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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL “RIOJA”

PLAN TUTORIAL DE AULA 2019 TUTORA: Esmérita Pérez Sánchez GRADO:

CUARTO

SECCIÓN: “B”

PLAN TUTORIAL DE AULA I.

DATOS GENERALES 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9.

II.

UGEL Institución Educativa Nivel Educativo Grado y sección Turno Número de estudiantes Director Coordinadora de tutoría Tutor (a)

: Rioja : “San Fernando” : Secundaria : 4º “B” : Mañana : 26 : Prof. Elarney Goicochea : Prof. Aide M. Cadenas Calderón : Prof. Esmérita Pérez Sánchez

FUNDAMENTACIÓN La tutoría es un servicio de acompañamiento y orientación socio- afectivo y cognitivo de los estudiantes de 4° grado “A” de educación secundaria que permite contribuir a su formación integral mediante la tutoría grupal, individual y otras actividades, que potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en la escuela y alrededor de esta. El área de tutoría es una de las áreas indispensables dentro de la formación del educando, ya que ella contribuye al desarrollo armonioso del estudiante bajo un enfoque de valores, principios y contenidos relacionados a la formación de su personalidad. Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del aula, según el diagnóstico que se ha detectado en el presente año el cual detallare a continuación:  Bajo rendimiento académico  Alimentación inadecuada  Cultura ambiental  Escaso desarrollo de habilidades, destrezas e intereses de los estudiantes  Padres despreocupados y sobreprotectores en la educación de sus hijos  Escasa práctica de valores  Expresiones agresivas  Enamoramiento  Prevención de sustancias prohibidas  Violencia juvenil  Embarazo precoz  Uso inadecuado del tiempo libre  Familias disfuncionales  Orientación personal, académico y social Por ello este plan de tutoría, contribuirá a promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y de los espacios de participación estudiantil donde puedan las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además, se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.

III.

OBJETIVOS 3.1. General  Realizar el acompañamiento socio afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formación integral, orientando su desarrollo a su bienestar personal.

3.2. Específicos

 Orientar a los estudiantes para incrementar los factores protectores frente a situaciones de riesgo.  Potenciar en los estudiantes las habilidades sociales para enfrentar conflictos que resuelvan sus problemas de manera pacífica y consensuada.

2

 Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la comunicación con su hijos/as.  Sensibilizar y promover técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico.  Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad.  Promovemos una conciencia ambiental desarrollando actividades relacionadas al cuidado y la protección del medio ambiente. ACTIVIDADES/TAREAS RESPONSABLE FECHA OBJETIVOS Orientar a los Tutoría grupal. estudiantes para  Promoción de una convivencia armoniosa. incrementar los factores  Educación sexual integral con énfasis en el protectores frente a enamoramiento y la prevención del embarazo. situaciones de riesgo.  Educación para una vida sin drogas.  Trata de personas y vulneración de derechos.  Resolución de conflictos. Tutoría individual.  Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o soliciten. Potenciar en los Tutoría grupal. estudiantes las  Ambientación del aula para promover un clima habilidades sociales adecuado y toma de decisiones consensuadas. para enfrentar Tutoría individual. conflictos que  Orientación personalizada para estudiantes que lo resuelvan sus requieran o soliciten problemas de manera pacífica y consensuada. Desarrollar actividades Orientación a las familias. con las madres y  Reuniones de aula. (buena comunicación con los padres de familia para hijos) sensibilizarlos sobre su  Entrevista con familias. rol protector y la  Escuela de padres necesidad de fortalecer  Reunión con docentes del grado la comunicación con su Actividades complementarias. hijos/as.  Reuniones de atención a padres.  Campañas de buen trato en la I.E.

Sensibilizar y promover técnicas de estudio para mejorar el rendimiento académico

Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad

Tutoría Grupal.  Promoción de una convivencia armoniosa.  Elaborar un horario de estudios  Establecer un proyecto de vida  Resolution de conflictos. Tutoría individual  Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o soliciten. Tutoría Grupal.  Promoción de una convivencia armoniosa.  Educación sexual integral con énfasis enamoramiento y prevención del embarazo.  Vulneración de derechos.  Resolución de conflictos. Tutoría individual  Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o soliciten.

Tutora

Marzo diciembre

Tutora

Marzo diciembre

Tutora

Marzo diciembre

Tutora

Tutora

Marzo – diciembre

Julio – Diciembre

3

Promovemos una Tutoría Grupal. conciencia ambiental  Reciclaje desarrollando Tutoría individual actividades relacionadas al  Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o soliciten. cuidado y la  protección del medio ambiente.

4

IV.

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS BIMESTRE

I

Nombre del proyecto

Proyecto de aprendizaje

Conociendo sobre las drogas

II

Proyecto de vida

III

Prevención de la violencia escolar

TEMAS Y/O ACTIVIDADES Sesión 01 : Bienvenida a los estudiantes y establecemos normas de convivencia. Sesión 02 : Aplicación de la ficha diagnostica del estudiante La drogadicción- causas-efectos. Sesión 03 : ¿Soy autónomo frente al consumo de drogas? Sesión 04 : ¿Presión de grupo? …a mí no me interesan las drogas Sesión 05 : ¿Cómo negarse al consumo de drogas? Sesión 06 : Sesión 07 : Tengo razones para vivir sin drogas Sesión 08 : Todos somos iguales Sesión 01:Reconociendo necesidades Sesión 02: Conformación de grupos y elaboración de la pregunta del proyecto. Sesión 03 :Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Sesión 04: Organización y planifica Sesión 05 :Desarrollo del proyecto Sesión 06: Sugerencias de mejora Sesión 07: Presentación final Sesión 08: Reflexión sobre el proceso y Bitácora Sesión 09: Sesión 10: Sesión 11: Sesión 01: reconocimiento de necesidades Sesión 02: Conformación de grupos y elaboración de la pregunta del proyecto. Sesión 03: Sesión 03: Lluvia de ideas y propuesta de proyecto Sesión 04: Organización y planificación Sesión 05: Desarrollo del proyecto Celebración de cumpleaños de los estudiantes por mes.

DIMENSIÓN M

A

M

CRONOGRAMA J J A S

O

N

13 19 26 09 16 23 30 07 14 21 28

V

04 11 18 25 02 09 16 23 30

T 13 20 27 03 10 17 24 5

D

IV

V.

Prevención de la deserción escolar

Sesión 06: Prevención de la violencia escolar Sesión 07 :Presentación final Sesión 01: Prevención de la deserción escolar Sesión 02: Conformación de grupos y elaboración de la pregunta del proyecto. Sesión 03 : Lluvia de ideas y propuesta del proyecto Sesión 04 : Organización y planificación Sesión 05 : Desarrollo del proyecto Celebración de cumpleaños de los estudiantes por mes Sesión 06 : Sugerencias de mejora Sesión 07 : Presentación final Sesión 08 : Reflexión sobre el proceso y bitácora

 Orientación personalizada para estudiantes que lo requieran o soliciten.

   

Reuniones de formación de Comité de aula Asambleas informativas, formativas Entrega de libreta de notas Entrevista personalizada con las familia

03 10 17

03

RESPONSABLES

Tutora Estudiantes

MESES

M A x x

M J J x x x

A S O N D x x x x x

RESPONSABLES

M A x

M J J

A S O N D

Tutora Padres de familia

x x x

x x x

MESES

x

x

x x

x x

x x

x

x x

CON OTROS PROFESORES O TUTORES ACTIVIDADES

 Reunión de planificación y coordinación VIII.

12 19 26

TUTORÍA FAMILIAR (PADRES DE FAMILIA) ACTIVIDADES

VII.

05

TUTORÍA INDIVIDUAL ACTIVIDADES

VI.

01 08 29

RESPONSABLES

Tutores

MESES

M A x x

M J J x x x

A S O N D x x x x x

RECURSOS 6

Humanos Directivos Coordinador de tutorial, Psicólogo o trabajador social, Integrantes del comité de tutoría Tutores, Docentes de áreas curriculares, Personal administrativo, Auxiliares de Educación Materiales Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades programadas. Financieros Autofinanciado, donaciones o ingresos propios IX.

EVALUACIÓN La evaluación de la Tutoría y Orientación Educativa debe ser visibilizado desde dos campos: el pedagógico y de la planificación, Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y sistemática, razón por el cual no admite calificación. Dentro del campo de la planificación, se deberán evaluar los procesos y los resultados de la implementación. No se realiza para asignar notas o calificaciones, sino para obtener información, realizar ajustes o modificaciones, mejorar el trabajo tutorial y aproximarnos a los objetivos trazados. Su sentido, es conocer el impacto que va teniendo la acción tutorial en las y los estudiantes, e identificar aspectos a mejorar en su proceso de desarrollo. Para hacer viable el sentido de la evaluación, se considera importante contar con evaluaciones periódicas que tengan en cuenta el recojo de las percepciones, sentimientos, aprendizajes y opiniones de las y los estudiantes, de los propios tutores/as.

San Fernando, abril de 2019

-----------------------------------------------Prof. Esmérita Pérez Sánchez. TUTORA DEL 4° “B” 7

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