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Apreciación de la Literatura

Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Presentación 1.

Presentación de la asignatura Estimado estudiante: Reciba una cordial bienvenida de parte de la Universidad de la Fuerzas Armadas ESPE y de los docentes de Apreciación de la Literatura, una asignatura que contribuye a su formación integral y holística. A través de la lectura de relatos, pertenecientes a escritores destacados, estimularemos la sensibilidad, creatividad y reflexión. Esta disciplina es esencialmente crítica, creativa, capacidades tan importantes para su formación integral.

2.

Caracterización Apreciación de la Literatura es una asignatura que pertenece al eje de formación humanística, todas las actividades están orientadas a despertar la capacidad crítica a través de la lectura de relatos que abordan problemas sociales, humanos, que exigen reflexión y un deseo de cambio; de esta manera la literatura está contribuyendo significativamente a la formación de su perfil profesional; se aspira entregar a la sociedad profesionales críticos, honestos, solidarios y persistentes, que aprendan a extraer lecciones de vida del acierto y del error, de la realidad o de un cuento de ficción, de tal suerte que las enseñanzas aprendidas le motive a una superación continua y a una búsqueda permanente de las virtudes más nobles.

3.

Metodología de estudio El éxito de la Modalidad de Educación a Distancia (MED) es motivar al autoaprendizaje a través de la asesoría y guía permanente de los profesores de la asignatura, quienes pondrán a su disposición todos los elementos teóricos, útiles para el desarrollo de las actividades de aprendizaje; por ello se ha recopilado información necesaria en una carpeta de material de Apreciación de la Literatura (información, contenidos y relatos) que usted requiere para el desarrollo del primero y del segundo parcial. Este documento está diseñado y estructurado para que cumpla los objetivos académicos, todo lo que, en algún momento, exige una actividad de aprendizaje. Además, son temas cuya información puede ampliar en páginas de Internet. En la guía o actividad entregable de estudio, constará los cuentos que se analizarán en cada parcial, una asesoría y orientaciones metodológicas para cada actividad. Este documento lo encontrará en la plataforma (Archivos: primer parcial o segundo parcial, respectivamente). En este sitio localizará la teoría literaria, biografías y los relatos que son de lectura obligatoria, para desarrollar cada actividad solicitada. En Anuncios se publicará la información de las actividades interactivas e información en general. El Foro de inquietudes es un espacio que le permitirá aclarar preguntas relacionadas con los temas de estudio de la asignatura. Las actividades entregables 1 y 2 las deberá enviar y recibir, únicamente, a través de Contenidos. Las fechas de inicio y finalización de los foros académicos y trabajos colaborativos se publicarán en el respectivo ícono Foro académico y a través de Anuncios. El examen presencial abordará contenidos y temas estudiados y desarrollados en la actividad entregable.

4.

Evaluación 

La nota del primer parcial es el resultado de la actividad entregable, las actividades interactivas (foros académicos y trabajos colaborativos) y el examen presencial.



La nota del segundo parcial es el resultado de la actividad entregable, las actividades interactivas (foros académicos y trabajos colaborativos) y el examen presencial.

1

Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

Ponderación de calificaciones Primer parcial Nota Porcentaje

Actividad Actividad entregable Actividades interactivas Examen presencial Total parcial Total semestre 5.

Segundo parcial Nota Porcentaje

20

10%

20

10%

20

10%

20

10%

20 10

30% 50%

20 10 20 = 100%

30% 50%

Objetivo general Desarrollar la capacidad crítica, reflexiva y creativa mediante la lectura comprensiva de relatos nacionales y extranjeros, de tal manera que pueda escribir textos argumentativos, descriptivos, narrativos e informativos con un manejo adecuado del lenguaje

6.

Resultados de aprendizaje Primer parcial Emite juicios críticos sustentados en el análisis de cuentos escogidos, en los cuales se demuestra la relación intrínseca entre el qué (contenido) y el cómo se expresa un mensaje. Segundo parcial Identifica la problemática humana, social, a través del análisis de relatos escogidos para reflexionar y recrear supuestos y situaciones que evidencien comprensión y toma de conciencia.

7.

Tabla de contenidos Primer parcial Estética narrativa: el valor emotivo de los recursos estilísticos Contenidos

Actividades

Bibliografía obligatoria

Relato “Luna llena” de Edgar Allan García, lenguaje poético Recursos estilísticos que emplea el narrador

Actividad 1.1.

Relato “Del método para destruir un gran amor” de Abdón Ubidia Características de un diálogo

Actividad 1.2.

Carpeta, primer parcial: El diálogo

En el cuento “Del método para destruir un gran amor”, el narrador encarna sentimientos que evidencian un estado emocional confuso, caótico a propósito del amor. Imagine un diálogo entre psicólogo y paciente. Elabore cuatro preguntas que supuestamente haría el profesional al paciente para determinar el porqué

Carpeta, primer parcial: relato de Abdón Ubidia. (Quito, 2011). Del método para destruir un gran amor

Una vez leída y comprendida la historia, escriba cuatro frases que le impactaron y que son significativas dentro de la evolución de la historia. A partir de ellas, elabore un comentario en el que explique el porqué las eligió y si esta historia evoca alguna vivencia personal.

Internet. Recursos estilísticos (http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/recurs os Edgar Allan García. (Quito, 1991). Relato: Luna llena

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Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

del sentir del personaje afectado.

Cuento “La medalla” de Alfonso Cuesta y Cuesta Características de un poema Ejemplos de poemas

Actividad 1.3.

Carpeta, primer parcial: La poesía

Recree en un poema los sentimientos que generó en usted la experiencia del protagonista. Emplee un lenguaje poético, máximo cuatro estrofas, cada una de cuatro versos.

Carpeta, primer parcial. Relato “La medalla” de Alfonso Cuesta

Relato “Naturaleza muerta con odio” de Mempo Giardinelli Características de un monólogo interior

Actividad 1.4.

Carpeta, interior

Redacte un monólogo en el que se reflejen los sentimientos que guardó aquel niño y que no logró superar de adulto.

primer

parcial:

El

monólogo

Carpeta, primer parcial. Relato de Mempo Guiardinelli “Naturaleza muerta con odio”

Segundo parcial La narración, elementos, estructura, momentos narrativos Cuento “Imágenes” de Luis Carpeta, segundo parcial: Funciones del Actividad 2.1. Aguilar Monsalve lenguaje: función apelativa Funciones del lenguaje, Si el protagonista amaba a su familia, características ¿cómo justifica usted aquel Carpeta, segundo parcial. Relato de Luis inesperado desenlace? Explique su Aguilar Monsalve “Imágenes” respuesta con razones convincentes.

Relato “Conciencia breve” de Iván Égüez Funciones del lenguaje

Relato “Diles que no me maten” de Juan Rulfo Funciones del lenguaje

Relato “Si me tocaras el corazón” de Isabel Allende Funciones del lenguaje

8.

Actividad 2.2. La historia que se desarrolla en el relato “Conciencia breve” termina con un final inesperado. Recréelo como usted imagina que hubiese terminado. Actividad 2.3. Analice el caso de Juvencio y de Don Lupe. Escriba y argumente las conclusiones a las que llegó. Actividad 2.4. En el cuento “Si me tocaras el corazón”, Isabel Allende aborda un tema polémico y vigente. ¿Cuál es la deducción a la que llega una vez que ha conocido comportamientos de personajes como Peralta y Hortensia?

Carpeta, segundo parcial: Funciones del lenguaje: función expresiva Carpeta, segundo parcial. Relato de Iván Égüez “Conciencia breve”

Carpeta, segundo parcial: Funciones del lenguaje: función apelativa Carpeta, segundo parcial. Relato de Juan Rulfo “Diles que no me maten” Carpeta, segundo parcial: Funciones del lenguaje: función referencial y función apelativa Carpeta, segundo parcial. Relato de Isabel Allende “Si me tocaras el corazón”

Bibliografía adicional Formato APA Libro versión electrónica

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Nombre de la asignatura:

Apreciación de la Literatura

De Abdón Ubidia. (Quito, 2011). Del método para destruir un gran amor cafeinaylibros.wordpress.com/2011/01/11/del-metodo-para-destruir-un-gran-amor/ De Alfonso Cuesta y Cuesta. “La medalla” (Cuenca, 1931) www.literaturaecuatoriana.com/htmls/.../alfonso-cuesta-y-cuesta.htm De Edgar Allan García. (Quito, 1991). edgarallangarcia.com/ De Mempo Giardinelli. (Argentina, 2009). https://es.scribd.com/doc/.../Giardinelli-Mempo-Cuentos-completos De Iván Égüez. Conciencia breve. (Quito, 2010). www.trinity.edu/pmartine/Martinez/eguez/Cuento.htm De Juan Rulfo. “Diles que no maten”. (México, 2009). www.ciudadseva.com/textos/cuentos/.../rulfo/diles_que_no_me_maten.ht... De Luis Aguilar Monsalve. “Imágenes”. (Cuenca, 2009). www3.wabash.edu/ecuador/lit_aguilar_imagenes.html Alicia Yánez Cossío. “Los militares”. (Quito, 1980) Carpeta-Material

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