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• MiguelAlonsoVelazquez

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Misión Motivar en las personas el interés por las ciencias, con un método basado en actividades de aprendizaje significativo.

Visión Ser líderes regionales en la divulgación de la ciencia, a través de la innovación y mejora continua de nuestro método.

Creemos en Educación Responsabilidad Respeto Inclusión social Equidad Nosotros Somos un equipo de personas motivadas por contribuir en la educación, a través de un método que se basa en el desarrollo de actividades lúdicas, buscando incentivar el interés por las ciencias básicas, en los niveles de educación básico, porque consideramos que todas las personas deben tener las oportunidades que brinda la educación en todas sus áreas de conocimiento. Nuestro modelo de negocio se basa en la responsabilidad social, con alto sentido de equidad y respeto a las personas.

En MOL, nos ocupamos por acercar a las personas con la ciencia, con nuestro método las personas viven y aprenden. Nuestras actividades están desarrolladas con estrategias pedagógicas de aprendizaje significativo, donde los niños aprenden a través del juego. El objetivo es motivar el interés de los niños, especialmente, por las ciencias básicas. La magia de la niñez debe ser aprovechada para que los niños mantengan su capacidad de cuestionar. Debe motivarse en ellos el interés por las ciencias, que les permitan asociar situaciones de la vida con la ciencia, a través del juego. Deben acercase a los niños hacia las ciencias, para que descubren la fascinante relación que guarda con su entorno, e iniciar en ellos el cambio de paradigma que mitigue el estigma de la ciencias básicas e investigadores como entes demasiados complejos o de aburrimiento. Quedamos atentos a ampliar la información que estime necesaria, y hacer una breve demostración sobre nuestro método. PROPUESTA DE PROYECTO EXPO CIENCIA Y TECNOLOGÍA Retomando la plática sostenida en sus instalaciones, enviamos la siguiente propuesta:  

Acompañamiento para la selección de actividades demostrativas a realizar por los profesores y alumnos de la institución

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Asesoría en la gestión de la invitación de algún investigador de la región, para brindar una plática sobre la importancia de la ciencia y tecnología a jóvenes de primaria

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Asesoría y acompañamiento en la elaboración de una propuesta de trabajo académico para la implementación de dichas actividades.

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Paquete publicitario (entrevista) para difundir los resultados del evento en un periódico digital.

Propuestas de colaboración Respecto a los planteamientos para desarrollar una colaboración de largo plazo en torno a las temáticas comentadas, enviamos las siguientes áreas de oportunidad inmediatas. Programa de radio escolar Trabajar la radio escolar en el aula es un recurso innovador que complementa las clases tradicionales, brinda nuevas experiencias a los maestros y alumnos, permite la divulgación del quehacer académico e institucional a la sociedad. Se trata de una propuesta integradora donde converjan las diversas asignaturas académicas, a partir de ejes temáticos; donde se aborden los contenidos y actividades de las asignaturas, a fin de que los alumnos: organicen, aprendan y desarrollen un programa de radio; con actividades como: debate, reportaje, diseño con spots publicitarios. Estas actividades propician el trabajo cooperativo, acerca a los niños con el uso de las TICs, mejoran la expresión oral y escrita; además de la realización de pequeños retos como montar los equipos técnicos, conocer programas informáticos, preparar las grabaciones y audios, realizar un guion radiofónico y la escaleta, pero todo ello sincronizando cada uno de los productos diseñados y elaborados por los distintos equipos y transformándolos en un gran producto final, el programa de radio.

Puntos clave: 

Proyecto radio escolar o Sensibilización al personal académico o Planeación de un programa o Conociendo la radio o Desarrollo de un programa o Difusión de ocho programas de radio (30 minutos) en una radio regional

El equipo de Mool acompaña a las instituciones educativas en la sensibilización del personal académico, sobre los objetivos y beneficios de incorporar a la radio como una herramienta en el proceso de enseñanza. Se brindan los conceptos necesarios para la grabación de un programa de radio, el uso del equipo básico, y la construcción de un guion. Se acompaña a los profesores en la grabación de un programa de radio.

Curso-Taller El proyecto integrador, una estrategia para el aprendizaje integral Este curso, desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos, brinda los elementos necesarios para desarrollar la actividad docente desde una perspectiva integral, donde los profesores colaboren, en un marco multi e interdisciplinario, para que el estudiante vislumbre la sinergia existente en el conocimiento. Puntos clave: 

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Presentación

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Conversando: multi-interdisciplinario o Lectura, discusión, conclusiones

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Trabajo en equipo o Lectura, casos, reflexión

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Proyecto integrador o Iniciando, conceptos, reflexión o ¡Somos materias diferentes! o Aprendizaje cooperativo o Planeación didáctica bajo el esquema de proyecto o Diseño de un proyecto o Reflexión

Duración: 10 horas

El taller, en una primera fase, el equipo Mool, a través de un caso de aplicación invita a la reflexión sobre la necesidad del trabajo multi e interdisciplinarios en la educación; se aborda la tendencia de interdisciplinariedad entre las disciplinas, y cómo el avance de la tecnología genera cambios constantes, de manera que, no es posible tener certeza sobre las nuevas áreas de conocimiento donde los niños habrán de desarrollarse en su futura vida profesional. Estos cambios obligan a repensar los procesos educativos, para desarrollar habilidades interpersonales que le faciliten adaptarse a los cambios, y al trabajo colaborativo. El proyecto integrador es una oportunidad para desarrollar la actividad económica en un ambiente de colaboración, donde el estudiante comprenda que las áreas del conocimiento viven aisladas, por el contrario, pueden coincidir para abordar, desde su perspectiva, la comprensión y/o solución de problemas cotidianos. En la segunda fase, los asistentes al taller desarrollan una propuesta de un proyecto integrador, el equipo Mool los acompaña en este proceso. Se trata de una etapa muy importante, donde el equipo puede iniciar la colaboración entre materias y academias. El desarrollo del proyecto ocurre bajo esquemas de planeación didáctica argumentada, donde se planeen actividades lúdicas, experimentales colaborativas, y otras, que incidan en un cambio en el proceso educativo, más allá de la tradicional clase magistral, donde el alumno asume un papel pasivo.

Curso-Taller Redacción de artículos de divulgación La actividad docente, además de la cátedra, tiene otras actividades sustantivas, como la divulgación de la ciencia, de las experiencias didácticas, investigación, u otras tareas que enriquezcan su actividad. La publicación de artículos de divulgación, además de enriquecer la actividad docente, incentiva al profesor para ampliar sus habilidades y conocimientos, transfiere nuevas capacidades a los alumnos, facilita la vinculación con profesores de otras partes del mundo, enaltece la imagen institucional, en otros muchos más beneficios. Tradicionalmente, se concibe que la publicación de artículos es tarea, únicamente de los científicos; no obstante, es un área de oportunidad poco explorada por los el profesores de educación básica para enriquecer su labor. El presente curso es un acompañamiento para que el profesor inicie en esta actividad. Se brindan los elementos para que el profesor recorra este caminar, desde la identificación de temas potenciales de publicación, o la selección de la revista, hasta la redacción del borrador para su envío. Puntos clave:      

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Presentación

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¿Por qué publicar?

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¿Para quién publicar?

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Proceso de publicación

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Tipo de revistas

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Bases de datos

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Fuentes de información

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Citas

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Estructura de un artículo

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Desarrollo de un borrador

Duración: 40 horas

Quedamos atentos a sus consideraciones. Reciba un afectuoso saludo

Profr. Miguel Velázquez Alonso [email protected]

(971)1767250 Miguel Velázquez Alonso Es licenciado en Educación Secundaria, con especialidad en español, actualmente cursa la Maestría en Innovación y Tecnología Educativa en la Universidad del Valle de México. El profesor Miguel, es un emprendedor apasionado por la tecnología, con múltiples intereses como la música. Es líder fundador del Colectivo Docentes Independientes, un grupo de profesores con proyectos de vocación social.

Eduardo Martínez Mendoza [email protected] (971)70.20.416 Es ingeniero industrial por el Instituto Tecnológico de Tlaxiaco, maestro en ingeniería industrial por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde obtuvo el grado de Doctor en Ciencias de la Administración, con mención honorífica. Actualmente es profesor-investigador en la Universidad del Istmo, Campus Tehuantepec. Autor de publicaciones en revistas científicas, ponente en congresos internacionales, y consultor en la mejora de procesos industriales en empresas de manufactura, y desarrollado estancias académicas en universidades españolas. Sus áreas de interés: energías renovables, innovación de modelos de negocios, sistemas complejos y sustentabilidad.