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UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR.

Centro de Estudios Tecnológicos del Mar No. 15, Coatzacoalcos, Ver.

Plan de Trabajo para el desarrollo del proceso de Tutoría de Docentes y Técnicos Docentes de nuevo ingreso Semestre Febrero – Julio 2019 Tutor: M.I. Silvia Flores Paredes. Tutorados Ing. Edgar Acxel Balan García. Ing. Rosa Isela Enríquez Huesca.

Asignaturas que imparten Geometría Y trigonometría. Componente Profesional Modulo I. Rectifica y repara piezas mecánicas. Modulo V. Mantiene los sistemas de potencia.

Febrero de 2019

INTRODUCCIÓN El Centro de Estudios Tecnológicos del Mar n° 15, adscrito a la Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Agropecuaria y Ciencias del Mar, se ubica en Carretera Antigua a Nanchital KM 3.1, Estero del Pantano, 96343, Coatzacoalcos, Veracruz. La zona donde se encuentra establecida la institución, es una zona pantanosa, en un camino rural de aproximadamente 3 km. La escuela se encuentra alejada de la primera población aproximadamente 2 km. Las zonas aledañas son zonas rurales, por tal motivo y debido a la lejanía del plantel se cuenta actualmente con una plantilla de 350 alumnos, mismos que actualmente cursan las carreras técnicas de administración de recursos humanos, mecánica naval, preparación de alimentos y bebidas, electrónica, refrigeración y climatización y laboratorista ambiental. La matrícula se ha visto afectada por bajas de alumnos que por razones propias o ausentismo han dejado de asistir a clases. FORMACIÓN Y MEJORA CONTINUA Considerando el acuerdo 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes imparten educación media superior en la modalidad escolarizada, mismo que hace referencia a la mejora continua, se establece el periodo y fechas aproximadas para la observación de clase, mismo que se detalla en el cronograma de actividades anexo a este documento, con la intención de detectar fortalezas y áreas de oportunidad del docente. Cabe resaltar que de conformidad con el acuerdo 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, el cual presenta como eje de la RIEMS, Marco Curricular Común con base en competencias, se destacan las competencias que se pretende formar o reforzar en los alumnos del Centro de Estudios Tecnológicos del Mar n° 15 en las materias descritas a continuación.

Cabe resaltar la carga académica para cada docente.

Docente

Materias

Ing. Edgar Acxel Balan García

Funciones descarga horaria

Geometría y

Encargado del centro de

Trigonometría

cómputo

Módulo Profesional I Rectifica y repara piezas mecánicas. Ing. Rosa Isela Enríquez Huesca

Encargada de seguridad Módulo Profesional

e higiene

V. Mantiene los sistemas de potencia Jeovani

Competencias genéricas, disciplinares y profesionales a fortalecer Segundo semestre - Geometría y Trigonometría Competencias genéricas

Atributos

Competencias disciplinares

Construye e 2.1 Valora el arte como M1. 2. Es sensible al arte y manifestación modelos de la interpreta participa

en

apreciación interpretación

de

la belleza y expresión de matemáticos mediante la e ideas, sensaciones y aplicación de sus emociones. procedimientos aritméticos, algebraicos,

expresiones

en

geométricos

distintos géneros.

variacionales,

y para

la

comprensión y análisis de situaciones

reales,

hipotéticas o formales. 4.1

Expresa

conceptos

ideas

y

mediante

representaciones 4. Escucha, interpreta y emite

M4.

o gráficas.

problema, con métodos numéricos,

pertinentes en distintos mediante

utilización

de

códigos y herramientas apropiados.

gráficos,

analíticos o variacionales,

la

medios,

la

lingüísticas, matemáticas solución obtenida de un

mensajes

contextos

Argumenta

4.2

Aplica

distintas mediante

lenguaje

verbal, matemático y el

estrategias

según uso de las Tecnologías

comunicativas quienes

el

sean

sus de la Información y la

interlocutores, el contexto Comunicación. en el que se encuentra y los objetivos que persigue 5.1 Sigue instrucciones y M6. 5.

Desarrolla procedimientos

innovaciones y propone manera soluciones a problemas a comprendiendo partir

de

establecidos.

Cuantifica,

de representa y contrasta reflexiva, experimental como matemáticamente

o las

métodos cada uno de sus pasos magnitudes del espacio y contribuye al alcance de las propiedades físicas de un objetivo.

los objetos que lo rodean.

7.2

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo dela vida.

Identifica

las

actividades

que

le

resultan

menor

y

de

mayor interés y dificultad, reconociendo

y

controlando

sus

reacciones frente a retos

M8.

Interpreta

gráficas,

tablas, mapas,

diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

y obstáculos

Segundo semestre – Técnico en Mecánica Naval

Competencia Profesional Corrige

los

riesgos

de

seguridad

industrial. Realiza la rectificación de piezas mecánicas Repara

piezas

mecánicas

máquinas-herramientas

con

Actividades a Desarrollar

Con intención de brindar una mejor educación para los estudiantes de la educación media superior, es necesario fortalecer día con día las competencias docentes para el logro de esta meta, con ello se busca evaluar de manera formativa y con un enfoque basado en competencias. Competencias docentes a fortalecer Mediante las actividades generales descritas a continuación se pretende fortalecer las competencias docentes descritas en el acuerdo 447. Competencias docentes que se

Actividades

fortalecerán (Acuerdo 447) 1. Organiza su formación continua a lo Participar largo de su trayectoria profesional.

en

los

cursos

ofertados por la COSDAC y de manera interna por el plantel. Participación en los consejos técnicos realizados cada mes.

2. Domina y estructura los saberes para Formación facilitar experiencias de aprendizaje continua significativo.

y en

actualización los

saberes

disciplinares que imparte.

3. Planifica los procesos de enseñanza y Realizar la planeación didáctica de aprendizaje atendiendo al enfoque con

un

enfoque

en

por competencias, y los ubica en competencias. contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Trabajar en cuerpo colegiados para la integración de proyectos transversales.

4. Lleva

a

la

práctica

procesos

de Utilizar las tecnologías de la

enseñanza y de aprendizaje de manera información

y

comunicación

efectiva, creativa e innovadora a su como práctica facilitadora para contexto institucional.

adquirir conocimientos.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de Evaluar con un enfoque en aprendizaje con un enfoque formativo.

competencias, fomentando la autoevaluación y coevaluación.

6. Construye

ambientes

para

aprendizaje autónomo y colaborativo.

el Utilizar las tecnologías de la información como

y

comunicación

herramienta

para

la

producción de materiales y la búsqueda de información. Fomentar la lectura en los estudiantes. 7. Contribuye a la generación de un Ser partícipe de eventos y ambiente que facilite el desarrollo sano e jornadas integral de los estudiantes.

de

limpieza

y

mantenimiento que busquen mejorar las condiciones del plantel. Aplicación de las lecciones construye – t.

8. Participa en los proyectos de mejora Participar en los proyectos de continua de su escuela y apoya la mejora continua de la escuela, gestión institucional.

como

proyectos

investigación.

de

Nombre del Tutor:

M.I. Silvia Flores Paredes

Semestre:

Febrero – Julio 2019

Nombre de los Tutorados:

Asignaturas:

Ing. Edgar Acxel Balan García.

Geometría y Trigonometría

Ing. Rosa Isela Enríquez Huesca.

TMN - Modulo I. Rectifica y repara piezas mecánicas. TMN - Modulo V. Mantiene los sistemas de potencia.

PLAN DE TRABAJO Elemento/Temática -

Elaboración plan de trabajo

Meta

del -

Realizar

Estrategia en -

Actividades

Recursos

Fortalecer áreas de -

Reunión

conjunto entre

oportunidad

tutorados y tutor para

la

tutorados

y

detectadas en el ciclo

la

Docentes

tutor el plan de

anterior y con ello ir

necesidades

trabajo para el

planteando

actividades

las

detección

entre -

de y

Orientaciones para Tutoría

de y

Técnicos Docentes de Nuevo Ingreso en

periodo escolar

actividades del plan

programadas para el

el Marco del Servicio

descrito con la

de trabajo

periodo escolar

Profesional

intención

de

fortalecer

las

Docente. -

competencias

Guía

para

la

elaboración del Plan

docentes.

de Trabajo de la Tutoría de Docentes y

Técnicos

Docentes de Nuevo Ingreso

Modalidad

Presencial. -

Elaboración revisión

y de

Realizar

en -

Revisar

la -

Guía

para

inquietudes

del

elaboración

la

Planeación

tiempo y forma

Planeación

secuencias

las secuencias

identificar los temas

tutorado

didácticas y plan

didácticas

que se abordarán, las

elaboración del plan

Didáctica

de clases

correspondient

actividades

de clase.

Argumentada.

es al primero,

recursos de que hará

segundo

uso el tutorado para

Verificación de que el -

Secuencias

plan de clase atienda

didácticas.

y

tercer corte de evaluación

para

Atención a dudas e -

y -

los

sobre

criterios

de

la la

para

su

entrega

y

el desarrollo del Plan

establecidos

por

el

clase

subsistema.

Realizar el contexto -

Aseguramiento

interno y externo de

que el plan de clase

los estudiantes del

esté sustentado en un

Centro de Estudios

modelo

Tecnológicos del Mar

competencias.

revisión en el -

departamento académico

y

de competencias.

basado

de

en

n° 15 -

Asesoría técnica de experiencias docentes.

-

Sesiones tutoría

de -

Aportar puntos -

Entablar diálogo en -

Reunión de tutorados -

Secuencias

de vista, dudas

diversas

y tutor

didácticas

y

programadas

retroalimentaci

con mes en donde se

ones

aporten experiencias,

en

general respecto

sesiones mes

conocimientos al

plan de clases,

retroalimentaciones

y

-

Guías

de

observación para la planeación didáctica argumentada

sesiones

de

asignatura. -

Observaciones de -

Observar

Clase.

desarrollo

el -

Mediante una guía de -

Atender las dudas que -

Guía de observación

observación llevar el

puedan surgir en la

de clase.

las clases de

registro

de

las

práctica docente.

manera

observaciones

de

oportuna para

clase.

de

-

la

observación

detectar fortalezas áreas

y

-

de

clases

para

oportunamente.

las clases

que favorezcan

de

Trabajo en colegiado

enriquecimiento

oportunidad

la

Realizar

el

Secuencias didácticas

las

de -

Reunión en colegiado para enriquecer las

mejora

clases.

continua. -

Retroalimentación de

las

-

Retroalimentar las áreas de

observaciones de

oportunidad

clase

fortalezas

y

detectadas en la observación

-

Retroalimentación en -

Llevar a cabo una -

Guía de observación

tiempo y forma.

reunión

con las aportaciones

con

los

tutorados, posterior a la observación.

correspondientes.

de clase para con ello buscar nuevas herramientas y técnicas

que

permitan facilitar

y

mejorar

la

enseñanza. -

Cierre

de -

Evaluar

sesiones

de

tutoría

el -

En colaboración con -

Reunión de tutorados -

Guías

de

logro de metas

los tutorados y tutor

y tutor

observaciones

de

que

revisar a detalle los

se

establecieron

objetivos que no se

en el plan de

pudieron alcanzar y

trabajo

en el caso de los que

para

fortalecer áreas

si se alcanzaron, en de

oportunidad a través

de

la

qué

medida

cumplió.

se

clase.

retroalimentaci ón. -

Reporte final de -

Generar

tutoría

reporte

un final

Llevar

un

derivado

registro de

la

como resultado

observación de clase

de

para identificar las

la

observación

áreas de oportunidad

del desempeño

y avances de los

que refleje los

Tutorados.

avances de los Tutorados.

Integración reporte

final

del -

Secuencias

de

didácticas.

tutorías. -

Guías

de

observaciones

de

clase.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

N°

ACTIVIDADES

1 2 3 4 5 6 7

Elaboración del plan de trabajo Elaboración y revisión de secuencias didácticas y plan de clases Sesiones de tutoría Observaciones de Clase. Retroalimentación de las observaciones de clase Cierre de sesiones de tutoría Reporte final de tutoría

ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO L M M J V V J V L M M J V M J V L M M J V J V L M M J V L M M J V L M M J V 28 29 30 31 01 15 21 22 25 26 27 28 15 20 21 22 25 26 27 28 29 11 12 29 30 01 02 03 06 07 08 09 10 17 18 19 20 21

Referencias  DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACIÓN. (29/10/2008). Acuerdo 447, por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación

media

superior

en

la

modalidad

escolarizada.

http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5066425&fecha=29/10/2008  DIARIO OFICIAL (26/09/2008) Acuerdo 442, por el que se establece el Sistema

Nacional

de

Bachillerato

en

un

marco

de

diversidad.

http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/Acu erdo_numero_442_establece_SNB.pdf  DIARIO OFICIAL (26/09/2008) Acuerdo 444, por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional

de

Bachillerato.

http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/Acu erdo_444_marco_curricular_comun_SNB.pdf