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Planificacion Anual Historia Cuarto año Profesora: Diana Gijsberts Ciclo lectivo 2018. Escuela secundaria n°3

DIAGNOSTICO: El grupo de cuarto año está compuesto por 20 alumnos de los cuales son 11 varones y 9 mujeres, una de las mujeres con trabajo domiciliario. Dentro del grupo algunos presentan reiteradas inasistencias. Trabajan en clase, tiene comprensión lectora, les cuesta interpretar consignas y escribir con sus propias palabras. El grupo es revoltoso y muchas veces tienen falta de respeto entre sus pares, es por eso que como docente me propongo además de lograr la comprensión de los contenidos curriculares desempeñar normas de convivencia y tratar de mejorar su vocabulario. En el transcurso de este mes logre que trabajen con las actividades previstas y el respeto mutuo entre pares y con el docente, tanto así con las preceptoras. El dialogo es la mejor manera de llegar.

FUNDAMENTACION: La Historia de 4to año aborda los procesos ocurridos en el mundo occidental y en Argentina desde fines del s XIX hasta mediados del siglo XX. Esta época se caracterizó por fuertes transformaciones a nivel social, político, cultural y económico que aun hoy repercuten en la vida sociopolítica. Durante este periodo se produjo la mundialización de la economía y la crisis del consenso liberal. Con esta última finalizó la creencia de que el mundo capitalista avanzaría hacia un progreso indefinido: la crisis económica de 1930 y las dos Guerras Mundiales serán un fiel reflejo de esto. El tratamiento de los procesos de concentración económica, la situación de la clase obrera y las organizaciones gremiales, el surgimiento de los fascismos, etc. permitirán analizar la multicausalidad que puso en crisis a la sociedad burguesa y al Estado liberal, manifestada en la Primera Guerra Mundial. El análisis de los procesos descritos permitirá contextualizarlos y comprender las respuestas de los actores sociales, teniendo en cuenta que éstas se produjeron en el seno de una sociedad marcada por tensiones que llevaron a consecuencias catastróficas no siempre esperadas. Será fundamental que los alumnos de 4to año comprendan los procesos más destacados de la primera parte del siglo XX, no solo para comprender la Historia de 5to año, sino para entender y reflexionar sobre muchas de las problemáticas actuales que atraviesa nuestra sociedad. EXPECTATIVAS DE LOGRO: A. Logros de Aprendizaje: -Comprender las características de la construcción del conocimiento histórico y sus distintas líneas de estudio (historia reciente, política, social, económica, cultural, entre otras). - Interpretar la diversidad de los procesos sociopolíticos mundiales y argentinos, que se dieron como resultado de las transformaciones a lo largo del siglo XX. - Analizar la importancia de las relaciones de producción y poder que estructuraron la economía mundial favoreciendo el establecimiento de relaciones desiguales en el mundo capitalista. -Elaborar hipótesis de interpretación sobre los fenómenos sociales, económicos, políticos y los procesos históricos, reconociendo la diversidad y la multicausalidad en los procesos sociales. B. Logros de Enseñanza:

-Incentivar la participación crítica de los alumnos mediante la lectura de textos, a través del análisis de argumentos, hipótesis y conclusiones. -Discutir los conceptos básicos propios de la disciplina y/o de las Ciencias Sociales. - Generar trabajos e intercambios grupales. - Promover la utilización de diversas fuentes históricas y bibliográficas. - Fomentar el trabajo en clase, grupal e individual, tendiente a la discusión y análisis de distintos problemas históricos. CONTENIDOS: UNIDAD

Unidad 1: El imperialismo, las revoluciones y contrarrevolucion es del siglo XX”.

CONTENIDOS OBJETIVOS

Mundialización de la economía: nuevas potencias industriales. -Crisis 1873: surgimiento del capitalismo monopolista. -Liberalismo económico, positivismo y socialismo. -Imperialismo: formal e informal. -División Internacional del trabajo. -Nuevos modos de organización laboral: Fordismo y Taylorismo. Unidad 2: “De la Escala global: Primera Guerra -Causas y Mundial a la crisis consecuencias del 30”. de la Gran Guerra (19141918). -Los modelos políticos alternativos a la

EVALUACION

-Que los alumnos detecten las razones que generaron la mundializació n de la economía y el Imperialismo. -Que los alumnos conozcan los nuevos modos de organizar la clase obrera fabril: Fordismo y taylorismo.

La evaluación en todas las unidades contemplará: participación en clase y en trabajos grupales. -puesta en común y exposición oral argumentada. resolución de cuestionario guía. -Análisis de documentos con nota.

-Que los alumnos reconozcan las múltiples causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial.

Prueba escrita. Trabajo practico con recortes periodísticos.

BIBLIOGRAFI A DEL ALUMNO -Manual Historia: “La Argentina y el resto del mundo S. XVIII-XX”, Edición especial, seria conecta 2.0, SM. -Ciencias sociales 3. Editorial Aique. Distribución gratuita.

BIBLIOGRAFGI A DEL DOCENTE -Hobsbawm, E. (2010). La era del Imperialismo (1789- 1848), Editorial Critica, Buenos Aires -Manual Historia. El Mundo Contemporáneo, Editorial Aique, 2003. -Manual Historia. Argentina y el mundo primera mitad del siglo XX, Editorial Santillana, 2011.

Historia IV, Argentina, América y el mundo en la primera mitad del siglo XX. -Historia: Argentina y el mundo entre los

-Hobsbawm, E. (2010). La era del Imperialismo (1789- 1848), Editorial Critica, Buenos Aires -Manual Historia. El Mundo

Unidad 3: “De la crisis del 30 a la Segunda Guerra Mundial”.

democracia liberal y a las revoluciones sociales: fascismos italiano y alemán. -La crisis económica mundial de 1930. Escala local: -Ley Sáenz Peña y la reforma del sistema político argentino. La vida política bajo el yrigoyenismo. -Tensiones sociales y el movimiento obrero. La crisis de la semana trágica (1919) y la formación de la Liga Patriótica. - El golpe cívico militar y la caída del gobierno de Yrigoyen. Mundial: -Las tensiones sociales y políticas europeas y el estallido de la Segunda Guerra Mundial. -La derrota de los fascismos y el fin de la Segunda Guerra Mundial: consecuencias. Argentina y América:

-Que los alumnos analicen las características principales de los modelos fascistas surgidos durante el periodo de entre guerras en Italia y Alemania. -Que los alumnos comprendan las causas de la crisis de 1930. -Que los alumnos reconozcan la importancia de la Ley Sáenz Peña. -Que los alumnos identifiquen las características principales de los gobiernos radicales (1916-1930). -Que los alumnos identifiquen las “crisis del consenso liberal”, producto tanto de las derivaciones políticas y culturales de la primera Guerra Mundial como de la crisis de 1930. -Que los alumnos

Trabajo con documentos sobre Peronismo y Anti peronismo.

siglos XIX y XXI. Logonautas, Puerto de Palos.

Contemporáneo, Editorial Aique, 2003. -Manual Historia. Argentina y el mundo primera mitad del siglo XX, Editorial Santillana, 2011.

Historia IV, Argentina, América y el mundo en la primera mitad del siglo XX. -Historia: Argentina y el mundo entre los siglos XIX y XXI. Logonautas, Puerto de Palos. -fotocopias de Argentina siglo XX, documentos.

-Hobsbawm, E. (2010). La era del Imperialismo (1789- 1848), Editorial Critica, Buenos Aires -Manual Historia. El Mundo Contemporáneo, Editorial Aique, 2003. -Manual Historia. Argentina y el mundo primera mitad del siglo XX, Editorial Santillana, 2011. -El fin del

Unidad 4: “Los legados de una época. Primera mitad del siglo XX”.

-Argentina en la década de 1930. Las políticas económicas frente a la crisis mundial. Las transformacion es sociales. Las migraciones internas. -Peronismo: surgimiento. El 17 de octubre y las elecciones. Una sociedad políticamente dividida: peronistas y antiperonistas. -Primer Peronismo (1946- 1955): Las políticas económicas sociales: distribución social, crecimiento industrial y la situación de las producciones primarias. El rol del Estado. -Tensiones políticas en las Fuerzas Armadas, con la Iglesia y la oposición. El golpe militar de 1955 y la caída del gobierno de Perón. - El Holocausto: la búsqueda de memoria, justicia y verdad. - Populismo latinoamericano

reconozcan las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial. -Que los alumnos analicen la Década Infame (19301943) y las consecuencias de la incidencia militar en la política. -Que los alumnos examine las trasformacion es sociales surgidas en 1930 y el ascenso del Peronismo.

- Que los alumnos entiendan la importancia de las políticas de memoria, verdad y justicia.

radicalismo, David Rock.

Análisis de películas sobre el Holocausto. -Debate sobre los populismos latinoamericano s: Vargas, Cárdenas y

Historia IV, Argentina, América y el mundo en la primera mitad del siglo XX. -Historia: Argentina y el

-Hobsbawm, E. (2010). La era del Imperialismo (1789- 1848), Editorial Critica, Buenos Aires -Manual Historia. El

: las democracias de masas y las dictaduras militares. Las diferentes miradas sobre los líderes carismáticos y las masas conducidas.

-Que los alumnos identifiquen las diversas versiones sobre el fenómeno del Populismo.

Perón.

mundo entre los siglos XIX y XXI. Logonautas, Puerto de Palos. -Diccionario político de DiTella.

Mundo Contemporáneo, Editorial Aique, 2003. -Manual Historia. Argentina y el mundo primera mitad del siglo XX, Editorial Santillana, 2011.

CRITERIOS PARA APROBAR LA MATERIA:      

Carpeta completa. Trabajos prácticos entregados en tiempo y forma. Trabajo y participación en clase. Respeto mutuo entre pares. Aprobar las pruebas escritas con 7 o más. Vocabulario especifico de la materia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION:     

Trabajos prácticos. Análisis de documentos (recortes periodísticos, etc.). Pruebas escritas. Debates y lecciones. Análisis de audiovisuales.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES: 

 

Primer trimestre (Marzo Abril y mayo). Se retoman contenidos del año anterior para realizar el diagnostico. Unidad 1 y parte de unidad 2 (causas y consecuencias de la 1° Guerra Mundial, Fascismo y Nazismo). Segundo trimestre: unidad 2 y parte de unidad 3 (surgimiento y primer peronismo). Tercer trimestre: unidad 3 completa y unidad 4.