• Author / Uploaded
• Perfecto Chagua Rodriguez

Citation preview

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS ÁREA DE TUTORÍA DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

Í

Í

Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ

ACOBAMBA – HUANCAVELICA 2016

INTRODUCCIÓN La Universidad Nacional de Huancavelica se viene distinguiendo desde su creación como una institución descentralizada de prestigio de esta parte del país, por el gran profesionalismo que expanden los expertos educadores en las carreras profesionales, volcando sus experiencias en cada uno de nuestros estudiantes quienes lo aprovechan en su formación profesional. Desde esta perspectiva, la misión que tiene la Tutoría y Consejería no sólo es atender a los ingresantes cada año, sino velar y cumplir con nuestra visión ofertando mayor número de estudiantes que egresen de las carreras profesionales con habilidades competentes. De esta manera se puedan insertar en el mundo laboral local hasta una cobertura internacional. En este sentido, la tutoría tiene que verse como un medio eficaz para el logro del proceso educativo en nuestros estudiantes partiendo de los estilos de aprendizaje hasta llegar a un carácter cognitivo coherente con su profesión. Por ello la responsabilidad de los Tutores recaerá más en su trabajo del ¿cómo? Orientar, detectar, asesorar a sus tutorados en cuanto a su formación personal y profesional; asimismo encaminarles a través de diversas estrategias en la inclusión institucional para proporcionarles las herramientas adecuadas hacia su comodidad dentro de la universidad y en el contexto externo. Así cumpliremos con nuestra misión y con los resultados lograremos nuestra visión institucional. La acción de Tutoría y Consejería también tiene como propósito intervenir en el desarrollo de los estudiantes en forma personalizada, profesional y vocacional, a través de destrezas individuales de asesoría y consejería permanente para prosperar y lograr estándares de calidad educativa frente a un mundo netamente competitivo; de esta manera garantizaremos que nuestros estudiantes adquieran competencias elementales y concretas acordes con su profesión.

1.

DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución

: Universidad Nacional De Huancavelica

1.2. Facultad

: Ciencias Agrarias

1.3. Escuela

: Ingeniería Agroindustrial

1.4. Área

: Tutoría

1.5. Responsable

: Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ

1.6. Fecha de inicio

: Mayo - 2016

1.7. Fecha de término : Diciembre - 201 1.8. Beneficiarios

2.

: Estudiantes de la Carrera Ingeniería Agroindustrial

FUNDAMENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo de Tutoría y Consejería es un servicio de acompañamiento ameno, armónico y dinámico, para contribuir a la madurez del desarrollo estudiantil cognitivo – afectivo – vocacional. La tutoría pretende fomentar el avance integral de la formación de los estudiantes traspasando por una adquisición de habilidades y actitudes que le permitan conocerse y desenvolverse en la vida. La acción tutorial tiene sentido porque involucra la asesoría y consejería a tomar en cuenta como propósito priorizante de la educación en valores, hábitos y actitudes que se espera de los futuros profesionales; puesto que se centra todo el trabajo en la persona de cada uno de nuestros estudiantes como seres individuales y como grupo. El servicio de Tutoría incentiva a que nuestros estudiantes encuentren un ambiente de confianza a ser escuchados, atendidos y orientados en los diferentes aspectos de su vida personal mediante la promoción de espacios de interacción social y de comunicación. Esta tarea involucra e impulsa el desarrollo y empuje necesario para una buena gestión institucional, dinamizando el trabajo en cada una de nuestras labores que nos competen en forma responsable y de compromiso serio con la Institución. Por eso, las necesidades actuales exigen una educación superior de calidad, ante tal exigencia del mundo competitivo y que es necesario lograr en los estudiantes hábitos de estudio, coherencia y praxis firmes en el aprendizaje y enseñanza; adecuados a los diversos contextos, que guíen y apoyen a su formación profesional y lo forjen en el campo laboral.

3.

OBJETIVOS 3.1. Objetivo General Contribuir al mejoramiento del proceso educativo y elevar el rendimiento académico a través de atenciones individualizadas y grupales de situaciones que afectan el desempeño estudiantil, a fin de reorientar sus condiciones de aprendizaje, desarrollar valores, actitudes, hábitos y habilidades que cooperen en la formación profesional y humana de los estudiantes. 3.2. Objetivos Específicos  Orientar la actividad estudiantil hacia el aprendizaje a través de un proceso motivacional que genere el compromiso y la actitud de cambio en nuestros estudiantes.  Propiciar en los estudiantes el desarrollo de su propio autoaprendizaje a fin que fortalezca su cumplimiento estudiantil y favorezca su futura formación profesional y prácticas pre profesionales.  Promover la práctica de habilidades sociales para una adecuada comunicación verbal y escrita, relaciones humanas sencillas y la adaptación de principios éticos acordes con su carrera profesional.  Orientar y propiciar el uso de los recursos tecnológicos como herramienta educativa con el fin de que logre calificativos óptimos en los diversos módulos académicos.

4.

METAS  Elevar el nivel de preocupación y compromiso de los 109 estudiantes para mejorar sus aprendizajes.  Orientar frecuentemente a los 109 estudiantes en espacios libres acerca de su vocación profesional y ética, y sobre su conducta dentro y fuera de la Institución.  Elaborar instrumentos para evaluar el diagnóstico de necesidades de los 109 estudiantes dentro de los objetivos del Área Tutoría.  Promover la práctica de habilidades sociales y de comunicación entre el binomio Tutor – Tutorado, para crear habilidades afectivas, de socialización y de empatía

horizontal; así favorecer la satisfacción de los 109 estudiantes durante su permanencia dentro de la Institución.  Crear espacios para el desarrollo de habilidades culturales, deportivas así como sociales donde se pueda seguir descubriendo talentos estudiantiles, y confraternicen entre sus pares en una verdadera convivencia democrática.

5.

CAPACIDAD DEL TUTOR  Identidad Institucional, estar identificado con las normas de la Institución así como con su compromiso y responsabilidad para el trabajo tutorial y docente.  Habilidad para relacionarse y tratar con los estudiantes.  Ser modelos, confidentes y maestros a la vez.  Capacidad de iniciativa, liderazgo y facilitador.  Ser guías que logren la excelencia académica a fin de clarificar las metas y la planificación de los estudios de sus tutorados.  Ser tolerante, flexible, jovial y cooperativo en momentos que te necesite el tutorado o tutorada.  Disponer de tiempo y compromiso para con nuestros estudiantes.  Conocer la Institución para realizar una adecuada orientación al estudiante.  Aceptar a los estudiantes como ellos son y de donde provienen, con sus características de origen y sus dificultades personales.

6.

FUNCIONES DEL TUTOR Estas funciones se apoyan en dos premisas fundamentales: el compromiso de adquirir la capacitación necesaria para la actividad tutorial y el compromiso de mantenerse informado sobre los aspectos institucionales y específicos del estudiante para optimizar la influencia en su desarrollo. Las funciones se distribuyen en dos tipos de intervención: directa e indirecta. a) Intervención directa:  Participar en el diagnóstico individual y grupal utilizando los medios acordados y establecidos por la coordinación del área de Tutoría y Consejería.

 Intervenir directamente en la orientación vocacional, pedagógica y académica general que requieran los tutorados, en función de necesidades individuales o grupales.  Orientar a sus tutorados sobre los servicios institucionales tales como servicio social, opciones de titulación, etc., si así lo requieren sus tutorados.

b) Intervención indirecta:  Derivar a los estudiantes que requieran apoyo psicológico.  Brindar información inicial sobre orientación, y presentar a los estudiantes con el coordinador de la carrera, quien se ocupará de la asesoría específica.  Mantenerse informado de los horarios y alternativas de asesoría específica en las materias más importantes, y brindar cada vez que se requiera dicha información a sus tutorados.

7.

TIPOS DE ACCIÓN TUTORIAL a) Orientación académica y vocacional: El Área de Tutoría es la que directamente se responsabiliza de este apoyo, sin embargo, la primera persona que detecta esta necesidad es el tutor, y que es el primer apoyo, que se refiere los problemas del estudiante en su vida académica, sus crisis y conflictos en general. b) Apoyo psicológico: Se debe consolidar la puesta en funcionamiento permanente del apoyo psicológico. El procedimiento a seguir por los tutores será el siguiente: cada tutor que tenga tutorados que considere deben recibir apoyo psicológico o lo soliciten, los enviará a pedir cita en los horarios destinados para ello. Estos están sujetos a cambios en cada semestre, y los tutores serán informados en cada oportunidad.

8.

RECURSOS 8.1. Recursos humanos Responsables del Área. Docentes de la EP de Ingeniería Agroindustrial Tutorados Especialistas de la Salud: Médicos y/o Psicólogos

8.2. Recursos materiales Materiales de escritorio Proyector, laptop, etc. Cámara fotográfica y filmadora. Videos, entre otros. 8.3. Responsables Decanos Director del Departamento Académico Director de la Escuela Profesional de Ingeniería Agroindustrial Responsable del Área de Tutoría. Docentes: Tutores Estudiantes: Tutorados 8.4. Instrumentos Registro de Incidencias Registro anecdótico Formatos y/o portafolio del área Informes de actividades

9.

DISTRIBUCIÓN DE TUTORES Se distribuirán los 109 estudiantes matriculados para el periodo lectivo 2016 – I, los mismo que serán divididos en forma equitativa y por afinidad al Tutor, pudiendo tener un máximo de tutorados de 14 estudiantes para cada Tutor. Los docentes tutores aptos son los siguientes: Ing. Virgilio VALDERRAMA PACHO Ing. Roberto Carlos CHUQUILIN GOICOCHEA M. Sc. Alfonso RUIZ RODRIGUEZ Ing. Pedro ARTEAGA LLACZA Ing. Perfecto CHAGUA RODRIGUEZ Ing. Elizabeth YURIVILCA COLONIO Ing. Edson RAMIREZ TIXE Ing. Milhon MORALES MIRANDA

10. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Elaboración y aprobación del plan de trabajo Elecciones de tutores Reunión con tutores para coordinación Capacitación a tutores sobre identificación de problemas psicológicos frecuentes Presentación del horario de Tutoría a cargo de los Tutores Identificación de problemas notados en los estudiantes Primera sesión de intervención a estudiantes Segunda sesión de intervención a estudiantes Tercera sesión de intervención a estudiantes Elaboración del informe por tutores Elaboración del informe general

May. Jun. Jul. Ago. Set. Oct. Nov. Dic. X X X

X

X

X X X

X

X

X

X

X

X

X X

X X X

X X X