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PLAN LECTOR 2017

I.

DATOS GENERALES:

1.1. Institución Educativa: “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ “ 1.2. Directora

: Lic. Ana María, Escalante Collantes

1.3. Dirección

: Las Praderas Sta. Anita

1.3. Grados

: Inicial - primaria

1.4. Lugar

: Santa Anita.

“El amor a los libros es amor a la sabiduría”

PROYECTO

“Descubramos el mundo de fantasía que guarda cada libro”

PROYECTO

I.

NOMBRE DEL PROYECTO:

“Descubramos el mundo de fantasía que guarda cada libro” II. DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCION EDUCATIVA

: “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”.

DIRECTORA

: LIC. ANA MARIA, ESCALANTE COLLANTES.

DIRECCION DE LA I.E

: LAS PRADERAS

DISTRITO

: SANTA ANITA

PROVINCIA

: LIMA

DEPARTAMENTO

: LIMA

UGEL

: 06

ETAPA I.

ATE - VITARTE

PROFESORES RESPONSABLES: * LIC. GLADYS ELIZABETH JORGE ATAUPILLCO. * LIC. RENNE R. * LIC. NAZARIO INOCENCIO LÁZARO HUAMANYAURI

III.-FUNDAMENTACIÓN:

 En nuestro país NO se ha desarrollado una sólida cultura lectora desde la familia, la escuela y la comunidad. Además las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de compresión de nuestros estudiantes. Esta situación ha llevado al Ministerio de Educación del Perú, en el rol normativo y orientador, al implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación. Y la de comprender y tomar una posición crítica frente a los mensajes explícitos e implícitos que se transmiten en los textos con la finalidad de crear lectores críticos y por consiguiente productos creativos.  Para lograr, cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR, en nuestra Institución Educativa, “Horacio zeballos Gámez” es importante

brindar situaciones de lecturas recreativas y

placenteras.  Permitiendo a los niños y niñas acercarse voluntariamente a los libros.

Esto

convirtiéndolos

lo en

dispondrá lectores

afectivamente habituales.

hacia

Quiere

la

lectura

decir,

haber

incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitirá a los niños y niñas aprender con autonomía durante toda su vida. IV.- PROBLEMÁTICA DE I.E. “HZG” “Desinterés por el aprendizaje” V.- NECESIDADES DE APRENDIZAJE: Cultivar el hábito lector. VI .TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores o formación ética.

(Promueve la disposición y el esfuerzo para ser cada vez mejores, superar las dificultades, tener éxito en el aprendizaje y en la solución de problemas). VII. OBJETIVOS GENERALES:  Fomentar el placer y el hábito por la lectura:  Mejorar el desarrollo de las capacidades comunicativas, incorporando estrategias de comprensión lectora.  Involucrar a la I.E.; la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y el placer por la lectura. 

Objetivos específicos:  Descubrir las posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer.  Mejorar el nivel lector de los alumnos.  Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la compresión oral y la expresión escrita. 

Descubrir la lectura como fuente de información del mundo que le rodea.

 Desarrollar la capacidad de atención - concentración a través de

actividades relacionadas con la exactitud y velocidad

lectoras.  Aumentar el caudal de conocimientos al relacionar las lecturas con otras áreas.  Despertar la imaginación de los niños/ as a través de historias leídas y contadas.  Analizar de forma reflexiva y crítica la pluralidad de valores que nos transmiten los libros, para conseguir alumnos críticos. VIII. BASES LEGALES 

Constitución Política del Perú.



Ley General de Educación Nº 28044 ED y su Modificatoria Ley Nº

 

28123. Ley General de Educación Básica Regular D.S. Nº 013-2004-ED Directiva Nº 004-VMGP-2005, Normas Específicas de Evaluación de los Aprendizajes de La Educación Básica Regular (Educación



Primaria de Menores) Aprobada por R.D. Nº 0234-2005-ED. D.S. Nº 009-2005-ED- Reglamento de la Gestión del Sistema



Educativo. R.M Nº 0667-2005-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación



Básica Regular. R.M Nº 0386-2006-ED, Directiva para la Organización y la Aplicación del Plan Lector en las II.EE. de Educación Básica Regular.

IX. ESTRATEGIAS o Sensibilización y movilización social por la lectura. o Promover la lectura recreativa y de disfrute en la escuela. o Fortalecer el desarrollo de las capacidades comunicativas relacionadas a la comprensión y producción de textos. X.- ACTIVIDADES:  Realizar concursos y exposiciones internas que promuevan a la animación de la lectura y difundir la cultura lectora.  Animar a los padres de familia a participar en el tiempo destinado a la lectura, para que sean lectores modelos.  Movilizar y estimular a los padres de familia para que participen en recuperar y transcribir las costumbres y mitos de su tradición local, regional y nacional de modo que se construyan materiales de lectura atractivos para los niños y niñas.  Comprometer a los padres de familia en la colaboración para la adquisición de módulos y de algunos estantes para la biblioteca del aula, así como participar en las actividades programadas a nivel de la Institución Educativa Horacio Zeballos.

 Impulsar una campaña de recolección de libros que permita una respuesta masiva de los padres de familia, alumnos y docentes de la comunidad, para la implementación de bibliotecas de aulas.

XI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES 1.- Elaboración del Proyecto.

2.- Solicitar apoyo económico a la APAFA Y Dirección, para gigantografía y Panel Lector.

3. Confección de carteles y afiches de difusión de lectura ubicándolos en lugares estratégicos del aula. 4. Intervención de los alumnos en la

E

F

Cronograma M A M J J A S O N D

X

RESPONSABLES

Docentes

X

X

X

Docentes APAFA Dirección

Docentes Alumnos

formación general pensamientos, poesías, dirigidos a la lectura.

con décimas,

X

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Docentes Alumnos

5. Lectura libre por placer en el aula, en la hora destinada (semanal).

X

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Docentes Alumnos

6. Concurso de afiches “Incentivando el Plan Lector”

X

7.-Participar en el Maratón de Lectura 2017.

x

x

8. Capacitación a los docentes.

x

9. Charla a los Padres de Familia.

x

Docentes Alumnos Sud Dirección Docentes Alumnos Docentes

x

Docentes

XII. EVALUACIONES: El presente Plan Lector se evaluara en el cumplimiento de las actividades que se han programado. XIII. METAS: 

Leer dos libros de cuentos al mes.



Realizar 2 talleres de animación a la lectura con los padres al año.



Lograr que el 90 % de los estudiantes tengan hábito lector en un periodo de dos años.



Lograr que un 95 % de los estudiantes manejen diversos organizadores gráficos en sus resúmenes en dos años.



Aumentar la velocidad lectora según estándares internacionales en dos años.

XIV. INDICADORES 

Promover la visita de los autores de cuentos a la I.E. y libros.



Desarrollar talleres de capacitación con los padres de familia para fomentar el hábito lector.



Capacitación a los docentes en estrategias para desarrollar hábito lector.



Visita espontáneamente durante 2 veces o más al mes

a la

biblioteca. 

Leer dos libros al mes por propia iniciativa.



Sintetizar una lectura utilizando organizadores gráficos.



Utilizar el cronómetro para controlar su velocidad lectora.

XV. VERIFICADORES A través de formatos. Las fuentes de verificación serán los siguientes:  Producción de los niños: cuentos, poesías, rimas, acrósticos, canciones, caligramas.  Técnica del portafolio.  Textos producidos: espira lado, anillado, encuadernado.  Número de peticiones o lecturas realizados por los alumnos. XVI. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: I. ACTIVIDADES:

Nº 01

02

03

ACTIVIDADES GENERALES

METAS

RESPONSABLES

PRODUCTO

FECHA

Análisis del Plan Lector con los docentes responsables.

Profesores responsabl es.

Directora

Textos informativos, cuentos

Junio

Supervisar las publicaciones de los alumnos con un padre o padres de familia invitados. Realizar la hora de lectura en la I.E y en el hogar.

Profesor, Director Padre de familia.

Docentes, alumnos.

Textos informativos, cuentos

Permanente

Alumnos .padres de familia

Padres de familia, profesores.

Textos informativos, cuentos

Permanente

ANEXOS

OBSERVACION

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE INICIAL 3 AÑOS “A” MES

LECTURAS

Abril

 El zorro enamorado de la luna.

Mayo

 Mi mamita linda.  ¿Qué binito? 

Junio

 Con los ojos abiertos yo escucho.  Cuycito y los colores.  Sembrando poesías para niños (as)

Julio

Agosto

Setiembre

 Antes muy antes.  Vicuña princesita del anti plano.  José y las formas.  Carmen y los tamaños.  Agüita vida.  Oh ¿Qué será que será lo que anda en la oscuridad?

Octubre

 Con los ojos abiertos yo veo.  Juanito ya salió el sol.

Noviembre

 El zorro que devoró la luna.  El muñeco de brea.

NIVEL DE INICIAL 3 AÑOS “B”

MES

LECTURAS

Abril

 Cuida a los amigos.

Mayo

 José y las formas.  Ricitos de oro.  Carmen y los tamaños.

Junio

 Con los ojos abiertos yo escucho.  El zorro enamorado de la luna.

Julio

 Mi mantita linda.

Agosto

Setiembre

Octubre Noviembre

 Juanito ya salió el sol.  ¿Oh que será qué será lo que anda en la oscuridad?  Agüita vida.  El zorro que devoro la luna.  El muñeco de brea.

NIVEL DE INICIAL 4 AÑOS “A” MES Abril

Mayo

Junio

LECTURAS    

Agüita vida. Carmen y los tamaños. Antes muy antes. Con los ojos abiertos veo todo.

   

El viaje al cielo. Mi mamita linda. José y las formas. El león y el labrador.

   

La huellita y el zorro. El zorro enamorado de la nube. Con los ojos abiertos yo veo. El zorro enamorado de la luna.

Julio  Vicuña, princesita del Altiplano.  La llama.  Nunash, la bella durmiente.

 Selva selvita curanderita. Agosto

Setiembre

Octubre Noviembre

 Con los ojos abiertos yo escucho.  Con los ojos abiertos yo veo.    

Onikiro, Tontori y Ho. El muqui. Las abejas. El rey león.

 Intimpa, árbol del sol.  Tito el periquito.  Santiruntaykuy.

NIVEL DE INICIAL 4 AÑOS “B” MES

LECTURAS

Abril

 Con los ojos abiertos yo veo.  Con los ojos abiertos yo escucho.  El zorro enamorado de la luna.

Mayo

 Canción de amor (como se forma la familia)  Mi mamita linda.

Junio

 José y las formas.  Carmen y los tamaños.

Julio

 Uno, dos, tres escalones de taquille (costumbres)

Agosto Setiembre

 Cuycito y los colores.  El muñeco de brea.

 Agüita vida. Octubre Noviembre

 El viaje al cielo.  Santirun taykuy (niño Jesús)

NIVEL DE INICIAL 4 AÑOS “C” MES

LECTURAS

Abril

 Con los ojos abiertos yo veo.  Con los ojos abiertos yo escucho.  El zorro enamorado de la luna.

Mayo

 Canción de amor (como se forma la familia)  Mi mamita linda.

Junio

 José y las formas.  Carmen y los tamaños.

Julio

 Uno, dos, tres escalones de taquille (costumbres)

Agosto

Setiembre

 Cuycito y los colores.  El muñeco de brea.  Agüita vida.

Octubre  El viaje al cielo.

Noviembre

 Santirun taykuy (niño Jesús)

NIVEL DE INICIAL 5 AÑOS “A”

MES

Abril

Mayo

LECTURAS

          

El zorro enamorado de la luna. Dona coneja y colorín. El grillo y sus amigos. Agüita vida Canción de amor. La abuela Micaela. José y las formas. Con los ojos abiertos yo veo Con los ojos abiertos yo escucho. Nunash, la bella durmiente. Tamaños pequeños, medianos y grandes. El muñeco de brea. Cuycito y los colores. Uno, dos, tres escalones de taquille. Vicuña, princesita del Altiplano. Mi mamita linda. La fiesta de la candelaria. La huallata y el zorro. Onkiro, Tontori y Ho. El viaje al cielo.

     

Oh ¿Qué será que será lo que anda en la oscuridad? Isula hormiga de Sapito. Juanito ya salió el sol. El muki. ¿Qué bonito? Sembrando poesías para niños y niñas.

        

Junio

Julio

Agosto

Setiembre

Octubre Noviembre

 Santiruntaykuy.  Antes muy antes.  Abecedario.

NIVEL DE INICIAL 5 AÑOS “B”

MES Abril

Mayo

Junio

Julio Agosto Setiembre

Octubre

Noviembre

LECTURAS  El zorro enamorado de la luna.  Juanito ya salió el sol.  Agüita vida.    

José y las formas. Uno, dos, tres escalones de taquile. Carmen y los tamaños. El viaje al cielo.

   

La papá, tesoro de la tierra. Con los ojos abiertos yo escucho. Con los ojos abiertos veo todo. Cuycito ya salió el sol.

   

Mi mantita linda. Ayaymaman, los niños perdidos de la selva. Vicuñita princesita del altiplano. Lucas y el puente peatonal.

 ¿Oh que será qué será lo que anda en la oscuridad?  Cuando Sawintu perdió su nombre.

 El zorro que devoro la luna.  Intimpa, árbol del sol.  El viaje al cielo.

 El muñeco de brea.  El club de los valientes.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 1ro “A” MES

LECTURAS 

Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

      

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 1ro “B” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre

LECTURAS  El zorro enamorado de la luna.  Mariposa va a la escuela.  Ágata la gata mimosa.  Meche y Mateo son primos.  La brujita brujitda.  Elena va al cumpleaños de su amiga.  Elena va al cumpleaños de su amiga.  Oscar, el oso pecoso.

Noviembre

 Oscar, el oso pecoso.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 2do “A” MES

Abril Mayo

Junio

Julio

Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS  Agua para todos.  La magia de las tizas.  El Carmelo.  La bella durmiente.  El chivito que aprendió a jugar.  Mami, porque quisiste tenernos.  El día que se fue la luz.  El planeta verde azul.  La lección de las truchas.  El cumpleaños del Perú.  El Perú es lindo por donde lo miras.  El turrón de doña pepa.  La fiesta del sol.  La historia de chin, chon.  Plantas que curan.  Los ratones de Fray Martin.  Navidad en familia.  Cristo de Pacha camilla.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 2do “B”

MES

Abril Mayo

Junio

Julio

Agosto

Setiembre Octubre

Noviembre

LECTURAS    

El sueño dorado. Agua para todos. La magia de las tizas. El Carmelo.

 La bella durmiente.  El chivito que aprendió a jugar.  Mami porque quisiste tenernos.  El día que se fue la luz.  El planeta verde azul.  La lección de las truchas.  El cumpleaños del Perú.  El Perú es lindo por donde lo miras.  El turrón de doña pepa.  La fiesta del sol.  La fiesta de Chin, chon.  Plantas que curan.  Los ratones de Fray Martin.  Navidad en familia.  Cristo de Pacha camilla.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 3ro “A” MES

LECTURAS

 Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

      . 

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 3ro “B” MES Abril

LECTURAS  La niña sin nombre.  Las hormigas y el Armadillo.  El gigante de las grandes.

 Conociendo a Daniel.

Mayo

   

El tesoro del bosque. Los hermanos. La niña sin nombre. La veracidad.

Junio

   

La angustia del gallo. Por qué no quiere hablar el loro. Victoria y el gato. El despertador de pesadilla.

Julio

 El granjero y la Cigüeña.  El ser más poderoso del mundo.  La oruga.

Agosto

Setiembre Octubre Noviembre

 Música para nuestro oído.  La casita de chocolate.  El león y el ratón. .  El molinillo de los enanos.  La cegarra y la hormiga.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 4to “A” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS        

El papa mago. Yaxes. El capitán fush. El lugar más bonito. El caballero Carmelo. El volador invencible. Como domesticar a tus papis. Joaquín espadachín.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL PRIMARIA 4to “B” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

NIVEL DE

LECTURAS                  

La caja de pandora. * El león y el ratón. El libro aventurero. * Los niños extraviados. Cicatrices de amor. * El cojo y el ciego. El asno y la perrita. * El genio de la botella. Águila o gallina. * El perro fiel. La mariposa y la bailarina. * La flor más bonita. Cuanto vales. La oscuridad. La gota de tiza. Los dos hermanos. Canta pollito canta. El pastor bromista. Cuando Dios dice que no. * Los rivales y el juez. El caballo y el mozo. * La parábola del sembrador. .una reputación. * El gusano de la papa. Las malas acciones. * Una amistad especial. Los dos asnos. * El camello perdido. Por qué Noé eligió la paloma. * El elogio de los libros.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 5to “A” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS  Un encargo insignificante.  Te presento a Hidalgo Alonso Quijano.             

* Marlene Churay Roque. * Un buen amigo es un tesoro.

Que cultivan los antiguos Peruanos. * Uso de los minerales. Hogar dulce hogar. El valle del alto Mayo. * El libro de la esperanza. todos los portales tienen un ángel guardián. El peligro de manipular juegos pirotécnicos. Huanchaco, bello pueblo pescador. * Camino de esperanza. El ave del sol. El niño junto al cielo. El vuelo de los cóndores. El lobito marinero. El secreto del Inca Yawar fiesta. Sangre de campeón.

 El delfin.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 5to “B” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS  El perro del establo.  La vaca soñadora.  Lucas un nene adoptivo.  Oreja y rabito.  El gigante Tragon.  Él bebe elefante.  El gran milagro.  .me gusta como soy.  Reportaje a Dios.

 FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 6to “A” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS  Estas despedido querido hijo.  El papá mago.  Yaxes.  El capitán Fush.  El lugar más bonito.  El caballero Carmelo.

 El volador invencible.  Como domesticar a tus papas.  Joaquín espada chin.

FICHA DE LECTURAS SELECCIONADAS DEL PLAN LECTOR DEL NIVEL DE PRIMARIA 6to “B” MES Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

LECTURAS  Estas despedido.  El papá mago.  Yaxes.  El capitán Fush.  El lugar más bonito.  El caballero Carmelo.  El volador invencible.  .Como domesticar a tus papas.  Joaquín espada chin.

CARTILLA

DEL LECTOR

Lector(a): ………………………………………………………………………………. Grado

: ………………..

La presente tabla te permitirá llevar un recuento de lo que lees. Nº

Título

Autor(es)

¿Lo recomendarías a otro lector?

¿Por qué?

Fecha en que lo terminaste de leer

(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector

Ejemplo de instrumento para determinar el perfil de los lectores (*)

1. Cuando lees ¿Por qué lo haces? a) Me gusta b) Tengo que hacer mis tareas / preparar las clases c) Me obligan d) Mis amigos o colegas leen e) Otras razones: ……………………………………………… …………………..…………………………. 2. ¿Qué lees con más frecuencia? a) Historietas (cómics, chistes) b) Libros escolares (textos, enciclopedias, diccionarios) c) Periódicos d) Revistas e) Libros de novelas, cuentos, poesías f) Otros libros Indicar: ………………………………… 3. ¿Sobre qué temas te gustaría leer? a) Literatura (cuentos, novelas, poesías) b) Deportes, cine, tv, farándula c) Arte: pintura, arquitectura, plástica, música d) Historia, biografías, geografía, tradiciones e) Ciencias naturales: biología, medio ambiente f) Matemática, física g) Religión

4. Cuando lees un libro o una separata ¿qué haces? a) Subrayo o uso resaltador para identificar los párrafos interesantes b) Escribo en los márgenes blancos del texto c) Hago anotaciones y esquemas en una hoja o cuaderno aparte. d) Uso fichas para registrar lo que me interesa 5. ¿Dónde prefieres leer? a) En casa b) En la Biblioteca c) En el campo / al aire libre d) En el salón de clase 6. ¿En qué momento prefieres leer? a) La hora de recreo b) Por las noches antes de dormir c) Mientras viajo en el ómnibus d) Mientras estoy comiendo (desayuno, almuerzo, cena) e) Los fines de semana 7. ¿Cómo te gusta leer? a) Solo b) En grupo

h) Filosofía i) Economía, Sociedad j) Otros Indicar: …………………………………

(*)Ministerio de Educación – Orientaciones específicas para la implementación del Plan Lector

TEXTOS QUE SE LEEN EN EL AULA

1.- Título del texto: …………………………………………………………………………………………………… 2.- Tipo de lectura: …………………………………………………………………………………………………… 3.- Fecha de lectura: …………………………………….………………………………………………………… 4.- Reacción del lector: …………………………………………………………………………………………… 

Agrado

(

)



Desagrado (

)



Entusiasmo (

)

5.- Dificultades observadas: 

De atención



De comprensión (



De vocabulario (

(

) ) )

______________________

Directora Lic. Ana María, Escalante Collantes.

__________________________ Lic. Gladys Elizabeth Jorge A. Nivel Inicial

_______________________ Lic. René Nivel Primaria

Lic. Nazario Lázaro. H Nivel Primaria

ENCUESTA PARA LOS MAESTROS

1.

¿Cuánto tiempo dedicas (+/-) semanalmente a la lectura en clase?

2.

¿Crees que es positivo el trabajo de lectura que realizas en clase?

3.

¿En qué crees que podría mejorar tu didáctica de la lectura?

4.

¿En qué aspectos de la lectura encuentras más dificultades prácticas? a) Comprensión b) Despertar gusto por la lectura c) Técnica lectora

5.

6.

Concreta por qué tienes dificultades con la técnica lectora. …………………………………………………………………………………………… Concreta por qué tienes dificultades con la comprensión. ……………………………………………………………………………………………

7.

Concreta por qué tienes dificultades en despertar el gusto por la lectura. ……………………………………………………………………………………………

8.

¿Qué tipo de materiales utilizas en tu didáctica de la lectura? Libro de texto de Lectura: _______ Biblioteca de Aula: _______ Libros de Biblioteca Pública: _______ Prensa: _______ Libros que traen los niños: _______ LIJ:

_______ *L.I.J. y Libros documentales:_______

9.

Otros (especificar): _______

Explica escuetamente cómo trabajas la Técnica Lectora: velocidad, entonación, pausas, ritmo…

10.

Explica escuetamente cómo trabajas la Comprensión Lectora.

11.

Explica escuetamente cómo trabajas la Animación a la Lectura.

12.

¿Qué es para ti una biblioteca escolar?

13.

¿Consideras que en tu centro hay una biblioteca escolar?

14.

¿En qué podría mejor la biblioteca escolar si existe?

15.

¿Qué esperarías de la biblioteca escolar que ahora no obtienes?

16.

¿Está bien dotada tu aula de libros de ficción y documentales?

17.

¿Crees que sería interesante organizar un curso de Formación de Profesores sobre Lectura y Biblioteca Escolar?

18.

¿Qué contenidos te gustaría que tratara dicho curso de Formación?

ENCUESTA PARA LOS ALUMNOS 1.

¿Te

gusta leer? (Mucho - Bastante - Poco - Nada) ¿Por qué?

2.

¿Qué es lo que más te gusta de los libros para niños o jóvenes?

3.

¿Y qué es lo que te gusta menos?

4.

¿Entiendes bien cuando lees libros? (todo, bastante, poco, nada)

5.

¿Por qué crees que a veces no entiendes bien los libros?

6.

¿Para qué crees que lees en clase?

7.

¿Qué te gustaría hacer en clase en torno a los libros?

8.

¿Qué te gustaría dejar de hacer en clase en torno a los libros?

9.

¿Cómo crees que son los libros que tienes que leer en clase?

10.

(divertidos - aburridos - interesantes - complicados - sencillos)

11.

¿Qué es para ti una biblioteca?

12.

¿Crees que en tu clase hay biblioteca?

Sí ( ) No ( )

13.

¿Y en el cole?

Sí ( ) No ( )

14.

¿Sabes lo que es una biblioteca pública?

Sí ( ) No ( )

15.

Si es así, intenta explicármelo, por favor.

16.

¿Has visitado alguna biblioteca pública?

17.

Sí ( ) No ( )

¿Te gusta leer...? (M = mucho – B = bastante – P = poco – N = nada) Tebeos/Cómics: ________ Libros de aventuras: ________ Libros de terror: ________ Libros de poesía: ________ Libros de humor: ________ Libros sobre películas: ________ Periódicos: ________ Revistas : ________

18.

Escribe el título y el autor de tres libros que te hayan encantado

19.

¿Qué libros te gustaría que comprásemos para la biblioteca?

20.

¿Consideras que tus padres son lectores, poco lectores o nada lectores?

21.

¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus padres en casa?

22.

¿Te gustaría que lo hicieran?

23.

¿Te cuentan cuentos o leen poesías tus maestros en clase?

24.

¿Te gustaría que lo hicieran?