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PROCESOS COGNOSCITIVOS Diseño de investigación

PRESENTADO POR: Maria José viloria 1003378836 181

PRESENTADO A: Francisco Jairo leiton

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES – ECSAH PROGRAMA DE PEOCESO COGNOSCITIVOS – 403003_269 (Fecha) 20/10/2019

Introducción En el siguiente trabajo encontraremos la realización de dos mapas conceptuales con sus respectivas preguntas y respuestas, también en los mapas se observará sobre que los procesos cognoscitivos, sobre la psicología cognitiva, la atención, la memoria, el efecto stroop, entre otras. Ya que la realización de este trabajo nos permitió conocer más sobre los procesos cognoscitivos en niños de 0- 6 años de edad en su desarrollo de la infancia y nuevo conocimiento para ellos, se reflejan situaciones en la que se puede empezar a realizar una compresión que nos diferencia de los animales por eso se han realizado mucho estudio sobre el comportamiento humano, estas investigaciones se han realizado por medio científicos psicológicos que han estudiado los procesos cognoscitivos. Los procesos cognoscitivos que se desarrollan en la edad de 0-6 años son los: periodos sensorio motor, que abarca desde los 0 a 2 años periodo preoperacional, que abarca desde los 2 hasta los 7 años Periodos de las operaciones formales desde los 12 años hasta los 18 años aproximadamente.

1: Mapas conceptuales

2: heteroevaluacion Formato de Heteroevaluación Evaluación de su Grupo Colaborativo Describa como ha sido su desarrollo del grupo colaborativo en este grupo. Valore el trabajo de sus compañeros (as), de acuerdo a lo que se esperaba que realizaran. NO coloque calificaciones numéricas, escriba, desde cómo ha sido la percepción del estudio de parte del grupo, su motivación, aprendizaje, interacción y responsabilidad frente a los compromisos que deben asumir. pues para mi concepto ha sido de gran agrado trabajar con mis compañeras, a pesar que el grupo está incompleto, porque nada más hemos trabajado cuatro compañeras y el resto no aporto nada al grupo ni mucho menos al trabajo colaborativo. Hemos adquirido nuevos conocimiento y fuentes de investigaciones para realizar mucho mejor el trabo grupal y aportar. Cada uno de nosotros cumplió con su rol escogido por el mismo

Plan de Mejoramiento para el trabajo en equipo y desempeño académico Dialogue con su grupo sobre los aspectos esenciales y las acciones puntuales que deben realizar para mejorar la aplicación de sus Funciones cognoscitivas en el proceso de aprendizaje en Usted y en su grupo, para el momento 3. Entre nosotros hemos dialogado sobre los aspectos esenciales que debemos agregar al grupo de investigación y mejorar para un mejor desarrollo para el aprendizaje de los procesos cognoscitivos que debemos aplicar en nuestra vida diaria como aprendizaje de lo hemos estudiado y aprendido hasta hora. Queremos fortalecer nuestro conocimiento cada día mas para brindar nuestras enseñanza y experiencia

3: plan individual

PLAN INDIVIDUAL/GRUPAL DE INVESTIGACIÓN Elabore su investigación sobre los procesos cognoscitvios. Sea concreto y claro. Investigue de manera libre y espontanea, los diferentes puntos que se asocian con el siguiente esquema. Consulte este libro para apoyarse: http://observatorio.epacartagena.gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion.compressed.pdf Tema de Procesos Cognoscitivos investigación Procesos cognoscitivos en niños de 0 – 6 años de edad. Nombre de la investigación (Proponga un nombre para su investigación) Objetivo: (Verbo en infinitivo –sin conjugar-+ objeto+compleme nto-el para qué)

Describir los procesos cognoscitivos y su desarrollo en niños y niñas de 0 – 6 años para mejorar las limitaciones que ocurren en sus diferentes ambientes.

Planteamiento del Problema ( Describa pregunta de investigación y situación y antecedentes que conoce sobre el tema)

¿Cómo se desarrolla el proceso cognoscitivo en los diferentes ámbitos sociales en niños y niñas de 0 -6 años? La situación a la que se puede empezar es realizar una comparación de los que nos diferencian de los animales, los seres humanos tienen la capacidad de razonar pensar y comunicarse a través del lenguaje, por eso sea realizado muchos estudios sobre el comportamiento del ser humano; tanto que el ser humano logra a memorizar, recordar experiencias vividas, esta investigación sea realizado a través de científicos, psicológicos que han estudiado los procesos cognoscitivos. Pero en esta ocasión vamos a profundizar el proceso cognoscitivo de niños y niñas, según una investigación de Lirón Yolanda (05-2010), “el niño y la niña desde que nacen poseen unas potencialidades cognitivas dispuestas a desarrollar, de cómo se desarrollen estas capacidades dependerán del tipo y del modo de interacción que mantengan con el medio ambiente”, y también uno de ellos es Piaget que nos explica el desarrollo a partir de la organización y formación del conocimiento a lo largo de cuatro periodos o estudios:

Periodo sensoriomotor, que abarca desde 0 a 2 años. Periodo preoperacional, que abarca desde los 2 hasta los 7 años. Periodos de las operaciones formales desde los 12 años hasta los 18 años aproximadamente.

En esta ocasión definiremos los dos primeros periodos:

Periodo sensoriomotor, que abarca desde 0 a 2 años: la inteligencia de niños y niñas es práctica, centrada en el sí mismo, y en el momento presente en el aquí y ahora. El niño se relaciona con el mundo a través de los sentidos y la acción; la acción de los bebes evoluciona desde los reflejos innatos, que se convierten en hábitos; pocos después aparecen las relaciones circulares (acciones encaminadas a mantener un resultado) y con estas los primeros esquemas mentales. Más adelante él bebe se interesa por el mundo exterior y descubre los procedimientos como formas de reproducir hechos y de esta manera elaborar ya acciones intencionadas. Al finalizar el periodo adquiere la capacidad de representación, este el concepto de constancia del objeto, es decir buscar el objeto escondido, sabe que está presente mental del mismo. Periodo preoperacional, que abarca desde los 2 años hasta los 7 años: en esta etapa se produce un adelanto extraordinario en la actividad representacional y aparece la función simbólica, los niños y las niñas

utilizan símbolos para representar objetos, lugares y personas, puede retroceder y avanzar en el tiempo.

Justificación (¿Porque hay que investigar este tema? Metodología (Cual sería el enfoque de su investigación, y porqué; los instrumentos para recolección de información y para evaluar la información) Participantes

Dentro de las investigaciones del proceso cognoscitivo, se investiga cada uno de su razon de ser, de actuar, en el comportamiento del ser humano, es importante investigar, ya que desde la etapa de 0-6 años, son la base de aprendizaje para formar personas con grandes potenciales para desempeñar a futuro. El enfoque investigativo que escogi es cualitativo, ya que se recolecta datos sin mediacion numerica para descubrir y afianzar preguntas de investigacion en el proceso de interpretacion. El instrumento a utilizar seria por medio de observacion.

Niños y niñas de 0-6 años del municipio de Valledupar.

(Quienes serían los participantes) Diseñó: Astrid Sofía Suárez Barros Directora y Docente ECSAH

Conclusión Como conclusión en el trabajo anterior pudimos reflejar que los procesos cognoscitivos son muy importantes ya que desde que nacemos, por medios de investigaciones nos podemos dar cuenta que nuestro comportamiento humano ejerce de los procesos cognoscitivos. Los procesos cognoscitivos son la manera de ser, actuar en el campamiento de cada ser humano, las etapas más importantes del aprendizaje es la de 0-6 años ya que son la base de aprendizaje para formar personas con grandes potenciales