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• Beatriz Solabac

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Planeación Didáctica ÁREA

Educación Primaria

Educación Socioemocional

GRADO y GRUPO

5°

2019-2020 TIEMPO

Semana 1. Del 26 al 30 de agosto

APRENDIZAJES CLAVE DIMENSIÓN

HABILIDAD ASOCIADA

INDICADORES DE LOGRO

Autoconocimiento

Atención

Calma y enfoca la mente para estudiar. ACTIVIDADES

INICIO:  Solicite a los alumnos que se sienten en postura de cuerpo de montaña (cabeza erguida, espalda derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados.  Comentar que la intención de esta sesión es aprender a tener nuestra atención en el presente y así darnos cuenta de que está sucediendo dentro y fuera de nosotros y esto les requiere práctica.  Explicar que estos ejercicios tienen la intención de entrenar nuestra atención. DESARROLLO:  Sentados todos en la postura de montaña, el docente tocará un instrumento o reproducirá una pieza musical durante dos minutos y les pedirá que cuando el sonido pare levanten una de sus manos.  Pida a algunos alumnos que completen la frase “Hoy me siento…”, promoviendo la participación de todos.  Para la siguiente actividad es necesario que el docente coloque con antelación diez objetos pequeños en algún espacio del salón y los cubra con una toalla o manta para que los alumnos no los vean.  Designe un tiempo para que los estudiantes compartan con el grupo alguna idea u opinión; explíqueles que es un momento para que algunos hablen y otros escuchen con respeto y atención.  Para motivar la participación voluntaria de algunos alumnos, pregunte: ¿qué pasa cuando ponemos atención y cuándo no?, ¿creen que estar distraídos puede traer problemas?, ¿creen que estar atentos tiene alguna ventaja?  Luego de escuchar algunas participaciones, mencione que llevarán a cabo un ejercicio de atención.  Verifique que cada alumno tenga una hoja y un lápiz.  Explique al grupo que descubrirá unos objetos por diez segundos para que los miren con atención, luego los volverá a cubrir y les pedirá que escriban en su hoja todos los que recuerdan y luego den vuelta a su hoja para no compartir información con nadie más. CIERRE:  Abrir el diálogo, promoviendo que los alumnos comenten cuáles son los objetos que alcanzaron a recordar y anotar en su cuaderno.  Preguntar, ¿quién anotó más objetos?, ¿por qué creen que anotaron esa cantidad de objetos solamente?, promover una reflexión de la importancia de la atención en el desarrollo de todas las actividades.

Lainitas Primaria 2019-2020

www.primaria.lainitas.com.mx

Planeación Didáctica

Educación Primaria

2019-2020

MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS Xilófono, campana, triángulo, barra de tono o tambor, flauta, guitarra u otro instrumento musical. 10 objetos pequeños que estén disponibles en el salón, una toalla o manta para taparlos. Hojas de papel y lápiz. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS Valora la importancia de desarrollar la atención. Escucha sonidos e identifica cuando debe actuar. Escucha a sus compañeros. Presta atención a los cambios que ocurren a su alrededor. Seguimiento del control de atención. ADECUACIONES CURRICULARES

OBSERVACIONES GENERALES

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