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• Leinad Danino Nelo

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo”

Nivel: Secundario

Trimestre: Primer

Campo: Comunidad y Sociedad

Área: Educación Física deportes y recreación

Maestro: Daniel Guaygua Bellido

Fecha: 12-03-20

TEMÁTICA ORIENTADORA:

Año de escolaridad: Tercero

Tiempo: 4 periodos

PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región. Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios

UNIDAD: CONTENIDOS: Objetivo holístico del trimestre DIMENSIONES DEL OBJETIVO HOLÍSTICO

Coordinación dinámica general y específica. Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica, anaeróbica, Velocidad., Flexibilidad. Higiene corporal y salud comunitaria Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad física, practicando las capacidades coordinativas, físico condicionales, higiene corporal y salud comunitaria, a través de talleres participativos acordes a la edad y el espacio en vivimos, para desarrollar procesos de formación integral.

Ser:

Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva

Saber:

Reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades físico condicionales

Hacer:

A través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria

Decidir:

Para fortalecer las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios

OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:

Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva, reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades físico condicionales a través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria. Para fortalecer las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios.

MOMENTOS METODOLÓGICOS Practica Preguntas problematizadoras • ¿Qué entiendes por perseverancia? • ¿Cuáles son los beneficios de trotar? • ¿Comenta la experiencia que tuviste al participar en una maratón o carrera? Calienta suave cinco minutos, y ponte en fila india. El de delante cambia el ritmo según desee, y el perseguidor trata de mantenerse lo más cerca posible. Después de 3 a 5 minutos, descansa caminando un par de minutos y cambia de posición. Repite tantas veces como quieras. Saltos en cuerda variando los pies Flexiones Abdominales Adecuar ejercicios al ritmo de la música Jugar a la mancha Teoría • Definición de perseverancia • Conceptualización de las capacidades condicionales • Análisis de salud comunitaria • Investigación de los beneficios del coco VALORACION • Analizamos los beneficios de conocer nuestras capacidades coordinativas y condicionales • Valoramos las capacidades individuales respetando las diferencias físicas • Reflexionar sobre la higiene corporal y la salud comunitaria PRODUCCIÓN • Describir el significado del amor • Anotar una receta con la fruta del coco y prepararla

RECURSOS ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Cuaderno pedagógico Texto guía Página web Cronometro Plataformas virtuales Zoom Classroom Wathsap Fichas rutinas de ejercicios físicos

CRITERIOS DE EVALUACION Ser ✓ Valoramos la perseverancia como un factor determinante en el deporte ✓ Respetamos las diferencias individuales ✓ Respetamos las opiniones de cada uno de los miembros del grupo Saber ✓ Diferenciamos entre resistencia aeróbica y anaeróbica ✓ Reconocemos las tres clases de velocidad ✓ Definición de flexibilidad Hacer ✓ Realización de ejercicios óculo manual y pedica ✓ Realiza ejercicios de resistencia aeróbica y anaeróbica ✓ Realiza las tres clases de velocidad ✓ Preparación de una receta saludable

Decidir ✓ Participa en actividades que ayuden a mejorar los hábitos saludables para mantener una calidad de vida.

PRODUCTO: Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria. FUENTE DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)

Maestro

director U.E.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Campo: Comunidad y Sociedad

Nivel: Secundario

Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos

Área: Educación Física deportes y recreación

Maestro: Daniel Guaygua Bellido

TEMÁTICA ORIENTADORA:

trimestre: primer

PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Fecha:12/05/2020…

Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región. Actividades recreativas de la comunidad

UNIDAD:

CONTENIDOS:

Objetivo holístico del trimestre DIMENSIONE S DEL OBJETIVO HOLÍSTICO

• Juegos motores. • Juegos tradicionales. • Juegos intraculturales. • Capacidades coordinativas • Capacidades físico-condicionales • Higiene corporal • El valor de la tolerancia • Valorando mis saberes y conocimientos Realizamos una variedad de juegos intraculturales, reconociendo la importancia de la recreación en el contexto comunitario, mediante acciones prácticas y talleres dinámicos, para fortalecer la salud y los principios de lealtad.

Ser:

Respeta a sus compañeros

Saber:

Acciones prácticas y talleres dinámicos

Hacer:

Realizamos una variedad de juegos intraculturales

Decidir:

Fortalecer la salud y los principios de lealtad

OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:

Valoramos los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la salud comunitaria mediante la realización de juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstáculos a través de otros juegos adecuados a la edad para concretizar la práctica y teoría sobre los juegos y su utilidad en la comunidad educativa.

MOMENTOS METODOLÓGICOS

RECURSOS

Practica • Exploración y análisis de saberes acerca de los juegos en nuestro contexto comunitario. Teoría • Análisis de Juegos motores y los beneficios en el cuerpo. • Estudios de los juegos tradicionales, juegos intraculturales, capacidades coordinativa y físico condicionales. • Investigación sobre la higiene corporal para mejorar la salud. Valoración • Valoración de los juegos para el fortalecimiento de la salud comunitaria

➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Cuaderno pedagógico Texto guía Página web Cronometro Plataformas virtuales Zoom Classroom Wathsap Fichas rutinas de ejercicios físicos

Producción • Realización álbum de los juegos tradicionales de la comunidad educativa. PRODUCTO: Álbum de los juegos tradicionales de la comunidad educativa DE LA INFORMACION: educación física deportes y recreación(Editorial Emprender)

Maestro

CRITERIOS DE EVALUACION Ser • Valora los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la salud comunitaria. Saber • Realiza juegos tradicionales, juegos competitivos, carreras, obstáculos juegos tradicionales, juegos intraculturales, capacidades coordinativas. Hacer • Realiza juegos adecuados a la edad Decidir • Promueve la práctica y teoría sobre los juegos y su utilidad en la comunidad educativa.

director U.E.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR DATOS INFORMATIVOS Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Campo: Comunidad y Sociedad

Nivel: Secundario

Área: Educación Física deportes y recreación

Maestro: Daniel Guaygua Bellido

TEMÁTICA ORIENTADORA:

trimestre: primer

Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”

Fecha: 6/07/20

Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos. Entrenamiento físico técnico: Gimnasia

UNIDAD:

CONTENIDOS:

Objetivo holístico del trimestre DIMENSIONE S DEL OBJETIVO HOLÍSTICO

• Reglamento y descripción de la gimnasia • Tipos de gimnasia • Modalidades • Aparatos y accesorios gimnásticos • Valorando mis saberes y conocimientos Ejercemos principios de trabajo en equipo, mediante la práctica de ejercicios físico técnico, táctico, a través de saberes de la actividad física, reglamentos y alimentación para lograr la integralidad de las y los competidores.

Ser:

Ejercemos principios de trabajo en equipo

Saber:

Saberes de la actividad física, reglamentos y alimentación

Hacer:

Práctica de ejercicios físico técnico, táctico

Decidir:

Integralidad de las y los competidores

OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD:

Exploración de saberes sobre la actividad y dieta deportiva mediante la concientización sobre la ética deportiva e higiene corporal a través de prácticas y saberes sobre la actividad deportiva para lograr una integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado para lograr un entrenamiento físico técnico de la gimnasia.

MOMENTOS METODOLÓGICOS Practica • •

Conversación sobre el tipo de gimnasia que se realiza en la comunidad. Dialogo sobre de qué manera la comunidad promueve la gimnasia en los estudiantes.

Teoría • Exploración y análisis de saberes acerca de la gimnasia en nuestro contexto comunitario. • Concretización práctica y teoría sobre la gimnasia y su utilidad en la comunidad. • Análisis del reglamento y descripción de la gimnasia, los tipos de gimnasia, sus modalidades • Análisis de los aparatos y accesorios gimnásticos

RECURSOS ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢ ➢

Cuaderno pedagógico Texto guía Página web Cronometro Plataformas virtuales Zoom Classroom Wathsap Fichas rutinas de ejercicios físicos

CRITERIOS DE EVALUACION Ser • Concientización sobre la ética deportiva e higiene corporal Saber • Exploración de saberes sobre la actividad y dieta deportiva Hacer • Desarrolla una integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado. Decidir • Promueve un entrenamiento físico técnico de la gimnasia

Valoración •

Valoración de las capacidades físico condicionales e higiene corporal Producción • •

Realización de pruebas de resistencia aeróbica, anaerobia, pruebas dosificadas de la gimnasia, ejercicios de acción y reacción. Realización de ejercicios de flexibilidad articular.

PRODUCTO: Los estudiantes hacen diferentes tipos de gimnasia. DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación(Editorial Emprender)

Maestro

director U.E.