copa campeón toallas medalla

pantalones pito polines

agua

árbitro pupos

botiquín

Amplificación de sonido

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

EJEMPLO DE PRESUPUESTO PARA EL CAMPEONATO Detalle

Cantidad

Valor unitario

Subtotal

Equipo de fútbol

20

$15,00

$300,00

Copa de campeón

1

$75,00

$75,00

Copa vicecampeón

1

$50,00

$50,00

Medallas campeón

5

$3,00

$15,00

Medallas vicecampeón

5

$2,00

$10,00

Arbitraje

2

$20

$40,00

Pito

1

$5,00

$5,00

Botellas de agua

30

$0,50

$15,00

Toallas

5

$5,00

$25,00

Contratar amplificación

1

$100,00

$100,00

Botiquín

1

$30,00

$30,00

Alquiler de cancha No. 1

1

$35,00

$35,00

Alquiler de cancha No. 2

1

$35,00

$35,00

TOTAL

$735,00

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

5. Escoge a los árbitros, pueden ser tus amigos y familiares. Incluye vocales que llevan los informes del partido o “vocalías”. Haz un formato de la hoja de vocalía para tu torneo.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

6. Diseña estrategias de comunicación dirigidas al público objetivo, post, invitación por correo o mensajes por WhatsApp para invitar a los posibles equipos participantes.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

7. Crea un reglamento básico.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

8. Define qué premios se entregarán.

Copa al campeón y medallas a los jugadores

Copa al vicecampeón y medallas a los jugadores

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

9. Coloca en el acordeón de aprendizajes la información que se pide en las siguientes preguntas: ¿Cómo elegiste el nombre del campeonato?, ¿a quién va dirigido tu torneo?, ¿de qué disciplina es tu torneo?, ¿según tus cálculos, cuánto dinero necesitas para organizar el campeonato?, ¿quiénes serán los árbitros de tu torneo?, ¿requieren experiencia?, ¿por qué?, ¿qué medios de comunicación vas a usar para informar sobre el campeonato?

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 PREGUNTAS ¿Cómo elegiste el nombre del campeonato? Lo elegimos con los miembros de las familias del barrio ¿a quién va dirigido tu torneo? A los amigos y familias del barrio ¿de qué disciplina es tu torneo? Fútbol ¿según tus cálculos, cuánto dinero necesitas para organizar el campeonato? $735,00 ¿quiénes serán los árbitros de tu torneo? Amigos del barrio ¿requieren experiencia?, ¿por qué? No, por que ellos juegan regularmente el fútbol y están familiarizados con las reglas ¿qué medios de comunicación vas a usar para informar sobre el campeonato? Facebook, WhatsApp, Instagram, Correo Fuente: https://bit.ly/3hhh2VQ

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 EJEMPLO DE ACORDEÓN (LÁMINA DE COLOR NARANJA) Coloca la información de las preguntas del campeonato en la primera parte del acordeón

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 Actividad 2 1. Analiza la siguiente tabla que resume los datos obtenidos como parte del censo poblacional realizado en el Ecuador en el año 2001 y en el año 2010, así como el aumento respecto a la población 2001.

Fuente: https://bit.ly/3hhM5kq

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 2. Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué información nos brindan los datos expuestos en la tabla anterior? Nos brinda información de las 24 provincias y sus zonas no delimitadas con su población en el año 2001 y año 2010, y el porcentaje de aumento de la población con relación al año 2010. Se puede observar el total de la población en Ecuador que son 14 306 876 habitantes. ¿por qué es importante identificar la población en el país a través de números? Es importante para conocer si existe una sobrepoblación, para que los gobernantes tomen decisiones, verificar las diversas tasas de natalidad y de fallecimiento. ¿es necesario realizar un nuevo censo?, ¿por qué? Sí, por que ya han pasado 10 años y hay que recordar que el censo es un recuento de la población y las viviendas para generar información estadística confiable, veraz y oportuna acerca de la magnitud, estructura, crecimiento, distribución de la población y de sus características económicas, sociales y demográficas, que sirva de base para la elaboración de planes generales de desarrollo y proyectos de orden público ¿cuáles crees que fueron las implicaciones del crecimiento poblacional desde el 2001 al 2010 sobre el ambiente? - Altos índices de nacimiento Fuente: https://bit.ly/3hhM5kq - No hay una buena planificación familiar - Inmigrantes

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 3. Lee la información de la página 59 hasta la 64 del texto de Biología de 3.o BGU o indaga en otras fuentes de información para responder las siguientes preguntas: ¿Qué son los modelos poblacionales?, ¿qué relación se establece entre los modelos poblaciones y el crecimiento poblacional?, ¿a qué se refiere la capacidad de carga?

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 ¿Qué son los modelos poblacionales? El modelo poblacional establece que una población aumenta su tamaño en una tasa proporcional al número de individuos presentes en cada instante de tiempo; bajo este supuesto las tasas de natalidad y mortalidad siempre permanecerán constantes con lo cual la población siempre aumentará su tamaño, sin embargo este modelo no puede ser indefinidamente válido, ya que llegará un momento en que los recursos alcancen su límite, acortando la tasa de crecimiento, pero puede ser apropiado en el corto plazo

Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

Página 63

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 ¿qué relación se establece entre los modelos poblaciones y el crecimiento poblacional?

Página 63 Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 ¿a qué se refiere la capacidad de carga?

Página 64 Fuente: Texto integrado de Biología de 3ERO BGU

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 4. Elabora un esquema que incluya información sobre la influencia de las tasas de natalidad y mortalidad, los cambios ambientales, así como las situaciones de emergencia o catástrofes (como, por ejemplo, la pandemia por COVID-19) en el modelo poblacional exponencial.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

CAMBIOS AMBIENTALES

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

MODELO EXPONENCIAL DE LA PANDEMIA COVID - 19

EJEMPLOS

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 5. Utiliza los datos del texto y/o de otras fuentes de información para recrear un modelo poblacional considerando los datos del esquema que elaboraste. Con este insumo, podrás inferir acerca de la disponibilidad de los recursos naturales y de la relación entre este modelo poblacional y sus implicaciones en el desarrollo económico de un país. 𝑑𝑃 = 𝑟𝑛 − 𝑟𝑚 𝑃 = 𝑟𝑃 𝑑𝑡

𝑑𝑃 = 19,72% − 4,6% 14 306 876 habitantes 𝑑𝑡 𝑑𝑃 = 0,1972 − 0,046 14 306 876 habitantes 𝑑𝑡 𝑑𝑃 = 0,1512 14 306 876 habitantes 𝑑𝑡 𝑑𝑃 = 2163199,65 habitantes 𝑑𝑡

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

6. Escribe tu criterio acerca del uso sostenible de los recursos naturales en una parte del acordeón de los aprendizajes.

CRITERIO: La protección y la armonía con el medio ambiente son factores que permiten a las naciones el crecimiento sostenible a mediano y largo plazo; así como, una variable importante de desarrollo y en la mejora en la calidad de vida de la población. Todo aprovechamiento de recursos naturales deberá estar sujeto a los tres ejes de la sostenibilidad, siendo estos ambientales, sociales y económicos, que manteniendo así un comportamiento amigable con el medio ambiente, y sin comprometer el uso de los mismos recursos a las futuras generaciones.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5 Coloca el CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES en la segunda parte del acordeón CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES

CRITERIO: La protección y la armonía con el medio ambiente son factores que permiten a las naciones el crecimiento sostenible a mediano y largo plazo; así como, una variable importante de desarrollo y en la mejora en la calidad de vida de la población. Todo aprovechamiento de recursos naturales deberá estar sujeto a los tres ejes de la sostenibilidad, siendo estos ambientales, sociales y económicos, que manteniendo así un comportamiento amigable con el medio ambiente, y sin comprometer el uso de los mismos recursos a las futuras generaciones.

Ing. Luis De La Cruz Perero

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

Actividad 3 1. Responde a la siguiente pregunta: ¿Qué es el grafiti? Los grafitis son inscripciones o signos anónimos o no, escritos, dibujados o pintados en soportes del espacio público, tales como fachadas de edificios, vagones de metro, pavimentos o techos. El grafiti trata de expresar algún mensaje concreto o dar a entender algo a la sociedad. puede ser de forma artística o con el objetivo de reflexión que establecen a una actitud critica

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

2. Lee el siguiente fragmento sobre el grafiti: Un grafiti es una inscripción o dibujo que se realiza en un lugar público, por lo general sin autorización. Los grafitis suelen desarrollarse en paredes, esculturas, estatuas, etc. Los orígenes de los grafitis se remontan a la Antigua Roma. En ruinas que quedan de aquella época, se han detectado inscripciones que habrían sido creadas de manera espontánea, con intención crítica o satírica.

Fuente: https://definicion.de/graffiti/

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

3. Elabora una propuesta del grafiti para cuidar el espacio público en tu ciudad.

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

4. Coloca la propuesta del grafiti en una parte del acordeón de los aprendizajes para esta semana. CRITERIO DE DEL USO SOSTENIBLE DE LOS RECURSOS NATURALES

CRITERIO: La protección y la armonía con el medio ambiente son factores que permiten a las naciones el crecimiento sostenible a mediano y largo plazo; así como, una variable importante de desarrollo y en la mejora en la calidad de vida de la población. Todo aprovechamiento de recursos naturales deberá estar sujeto a los tres ejes de la sostenibilidad, siendo estos ambientales, sociales y económicos, que manteniendo así un comportamiento amigable con el medio ambiente, y sin comprometer el uso de los mismos recursos a las futuras generaciones.

Ing. Luis De La Cruz Perero

PROPUESTA DE GRAFITI

ACORDEÓN No. 5 Ventana experiencial

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

Actividad 4 Producto final: Cartel de los 5 acordeones de los aprendizajes para un mundo mejor 1. Elabora un cartel en un soporte de cartón, en un pliego de cartulina o en un papelote. 2. Pega los 5 acordeones construidos cada semana en el cartel o papelote, como se muestra en el siguiente ejemplo:

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 5

3. Coloca el cartel en un lugar visible de tu casa y comenta con tu familia.

DISEÑO

“Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor”

Nombre del proyecto:

“Cinco acordeones del aprendizaje para un mundo mejor”

SEMANA 5

ING. LUIS DE LA CRUZ PERERO