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• Wilfredo Ruben Velasquez Callacondo

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IE 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

PLAN DE CONTINGENCIA POR SISMO

“IDENTIFICO los peligros, REDUZCO las vulnerabilidades y GESTIONO los riesgos de desastres”

2018 1

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 10-2018-D/IE.-“HZG”/T Kallapuma,15de Junio del 2018 VISTO; los planes de contingencia, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez” del distrito de Tarata, provincia de Tarata de la región Tacna. CONSIDERANDO; Que, en el Art. 41° del Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación, especifica que la educación ambiental y la Gestión del Riesgo de Desastres constituye un tema transversal que se realiza a través de la aplicación del enfoque ambiental en todos los niveles y modalidades educativas. Es obligación de las Instituciones educativas dar cumplimiento al calendario anual de simulacros. Que, mediante Ley N° 29664, se crea el Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastres (SINAGERD), el artículo 3° indica que, la Gestión del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin último es la prevención, la reducción y el control permanente de los factores de riesgo de desastre en la sociedad; así como la adecuada preparación y respuesta ante situaciones de desastre; Que, la Ley 28551 establece la Obligación de elaborar y presentar Planes de Contingencia. La R.M. N° 0425-2007-ED aprueba las normas para la implementación de los Simulacros en el Sistema Educativo; Que, mediante R.M. N° 657–2017-MINEDU aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica”, en el literal d.2.4) del numeral 6) Disposiciones específicas: Todas las II.EE. públicas y privadas a nivel nacional deben incorporar el enfoque ambiental en la gestión escolar, a través de la incorporación transversal de los componentes temáticos de educación de (1) Cambio climático, (2) Ecoeficiencia, (3) Salud y (4) Gestión del Riesgo de Desastres. Que, estando revisado por el Director de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”, y; de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y su Reglamento el D.S. N° 011-2012-ED; Ley N° 29664, que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres; R.M. 657-2017-MINEDU que aprueba las Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en II.EE. y Programas de la Educación Básica; SE RESUELVE: ARTÍCULO 1°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Bajas Temperaturas (Heladas) para el periodo 2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”. ARTICULO 2°.- APROBAR el Plan de Contingencia ante Sismos para el periodo 2018, de la Institución Educativa N° 43010 “Horacio Zeballos Gámez”. ARTÍCULO 3°.- COMUNICAR a la comunidad educativa para su ejecución, las acciones de preparación, respuesta y rehabilitación de los Planes de contingencia. REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE

____________________________ MIGUEL ANGEL SIERRA CAYO DIRECTOR

2

PLAN DE CONTINGENCIA DE I.E. n° 43010 “HORACIO caballos gámez 1. INFORMACIÓN GENERAL.

NOMBRE I.E.I.:

DATOS GENERALES 43010 “Horacio Zeballos Gámez”

D.R.E.:

Tacna

U.G.E.L.:

PROVINCIA:

Tarata

DISTRITO:

Tarata

CENTRO POBLADO:

Maure-Kallapuma

AREA GEOGRÁFICA:

rural

DIRECCIÓN: DIRECTOR (A):

Plaza principal Kallapuma S/N Miguel Ángel Sierra Cayo

ALTITUD: CELULAR DIRECTOR(A):

4200 m.s.n.m. 952838360

TELÉFONO I.E.:

---

CORREO ELECTRÓNICO:

Misierraca111 @hotmail.com

Tarata

MODALIDAD EBR

EBA

EBE

N° Administrativos

N° Estudiantes

N° Docentes

SUPERIOR

H

M

H

M

H

M

CTPRO

Superior

3

1

-

1

-

-

CETPRO

x

Inicial

Inicial

x

Primaria

Intermedio

Básico

I.S.P.

5

-

1

1

-

-

x

Secundaria

Avanzado

Intermedio

E.S.F.A.

5

6

5

6

-

1

13

7

6

8

-

1

Especial

Subtotales Total

20

14

1

3

2. DESCRIPCIÓN DEL ESCENARIO DE RIESGO. 2.1 Características del peligro. 10:00 – 15:00 – 20:00 horas 8.8° Mw IX de la escala de Mercalli Modificada. 90 Km al Sur Oeste de Tacna. 1 minuto. IGP GENERA TSUNAMI

Hora de inicio Magnitud Intensidad Epicentro Duración Fuente Información DHN

2.2 Considerar las consecuencias probables de evento adverso

AFECTACIÓN A LA VIDA Y A LA SALUD Estudiantes Afectación a la vida y la salud (Cantidad)

Heridos

Fallecidos

Desaparecidos

(2 )

(0 )

(

)

Docentes

( 1 )

(

)

(

)

Administrativos

(

(

)

(

)

)

Afectación emocional:

AFECTACIÓN A LA INFRAESTRUCTURA Afectación a la infraestructura (Cantidad)

1.

2.

Afectado

Inhabilitado

Destruido

Aulas

( 0 )

(0

)

(0

Dirección

(0

(0

)

( 0 )

)

Otros ( ) ambiente La infraestructura del local escolar ha colapsado en su totalidad sin posibilidad de acceder.

Si ( )

No( 0 )

El lugar de ingreso se encuentra afectado (inundado por agua o lodo, derrumbado o colapsado).

Si ( )

No( 0 )

( 2 )

(

AFECTACIÓN AL MATERIAL EDUCATIVO Y EQUIPOS

libro

Afectación al material y equipos(Cantidad)

Cuaderno de trabajo

Si ( 8 ) Si ( )

No (

)

No ( 4 )

Si ( X )

No (

)

Agua

Si ( X )

No (

)

Luz

Si ( X )

No (

)

Desagüe

Si ( X )

No (

)

Computadora Otros

AFECTACIÓN AL SERVICIO BÁSICO

Afectación al servicio básico

4

)

)

Electricidad

Si ( X )

No (

)

Servicios Higiénicos

Si ( X )

No (

)

Otros

AFECTACIÓN A LA SEGURIDAD Y PROTECCIÓN

Afectación la seguridad y protección

Presencia de pandillajes

Si ( )

No ( X )

Delincuencia juvenil

Si ( )

No ( X )

Otros

Si ( X )

No (

)

AFECTACIÓN A LAS VIAS DE ACCESO

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes) están inhabilitadas o colapsadas. Si ( X )

No (

)

Si ( X )

No (

)

No (

)

Por medidas de seguridad, las vías de acceso al local escolar están restringidas temporalmente.

AFECTACIÓN A LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS DE LA POBLACIÓN Las casa de los estudian ha colapsado Si ( X ) Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto del evento sufrido. Si ( )

No ( X )

3. OBJETIVOS DEL PLAN DE CONTINGENCIA 3.1 Objetivo General. Prevenir o reducir los efectos del evento adverso. Asegurar la continuidad del servicio educativo de la I.E. Ante la ocurrencia o inminencia de un evento determinado. 3.2 Objetivos Específicos 3.2.1 PARA LA RESPUESTA

Definir los procedimiento en una emergencia o desastre originada por la inminencia u ocurrencia de un sismo, que permita reducir la vulnerabilidad de la comunidad educativa ante este fenómeno. 3.2.2 PARA LA REHABILITACIÓN Definir los procedimientos de rehabilitación del servicio educativo ante la eventualidad de que esta sea interrumpida por la inminencia u ocurrencia de un sismo.

5

4

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN. ACCIONES DE PREPARACIÓN 1. Identificar zonas o áreas seguras para el desplazamiento de los estudiantes y demás miembros de la IE así como identificar y señalizar las rutas de evacuación (interna y externa) en mapas, planos, cartillas entre otros.

RECURSOS Docente de aula y PP.FF.

RESPONSABLES Docente de Aula, PP.FF.

2. Implementar un sistema de alarmas o alertas en caso de emergencia Sirena,megaforo. con equipos de altavoces, campana o timbre con sistema de claves de llamado para facilitar la comunicación dentro de la IIEE.

Docente de Aula, PP.FF.

3. Implementar dispositivos de seguridad como el botiquín de primeros Botiquín auxilios.

Docente de Aula

4. Implementar sistemas de protección contra incendios,

Deposito con arena

Docente de Aula, PP.FF.

5. equipos de extinción portátiles, sistemas de ductos y gabinetes equipados con mangueras o balde con arena fina. 6. Identificar espacios seguros para mantener en buen recaudo

Deposito con arena

Docente de Aula, PP.FF.

Espacio alterno

Docente de Aula, PP.FF.

7. los materiales educativos, equipos y mobiliarios.

Docente de aula y PP.FF. Botiquín implementado Croquis de evacuación y señalización Señaléticas fotoluminiscente, círculo de seguridad R.D. de conformación de la comisión

Docente de Aula, PP.FF.

12. Elaborar y/o actualizar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres e incluirlo en los anexos del Plan Anual de Trabajo (PAT), así como los planes de contingencia por peligro

Plan GRD actualizado anexado al PAT

Docente de Aula, PP.FF.

13. Acondicionar el Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento (COE) de las I.E.I.

Aula de la IEI.

Docente de Aula, PP.FF.

14. Difundir los planes de Gestión del Riesgo de Desastres en la comunidad educativa. 15. Desarrollar y reportar el desarrollo de los Simulacros Nacionales Escolares, programados por el MINEDU en 2017

Reunión con PPFF Docente de Aula, PP.FF. en GRD. Equipo informático Docente de Aula, PP.FF. con servicio de internet. Docente capacitada Docente de Aula, PP.FF. en GRD.

8. Cuenta con botiquín de primeros auxilios 9. Cuenta con rutas de evacuación (Mapas, planos, esquemas, croquis entre otros). 10. Cuenta con señaléticas de seguridad debidamente instaladas con asistencia técnica. 11. Conformar y/o fortalecer la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres de las Instituciones Educativas.

16. Capacita a las brigadas para la respuesta educativa frente a los peligros identificados a través de los simulacros. 17. Socializar los procedimientos de entrega de estudiantes después de la ocurrencia de una emergencia o evento adverso

Docente y comunidad educativa

Docente de Aula, PP.FF. Docente de Aula, PP.FF. Docente de Aula, PP.FF. Docente de Aula, PP.FF.

Docente de Aula, PP.FF.

6

5

ACCIONES PARA LA RESPUESTA. ACCIONES DE RESPUESTA 1. Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas.

Docente de aula y PP.FF.

2. Brindar contención emocional.

Docente de Aula

3. Empadronar a los estudiantes: determinar

Docente de Aula

4. fallecidos, heridos, desaparecidos.

5. Reportar UGEL/DRE/MINEDU el estado de situación. 6. Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta

PLAZOS

RESPONSABLES

30 seg.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

30 seg.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD. Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD. Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

30 min.

Fiscal, docente 1 a 10 hrs. de Aula y PP.FF. Docente de Aula 24 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

24 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

2 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

2 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

9. Organizar la entrega de estudiantes/derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA.

Docente de Aula y 4 hrs. PP.FF.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

10. Mantener información de lo sucedido a los estudiantes y los profesores (información de medios/INDECI)

Docente de Aula

7. Desarrollar actividades de contención socioemocional 8. Establecer comunicación con los padres de familia.

11. Desarrollar la evaluación rápida y reportar.

6

RECURSOS

Docente de Aula

Docente de Aula Docente de Aula

Docente de Aula

72 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

6 hrs.

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD.

ACCIONES PARA REHABILITACIÓN ( CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO) ACCIONES DE REHABILITACIÓN

RECURSOS

PLAZOS

RESPONSABLES

Espacio Alterno designado dentro del Perímetro de IEI.

3 días

Directora y PP.FF.

2. Limpiar/Fumigar/acondicionar la IEI espacios alternos.

Padres de Familia

07 días

Directora y PP.FF.

3. Comunicar a la comunidad del espacio alterno/del espacio de soporte socio-emocional/lúdico

Profesora de Aula y PP.FF.

01 días

Directora y PP.FF.

4. Intervenir con el currículo de emergencia.

Docente de Aula

15 días

Docente de Aula

1. Establecer un espacio seguro para desarrollar el soporte socio-emocional.

7

5. Evaluar la afectación de la I.E o Infraestructura o Material Educativo o Equipos o Servicios o Accesos

Docente de Aula , padres de3 días familia y Municipalidad Provincial

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD y un especialista en evaluacion

6. Reportar UGEL/DRE/MINEDU

Docente de Aula

3 días

7. Reportar la afectación en la población de incidencias en escolaridad. o Accesos o Servicio (agua, luz, desagüe, seguridad) o Medios de vida o Salud

Docente de Aula Padres de Familia

15 días

Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD y un especialista

Ambiente/conflicto social.  Apertura las labores en I.E. espacio/alterno (agua/baños)  Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.  Desarrollo de actividades de soporte socioemocional  Desarrollo de Currículo de emergencia.  Actualización del Plan de Contingencia. 3 meses

Cierre de la emergencia.

7

Directora y Comisión de Ciudadanía Ambiental y GRD para la Emergencia

DIRECTORIO DE LA ORGANIZACIÓN PARA LA EMERGENCIA NOMBRES Y APELLIDOS Miguel Ángel Sierra Cayo Rosa Isabel Quispe Zapana Tomas Mamani Mamani Humberto Quispe Pari Juan Bosco Quispe Quispe Lidia Roxana Chambe Chambilla Wilson Mollinedo Candia Raúl Fuentes Mamani Juana Ordoñez Jaño Berta Condori Mamani Yanet Nely Huamaní Zaa Claudia Lajo Robles

DNI

CARGO

00485706 00492004 00676139 40949992 80190380 41768091 41768091 01875280

Director Docente Coordinadora APAFA Brigada de Salud y Primeros Auxilios Brigada de Salud y Primeros Auxilios Brigada Contra Incendios y Seguridad Brigada de Señalización y Evaluación Brigada de Señalización y Evaluación Brigada de Protección y Entrega de Niños Brigada de Protección y Entrega de Niños Soporte Socioemocional y Actividades Lúdicas de la Educación Formal y Defensa Nacional

00676573 44703541

8

8

DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATÉGICOS

NOMBRES Y APELLIDOS ING.EFRAIN CASO PAUCAR JOSE TICONA RAFAEL KENNY ALE PABLO MARIA ELVIRA FLORES SANCHEZ EDITH ANDREA ANAHUA TELLEZ ESTEBAN GUTIERREZ QUISPE ANABEL CORNEJO LLICA

TOMAS MAMANI MAMANI

CARGO

TELEFONO

CORREO ELECTRONICO

ALCALDE PROVINCIAL

52 472003

[email protected]

COMPANIA DE BOMBEROS GERENTE DEL PUESTO DE SALUD Conchachiri. DIRECTORA DE LA UGEL TARATA DIRECTORA DE LA DRE COORDINADOR REGIONAL PREVAED COORDINADORA PREVAED UGEL TARATA POLICIA NACIONAL DEL PERU PRESIDENTE DE APAFA COMISARIA PNP

(052) 472147

www.bomberosdelperu.gob.pe

999015986

-----

999999874

www.ugeltarata.edu.pe

952909759

[email protected]

979523069

[email protected]

952666325

[email protected]

064796876 984896825 964796876

--------------------------

9

9

ORGANIZACIÓN ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL PARA LA EMERGENCIA

Presidente de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento (COE)

CONEI APAFA

Coordinador(a) de la Comisión Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres

Brigada de Salud y Primeros Auxilios

Brigada Señalización Evacuación y Evaluación

Brigada Contra Incendios y Seguridad

Brigada de Protección y entrega de niños y soporte socioemocional y actividades lúdicas

ORGANIGRAMA NOMINAL PARA LA EMERGENCIA Presidente de la Comisión de Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres MIGUEL ANGEL SIERRA CAYO

Espacio Físico de Monitoreo y Seguimiento (COE)

CONEI ROXANA YUFRA PERALTA APAFA TOMAS MAMANI

MIGUEL A. SIERRA C.

Coordinador(a) de la Comisión Ciudadanía Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres ROSA ISABEL QUISPE ZAPANA

Responsable en Gestión del Riesgo de Desastres ROSA ISABEL QUISPE ZAPANA

Brigada de Salud y Primeros Auxilios JUAN BOSCO QUISPE QUISPE

Brigada Señalización Evacuación y Evaluación RAUL FUENTES MAMANI

Brigada Contra Incendios y Seguridad LIDIA CHAMBE CHAMBILLA

Brigada de Protección y entrega de niños y soporte socioemocional y actividades lúdicas 10 JUANA ORDOÑEZ JAÑO YANET NELY HUAMANÍ ZAA

ANEXOS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

CROQUIS DE SEÑALIZACIÓN CROQUIS DE EVACUACIÓN CRQUIS DE ESPACIO ALTERNO PLANO PERIMETRICO DE LA I.E. N° 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ” PROCEDIMIENTOS DE ENTREGA DE ESTUDIANTES PROCEDIMIENTOS DE SOPORTE SOCIOEMOCIONAL PROCEDIMIENTO PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES LISTA DE EMPADRONAMIENTO FICHA EDAN FICHA DE EMERGENCIA

11

1. PLANO DE SEÑALIZACIÓN

12

2. MAPA DE EVACUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CASO DE SISMO

13

3. IDENTIFICACIÓN DE ESPACIO ALTERNO

14

PLANO PERIMETRICO DE LA I.E.I. Nª 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

65 m.

I

65 m. 65m.

65 m. Area: 4225 m2 Perímetro: 260 m.

15

4. PLANO DE UBICACIÓN Y LOCALIZACIÓN DE LA I.E.I. Nº 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

IE N° 43010 “HORACIO ZEBALLOS GAMEZ”

PLANO DE UBICACIÓN PLANO DE LOCALIZACIÓN REGION

: TACNA

PROVINCIA : TARATA DISTRITO

: TARATA

C. POBLADO : MAURE-KALLAPUMA AREA TOTAL : 4225m2

16

PROCEDIMIENTOS BÁSICO PARA SOPORTE SOCIO EMOCIONAL (CONTENCIÓN) EN EMERGENCIA Objetivo Brindar la contención emocional que permita a los estudiantes recuperar su equilibrio emocional. Activación: Docente que se encuentre con los estudiantes en la hora del simulacro desarrollará las acciones de soporte socioemocional (contención). Presencia de lluvias, Activación del Protocolo: en situaciones de emergencia en la IEI. N°43010 “Horacio Zeballos inundaciones, huaycos, Gámez. deslizamientos, sismos. Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas Encargado/ Actividad/es – Tiempos: a la señal de alarma de la emergencia a  La docente inicia la contención socioemocional, para ello; en tono, firme, claro y afectivo deberá indicar a las estudiantes trasladarse al lugar previamente destinado en el proceso de evacuación.  Docente que se encuentre con los estudiantes durante la alarma de emergencia .

Durante el traslado dirá a los estudiantes que esta actividad ES UN COMPROMISO DE TODOS Y DE LA CUAL DEPENDERÁ LA VIDA MUCHOS. Continuará diciendo: “mantengan la calma, “fíjense por dónde caminan, vayan de prisa pero sin correr, estemos pendientes todos de todos” siempre en tono firme y afectivo.

Actividad/es – En el lugar donde han sido ubicados en la evacuación. 

Ubicado en el lugar seguro, continúa la contención socioemocional y promueve la autoprotección. Para ello da inicio con la técnica de respiración (solicita a los estudiantes que pongan su mano a la altura de la boca del estómago, luego inhalen aire por la nariz con la boca cerrada, inflando con este el estómago, seguidamente exhalan el aire lentamente por la boca) ejercicio que puede repetirse por espacio de tres minutos, solicitando que cada nuevo ejercicio la exhalación sea más lenta.



Seguidamente les explica que las “emociones como el miedo, la angustia y otras que producen malestar, son emociones totalmente normales y que estás irán pasando”. 17

Recordarles que lo más valioso ante una situación de emergencia es preservar la vida, cuidando nuestra integridad física y emocional. Una medida importante ES APRENDER A CONTROLAR LAS EMOCIONES, especialmente aquellas que son desagradables y nos exponen a mayores riesgos. Las emociones pueden ser más riesgosas que el propio evento de la emergencia. ESTO ES UNA FORMA DE PROMOVER LA AUTOPROTECCION EN LA EMERGENCIA. 

Seguidamente se les propone entonar una canción, la cual tiene por objetivo liberar la tensión y bloquear las emociones negativas (naturales en este momento), en la cual todos participen, la canción debe contener un mensaje que promueva la autoprotección, la expresión de emociones. Por ejemplo:  “Si el mal toca tu corazón, no lo dejes entrar dile no no no dile no no lo divino vive en mi”  “Si tienes muchas ganas de silvar,……no te quedes con las ganas de silvar….…. Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración.



Promover una actividad lúdica, que centre la atención en el juego evitando que pensamientos catastróficos gobiernen: Por ejemplo:  “La papa caliente,” (se indica a los estudiantes que circulará la pelota (u otro objeto que esté a la mano) rápidamente de mano en mano y que a la voz de alto del docente, el alumno que en ese momento tenga la pelota en su mano, deberá mostrar una cualidad o habilidad. Y se repetirá el juego las veces que sea necesario (el docente evalúa la prudencia del tiempo de juego). Otro juego puede ser  “Medio limón, un limón”. Se inicia el juego indicando a los alumnos lo siguiente, el docente iniciará diciendo “Medio limón un limón….continua el estudiante que el elija, quien repite lo dicho por la profesora y a agrega…… medio limón, un limón, dos limones…hasta completar el grupo o los elegidos”. Al culminar la canción realizar el ejercicio de respiración por varias veces.

18

Actividad/es – Para el desplazamiento a sus hogares y/o Entrega a sus padres. 

La docente indica a los alumnos que llegó el momento de trasladarse a sus hogares porque sus padres están llegando a recogerlos, o de lo contrario, en el caso de secundaria se les indica las rutas más seguras, que han sido oficialmente comunicadas por la CGRD de la IE.



Pedir que organicen las cosas que necesariamente tengan que llevar, tomando en cuenta que sus manos deben estar libres durante su traslado. Si van con sus padres hacerles recordar que no deben exponerse a peligros y controlar las emociones, porque lo más importante la AUTOPROTECCIÓN para preservar la vida.



Finalmente el docente les recuerda que deberán estar atentos al reinicio de las actividades educativas, para lo cual enfatiza que la IE y sus docente estarán gustosos de volverles a ver después de esta emergencia.



Asimismo los felicita por haber realizado con éxito todas las indicaciones dadas que tiene por objetivo preservar su vida y el goce de sus derechos. También les enfatiza que confía plenamente que ellos pondrán en práctica lo aprendido si esta situación se diera realmente.

19

5. PROCEDIMIENTOS PARA LA ENTREGA DE ESTUDIANTES Objetivo Proteger la vida y seguridad de los estudiantes Activación: Docente coordinadora de la Brigada de protección y entrega de niños activa las acciones y se inicia las actividades previstas en el protocolo. Qué Cómo Evento adverso Activación del Protocolo: comunicación directa a los equipos de la I.E. /docentes/brigadistas escolares/visitantes en la I.E. Acciones previas 1. Elaborar un plan de protección y entrega de niños, el mismo que debe estar insertado en el Plan de Respuesta de la I.E. 2. Elaborar y actualizar las fichas de emergencias de los estudiantes (nivel, grado) 3. Elaborar y mantener en stock las fichas de entrega. 4. Coordinar y establecer acuerdos y convenios con la PNP, Fiscalía, DEMUNA, MIDIS; en los procedimientos de entrega de niños a sus familiares. 5. Establecer los procedimientos logísticos para prestar el servicio. 6. Organizar, coordinar y capacitar a los miembros de la comunidad educativa en los procedimientos de protección y entrega de niños. 7. Determinar el área física de entrega de estudiantes.

Encargado/a Docente coordinador de la Brigada de Protección y Entrega de Niños.

Acciones y responsables de la ejecución de acciones-Secuencia de actividades operativas Actividad/es - Tiempos De 30min - 04 horas 1. Activa el protocolo de entrega de estudiantes. 2. Establecer en el área física la entrega de niños. 3. Incorpora al equipo a un funcionario de la DEMUNA y de la fiscalía. 4. Brinda información a los padres y madres de familia ubicados en la zona externa de la institución educativa, quienes se encuentran a la espera de información de la situación de sus hijos después de la emergencia. 5. Organiza a los padres y madres de familia en grupos, según orden de llegada, e informa la ubicación de la zona de entrega de niños y niñas, para la respectiva recepción. 6. Se desplazarán a la zona segura de manera ordenada y se iniciará la recepción de su hijo o hija, previa identificación y coordinación con el docente y director de la I.E. (La autoridad educativa verificará y empleará la documentación necesaria que permita la veracidad del caso y a su vez registrar fotográficamente). 7. Resguarda a los estudiantes en la zona segura hasta que sean recogidos por sus padres o algún miembro de la familia. 8. Si no se cuenta con el documento de identidad, la identificación se dará mediante el reconocimiento del familiar por parte del niño o niña; en caso el niño o niña no logre reconocerlo no se procederá a la entrega. 9. En caso, de no ser recogidos, los estudiantes deberán ser trasladados a la DEMUNA o a la PNP, bajo firma de acta de entrega. 10. Recuerde que el docente será responsable de los estudiantes a su cargo, hasta la llegada de su padre o madre de familia.

20

8. LISTA DE EMPADRONAMIENTO INICIAL N°

APELLIDOS Y NOMBRES

DNI

FECHA DE NACIMIENTO

CENTRO DE SALUD

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE

DNI

1

LIMACHE ZANGA, EDY CRISTIAN

78674077

18/6/14

Conchachiri

Limache Coaquira Artemio

70027246

Zanga Cruz Ronaldina

46384718

-------------

2

LEON CUNURANA, FERNANDA DEL ROSARIO CAPIA CHUQUIMAMANI, FREDY NEYTHAN . GUTIERREZ ORDOÑES, ANGEL NOHE

60877814

27/3/14

Conchachiri

968394294

-------

Cunurana Apaza Teresa

41265022

---------

Chuquimamani Condori

42752219

950878384

---------

---------------------

-------

Ordones Mamani Ivonne Lucia

42372606

---------

DNI

CELULAR

3 4

78025531 80877204

2/1/13 14/9/12

Conchachiri Conchachiri

APELLIDOS Y NOMBRE DEL MADRE

DNI

CELULAR

PRIMARIA N°

1 2

APELLIDOS Y NOMBRES LEON CUNURANA, JESUS ANTONIO MAMANI SILVA, DILVER TOMAS

DNI

FECHA DE NACIMIENTO

CENTRO DE SALUD

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE

Conchachiri

------------------------

--------

Cunurana Apaza Teresa

41265022

968394294

5/7/11

Conchachiri

Mamani Mamani Tomas

00676139

Silva Limache Elsa Luzmila

42883320

-------------

Capia Chuquimamani Jesus

02023214

Condori Chuquimamani Asunta

40884975

974714839 650878384

--------

Chuquimamani Condori Alicia

42752219

----------

-------------

--------

Coaquera Mamani Cristina Evarista

00660198

----------

62144065 30/10/11 62144065

3

CAPIA CHAMBI LUIS ALBERTO

61400210

26/6/08

Conchachiri

4

CAPIA CHUQUIMAMANI BRAYAN ALDHAIR LIMACHE COAQUIRA, ELOY

61399685

6/6/08

Conchachiri

5

DNI

60170259

26/12/06

Conchachiri

APELLIDOS Y NOMBRE DEL MADRE

21

SECUNDARIA APELLIDOS Y NOMBRES

DNI

FECHA DE NACIMIENTO

1

CONDORI MIRANDA, YOJAN

76381188

14/12/05

Conchachiri

2

ORDOÑEZ TICONA, DELAFELIA EHUDALIA ORDOÑEZ TICONA, DELAFELIA EHUDALIA LEON CUNURANA, JOSE LUIS

77214815

5/9/05

Conchachiri

76964187

29/1/05

Conchachiri

76297823

20/10/04

Conchachiri

5

CONDORI MIRANDA JULISSA

76297823

21/1/04

Conchachiri

6

CONDORI FLORES BENJAMIN ELIAS

76914466

21/7/02

Conchachiri

7

CONDORI MIRANDA, LIZBETH

76367487

9/1/02

Conchachiri

8

LEON CUNURANA, ERICK EDWIN

77160096

2/12/02

Conchachiri

9

TICONA ORTIGOZO, YESSICA LUCIANA

76914465

22/10/02

Conchachiri

10

MAMANI SILVA, DILIAM LUZMERY

76143152

8/1/04

Conchachiri

11

ORTIGOZO FLORES, ELVIS ALEXANDER

77389509

N°

3 4

21/6/2000

CENTRO DE SALUD

Conchachiri

APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE

DNI

APELLIDOS Y NOMBRE DEL MADRE

DNI

Condori Mamani Agustín Rogelio Ordoñez Mamani Carlos

00662005

Miranda Flores María Orolia Ticona Ticona María Florentina

00662000

952602962

42588106

---------------

Choque Coaquira Pascual

00660695

Paco Ortigoso Cristina

00662402

--------------968394294

------00662005

Cunurana Apaza Teresa Miranda Flores María Orolia Flores Paco Rosa

41265022

--------Condori Mamani Agustín Rogelio Condori Poma Edgar

00662000

952602962

41808702

---------------

Condori Mamani Agustín Rogelio

00662005

00662000

952602962

41265022

968394294

--------Ticona Ticona César

------40715692

00662251

---------------

Mamani Mamani Tomás Ortigozo Limache Félix

00676139

Miranda Flores María Orolia Cunurana Apaza Teresa Ortigoso Limache Tomasa Felisa Silva Limache Elsa

42883320

---------------

Flores Miranda Gregoria

00660889

---------------

44486126

00379901

00676116

CELULAR

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23

24

25

26

FICHA DE EMERGENCIA CIUDADANIA AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRE Nombre del Niño(a): ……………………………………………………………………………………………………………………… N° D.N.I.: …………………………………… Aula: ………………………… Turno: ……………..…….…………………… Profesora: ………………………………………………………………… Colaboradora: …………………………………………… Dirección del niño(a): ……………………………………………………………………………………………………………………. Referencia: ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Teléfono de casa: …………………………………. Teléfono de emergencia: ……………………………………………… Clínica u Hospital de atención: ………………………………………………………………… Grupo sanguíneo: ……… Medicamento que le ocasiona alergia: ………………………………………………………………………………………….. DATOS DE LOS PADRES APELLIDOS Y NOMBRES

PADRE

MADRE

DIRECCION N° D.N.I. TELÉFONO DE CASA CELULAR TELÉFONO DEL CENTRO DE TRABAJO VIVE CON EL NIÑO(A) PERSONAS AUTORIZADAS para recogerlo en caso de eventual evacuación, indique el parentesco y demás datos. Pueden ser personas que sean hasta el cuarto grado de consanguineidad. Se recuerda que esta ficha de emergencia por ley asume la vez de una declaración jurada. PRIORIDAD 1ra PERSONA 2da PERSONA 3ra PERSONA 4ta PERSONA

APELLIDOS Y NOMBRES

PARENTESCO

N° D.N.I.

TELEFONO

FIRMA

NOTA: Se adjunta la copia de los D.N.I. de las cuatro personas designadas para recoger a sus niños (as).

Nombre y Apellidos

D.N.I.

Firma de la persona que llena la ficha

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