• Author / Uploaded
• Samael Ricardo Cortissoz Yanez

• Categories
• Memoria
• Percepción
• Razón
• Concepto
• Atención

Citation preview

Comenzado el Estado Finalizado en Tiempo empleado Puntos Calificación

domingo, 4 de junio de 2017, 13:10 Finalizado domingo, 4 de junio de 2017, 13:37 27 minutos 41 segundos 5,0/10,0 37,5 de 75,0 (50%)

Pregunta 1 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta La formación de conceptos es una capacidad que hace referencia a la forma como se adquieren criterios para clasificar objetos o eventos del mundo, teniendo en cuenta dos teorías en confrontación: la de criterios definitorios y la de prototipos. De la afirmación anterior, y teniendo en cuenta la lectura, es incorrecto decir que Seleccione una: a. A partir de un criterio los objetos o eventos son asignados a un grupo u otro b. A partir de un objeto o evento modelo, otros se agrupan a él o se alejan de acuerdo con el parecido que se ve entre el nuevo objeto o situación y el que se ha tomado como modelo c. La formación de conceptos, integra objetos concretos con criterios que contribuyen a la clasificación de esos objetos en torno a otro d. La formación de conceptos está desligada del razonamiento, ya que este último, el razonamiento, ignora los conceptos como fuente de ideas concluyentes Retroalimentación La respuesta correcta es: La formación de conceptos está desligada del razonamiento, ya que este último, el razonamiento, ignora los conceptos como fuente de ideas concluyentes Pregunta 2 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Cuando hablamos de la revolución científica que da lugar al nacimiento de la ciencia cognitiva en el medio norteamericano en las décadas de 1950 y 1960, donde los modelos de procesamiento de información derivan en modelos generales de solución de problemas, mencionamos a dos científicos como los pioneros:

Seleccione una: a. Bruner y Fodor b. Newell y Simon c. Fodor y Miller d. Bruner y Chomsky Retroalimentación La respuesta correcta es: Bruner y Chomsky Pregunta 3 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Los niños que se encuentran entre el noveno mes y el año y medio de edad, exponen un nivel de desarrollo que muestra algunas características únicas en cuanto a su relación con objetos, al igual que en su desarrollo del lenguaje; cuál de las siguientes no es una característica de esta edad. Seleccione una: a. Clasifican o agrupan objetos por un criterio b. Logran seguir manualmente el curso de los objetos cuando se ocultan a su vista c. Muestran las primeras combinaciones de dos palabras d. Exteriorizan un conjunto de ideas consistente sobre el funcionamiento de aspectos del mundo físico, natural y social

Retroalimentación La respuesta correcta es: Exteriorizan un conjunto de ideas consistente sobre el funcionamiento de aspectos del mundo físico, natural y social Pregunta 4 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta La siguiente definición “mecanismo por el cual organizamos la información con criterio de extracción de conclusiones a partir de la situación y de nuestros conocimientos y creencias previas sobre dicha situación” corresponde al concepto de:

Seleccione una: a. Guión b. Modelo mental c. Esquema d. Modelo conceptual Retroalimentación La respuesta correcta es: Modelo mental Pregunta 5 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Es un conjunto de ideas acerca de la organización de objetos y elementos del mundo en conceptos; explica cómo se agrupan objetos de un mismo tipo en una misma categoría y como se excluyen de dicha categoría a otros objetos. También ha permitido mostrar cómo se agrupan fenómenos, acontecimientos o ideas mediante campos de elementos relacionados por grupos, por núcleos, por nodos o mediante jerarquías Seleccione una:

a. Esquema b. Guión c. Modelo Conceptual d. Representación mental Retroalimentación La respuesta correcta es: Esquema Pregunta 6 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Son los mecanismos que permiten adquirir, almacenar, procesar y recuperar la información a nivel general y en relación con el lenguaje

Seleccione una: a. Memoria, sensación, percepción, atención b. Recuerdos, emoción, afecto, razonamiento c. Representaciones, guiones, esquemas, modelos mentales d. Síntesis, formación de conceptos, concentración, atención Retroalimentación La respuesta correcta es: Representaciones, guiones, esquemas, modelos mentales Pregunta 7 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta En su teoría, sostiene que el funcionamiento psicológico humano recorre, desde estadios iniciales donde el niño solamente puede atender a las acciones y los objetos concretos, hasta

estadios en los cuales puede operar con ideas abstractas y con un pensamiento hipotético – deductivo, estos postulados corresponden a Seleccione una: a. Chomsky b. Piaget c. Vigotsky d. Fodor Retroalimentación La respuesta correcta es: Piaget Pregunta 8 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Es una secuencia de eventos que se aprende porque se repite frecuentemente en un contexto que muchas personas comparten, también permite explicar cómo se adquieren los conocimientos a partir de situaciones repetidas o cómo se anticipa lo que debe suceder o lo que se debe hacer en determinadas circunstancias que se han vuelto familiares para las personas en su entorno. De qué estamos hablando Seleccione una: a. Esquema b. Modelo mental c. Guión d. Representación Retroalimentación La respuesta correcta es: Guión Pregunta 9 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta La percepción del habla, el reconocimiento visual de palabras, el procesamiento sintáctico y la producción del habla, como niveles del procesamiento lingüístico, se explican desde dos teorías Seleccione una: a. Teoría innatista y teoría de los rasgos b. Teoría cognoscitiva y teoría social c. Teoría modular y teoría interactiva d. Teoría modular y teoría lingüística Retroalimentación La respuesta correcta es: Teoría modular y teoría interactiva Pregunta 10 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta El pensamiento y el lenguaje, que inicialmente fueron planteados como procesos psicológicos diferentes, empezaron a ser relacionados por dos teóricos clásicos:

Seleccione una: a. Lev Semiónovich Vygotsky y Jean Piaget b. Jean Piaget y Abraham Maslow c. Lev Semiónovich Vygotsky y Albert Bandura d. Jean Piaget y Jerome Bruner Retroalimentación La respuesta correcta es: Lev Semiónovich Vygotsky y Jean Piaget Finalizar revisión Comenzado el Estado

lunes, 5 de junio de 2017, 22:21 Finalizado

Finalizado en Tiempo empleado Puntos Calificación

lunes, 5 de junio de 2017, 22:33 12 minutos 17 segundos 3,0/10,0 22,5 de 75,0 (30%)

Pregunta 1 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Cuando el ser humano realiza el reconocimiento de señales lingüísticas orales por sus canales auditivos, estamos hablando de Seleccione una: a. Procesamiento de sonidos b. Percepción del habla c. Percepción sonora d. Procesamiento sintáctico Retroalimentación La respuesta correcta es: Percepción del habla Pregunta 2 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Se define como el conjunto de mecanismos que usamos para poder percibir, entender, retener y usar alguna unidad de información; concepto desarrollado en la psicología cognitiva para intentar abarcar diferentes mecanismos de procesamiento de información Seleccione una:

a. Imaginario b. Pensamiento c. Representación d. Cognición Retroalimentación La respuesta correcta es: Representación Pregunta 3 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta -La percepción es la capacidad que permite contrastar información con la que se presenta en la experiencia actual del sujeto. -Por lo tanto, la percepción permite a la persona contrastar la información previa de algo, con lo que está viendo, oyendo, tocando, oliendo, degustando o sintiendo en una situación particular Seleccione una: a. Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera b. Ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una razón o explicación correcta de la primera c. La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa d. La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera Retroalimentación La respuesta correcta es: Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera Pregunta 4 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Son las capacidades o habilidades que necesita un organismo o persona para poder hacer uso de los mecanismos de procesamiento de la información Seleccione una: a. Concentración, sensación, representación, memoria b. Percepción, atención, memoria, razonamiento, formación de conceptos, emoción, afecto y lenguaje c. Seguimiento de instrucciones, concentración, escucha activa d. Adecuada visión, escucha, atención, memoria Retroalimentación La respuesta correcta es: Percepción, atención, memoria, razonamiento, formación de conceptos, emoción, afecto y lenguaje Pregunta 5 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta - Cuando el niño alcanza la diferenciación de los deseos propios, la comprensión de modelos múltiples de la realidad, además de la complejización de juegos simbólicos junto con la acción intencional o accidental. - Simultáneamente, logra la construcción de oraciones completas, construcción de oraciones con complemento y el uso de formas interrogativas Seleccione una: a. Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera b. Ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una razón o explicación correcta de la primera c. La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

d. La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera Retroalimentación La respuesta correcta es: Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera Pregunta 6 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta - El razonamiento es la capacidad de extraer conclusiones a partir de enunciados o proposiciones sobre objetos, eventos o situaciones. En él se discute sobre el mecanismo que utilizamos para razonar: basado en experiencias o situaciones propias y ajenas, o basado en conocimientos o esquemas de trabajo propios de áreas específicas de conocimiento. - Por lo tanto, esta capacidad es la que suele dejarse a un lado o ignorarse en mecanismos como los modelos mentales que explicamos en el apartado anterior. Seleccione una: a. Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera b. Ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una razón o explicación correcta de la primera c. La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa d. La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera Retroalimentación La respuesta correcta es: La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa Pregunta 7 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta

En esta etapa, el ser humano logra mejora en su compresión de las relaciones entre objetos y en características elementales de los objetos en el mundo físico, que se acompañan en la evolución del lenguaje con el desarrollo de la percepción lingüística, de la vocalización y de los primeros actos comunicativos a los que se puede comenzar a atribuir intencionalidad. De qué etapa se está hablando Seleccione una: a. Primeros nueve meses b. Después del año c. Al año y medio d. Entre el noveno mes y año y medio Retroalimentación La respuesta correcta es: Primeros nueve meses Pregunta 8 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Se refiere al uso de la información tomada solo en un momento para enfrentar una situación, tarea o actividad, o a la información retenida en general sobre el funcionamiento del mundo que permite una supervivencia básica en él, como las ideas de los eventos que son benéficos, los que son perjudiciales o los que son potencialmente peligrosos para la propia vida o integridad la percepción

Seleccione una: a. Memoria episódica b. Memoria implícita c. Memoria de corto plazo d. Memoria de trabajo o de largo plazo Retroalimentación La respuesta correcta es: Memoria de trabajo o de largo plazo Pregunta 9 Incorrecta Puntúa 0,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta - El encuentro de las teorías de Piaget y Vygotsky con nuevos conceptos, más el desarrollo de la tecnología, lleva a que en la década de los 80 se permitiera un acceso mucho más detallado a evidencias del desarrollo de los bebés. - Esto nos permite interpretar información de diversos campos y de diversos mensajes que circulan en diferentes fuentes de información, para poder formar una idea o modelo de funcionamiento que luego nos permite actuar de una cierta manera y con una cierta actitud ante ciertos objetos, acontecimientos o situaciones Seleccione una: a. Ambas afirmaciones son verdaderas y la segunda es una razón o explicación correcta de la primera b. Ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una razón o explicación correcta de la primera c. La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa d. La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera Retroalimentación La respuesta correcta es: Ambas afirmaciones son verdaderas pero la segunda NO es una razón o explicación correcta de la primera Pregunta 10 Correcta Puntúa 1,0 sobre 1,0

Marcar pregunta

Enunciado de la pregunta Ante una situación de interacción social específica, produce una particular sensación en el cuerpo de quien la experimenta y una reacción en los congéneres que le observan alrededor. Generalmente, se hace referencia a los estados de atención, alerta, razonamientos, creencias, asociadas a otras específicas como la ira, la tristeza, el júbilo, el orgullo o la vergüenza, esto hace referencia a Seleccione una: a. Emoción

b. Ira c. Afecto d. Amor Retroalimentación La respuesta correcta es: Emoción