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República Bolivariana De Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico De Maturín Antonio Lira Alcalá Docente: Ixora Brito Grado: 5º Sección: U Año Escolar: 2015 Fecha: 05/02/2015 Propósito Específico:

QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS LOGREN CONOCER E IDENTIFICAR LOS ALIMENTOS COMO AGENTES PARA EL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO, A FIN DE COMPRENDER SU IMPORTANCIA Y BENEFICIO , MEDIANTE UNA CLASE EXPOSITIVA Y AFICHE VISUAL.

AREA DE APRENDIZAJE: MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD.

Contenido

Estrategi as

Actividades

Recursos

Estrategias de evaluación Técnica

Instrumen

Indicador

Cuerpo humano: establecimie nto de relaciones entre el funcionamie nto de los órganos de los sentidos.

El globo caliente (Dinámica Motivador a) Lluvia de ideas Clase expositiva con afiche visualtáctil. (conociend o mi sistema respiratori o) Colorea e identifica. ( sistema respiratori o)

Bienvenida a clases intercambio de saludos.

e Talentos:

Docente Se aplicara una dinámica Estudiante motivadora denominada el globo caliente que consisten en realizar una Materiales: rueda con los estudiantes donde se pasaran dos  Globos globo, mientras el docente  Papelillos rimara el globo caliente, el  Afiche globo caliente y al decir se visualquemó los estudiantes que táctil posean el globo deberán  Dibujos explotarlo los cuales  Colores contendrán papelillos y  Lápiz las palabras sistema respiratorio inmersos en él, con el fin que participen y descubran el tema a conocer o desarrollar. Una vez descubierto el tema la docente procederá a escribir el objetivo en la pizarra Se

realizara

pregunta

y

to Análisis de tarea

Hojas de tarea

Técnica pedagógic a

Orales

Identifica las principales estructura que constituye el sistema respiratorio (Nariz, boca, laringe, faringe, tráquea, pulmones y bronquios).

Comprende la utilidad de los órganos del sistema respiratorio

Entiende el funcionamiento del sistema respiratorio en el cuerpo

respuestas para indagar los conocimientos o ideas previas que posee el estudiante acerca del sistema respiratorio, tales como: ¿Qué necesitamos los seres humanos para vivir? ¿Cómo les parece que llega el oxígeno a nuestro cuerpo? Se procederá a copiar las ideas expresadas por los estudiantes en la pizarra Seguidamente mediante una clase expositiva se les explicara el contenido sobre el sistema respiratorio, los órganos que lo conforman, estructura y función del mismo a través del afiche visual-táctil. De

esta

manera

se

humano

conformaran en pareja a los estudiantes y se les entregara un dibujo en el cual deberán colorear los pulmones en color rosa, los bronquios en lila, e identificar las partes o estructura del sistema respiratorio según se le indique.