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1. Preguntas por Indicador- Lenguaje Indicador 1: Lee comprensivamente y retiene en su memoria datos importantes de la lectura EXPLORANDO EL ESPACIO EXTERIOR Una vez conquistada la luna, el hombre aspira a conquistar infinitamente más complejas: Aspira nada más y nada menos que a explorar el sistema solar. Pero el satélite más cercano Venus, esta ya a 40 millones de kilómetros de la tierra y Marte casi al doble de distancia. Y para esos viajes no se puede hablar de días, sino de meses… y años cuando se piensa en otros planetas mas lejanos. Pero los límites de permanencia en el espacio de los astronautas aún no permiten aspirar a esos vuelos. Por otro lado, en viajes tan largos es mucho más probable que surjan problemas difíciles de resolver sin los medios adecuados. Por eso, para tales vuelos, de momento sólo se piensa en enviar naves espaciales sin tripular, que realicen estudios, envíen fotografías etc. Rusia fue el primero en romper el fuego en el año 1960, lanzando el Venera I, nave de más de 600 kilogramos de peso, que falló en su intento de llegar a Venus. El segundo intento también Ruso fue el Mars I, que después de cuatro meses y de haber recorrido más de 100 millones de kilómetros en el espacio, perdió contacto con la tierra y se perdió en el espacio infinito. Estados Unidos tuvo más éxito en sus primeros lanzamientos porque tuvo la precaución de preparar dos naves gemelas para cada uno: el programa se llamo el Mariner II, esta nave llegó cerca de la superficie de Venus, fotografiándolo. El Mariner IV tenía una misión más ambiciosa: Marte después de un vuelo accidentado obtuvo una serie de fotografías históricas, en ellas aparecen con toda claridad más de 60 cráteres cuyos diámetros varían entre 120 metros y 5 kilómetros. Rusia siguió enviando naves a Venus y, por fin en 1967, los Venera V y VI alcanzaron su objetivo y lograron hacer impacto en Venus. Cuando se interrumpieron las comunicaciones, los radares altimétricos registraron una altura de vuelo superior a los 20.000 metros y una presión de más de 27 atmósferas. Lo que posiblemente trituraría las cápsulas. Numerosas naves más perfeccionadas siguieron viajando hasta Marte y lograron posarse en su superficie y realizar análisis de muestras recogidas en el terreno, por supuesto enviaron muchas fotografías de la superficie marciana, El 19 de Abril de 1971 Rusia lanzó su primera estación orbital, la Salyut I: tenia forma cilíndrica con tres secciones de diferente diámetro, que en conjunto recordaba a un largavistas. Cuatro días después la nave Soyux atracó junto a ella con tres astronautas a bordo pero no pudieron trasbordar por problemas mecánicos. Los Estados Unidos también lanzaron al espacio una nave orbital: el Skylab con un modulo de ocho telescopios para fotografiar la tierra. Tres tripulaciones de tres astronautas cada una han visitado este autentico laboratorio espacial. Del texto leído anteriormente responde las siguientes preguntas. 1. ¿En qué año los viajes rusos alcanzaron su objetivo?. 1) En 1960 2) En 1967 3) En 1970 2. ¿Qué altura alcanzaban los altímetros?. 1) superior a 20000 metros y más de 27 atmósferas 2) superior a 500 metros y más de 5 atmósferas 3) superior a 10000 metros y menos de 30 atmósferas

3. ¿En qué fecha Rusia lanzó la Salyut I?. 1) El 24 de junio de 1984 2) El 19 de abril de 1971 3) El 30 de Mayo de 1994 4. Por qué los astronautas de la Soyuz X no pudieron trasbordar?. 1) A causa de problemas mecánicos 2) A causa de un fallo en la escotilla 3) Los astronautas estaban enfermos 5. ¿Cuántas tripulaciones de tres astronautas cada una, visitaron el Skylab?. 1) Una 2) Nueve 3) Tres 6. ¿De qué diámetro eran los cráteres?. 1) de 800 metros a 10 Kilómetros 2) de 60 metros a 2 Kilómetros 3) de 120 metros a 5 Kilómetros 7. ¿Cómo se llamaba el segundo intento ruso?. 1) Vénera I 2) Mars I 3) Salyut

Indicador 2: Lee comprensivamente y expresa sus criterios respecto a la lectura Lee atentamente el siguiente texto y contesta las preguntas. LA ENERGÍA SOLAR La utilización de la energía solar presenta una serie de características muy particulares. Ante todo, se trata de una energía procedente de una fuente gratuita (la radiación solar) e inagotable a escala humana; se calcula que el sol tiene unos 6000 millones de años de existencia y que ésta se prolongará por otros tantos millones de años más. Aparte de estas dos características bien conocidas, la energía solar presenta la ventaja de que posee, además, una alta calidad energética, ya que mediante la concentración de la energía solar pueden alcanzarse temperaturas de hasta 3000ªC (tres mil grados Celsius), que permiten en principio rendimientos muy superiores a los que presentan las centrales de combustión tradicionales, de carbón o de fuel. Frente a estas ventajas, la energía solar plantea algunos serios inconvenientes para su aprovechamiento. Por un lado, es una energía que llega a la tierra de manera dispersa. Por otro, no puede ser almacenada directamente, sino que exige ser transformada de inmediato en otra forma de energía (calor o electricidad). Pero posiblemente sus inconvenientes principales vengan por el lado económico y técnico. Para poder aprovechar a gran escala la energía solar es preciso utilizar sistemas de captación de grandes superficies, por lo que la inversión inicial resulta muy elevada y costosa. Además, buena parte de los componentes de esos sistemas son todavía muy caros. 1. ¿Cuál es la idea principal que el autor de este texto quiere transmitir? 1. La energía solar es gratuita, inagotable y permite alcanzar temperaturas de 3000ªC. 2. No es aconsejable utilizar la energía solar por los inconvenientes que plantea. 3. La energía solar presenta ventajas frente a otros tipos de energía, aunque su uso también tiene algunos inconvenientes. 4. La utilización de la energía presenta el inconveniente principal de ser muy costosa. 2. La intención del autor en el texto es sobre todo: 1. Informar sobre las ventajas de la energía solar, aun reconociendo algunos inconvenientes. 2. Aconsejar la utilización de la energía solar por encima de todas las demás. 3. Informar científicamente sobre las características de la energía solar.

4. Advertir de los inconvenientes económicos de la utilización de la energía solar. 3. Indica con cuál de las siguientes afirmaciones estás de acuerdo: 1. Es un texto publicitario escrito en una lengua culta y elevada. 2. Es un texto informativo escrito en una lengua técnica pero clara. 3. Es un texto publicitario escrito en una lengua técnica pero clara. 4. Es un texto informativo escrito en una lengua culta y elevada. 4. Indica cuál de las siguientes expresiones recoge mejor la idea principal del segundo párrafo. 1. La energía solar permite una gran concentración. 2. La energía solar permite rendimientos superiores a las energías tradicionales. 3. La energía solar posee una baja calidad energética. 4. Con la energía solar pueden alcanzarse temperaturas de hasta 3000ºC. 5. En el primer párrafo se habla de algunas características de la energía solar, en el segundo, de algunas ventajas, en el tercero y cuarto, de sus inconvenientes. Indica cuál de las siguientes afirmaciones te parece acertada. 1. El significado de la palabra “características” es el mismo (es sinónimo) que el de “ventajas”. 2. El significado de “características” incluye (es hiperónimo) el de “ventajas” y el de “inconvenientes”, por eso puede equivaler a ambos. 3. El significado de “características” no incluye el de “ventajas “ni el de “inconvenientes”. 4. Los significados de las palabras “características” y “ventajas” no guardan relación. 6. De lo que se dice en los dos últimos párrafos y sobre todo en la última frase del texto, se deduce que los inconvenientes del uso de la energía solar: 1. Son sobre todo económicos y son superables. 2. Están en la forma en que llega a la tierra. 3. Están en la forma en que llega a la tierra y en la dificultad para transformarla. 4. Están en la forma en que llega a la tierra y en la dificultad para transformarla, pero hoy por hoy son sobre todo económicos (aunque en el futuro, no). Lee atentamente el texto y responde a las preguntas: LA HISTORIA DEL EMPLEADO DEL TREN SONRIENTE Un hombre tenía una vista muy mala. Pero no se ponía nunca lentes. Encontraba que con lentes no estaba suficientemente guapo. Un día estaba esperando el tren en la estación. - ¿Trae retraso el tren? – preguntó a un empleado del tren. El otro sonreía amablemente. Pero no le respondió al hombre. - No puedo ver el reloj porque tengo muy mala vista -dijo el hombre. El empleado del tren seguía sonriendo y no dijo nada. - ¡No es para reírse! – dijo el hombre – Haga el favor, ¿qué hora es? El empleado del tren seguía sonriendo. - ¿tiene los oídos taponados?- preguntó el hombre. El empleado del tren sonreía. - No se ría estúpidamente – gritó el hombre. Presentaré una queja. La gente de la estación se volvía hacia él. -¡ Por la mañana temprano y ya borracho! ¡ Debiera darle vergüenza! – dijo una mujer. El hombre echó a andar furioso hacia el final de la estación. El empleado del tren sonreía detrás de él. Es que era un cartel. (Tomado de veintinueve historias disparatadas de Ursula Wolfel de Niñon.) 7. Lo más importante que quiere comunicar la autora en este texto es: 1. Que una mujer insultó a un hombre con mala vista por fiarse de las apariencias. 2. La historia de un pobre señor que tenía mala vista y al que nadie ayudaba. 3. Que en la estación de tren habían puesto un cartel tan bueno que parecía real. 4. La historia de un hombre que hizo el ridículo en una estación por ser presumido.

8. El desenlace de este cuento es: 1. El hombre de la estación sigue sin saber que estaba hablando con un cartel. 2. El empleado del tren no pierde su buen humor a pesar de lo sucedido. 3. El hombre de la estación pierde el tren porque no consigue saber la hora exacta. 4. El hombre de la estación se da cuenta de que estaba hablando con un cartel. 9. ¿Cómo se siente el señor de la estación al final de la historia? 1. Preocupado porque no sabe si el tren trae retraso. 2. Enfadado porque el empleado aún seguía sonriendo. 3. Indignado porque la mujer le ha llamado borracho. 4. Angustiado porque no puede ver la hora en su reloj. 10. ¿Por qué piensa el señor de la estación que el empleado tiene los oídos taponados? 1. No le podía oír bien porque había mucho ruido en la estación del tren. 2. La gorra que lleva le tapa los oídos y no le deja oír bien. 3. Es un empleado muy amable, pero también tiene problemas de audición. 4. El empleado no ha oído bien su pregunta y por eso no contesta. 11. En la historia se dice que al principio el empleado sonreía “amablemente” y al final “estúpidamente”. Esto se debe a que la autora quiere mostrarnos: 1. Que el mal genio del hombre de la estación iba aumentando porque el empleado seguía sonriendo. 2. Que el hombre de la estación cada vez veía peor porque seguía sin querer ponerse los lentes. 3. Que el cartel era tan bueno que parecía un hombre de verdad que cambiaba de expresión. 4. Que los empleados de las estaciones de tren pueden resultar muy antipáticos.

Indicador 3: Ordena y reordena de manera lógica palabras, frases y oraciones, encontrando significado (habilidad mental verbal) Ordena estas palabras sueltas en una frase correcta y además responde si la oración es correcta o incorrecta: 1. ASTROS – EL – FORMADO – SATÉLITES – ASTEROIDES – UNIVERSO – POR – COMETAS – ESTÁ – Y- ESTRELLAS. 1) CORRECTA 2) INCORRECTA 2. ANIMALES – TIENEN – PELO – QUE – LLAMAN – SE – MAMAS - Y – LOS – PELUDOS. 1) CORRECTA 2) INCORRECTA 3. ES – LUNES –PRIMER – EL - DÍA – SEMANA- EL – DE – LA 1) CORRECTA 2) INCORRECTA

Ordena estas palabras sueltas en una frase correcta y además completa la oración: 1. ASTROS – EL – FORMADO – SATELITES – ASTEROIDES – UNIVERSO – POR – COMETAS – ESTA – Y. 1) Estrellas 2) Sistema Solar 3) Tierra 2. ANIMALES – TIENEN – PELO – QUE – LLAMAN – SE – MAMAS - Y – LOS. 1) Cuadrúpedos 2) Mamíferos 3) Vivíparos 3. ES – ALFABETO – LETRA – DEL – ÚLTIMA – LA. 1) La w 2) 28 letras 3) La z

Indicador 4: Identifica series de palabras y las agrupa de manera lógica 1. Qué palabra no corresponde en esta serie: FELINOS- TIGRES – GATOS – FIERAS – OFIDIOS 1) Felinos

2)

Ofidios

3) Fieras

2. Qué palabra no corresponde en esta serie: ESQUINA – ÁNGULO – CORNER – RINCÓN – LADO 1) Esquina

2) Rincón

3) Lado

3. Qué letra sobra en esta serie: A- B-Y-C-D-Y-H-I- Y- J- K -LL-Y 1) La J 2) La Y 3) La LL Qué palabra sobra en estas series: 1. FELINOS- COLEÓPTEROS – BALLENAS – SAURIOS – OFIDIOS - ARÁCNIDOS 1) Felinos 2) Coleópteros 3) Ballenas 2. ESQUINA – ÁNGULO – CORNER – RINCÓN – LADO 1) Esquina 2) Rincón 3) Lado 3. Qué letra sobra en esta serie: A- B-Y-E-F-Y-I-J-H-Y 1) La J 2) La Y 3) La H

Indicador 5: Establece deducciones a partir de identificar relaciones Marca con una x la respuesta que consideres adecuada: 1. Todas las frutas cítricas tienen vitamina C. La manzana no es cítrica. 1. Por tanto: la manzana tiene vitaminas 2. Por tanto: la manzana es fruta 3. Por tanto: la manzana no tiene vitamina C 4. Por tanto: la manzana tienen vitamina C 5. Por tanto: no se puede sacar ninguna conclusión

Indicador 6: Establece relaciones entre conceptos y usos. Subraya la palabra que consideras que pertenece a la relación: 1. Alto es a bajo como gordo es a: 1) Hombre 2) Ancho

3) Delgado

2. Ver es a ojo como saborear es a: 1) Pastel 2) Gusto 3) Lengua 3. Raíz es a flor como corazón es a: 1) Riñón 2) Circulación 3) Músculo 4.

Lana es a oveja como gas es a: 1) Cocina 2) Garrafa 3) Petróleo

4) Nariz

4) Joven

5) Grande

5) Perfume

4) Arteria 4) Combustible

5) Sangre 5) Fuego

Indicador 7: Reconoce la relación de argumentos simples Marca con una cruz en una de las casillas, si consideras que el argumento es correcto o incorrecto 1. El pueblo sabe que si hay pobreza hay hambre, como no hay hambre el pueblo asegura que la pobreza persiste. 1) Correcto

2) Incorrecto

2. Si estás jugando estás aprendiendo, por lo tanto el juego es necesario para aprender. 1) Correcto 2) Incorrecto Marca con una cruz en una de las casillas, si consideras que el argumento es correcto o incorrecto. 1. Juan sabe que si hay manifestaciones no hay transporte público, como hay transporte está seguro de que hubo manifestaciones. 1) Correcto 2) Incorrecto 2. Si la crisis continúa, José Luis se irá al extranjero. José Luis se quedó en el país, por lo tanto, la crisis no continúa. 1) Correcto 2) Incorrecto

Indicador 8: Reconoce las palabras según los usos y la acentuación de las mismas. A cada frase le corresponde alguna de las opciones: por que, por qué, porqué, porque. Completa las oraciones 1. 2. 3. 4.

Lo digo_____porque______________ la razón está de mi parte No entiendo_____por qué__________ está callado Quizá lo hace ____porque__________ está disgustado ¿__por qué___________no viniste a la casa?

Indicador 9: Acentúa las palabras teniendo en cuenta el lugar de la tilde. Coloca las tildes a las siguientes palabras: 12. ultima 17. economico 22. escuchar 27. prolongara 2. huerfano 37. futbol 42. parrafo 47. debil

15. ataud 20. jamas 25. escuchar

13. energia 18. tecnico 23. conyugue 28. candor 33. conmigo 38. polvora 43. dia 48. tiempo

16. carbon 21. docil 26. conyugue

14. utilizacion 19. energetica 24. tabaco 29. rodear 34. aficion 39. aureo 44. maiz 49. ¿Cual?

17. despavorido 22. timon 27. tabaco

15. caracteristicas 20. Todavia 25. cientificamente 30. intencion 35. cabian 40. concentracion 45. estan 50. raiz

18. jardin 23. papel 28. etiope

16. ademas 21. combustion 26. podrias 31. Baul 36. Pajaro 41. Diocesis 46. Vuelvase 51. Dios

19. duo 24. podrias 29. Ahumado

30. examen 35. huerfano 40. futbol 45. asolado 50. debil

31. candor 36. conmigo 41. polvora 46. ultimo 51. tiempo

32. rodear 37. aficion 42. aureo 47. maiz 52. casa

33. horror 38. cabian 43. barril 48. vio 53. raiz

34. Baul 39. Pajaro 44. Diocesis 49. Vuelvase 54. Dios

Indicador 10: Se ubica espacialmente y grafica e interpreta 1. El barco “Cabo San Vicente “se encuentra situado delante del “Cabo San Roque” y detrás del “Cabo San Antonio”. ¿En qué situación se encuentra el “Cabo San Antonio” respecto al “Cabo San Roque”? 1) Al lado 2) detrás 3) delante 2. El barco “Cabo San Vicente “se encuentra situado al sur del “Cabo San Roque” y al oeste del “Cabo San Antonio”. ¿En qué situación se encuentra el “Cabo San Antonio” respecto al “Cabo San Roque”?. 1) Al Sur 2) Al suroeste 3) Al sureste

Indicador 11: Busca y maneja información actual y relaciona con su contexto Lee atentamente las preguntas y encierra en un círculo el inciso que consideres correcto. 1. ¿Qué significa la Asamblea Constituyente? 1. Se refiere a la refundación del país. 2. Se refiere a la reunión de los poderes del Estado para definir el destino del país. 3. Proyecto alternativo de las empresas privadas 4. Es un mecanismo por el cual el pueblo reasume su soberanía y una nueva forma de organizar el Estado. 5. Ninguna de las anteriores opciones. 2. ¿Qué entendemos por autonomía? 1. Se refiere a la capacidad del sujeto de gobernarse por una norma que el acepta, sin coerción externa 2. Se refiere a la libre oferta y demanda del mercado 3. Se refiere al hecho de gobernarse así mismo 4. Se refiere a hacer lo que se desee sin impedimentos 5. Se refiere a la potestad que dentro del estado pueden gozar los municipios provincias y regiones para regir su vida interior mediante normas u órganos de gobierno propios. 3. ¿A qué se refiere la deuda externa? 1. El monto económico que otros países nos deben 2. La deuda que tiene España por la colonización 3. La deuda contraída con países extranjeros y entidades internacionales 4. Una deuda que se la terminó de cancelar con la capitalización 5. Un acuerdo bilateral entre los países andinos

4.

5.

¿Qué es la globalización? 1. Es el proceso que lleva adelante el Banco Mundial 2. Es el acuerdo bilateral entre los países del cono sur 3. Es un fenómeno socio-económico y comunicacional 4. Es el fenómeno climatológico de las últimas décadas 5. Es el proceso de alianzas estrategias entre los países ¿Qué son las transnacionales? 1. Son tratados de comercio

6.

7.

8.

2. Son las microempresas del país 3. Son las empresas que operan en el ámbito internacional 4. Son procesos migratorios entre las naciones 5. Ninguna de los aspectos mencionados ¿Qué es la ley de Participación Popular? 1. Es la Ley que permite el libre transito del pueblo. 2. Es la Ley que permite la participación sólo a campesinos e indígenas. 3. Es la Ley que otorga el bonosol a los ancianos. 4. Es la Ley que facilita la burocracia del Estado. 5. Ninguna de las opciones. ¿Qué diferencia existe entre los candidatos plurinominales y uninominales? 1. Unos son elegidos por circunscripción y los otros por mayoría de votos. 2. Unos son de derecha y otros de izquierda. 3. Unos son elegidos en las ciudades y otros en el área rural. 4. No hay diferencia entre ellos. 5. Ninguna de las opciones. ¿Qué es la Ley de Capitalización? 1. Es la Ley que permite el ingreso de capitales extranjero por medio de préstamos internacionales. 2. Es la Ley que organiza las capitales del país y su relación entre ellas. 3. Es la Ley que permite que empresas extranjeras inviertan en empresas nacionales. 4. Es la Ley de libre y oferta y demanda de la coca. 5. Es la Ley de libre contratación a través de capitales internos.

2. Preguntas por Indicador- Matemáticas Indicador 1: Resuelve operaciones de cálculo. 1. Resolver la siguiente operación combinada.

8 + [ 9 − { 6 − ( 5 − 4 )} ] + 14 − {11 − [ 7 − ( 3 − 2 ) ]} A) + 21 2.

B) - 21

B) 0.0046

B) 0.0037

B) 14.12

B) 3

D) Otra no indicada

C) 15.116

C) 4

Resuelve esta fracción :

A)

7.

C) 0.37

D) Otra no indicada

¿A qué número correspondería la interrogación? 24 x ? – 6 =66 A) 2

6.

D) Otra no indicada

DIVIDE: 65 : 4.3 = ? A) 1512

5.

C) 46

DIVIDE: 37 : 100 = ? A) 0.037

4.

D) - 12

MULTIPLICA: 0.46 X 100 = ? A) 460

3.

C) + 12

1 4

B)

1 8

Suma :

6 4 2 + + =? 4 5 4

14 5

B)

A)

12 13

D) Otra no indicada

2 3 − =? 4 8 C)

1 20

D) Otra no indicada

C)

28 5

D) Otra no indicada

8. Resolver la siguiente operación combinada: 2

1

4 2 30 1 −   + 2 − + 2−1 2 4 2 A) +1

B) - 1

C) 0

D) +2

2.

MULTIPLICA: 0.46 X 100 = ? A) 460

3.

B) 0.0046

C) 46

D) Otra no indicada

DIVIDE: 4.06 : 28 = ? A) 14.5

B) 0.145

C) 1.45

D) Otra no indicada

4. DIVIDE: 0.12 : 4 = ? A) 0.002

B) 0.25

C) 0.03

D) Otra no indicada

5. ¿A Qué número correspondería la interrogación “?”

3 x ?− 2 =1 4

A) 2 6.

B) 3

C) 4

D) 1

Resuelve esta fracción:

2 3 − =? 4 8 A) 7.

1 4

B)

1 8

1 2

C)

D) Otra no indicada

Suma:

6 4 2 + + =? 4 5 4 A) 8.

14 5

B)

12 13

Resuelve: (0.1) +0.001 0.01

A) 11

B) 0.11

C)

28 5

D) Otra no indicada

=

C) 1.1

D) Otra no indicada

9. Halla la longitud de esta circunferencia:

4 cm. (Pi = 3.14) A) 12.56m

B) 24.12m

C) 50.24m

D) 25.12m

10. Halla el valor de X e Y: (X + Y) =25 A) X = 25 Y =0.5

B) X = 1 Y = 4

C) X = 2 Y =4

D) Otra no indicada

25. ¿Qué superficie tiene la parte rayada de la siguiente figura?

(Pi = 3.14)

4 m.

12 m. A) 8.5216m

B) 35.44m

C) 2.27m

D) 48m

Indicador 2: Resuelve problemas y operaciones de calculo 1. María tiene 4 años más que Luís y 3 menos que Pedro. Si Pedro tiene 10 años ¿cuántos años tendrá Luís? A) 3 B) 7 C) 4 D) Otra no indicada 2. ¿Cuánto cuestan siete manzanas y media, a peso y medio la manzana y media? A) 7 pesos B) 7 pesos y medio C) 4 pesos D) Otra no indicada 3. Con 40 bolivianos ¿Cuántas hojas de papel de 0.20 Cts. cada una puedo comprar? A) 800 B) 400 C) 200 D) Otra no indicada 4. Mi padre me dobla a mí la edad y yo se la doblaré a mi hermano dentro de dos años. Mi hermano tiene ahora 8 años ¿Cuántos años tiene mi padre? A) 34 B) 28 C) 36 D) Otra no indicada 5. ¿Cuántas horas hay en 7 semanas y 6 días? A) 312 B) 1320 C) 1152 6. ¿Cuántos metros hay en 48 Km. y 6 Hm.? A) 4860 m B) 486 m C) 48600 m

D) Otra no indicada D) Otra no indicada

7. ¿Qué número continúa en la serie siguiente? : 25–33–50–59–100-110... A) 220 B) 210 C) 200 D) Otra no indicada 8. Tres máquinas empapelan caramelos: la 1º empapela 1000 por minuto, la 2º el doble que la primera y la 3º como las otras dos juntas ¿Cuántos caramelos habrán empapelado juntas en dos minutos? A) 6000 B) 12000 C) 24000 D) Otra no indicada 1. Un nadador tarda 60 segundos en recorrer una distancia ¿Cuántos segundos tardará otro que va a triple velocidad, para recorrer una distancia la mitad de larga? A) 8 B) 10 C) 15 D) 20 2. Si mezclamos 8 litros de gasolina normal con 32 litros de gasolina súper, en cada litro de mezcla, ¿qué proporción hay de gasolina normal? A)

1 5

B)

1 4

C)

1 8

D) 4

3. Con una deuda de 200000 bolivianos, tengo que pagar anualmente un promedio del 11% de interés sobre la deuda inicial, y 20000 bolivianos de amortización durante 10 años ¿Cuánto habré pagado al liquidar la deuda? A) 400000Bs. B) 220000Bs. C) 520000Bs. D) 420000Bs.

4. Un avión vuela a 600 Km. por hora y otro a 900 Km. por hora. Saliendo en la misma dirección y a la misma hora, cuando el avión más veloz haya recorrido 5.400 Km., ¿A qué distancia se encontraran entre sí los dos aviones? A) a 1800 Km. B) a 450 Km. C) a 5100 Km. D) a 3.600 Km. 5. Un coche camina a 60 Km. por hora, lo que representa los 2/5 de su potencia máxima. ¿A qué velocidad máxima puede ir el coche? A) 120Km/h B)96 Km/h C) 150 Km/h D) Otra no indicada 6. ¿Cuántos metros hay en 3 Hm. , 5 Dm., 4 m. y 6 cm.? A) 354006 m. B) 3540.06 m. C) 354.06 m. D) Otra no indicada 7. Tres máquinas empapelan caramelos: la 1º empapela 1000 por minuto, la 2º el doble que la primera y la 3º como las otras dos juntas ¿Cuántos caramelos habrán empapelado juntas en dos minutos? A) 6000 B) 12000 C) 24000 D) Otra no indicada 8.

Con la quinta parte de 20.00 bolivianos compro una revista ¿cuántas revistas compraré con 60.00 bolivianos A) 6000 B) 12000 C) 24000 D) Otra no indicada

Indicador 3: Resuelve ecuaciones simples 26. Una granja tiene gallinas y conejos, en total hay 58 cabezas y 168 patas. ¿Cuántas gallinas y conejos hay? A) Hay 26 gallinas y 32 conejos B) Hay 32 gallinas y 26 conejos C) Hay 62 gallinas y 23 conejos D) Hay 23 gallinas y 62 conejos

Indicador 4: Reconoce conceptos de trigonometría 1. En el triángulo rectángulo de vértices A, B y C. El teorema de Pitágoras se expresa mediante la relación:

B

C

A) B) C) D) A

2

2

2

AB = BC − CA 2 2 2 AC = AB + BC 2 2 2 AB = AC + BC 2 2 2 AC = AB − BC

11. En el triángulo de la figura de lados a, b y c. El teorema de los cosenos se expresa mediante la relación:

C

a B

b c

A) B) C) D)

c 2 = a 2 − b 2 − 2 ⋅ a ⋅ b ⋅ CosC c 2 = a 2 + b 2 + 2 ⋅ a ⋅ b ⋅ CosC c 2 = a 2 − b 2 + 2 ⋅ a ⋅ b ⋅ CosC c 2 = a 2 + b 2 − 2 ⋅ a ⋅ b ⋅ CosC

A Indicador 5: Identifica series de números y las agrupa de manera lógica 1. ¿Qué número continúa en la serie siguiente?: 3 – 6 –12 - 24... A) 30 B) 48 C) 26 D) Otra no indicada 2. ¿Qué número continúa en la serie siguiente? : 25–33–50–59–100-110... A) 220 B) 210 C) 200 D) Otra no indicada 3. ¿Qué número continúa en la serie siguiente?: 10 – 60 –12 – 58 –15 –55 -19... A) 22 B) 52 C) 24

D) 51

4. ¿Qué número continúa en la serie siguiente? : 86 – 80 – 40 – 120 – 114 - 57... A) 114 B) 171 C) 228

D) 51

Indicador 6: Ordena palabras/letras de manera lógica y establece relaciones 1. Ordena estas palabras sueltas en una frase correcta y complétala: TRIÁNGULO - ANGULOS - DE - INTERIORES - TODOS - OCHENTA - CIENTO - SUMAN - LOS - UN A) Grados B) Rectos C) Escálenos D) Isósceles 2. ¿Qué letra sobra en la serie siguiente?: A – Z – B –Y – W – C - X A) La Y B) La C C) la W D)La Z

Indicador 7: Se ubica espacialmente y representa imágenes mentales 1. Claudia está delante de Ricardo y detrás de Esther ¿Qué posición ocupa Ricardo respecto de Esther? A) Delante B) En medio C) detrás D) a su derecha 2.

Luisa está a la derecha de Felisa y Julia a la derecha de Luisa ¿A que lado queda Felisa? A) Delante B) A la izquierda C) detrás D) a su derecha

Indicador 8: Razona de manera lógica y establece relaciones y secuencias Encierra en un círculo la figura que sigue:

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

A

B

C

D

E

2 3

2 4

2 5

2 6

2 7

2 8

2 9

3 0

3 1

3 2

Indicador 9: Ubica y proyecta imágenes en el espacio estableciendo una relación Señala la letra del dibujo que puedes armar con estos pedazos:

3 3 B 3 4 A 3 5 B 3 6 B 3 7 D 3 9 C 4 0 B 4 1 D