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• daniela

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• Neuropsicología
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Actividades a desarrollar INDIVIDUALMENTE: • Investigar y leer, individual y libremente sobre los Procesos Cognoscitivos superiores o complejos, para construir el Mapa Conceptual completo que se pide: sobre lenguaje, pensamiento, meta cognición, funciones ejecutivas y el papel de lo sociocultural en este tema, desde autores que han investigado, factores que inciden en el fortalecimiento o deterioro de las mismas, avances científicos en el tema. (Puede apoyarse en los documentos obligatorios que están propuestos para la Unidad 3 en el Entorno de Conocimiento y buscar libremente en textos, en la web, en libros, o entrevistas a especialistas, etc).

• Diseñar un Mapa Conceptual integral, completo, Puede hacerlo uno de cada material o unir varios materiales consultados, para hacer uno o dos o los que le sea cómodo hacerlo. Usted es el investigador y debe aprender a organizar la información que consulta. Puede hacerlo manualmente o con algún aplicativo. Usted decide. Solo que debe ser un Mapa Mental. (Consulte Mapa Conceptual-Instructivo; 6A- Mapa Conceptual-Instructivo-PPT; 6B-Mapa Conceptual-paso a paso).

En el o los Mapas Mentales que haga, debe evidenciarse el aprendizaje y lo leído e investigado asociado a los siguientes puntos clave mínimos:

o

¿Cuáles son los procesos cognoscitivos superiores o complejos? Defina cada uno.

o

¿Qué es la metacognición y qué papel juega el sujeto en ella?

o

¿Qué autores e investigaciones se asocian a la Metacognición?

o

¿Cuáles son los componentes y dimensiones de la Metacognición?

o

¿Qué son y para qué sirven las Funciones ejecutivas a un sujeto?

o

¿Cuáles son y en qué consisten cada una de esas Funciones Ejecutivas (FE)?

o ¿Qué habilidades metacognitivas, puede tener Usted como sujeto investigador y cuáles tienes fortalecida y cuales debes fortalecer? o ¿Cómo percibe el estado de sus Funciones ejecutivas, como sujeto? ¿Cuáles tienes fortalecidas y cuales debes fortalecer? o

¿Qué autores e investigaciones se asocian a los estudios de las Funciones Ejecutivas?

o ¿En qué contexto cotidiano se pueden aplicar las Funciones metacognitivas y las Funciones ejecutivas? o ¿Se pueden deteriorar las habilidades metacognitivas y las funciones ejecutivas (FE), de un ser humano? ¿Qué factores influyen para esto?

o ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos metacognitivos y las funciones ejecutivas (FE)? o ¿Qué papel juega lo sociocultural en las habilidades cognoscitivas superiores o complejas, así como en la metacognición y las funciones ejecutivas?

• Entrenar las Funciones cognoscitivas que considere necesitan ejercitarse en los link o aplicativos que la guía del componente práctico propone. Los resultados deben aparecer en el trabajo individual de cada investigador. Revise la Guía de recursos Educativos que hay en el Entorno Práctico.

• Comparta sus Mapas Conceptuales en el Foro colaborativo y realimente el de sus compañeros, frente al contenido que se solicita en la guía (que le faltó, que tiene, que está equivocado)

• Dialogar en el foro colaborativo, con sus compañeros y tutor(a), sobre el video, la pregunta provocadora que está en el foro y el Plan de investigación diseñado. Apóyese en el Instructivo Rúbrica TIGRE, para aplicarla en sus participaciones. (Consulte 2- Rúbrica TIGRE-Instructivo)

• Desarrollar componente práctico: Recoger información sobre el tema investigado de los procesos cognoscitivos, teniendo en cuenta las indicaciones de la guía de actividades. (Aplicación de pruebas psicológicas para analizar estado de sus funciones cognoscitivas. Las pruebas serán auto aplicadas a Usted mismo como investigador), de acuerdo al formato que se encuentra en el Entorno de Conocimiento y se denomina: Matriz Individual de recolección de información. Este formato es un instructivo y le dice como diligenciarlo. (Consulte 4- Matriz Individual Recolección de Información-Formato)

• Cada investigador entregará su matriz de recolección de información de cada uno y construirán entre todos, un (1) sola MATRIZ GRUPAL DE RECOLECCIÓN DE INVESTIGACIÓN del grupo o equipo de investigadores que están participando. (Consulte 5- Matriz Grupal Recolección de Información-Formato)