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• Oscar Rivera Mejia

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PLAN ANUAL DE TRABAJO 2019 INSTITUCION EDUCATIVA Nro. 32261

“JULIO C. TELLO” Chacabamba

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 18-2018 Chacabamba, 28 de diciembre de 2018. Visto el Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2018 de la Institución Educativa 32261 “Julio C. Tello” – Chacabamba, elaborado con la participación de toda la comunidad educativa. CONSIDERANDO: Que, es necesario contar con un instrumento de gestión educativa que concrete los objetivos del PEI y PAT de la I.E. en actividades que se realizan en el presente año. Que, estando de acorde al Nuevo Reglamento Integral de la Ley General de Educación, aprobado por D.S. N° 011-2012-ED, en el Art. 137°, inc. b, que dice que el PAT es un instrumento de gestión que concreta los objetivos estratégicos del PEI. Su evaluación es permanente en función de las necesidades del servicio educativo y los planes de mejora. Que, según la R. M. N° 657-2018- MINEDU aprueba Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 de la Educación Básica”, que dice que el PAT es la herramienta de gestión operativa, funcional y articuladora. Su formulación no obedece únicamente a cumplimiento administrativo, sino más bien expresa el accionar de la institución educativa para la mejora de los aprendizajes. SE RESUELVE: Artículo 1°.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo (PAT) 2018 de la Institución Educativa 32261 “Julio C. Tello” del distrito de Chacabamba. Artículo 2°.-ENCARGAR a los docentes la difusión del presente documento a los actores educativos. Artículo 3°.-INFORMAR a la UGEL 310 Yarowilca para su conocimiento y aprobación. Dado en la Dirección de la Institución Educativa en el mes de diciembre del año dos mil dieciocho Regístrese y comuníquese.

Plan Anual de Trabajo 2018 Institución Educativa 32261 “Julio C. Tello”

PRESENTACIÓN El Plan Anual de trabajo (PAT) es una herramienta de gestión que operativiza el Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Proyecto Curricular Institucional (PCI), actividades que surgieron del diagnóstico institucional y actividades propuestas por el Ministerio de Educación a través de la Norma Técnica denominado “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, asimismo, permite aplicar las normas y lineamientos de política educativa del sector educación a nivel de la institución educativa. El Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa N° 32261 “Julio C. Tello” tiene por finalidad desarrollar actividades que coadyuven al cumplimiento de los cinco (05) Compromisos de Gestión Escolar (CGE) propuestos para el año 2018. En ese marco, pretende aportar a la mejora de los logros de aprendizaje de los estudiantes a través del trabajo articulado y por procesos de la gestión escolar. Las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo 2018 han surgido de las siguientes elementos de gestión: 1) del diagnóstico realizado a través de los resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2014-2016 trabajado en el aplicativo PAT, 2) de las actividades priorizadas en el PEI para el año 2018, y 3) de las actividades propuestas en la Norma Técnica denominado “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”. Es importante señalar que la ejecución del presente Plan Anual de Trabajo 2018 beneficiará a los estudiantes de nuestra institución educativa, así como a los docentes, personal administrativo, directivos, padres de familia y demás agentes, cuya única finalidad es la mejora de los aprendizajes y la formación integral de los niños(a) y adolescentes de la Institución Educativa N° 32261 “Julio C. Tello”. La vigencia del presente Plan Anual de Trabajo es a partir de 02 de marzo hasta el 31 de diciembre de 2018. En tal sentido, la formulación, ejecución, monitoreo y evaluación de las actividades como parte integrante de este documento o como documento anexo del mismo, es responsabilidad del equipo de profesionales según las actividades asignadas que, al finalizar sus funciones, recibirán estímulos por la labor desarrollada según las disposiciones de la normativa vigente y del Reglamento Interno Institucional.

Equipo responsable.

I.

Datos Generales. NOMBRE DE LA IE

32261 “Julio C. Tello”

DIRECTOR(a) DE LA IE Mag. Teodoro Rolando Matías Cevillano AÑO LECTIVO REGIÓN

2018

Huánuco

CENTRO POBLADO DIRECCIÓN DE LA IE

DRE

Huánuco

UGEL

PROVINCIA Yarowilca

Yarowilca

DISTRITO Chacabamba

Chacabamba

TIPO DE GESTIÓN Pública

3 de octubre S/N

TELÉFONO

937550060

CARACTERÍSTICAS DE LA IE Código modular

Nivel educativo

Número de Número de Número de Personal Número de Secciones estudiantes docentes administrativo Directivos

0288217 Primaria 0609701 Secundaria

6 5

46 78

4 7

1 1

DNI

CARGO

1

Turno

Mañana Mañana

PERSONAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nivel

Jornada Laboral

N°

APELLIDOS Y NOMBRES

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12.

Mag. MATÍAS CEVILLANO, Teodoro Rolando

22402249

Director

Secundaria

40 horas

Prof. ALBORNOZ LUNA, Luz

22491351

Profesor

Primaria

30 horas

Lic. SANTIAGO ALBORNOZ, Luis Enrique

41804880

Profesor

Primaria

30 horas

Lic. TUCTO PEÑA, Karina Eulogia

46100539

Profesor

Primaria

30 horas

Lic. HUARANGA PASCUAL, Felipe

47622826

Profesor

Primaria

30 horas

Prof. ALIAGA MEDRANO, Hector Armando

20097696

Profesor

Secundaria

30 horas

Lic. AYALA GAMARRA, Hederth Eloy

42822241

Profesor

Secundaria

30 horas

Prof. POMA CIPRIANO, Wilfredo

09553955

Profesor

Secundaria

30 horas

Lic. MAURICIO AVALOS, Ruth Merope

42804906

Profesor

Secundaria

30 horas

Prof. TUCTO SOTO, Nelvin

22514016

Profesor

Secundaria

30 horas

Lic. CHUCHULLO SULLCA, Olga Justina

22499040

Profesor

Secundaria

30 horas

Prof. ECHEVERRIA MISPIRETA, Jorge Luis

10585049

Profesor

Secundaria

30 horas

II.

Diagnóstico de la IE.

Matriz de diagnóstico, objetivos y metas. RESULTADOS OBTENIDOS DEL INFORME DE GESTION ANUAL(IGA)

COMPROMISOS DE GESTION ESCOLAR

ACTIVIDADES

INDICADORES

LOGROS/ DIFICULTADES

GIAs para docentes en planificación curricular. -Implementación del plan de reforzamiento escolar. COMPROMISO 1 Progreso Anual de los Aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE

-Desarrollo de los grupos de interaprendizaje.

En el área de comunicación en tercer grado se obtuvo el 10%, en HGE. En 2° grado 17% y en el área de religión en el 1° grado el 7% en el nivel de logro destacado, En los grados de 4° y 5° grado no se observa ningún logro destacado.

-Implementación del plan lector. - Ejecución del primer y segundo día de logro.

1.2.- porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, establecidas a partir de los resultados ECE u otro método de evaluación explicitadas en el PAT que han sido implementadas.

Las actividades planificadas en la IE se desarrollaron con algunas dificultades como: Debilidad en la coordinación entre docentes para el día de logro, poca participación de los actores educativos en las reuniones de reflexión y en los balances y rendiciones de cuentas.

-Matricula oportuna, gratuita y sin condicionamiento.

2. 1.- Porcentaje de estudiantes matriculados, reportados oportunamente en el SIAGIE.

100% de estudiantes matriculados.

-Control de la asistencia y puntualidad del personal docente y estudiantes.

2.2.- Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el año escolar.

-Jornada de reflexión. -Balance y rendición de cuentas.

COMPROMISO 2 Retención Anual de Estudiantes en la IE

1.1. Porcentaje de estudiantes que logran el nivel satisfactorio en la evaluación regional de aprendizaje

2% de estudiantes que no asisten regularmente a la Institución Educativa.

COMPROMISO 3 Cumplimiento de la Calendarización, planificada en la IE

COMPROMISO 4

-Campañas de sensibilización y difusión de la matricula oportuna y sin condicionamientos.

2.3.- Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

-Elaboración y difusión de la calendarización de la IE. Para el cumplimiento de las horas lectivas y efectivas.

3.1.- Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel. 3.2.- Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes.

Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo, administrativo y docente.

-Implementación del plan de monitoreo interno

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica. -Reuniones de interaprendizaje o GIAs.

COMPROMISO 5 Gestión de la convivencia en la IE.

-Elaboración y difusión de las normas de convivencia de la IE y del aula.

Jornadas y encuentros padres de familia

de

2% de estudiantes que no concluyeron el año por motivos de cambio de domicilio.

-Desarrollo de actividades no previstas en el PAT. -Huelga del Magisterio Nacional -Compromiso de los docentes en recuperar las horas pedagógicas.

4.1.- Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento programadas en el PAT, que han sido ejecutadas.

-Resistencia de algunos docentes al monitoreo. -director con carga horaria.

4.2.- Porcentaje de reuniones de interaprendizaje programadas en el PAT que han sido ejecutadas.

-Resistencia de algunos docentes para participar en los GIAs e Inasistencia de algunos docentes. - Docentes que participan en GIAS se fortalecen en su desempeño.

5.1.Normas de convivencia consensuadas incluidas en el RI, publicadas en algún espacio visible de la IE. 5.2.-Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones planificadas en el PAT.

-La Institución Educativa cuenta con el Reglamento interno insertado con los acuerdos de convivencia.

-Inasistencia de algunos padres de familia a las actividades programadas.

Implementación de acciones con estudiantes, familias y personal de la IE, para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la convivencia escolar.

COMPROMISO

OBJETIVO DEL COMPROMISO

INDICADOR 1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE

CGE1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

CGE2. Retención anual de estudiantes en la IE.

Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto del año anterior.

La IE mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar.

2. Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, establecidas a partir de los resultados de la ECE, que están siendo implementadas 1. Porcentaje de estudiantes matriculados reportados oportunamente en el SIAGIE. 2. Porcentaje de asistencia de

DATOS 2016 14.29% esto en 4° grado de primaria.

El 70 % se complemento

98% de los estudiantes se mantienen tal como lo matriculamo s 98% estudiantes asisten a

5.3.- Número de casos de violencia escolar registrados en el SISEVE o libro de incidencias.

META 2018

70.00%

Dos concursos de ambientaci ón de aulas y áreas verdes

FORTALEZAS/ OPORTUNIDADES Estudiantes sobresalientes dedicados al estudio. Ambientes institucionales que reúnen condiciones pedagógicas y de salubridad. Padres de familia y estudiantes predispuestos al trabajo cooperativo.

-No se registró ningún caso de violencia escolar en la plataforma SISEVE o libro de incidencias, porque el directivo y los docentes tienen la percepción de que puede ser comprometidos en dichos casos.

DIAGNÓSTICO ASPECTOS CRÍTICOS (Problema) Algunos estudiantes que toman poco interés al estudio.

Estudiantes desmotivados por el aprendizaje y desinteresados por el uso de materiales educativos del aula.

CAUSAS (Debilidades/ amenazas) Padres muy dejados con sus hijos para poderle exigir en sus estudios. Ambientes (aulas) poco acogedores y desordenados en relación a los propósitos de aprendizaje. Desinterés de los estudiantes coadyuvado por ambientes poco acogedores.

OBJETIVOS DE LA IE

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Estudiantes interesados por su superación en el estudio.

Crear escuela de padres, charlas continuas con estudiantes, crear círculos de estudio.

Realizar concursos de ambientación de aulas y áreas verdes para motivar el interés por el aprendizaje y el cuidado del medio ambiente en los estudiantes

Dotar de espacios acogedores y didácticos a los estudiantes para motivar el interés por el aprendizaje.

Su permanen cia de los estudiante s al 100%

Padres de familia comprometidos en poder educar a sus hijos.

Estudiantes a temprana edad convirtiéndose en padres y/o madres.

Estudiantes que abandonan sus estudios por falta de economía.

Aplicar oportunamente las sanciones por faltas.

Sensibilizar a los estudiantes y padres de familia para su permanencia.

100% de los estudiante

Estudiantes dedicados y

Estudiantes reacios al cambio.

Escaso economía.

Registrar oportunamente la

Visita oportuna del tutor a domicilio por una inasistencia.

COMPROMISO

OBJETIVO DEL COMPROMISO

INDICADOR estudiantes durante el año escolar. 3. Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

CGE3. Cumplimiento de la calendarización planificada en la IE.

CGE4. Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la IE.

La IE realiza todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar.

El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación del año escolar.

1. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel.

2. Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes Indicador aplicable en las II.EE. donde el director no tenga carga horaria: 1. Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento Programadas en el PAT que han sido ejecutadas. Indicador aplicable en las II.EE. donde el director tenga carga horaria:

DATOS 2016 clases en forma regular 95% de los estudiantes concluyen satisfactoria mente el año escolar. En el nivel primario y secundario las horas cumplidas es el 95%. Las jornadas de trabajo cumplidas por los docentes es del 95%.

META 2018 s asisten a clases. El 100% de los estudiante s que concluyan el año escolar. Cumplir con el cumplimien to de las horas lectivas al 100%. 100% en el cumplimien to de las jornadas de trabajo.

Se dio un cumplimiento en cuanto al acompañami ento y monitoreo en un 85%

Cumplimie nto del acompaña miento y monitoreo al 100%.

En un 85% se dio el acompañami ento y monitoreo.

Cumplimie nto del acompaña miento y

FORTALEZAS/ OPORTUNIDADES

DIAGNÓSTICO ASPECTOS CRÍTICOS (Problema)

CAUSAS (Debilidades/ amenazas)

comprometidos con el estudio.

OBJETIVOS DE LA IE

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

asistencia e inasistencia.

Trabajar unidos toda la comunidad educativa en su conjunto.

La IE. Se encuentra cerca de ellos y docentes capacitados.

Bajos recursos económicos por parte de sus padres.

Falta de coraje para erradicar esta lacra de la pobreza.

Dar una cordialidad y buen trato a los estudiantes.

Programación en la calendarización del año escolar.

Programaciones extra curriculares por parte de la superioridad.

Las reuniones programadas por la UGEL deben ser fuera del horario de trabajo.

Cumplir con las horas lectivas programadas.

Programar adecuadamente horas lectivas trabajo en calendarización.

Las normas que hacen cumplir las jornadas de trabajo.

Licencia por salud de algunos docentes.

Falta de atención médica en el lugar donde se labora.

Cumplir al 100% en el cumplimiento de las jornadas laborales

Mejorar la atención médica en los lugares más lejanos de la provincia.

Recarga de trabajo para el director por parte de la superioridad.

Asesorar y monitorear a los docentes de la IE.

Planificada en el Plan Anual de Trabajo.

Planificada en el Plan Anual de Trabajo.

Contratiempos durante el monitoreo y acompañamiento.

Contratiempos durante el monitoreo y acompañamiento.

Recarga de trabajo para el director por parte de la superioridad.

Asesorar y monitorear a los docentes de la IE.

las de la

No debe de haber interrupciones durante el monitoreo, por parte de la UGEL.

No debe de haber interrupciones durante el monitoreo, por parte de la UGEL.

COMPROMISO

OBJETIVO DEL COMPROMISO

INDICADOR 2. Porcentaje de reuniones de inter aprendizaje programadas en el PAT que han sido ejecutadas.

CGE5. Gestión de la convivencia escolar en la IE.

El equipo directivo desarrolla acciones para la promoción de la convivencia, la prevención y atención de la violencia en la IE.

DATOS 2016 80% se realizó en cuanto a las reuniones de inter aprendizaje.

1. Normas de convivencia consensuadas incluidas en el Reglamento Interno, y publicadas en algún espacio visible de la IE.

El 90% Se da cumplimiento de las normas de convivencia practicando adecuadame nte.

2. Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en el PAT, que han sido implementados.

El 90% de actividades implementad as con los padres, madres de familia y estudiantes fue ejecutado puntualmente .

META 2018 monitoreo al 100%. Llegar al 100% de las reuniones de inter aprendizaje . Para el próximo año se debe de dar cumplimien to al 100% en la práctica de la convivencia escolar.

El 100% de actividades implementa das con los padres, madres de familia y estudiantes fue ejecutado puntualmen te.

FORTALEZAS/ OPORTUNIDADES

Docentes entusiastas para hacer trabajos en grupos.

DIAGNÓSTICO ASPECTOS CRÍTICOS (Problema) Docentes apáticos, que se resisten al cambio.

CAUSAS (Debilidades/ amenazas) Poco interés en su preparación como profesional.

OBJETIVOS DE LA IE Realizar reuniones continuas de inter aprendizajes.

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Reuniones de reflexión con docentes resilientes.

Docentes pendientes del cumplimiento de las normas de convivencia.

Estudiantes que ni poco o nada le interesa las normas de convivencia.

Falta de apoyo para con sus hijos en casa, hacer de que se debe practicar las normas de convivencia.

Talleres de sensibilización a través de videos, dramatizaciones.

Talleres de sensibilización a través de videos.

Padres de familia muy entusiastas y colaboradores para el desarrollo de las actividades.

Padres apáticos que siempre se oponen en el desarrollo de las actividades.

Padres conformistas

Desarrollar las actividades programadas por la IE.

Sensibilización para los padres de familia mediantes charlas.

COMPROMISO

OBJETIVO DEL COMPROMISO

INDICADOR

DATOS 2016

META 2018

3. Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados en el SíseVe y en el Libro de Registro de incidencias.

No se tuvo ninguna incidencia en nuestra Institución Educativa.

Se deberá de informar al 100% si es que hubiera algún tipo de violencia.

FORTALEZAS/ OPORTUNIDADES

Estudiantes con buenas prácticas en valores, estudiantes que practican la empatía.

DIAGNÓSTICO ASPECTOS CRÍTICOS (Problema) Estudiantes resistentes al cambio de acuerdo a los nuevos paradigmas educativos.

CAUSAS (Debilidades/ amenazas) Grupos de estudiantes que practican los antivalores dentro del seno familiar y dentro de la sociedad.

OBJETIVOS DE LA IE

ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

Formar estudiantes capaces de practicar los valores

Realizar talleres de la práctica de valores con videos.

III. Matriz de planificación de actividades de la IE.

COMPROMISO

CGE1. Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE.

CGE2. Retención anual de estudiantes en la IE.

CGE3. Cumplimiento de la calendarización planificada en la IE.

CGE4. Acompañamiento y monitoreo de la práctica pedagógica en la IE.

INDICADOR

ASPECTOS CRÍTICOS (problema)

1. Porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE

Estudiantes con poco interés para el hábito de estudio.

2. Porcentaje de acciones de mejora de los aprendizajes, establecidas a partir de los resultados de la ECE, que están siendo implementadas

Estudiantes desmotivados por el aprendizaje y desinteresados por el uso de materiales educativos del aula.

1. Porcentaje de estudiantes matriculados reportados oportunamente en el SIAGIE. 2. Porcentaje de asistencia de estudiantes durante el año escolar. 3. Porcentaje de estudiantes matriculados que concluyen el año escolar.

Estudiantes que se matriculan fuera del tiempo establecido. Estudiantes que siempre faltan a sus labores académicos. Estudiantes que se retiran de la IE. por falta de economía. Interrupciones de las labores académicas por participar en eventos de concursos diversos Interrupciones por parte de la superioridad, dando cumplimiento las diferentes Directivas.

1. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel. 2. Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes Indicador aplicable en las II.EE. donde el director no tenga carga horaria: 3. Porcentaje de visitas de monitoreo y acompañamiento Programadas en el PAT que han sido ejecutadas. Indicador aplicable en las II.EE. donde el director tenga carga horaria:

Perjudica realizar el monitoreo y acompañamiento el dictado de clases.

OBJETIVOS DE LA IE Realizar concursos de conocimientos para mejorar la calidad educativa. Realizar concursos de ambientación de aulas y áreas verdes para motivar el interés por el aprendizaje y el cuidado del medio ambiente en los estudiantes Comunicar por los medios de comunicación acerca de la matrícula. Establecer control de asistencia de los estudiantes. Estudiantes comprometidos con sus estudios. Cumplimiento de la calendarización escolar al 100% Dar cumplimiento al 100% de las actividades programadas para el presente año lectivo.

Realizar el acompañamiento y monitoreo oportuno.

EQUIPO RESPONSABLE

ACTIVIDAD

FUENTE DE VERIFICACIÓN

PERIODO DE EJECUCIÓN

Director y docentes

Resultado de la evaluación de la ECE

Marzo a diciembre

Concurso de ambientación de aulas y áreas verdes.

Director y docentes

Informe consolidado de actividades acompañado Fichas de evaluación.

Marzo a diciembre

Colocar avisos por los diferentes lugares de circulación de personas.

Director y docentes

Normas técnicas de inicio del año escolar.

Febrero y marzo

Tarjeta de control

Director y docentes

Compromiso N° 2

Marzo a diciembre

Director y docentes

Buen inicio del año escolar.

Marzo a diciembre.

Director y docentes

La calendarización

Marzo

Director y docentes

La calendarización

Marzo a diciembre

Director y docentes

PAT.

Marzo

Aplicar el Plan Lector.

Campaña de matrícula oportuna de los estudiantes. La calendarización escolar. Cumplimiento calendarización.

de

la

El acompañamiento y monitoreo se ha planificado en el PAT.

COMPROMISO

CGE5. Gestión de la convivencia escolar en la IE.

ASPECTOS CRÍTICOS (problema)

INDICADOR 2. Porcentaje de reuniones de interaprendizaje programadas en el PAT que han sido ejecutadas. 1. Normas de convivencia consensuadas incluidas en el Reglamento Interno, y publicadas en algún espacio visible de la IE. 2. Porcentaje de actividades implementadas con padres y madres de familia, tutores legales y/o apoderados para brindar orientaciones (información de sus hijas e hijos, aprendizaje, convivencia escolar, etc.) planificadas en el PAT, que han sido implementados. 3. Porcentaje de casos atendidos oportunamente del total de casos reportados en el SíseVe y en el Libro de Registro de incidencias.

OBJETIVOS DE LA IE

EQUIPO RESPONSABLE

ACTIVIDAD

Director y docentes.

FUENTE DE VERIFICACIÓN

PERIODO DE EJECUCIÓN

Algunos docentes resistentes al cambio.

Participar activamente en las reuniones de interaprendizaje.

Desarrollo de actividades

Libro de actas

Estudiantes resistentes al cambio.

Respetar y practicar las normas de convivencia.

Elaboración de las normas de convivencia y publicados en lugares visibles.

Director y docentes

Fotografías.

Marzo

Algunos padres de familia apáticos al cambio.

Participar activamente en las actividades programadas por la Asociación de Padres de Familia.

Reuniones periódicas para tratar temas acerca de su aprovechamiento en su aprendizaje y convivencia escolar.

Director, docentes y Padres de Familia.

Libro de actas

Marzo

No se reportaron ningún caso.

Informar oportunamente de cualquier incidente que podría pasar en la IE. en el portal de SiseVe.

Conformación de coordinador de SiseVe

Coordinador de SiseVe

Portal del SiseVe inscrito la IE.

Marzo a diciembre

Marzo a diciembre

IV. Planificación anual de actividades en atención a los momentos del año escolar – actividades consolidadas. CGE

Indicador

OBJETIVOS DE LA IE

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN

PRODUCTO

EQUIPO RESPONSABLE

PERIODO DE EJECUCIÓN

Director, CONEI.

Enero – marzo.

Buen inicio del año escolar: actividades consideradas en el periodo enero – marzo 2018.

02

---

Mejorar y acondicionar los ambientes escolares para garantizar el confort en el desarrollo de las actividades escolares.

Mantenimiento y acondicionamiento de locales escolares.

- Revisión del inventario físico valorado y cotejar la cantidad de bienes en estado “bueno” por cada necesidad según población. - Distribución de bienes en los ambientes destinados para su uso. - Generación de actas de entrega (deben coincidir con el inventario). - Preparar documentos para el buen uso y cuidado de los bienes institucionales. - Entrega de ambientes a los responsables del ambiente.

Dotación suficientes en cantidad y calidad de bienes a cada ambiente acompañado de actas de entrega al responsable del ambiente.

CGE

03

02

Indicador

01 02

01 02 03

01 02 01

OBJETIVOS DE LA IE

Garantizar el normal desarrollo de las actividades escolares en la IE.

- Crear un clima de confianza y cooperación para la ejecución de las actividades en la IE en mutua colaboración entre la escuela y la comunidad. - Comunicar las políticas de la IE a la comunidad para su conocimiento y colaboración en su logro.

Entregar materiales educativos de distribución gratuita para garantizar el normal desarrollo de las sesiones de aprendizaje.

ACTIVIDAD

Contratación y asistencia oportuna de profesores y personal de la IE.

Bienvenida a los estudiantes (buen inicio del año escolar)

Distribución de materiales educativos a los estudiantes.

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Identificación de la cantidad de profesionales en el Cuadro de Asignación de Personal (CAP). - Identificación del personal contratado. - Seguimiento a la contratación oportuna del personal en la UGEL. - Asignación del rol de vacaciones y rol de actividades al personal administrativo. - Mejora al sistema de control de asistencia del personal y mecanismos de sanción administrativa por incumplimiento de labores. - Identificación del sistema de reporte de asistencia oportuna a la UGEL. - Inclusión al reglamento interno de los mecanismos de estímulos y sanciones al cumplimiento e incumplimiento de labores en la IE. - Ceremonia de apertura del año escolar (sentar acta de apertura):  Presentación del personal de la IE a la comunidad.  Comunicación de actividades a realizarse durante el año que requieren la participación de los padres.  Comunicar las políticas de la IE: sistema de evaluaciones, trámites administrativos, estímulos y sanciones, deberes y derechos de estudiantes y padres de familia, etc. - Entrega recepción de ambientes (aulas y mobiliarios) a los docentes y estudiantes con sus padres para su buen uso y cuidado (acta de entrega). - Supervisión al centro de recursos (biblioteca) para determinar la disponibilidad de materiales educativa según población estudiantil. - En caso de carencia de materiales, solicitar la dotación de materiales a la UGEL. - Lista de materiales a entregarse por cada estudiante. - Acta de entrega de materiales al estudiante (acta firmada por el padre de familia) con recomendaciones para su buen uso y cuidado. - Entrega de materiales al estudiante (padre de familia) el primer día de labores escolares.

PRODUCTO

EQUIPO RESPONSABLE

PERIODO DE EJECUCIÓN

Director

Febrero-marzo

- Director. - Docente responsable del aula. - Estudiante con su padre de familia. - Personal de la IE.

Febrero al 12 de marzo *La entrega de mobiliarios a los padres puede extenderse.

Cuadro de Asignación de Personal con rol de contratación y vacaciones según necesidad de la IE. Inclusión de estímulos y sanciones al cumplimiento/ incumplimiento de labores en la IE.

Acta de apertura del año escolar 2018. Acta de entrega/ recepción de ambientes y mobiliarios entre la Dirección y el personal responsable con los estudiantes y padre de familia. Evidencia fotográfica. Inventario de materiales educativos debidamente cotejados. Acta de entrega de materiales educativos al estudiante con firma del padre de familia. Inventario de materiales educativos (luego de la entrega de materiales

- Docente de aula. - Estudiante. - Padre de familia. -

Febrero – 12 de marzo. (Puede extender cuando el estudiante no asiste o cuando el material no llega oportunamente a la IE).

CGE

04

01

Indicador

02

02

OBJETIVOS DE LA IE

- Mejorar la calidad profesional de los docentes y propiciar la formación de comunidades académicas. - Proponer y validar los procesos de planificación curricular 2018 en el marco del Currículo Nacional de la Educación Básica por área curricular.

- Incorporar el enfoque ambiental en los documentos de gestión institucional y pedagógica. - Formular y ejecutar el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la IE.

ACTIVIDAD

Grupos de interaprendizaje para leer y analizar el Currículo Nacional de la Educación Básica el marco del Bueno Desempeño Docente. (Ed. Secundaria).

Incorporación del enfoque ambiental a los documentos de gestión institucional (PEI, PCI, PAT) y formulación del Proyecto Educativo Ambiental Integrado.

02

03

Elaborar y ejecutar el Plan de Gestión de Riesgo de Desastres para garantizar el normal desarrollo de actividades escolares durante el año lectivo 2018

Elaborar normas de convivencia consensuadas con estudiantes, padres de familia y personal de la IE. 05

01 02

Formular y/o reformular el Reglamento Interno con especial énfasis en la convivencia escolar sin violencia en la IE.

Formulación del plan de gestión de riesgo de desastres.

Elaboración consensuada de las normas de convivencia y Reglamento Interno.

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Inclusión en el Reglamento Interno los mecanismos de reposición en caso de pérdida de materiales educativos. - Entrega de materiales educativa del estudiante a la IE al término de las labores escolares. - Reunión de trabajo para determinar la lista temática: temas generales, temas de especialidad, trabajo colegiado por áreas o afinidad de áreas. - Formulación del Plan de Anual de Trabajo Colegiado. - Informe mensual de cumplimiento de actividades. - Incorporación transversal de los componentes temáticos de educación en (1) Cambio climático, (2) Ecoeficiencia, (3) Salud y, (4) Gestión del riesgo de desastre en los documentos de gestión institucional y pedagógica.  Revisión de la normativa: DS N° 017-2012ED; DS N° 016-2016-MINEDU. - Desarrollo de talleres de implementación del enfoque ambiental. - Formulación del Proyecto Educativo Ambiental Integrado (PEAI). - Conformación del comité de gestión de riesgo de desastres. - Reconocimiento del comité mediante resolución directoral. - Formulación del plan. - Acondicionamiento del Centro de Operaciones de Emergencia (COE-IE). - Conformación de brigadas. - Revisión del reglamento interno 2018. - Revisión de la normatividad vigente que regula el actuar de los agentes educativos. - Formulación o reformulación del Reglamento Interno. - Reuniones de trabajo con padres de familia para identificar las normas de convivencia que coadyuven a la convivencia escolar sin violencia. - Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.

PRODUCTO

EQUIPO RESPONSABLE

educativos de los estudiantes a la IE)

PERIODO DE EJECUCIÓN Última semana de labores escolares (diciembre)

Plan Anual de Trabajo Colegiado de la IE. Planificación curricular 2018: PCI, Plan anual de trabajo, Unidades didácticas, sesiones de aprendizaje.

- Coordinador (en caso de JEC). - Subdirector. -

Marzo – diciembre.

Documentos de gestión institucional y pedagógica con enfoque ambiental. Marzo – abril Proyecto Educativo Ambiental Integrado aprobado con Resolución Directoral.

Plan de gestión de riesgo de desastres aprobado con resolución directoral, anexado al PAT 2018

Reglamento interno con incorporación de normas de convivencia.

Marzo – mayo.

- Comité de Tutoría y Orientación Educativa. - Comisión de formulación del reglamento interno.

Marzo – mayo

CGE

Indicador

01 02 03

05

OBJETIVOS DE LA IE

Formular el Plan de Convivencia Escolar en la IE.

ACTIVIDAD

Formulación del Plan de Convivencia Escolar.

05

02

04

01 02

Formular el Proyecto Educativo (o Plan de Acción o Plan de Tutoría) de atención a las necesidades educativas extracurriculares del estudiante.

Formular de manera consensuada el Plan de Acompañamiento y Monitoreo a la práctica pedagógica en la IE para la mejora en el desempeño docente en aula.

Formulación de Proyectos Educativos o Escuelas de Familias para implementar la educación sexual integral y la atención a la mejora de los aprendizajes.

Formulación del Plan de Acompañamiento y Monitoreo a la práctica pedagógica en la IE.

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Análisis de los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia. - Inclusión de las normas de convivencia al reglamento interno. - Socialización del Reglamento interno (recoge firma de los agentes educativos) - Aprobación del reglamento interno con Resolución Directoral. - Revisión del reglamento de la Ley N° 29719, DS N° 010-2012-ED. - Revisión del Reglamento Interno de la IE. - Habilitación de un Libro de Registro de Incidencias. - Capacitación al comité en manejo del portal www.siseve.com. - Formulación del plan. - Socialización del plan a la comunidad educativa. - Diagnóstico de intereses y necesidades de aprendizaje sobre educación sexual según grupo etario. - Diagnóstico de necesidades de atención a la mejora de los aprendizajes del estudiante desde el actuar de la familia en casa: maestro en casa. - Reunión de trabajo con tutores de aula. - Formulación del plan. - Articulación del Plan con las redes educativas como propuesta de formación en servicio continúo de la región Huánuco, en su componente convención de APAFAS: maestro en casa. - Identificación de la cantidad de visitas por docente (tres visitas al año como mínimo). - Análisis del enfoque crítico-reflexivo. - Identificación del instrumento de monitoreo a la práctica pedagógica propuesta por el MINEDU, que considere las competencias del Marco del Buen desempeño (rúbricas del texto “Compromisos de Gestión Escolar y Plan Anual de Trabajo de la IE 2017”. - Identificación de protocolos de monitoreo propuestas por el MINEDU u otra entidad competente. - Formulación del Plan.

PRODUCTO

Plan de Convivencia Escolar en la IE aprobado con Resolución Directoral.

Plan o Proyecto de atención a las necesidades educativas de los estudiantes que incluya el trabajo con padres en la mejora de logros de aprendizaje y atención a la educación sexual integral.

Plan de Acompañamiento y Monitoreo a la práctica pedagógica en la IE acompañada de instrumentos debidamente validados y socializados.

EQUIPO RESPONSABLE

PERIODO DE EJECUCIÓN

- Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

Marzo – mayo.

- Comité de Tutoría y Orientación Educativa.

- Director. - Subdirector. - Representante de docentes por nivel.

Marzo – mayo.

Formulación: Marzo – mayo Ejecución: todo el año.

CGE

01 04

Indicador

02 01, 02

OBJETIVOS DE LA IE

Realizar concursos de ambientación de aulas y áreas verdes para motivar el interés por el aprendizaje y el cuidado del medio ambiente en los estudiantes

ACTIVIDAD

Concurso de ambientación de aulas y áreas verdes.

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Reunión con todo el personal de la IE para socializar la cantidad de visitas anuales, los instrumentos de evaluación, condiciones para su calificación, desempeños observables, etc. - Comunicación oportuna de los resultados de las visitas de monitoreo en las jornadas de reflexión o reuniones de trabajo colegiado. - Reunión de trabajo con la comunidad educativa para informar de la actividad. - Diseño de la ficha de evaluación de ambientación de aulas. - Comunicación de cronograma de acciones. - Monitoreo a la ejecución de actividades. - Premiación a los ganadores.

PRODUCTO

EQUIPO RESPONSABLE

Informe consolidado de actividades acompañado Fichas de evaluación.

PERIODO DE EJECUCIÓN

Marzo a diciembre

La escuela que queremos: actividades consideradas en el periodo abril – noviembre 2018.

01 02

Mejorar el desempeño docente en el proceso de planificación y ejecución curricular en el marco del Currículo Nacional de la Educación Básica.

01

01 02

Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en lectura a través de la implementación de estrategias para fomentar la lectura comprensiva de manera individual, grupal en horario curricular y extracurricular.

01

01, 02

02

01, 02

05

02, 03

04

Reflexionar sobre las metas y estrategias de mejora de los logros de aprendizaje en cada uno de las áreas curriculares en función a los resultados de la ECE y actas de evaluación 2016.

Plan de Trabajo Colegiado por área curricular. (secundaria)

- Establecer la estrategia de las reuniones colegiadas: por áreas curriculares o áreas afines. - Identificar/diagnosticar las necesidades de atención a la formación continua del docente, con atención prioritaria a las estrategias de implementación del Currículo Nacional 2018 en la IE. - Determinar productos semanales o mensuales. - Formulación del plan de trabajo colegiado. - Determinar las estrategias de monitoreo y participación del equipo directivo.

Plan Lector

- Revisión de la normativa: RM N° 0386-2006-ED. - Selección de textos y estrategias diversas para la lectura y escritura libre y creativa. - Determinación de los procesos de monitoreo, evaluación y reconocimiento a la participación del estudiante.

Jornadas de reflexión pedagógica.

- Identificación de resultados ECE y actas de evaluación 2016. - Análisis de resultados y reflexión. - Compromisos de mejor por actores: estudiantes, docentes, padres, directivos.

- Plan Anual de Trabajo Colegia acompañado de instrumentos de supervisión y monitoreo. - Propuesta institucional de estrategias para la implementación del currículo nacional de la educación básica en el periodo 2018. Incremento del nivel de logro satisfactorio y decremento del nivel de logro inicio en estudiantes evaluados en pruebas censales nacionales, regionales e institucionales. Acta de acuerdos y compromisos de mejora por actor educativo. Plan para cumplimiento de compromisos.

- Subdirector - Coordinadores.

Abril – diciembre

- Equipo impulsor. Abril – diciembre

- Director - Subdirector

1° jornada de reflexión: abrilmayo

CGE

Indicador

OBJETIVOS DE LA IE

ACTIVIDAD

Reflexionar sobre el cumplimiento de las metas propuestas en el PAT 2017 en relación a los Compromisos de Gestión Escolar 01, 02 y 05. Propuesta de estrategias de mejora a las actividades 2017 con proyección al 2018. Planteamiento de metas y estrategias de mejora a los logros de aprendizaje para el periodo 2018 en función a resultados preliminares del PAT 2017. 01

01 02

01

01

Informar a la comunidad educativa los logros alcanzados en el periodo marzo – julio 2017 en las diferentes áreas curriculares.

01

Mejorar los niveles de aprendizaje a través de la implementación de la cultura evaluativa como estrategia de refuerzo a los aprendizajes.

01 02

Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en estudiantes diagnosticados con desarrollo deficiente de competencias según área curricular.

Primer día de logro

Aplicación de la ECE

Programa de Recuperación Pedagógica.

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Identificación del cumplimiento de metas del PAT 2018: CGE 01, 02 y 05. - Análisis de resultados y reflexión. - Compromisos de mejor por actores: estudiantes, docentes, padres, directivos. - Conformación de equipos de trabajo para la elaboración de propuestas de mejora 2018. - Identificación del logro de metas parciales del PAT 2017. - Propuesta de metas 2018. - Análisis de actividades y estrategias de ejecución para el 2018 según PEI. - Elaboración de protocolo (especificaciones, precisiones) para la participación de los estudiantes con la exposición de productos logrados en el desarrollo de las unidades didácticas. - Selección de los productos a exponerse. - Selección de logros obtenidos en concursos internos y externos durante el primer semestre. - Difusión a la comunidad educativa sobre la celebración del primer día de logro. - Exposición de logros y Premiación. - Diagnóstico situacional de logros de aprendizaje en estudiantes evaluados por la ECE. - Formulación y aplicación de estrategias para mejorar los niveles de logro en la ECE 2018. - Elaboración y aplicación de pruebas de entrada, proceso y salida a nivel institucional. - Elaboración y aplicación de pruebas de salida por Unidad didáctica con énfasis en las áreas de evaluación de la ECE (matemática, lectura, Historia, Geografía y Economía). - Análisis y reflexión sobre los resultados de la evaluación interna. - Propuesta de estrategias de mejora continua. - Identificación de lo población estudiantil por ciclo, grado y área curricular. - Identificación de las competencias a atender. - Identificación de recursos y materiales.

EQUIPO RESPONSABLE

PRODUCTO Equipos de trabajo conformado: cartel de propuestas de mejora para el periodo 2018.

Propuesta de metas 2018 en relación a las actividades priorizadas en el PEI.

2° jornada de reflexión: agosto

-

Informe con evidencia fotográfica adjuntando productos por área curricular y secciones.

- Informe situacional de los logros de aprendizaje en la IE. - Banco de pruebas tipo ECE aplicados por la IE. - Gráfico estadístico de resultados de las pruebas ECE 2014, 2015 y 2016 que evidencie crecimiento sostenido. Incremento del nivel de logro satisfactorio y decremento del nivel de logro inicio en estudiantes evaluados en pruebas finales y

PERIODO DE EJECUCIÓN

3° jornada de reflexión: noviembre

Segunda semana de agosto.

- Equipo directivo. - Docentes de aula. - Ministerio de Educación.

Octubre – noviembre.

Seis semanas (fijar periodo)

CGE

Indicador

OBJETIVOS DE LA IE

ACTIVIDAD

ESTRATEGIAS PARA SU EJECUCIÓN - Estimación de costos para el estudiante por concepto de materiales o recursos que no brinda el MINEDU. - Comunicación de la actividad a los padres de familia.

PRODUCTO

EQUIPO RESPONSABLE

PERIODO DE EJECUCIÓN

actas de evaluación 2017.

Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados: actividades consideradas en el periodo noviembre – diciembre 2017.

01

01 02

Informar a la comunidad educativa los logros alcanzados en el periodo Julio – diciembre 2018 en las diferentes áreas curriculares.

01 03

02 01, 02

Determinar el grado de cumplimiento y niveles de logro alcanzado en las actividades planificadas y ejecutadas en el periodo 2017.

01 02

Planificar actividades en atención al diagnóstico institucional y actividades ordinarias establecidas en la norma técnica del desarrollo del año escolar 2018.

03

Segundo día de logro.

Evaluación de las metas y objetivos logrados en la ejecución de las actividades del PAT 2017.

Planificación del año escolar 2018.

- Reajuste del protocolo (especificaciones, precisiones) para la participación de los estudiantes con la exposición de productos logrados en el desarrollo de las unidades didácticas. - Selección de los productos a exponerse. - Selección de logros obtenidos en concursos internos y externos durante el segundo semestre. - Difusión a la comunidad educativa sobre la celebración del segundo día de logro. - Exposición de logros y Premiación. - Conformación de equipos de trabajo para la realización del informe anual. - Informes individuales por actividad. - Consolidación de los informes en tablas estadísticas. - Reunión de socialización de resultados. - Toma de decisiones con proyección a la mejora de acciones en el periodo 2018. - Conformación de equipos de trabajo para la planificación de actividades del PAT 2018. - Revisión del grado de cumplimiento de las actividades planificadas en el PAT: actividades ordinarias, actividades priorizadas del PEI, actividades surgidas del diagnóstico PAT 2017. - Revisión de la norma técnica relacionado al desarrollo del año escolar 2018. - Formulación de las actividades en relación a la capacidad de ejecución de la IE (costobeneficio). - Socialización de las actividades a la comunidad educativa.

Informe con evidencia fotográfica adjuntando productos por área curricular y secciones.

Segunda semana de diciembre.

Informe estadístico de cumplimiento de actividades planificadas.

Segunda semana de diciembre.

Plan Anual de Trabajo 2018 en su versión documento de trabajo (versión preliminar)

Última quincena de diciembre

7.1.

Calendarización escolar nivel Secundaria.

Calendarización del año escolar, Nivel Secundaria ➨

CERRAR

¿Qué hacer? 1° La calendarización ya está pre-llenada con la fecha de inicio de clases, los feriados y la semana de planificación inicial. Deberás adaptar los demás 2° En caso que las actividades pre-llenadas varíen en tu I.E., podrás cambiar el tipo de día (guíate por la Leyenda "Tipos de día" para seleccionar la letra que corresponda). Nota: EBA

950 horas de trabajo pedagógico efectivo durante el año electivo

EBE

Como mínimo es de 900 horas según corresponda Ciclo Medio: mínimo 2000 horas de estudio (Módulo).

LEYENDA "Tipos de día"

181

B Periodo de planificación

14

Complete según los datos del nivel en su IE:

C Jornadas de reflexión D Sábados o domingos

86

Número de secciones de Nivel Secundaria

5

E

Número de horas lectivas diarias

7

ET P

2018 MES MARZO

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

marzo abril mayo junio julio agosto septiembre octubre noviembre diciembre enero

Fecha T ipo Fecha

Semana 1

Semana 2

L Ma Mi 26 27 28

J V S 1 2 3 B B D 26 27 28 29 30 31

T ipo Fecha T ipo Fecha T ipo Fecha

30

1 2 3 F A A 28 29 30 31

4 5 A D 1 2 A D 25 ## ## 28 29 30

T ipo Fecha T ipo Fecha

30 31

1 2 3 A A A 27 28 29 30 31

T ipo Fecha T ipo Fecha T ipo Fecha

1 2 3 A A A 29 30 31

4 5 A A 1 2 F A 26 27 28 29 30

T ipo Fecha

31

1

2

3

4

4 D 1 D 6 D 3 D 1 D 5

D 4 D 1 D 6 D 3 D 1 D 5 D 2 D 7 D 4 D 2 D 6

L Ma Mi J V S D L Ma 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B B B B B D D A A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A A A A D D A A 7 8 9 10 11 12 13 14 15 B A A A A D D A A 4 5 6 7 8 9 10 11 12 A A A A A D D E E 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A A A A F D D A A 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A A A A A D D A A 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A A A A A D D A A 8 9 10 11 12 13 14 15 16 F A A A A D D A A 5 6 7 8 9 10 11 12 13 B A A A A D D A A 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A A A A A D D A A 7 8 9 10 11 12 13 14 15

2

6 Vacaciones estudiantiles 9 F Feriados 5 G Documentación final y Planificación 2018 (Ver recomendaciones del "Fascículo de Gestión Escolar")

Si tu IE cuenta con JEC, modifica el número de horas lectivas diarias

3

Nro. de días

A Día efectivo de aprendizaje escolar

Semana 3 Mi 14 A 11 A 16 A 13 E 11 A 15 A 12 A 17 A 14 A 12 A 16

J 15 A 12 A 17 A 14 B 12 A 16 A 13 A 18 A 15 A 13 A 17

V 16 A 13 A 18 A 15 B 13 A 17 A 14 A 19 A 16 A 14 A 18

Semana 4 S 17 D 14 D 19 D 16 D 14 D 18 D 15 D 20 D 17 D 15 D 19

D 18 D 15 D 20 D 17 D 15 D 19 D 16 D 21 D 18 D 16 D 20

L Ma Mi 19 20 21 A A A 16 17 18 A A A 21 22 23 A A A 18 19 20 A A A 16 17 18 A A A 20 21 22 A A A 17 18 19 E E E 22 23 24 A A A 19 20 21 A A A 17 18 19 A A A 21 22 23

J 22 A 19 A 24 A 21 A 19 A 23 A 20 B 25 A 22 A 20 A 24

V 23 C 20 A 25 A 22 A 20 A 24 C 21 B 26 A 23 A 21 A 25

Semana 5 S 24 D 21 D 26 D 23 D 21 D 25 D 22 D 27 D 24 D 22 D 26

D 25 D 22 D 27 D 24 D 22 D 26 D 23 D 28 D 25 D 23 D 27

Semana 6

L Ma Mi J V S D L 26 27 28 29 30 31 1 2 A A A F F D 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A A D D A 28 29 30 31 1 2 3 ### A A A A 25 26 27 28 29 30 1 ### A A A A F D 23 24 25 26 27 28 29 30 A A A A A D D A 27 28 29 30 31 1 2 3 A A A F F 24 25 26 27 28 29 30 1 A A A A A D D 29 30 31 1 2 3 4 5 A A A 26 27 28 29 30 1 2 3 A A A A A 24 25 26 27 28 29 30 31 G G G G G 28 29 30 31 1 2 3 ###

T ipo

Propuesta para la Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Aprueban los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las I nstituciones Educativas Públicas”.

NOT A:

En las IIEE EIB se debe tener en cuenta las situaciones climáticas, geográficas, distancias y otras, para armonizar con las actividades del Calendario Comunal.

Ma 3 1 ### ### 31 B ### 2 6 4 1 ###

N° días

Horas Lectivas

Horas Efectivas

12

84

420

21

147

735

21

147

735

15

105

525

20

140

700

20

140

700

15

105

525

22

154

770

20

140

700

15

105

525

0

0

0

181

1267

6335

V. N°

Presupuesto estimado de las actividades consolidadas. ACTIVIDAD

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. …

COSTO TOTAL

PRODUCTO

COSTO ESTIMADO

FUENTE DE FINANCIAMIENTO

VI. Plan de estudios. 8.1 Nivel de Educación Primaria. ÁREAS CURRICULARES O TALLERES

Matemática Comunicación Arte Personal social Educación Física Educación religiosa Ciencia y ambiente Tutoría TOTAL HORAS

GRADOS DE ESTUDIO Y HORAS SEMANALES 1° 2° 3° 4° 5° 6° 6 6 6 6 6 6 9 9 9 9 9 9 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 30 30 30 30 30 30

8.2 Nivel de Educación Secundaria. ÁREAS CURRICULARES O TALLERES

Matemática Comunicación Inglés Arte Historia, Geografía y Economía Formación ciudadana y cívica Persona, familia y relaciones humanas Educación religiosa Educación Física Ciencia, tecnología y ambiente Educación para el trabajo Tutoría TOTAL HORAS

GRADOS DE ESTUDIO Y HORAS SEMANALES 1° 2° 3° 4° 5° 7 6 6 6 6 6 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 35 35 35 35 35

VII. MONITOREO Y EVALUACIÓN. 9.1. MONITOREO. Es el proceso regulador que permite controlar las variables extrañas para la correcta ejecución de las actividades planificadas. En ese contexto, el equipo responsable del monitoreo al equipo de trabajo encargado de la ejecución de la actividad, brinda apoyo y asesoramiento para un mejor desempeño de sus labores y sugerir estrategias para superar las limitaciones propias de la tarea. El monitoreo a las actividades del PAT se centra en sus dos ejes:

PRIMERO: Monitoreo a la actividad. Realizado por los responsable de la actividad, quienes ejecutan las actividades a través de un plan de acción e instrumentos de monitoreo a la actividad. SEGUNDO: Monitoreo al equipo responsable. Realizado por el equipo directivo o un equipo de monitoreo al PAT, quienes monitorean la formulación de los planes de acción y sus instrumentos de monitoreo a la actividad, al cumplimiento de las funciones del equipo responsable y al cumplimiento de metas u objetivos previstos en el PAT. 9.2. EVALUACIÓN. La evaluación es entendida en este proceso como la identificación de logros y dificultades en relación a los objetivos institucionales propuestos por cada actividad y se dan en dos momentos: DE PROCESO: el equipo responsable u otro equipo externo evalúa el cumplimiento de actividades específicas del Plan de Acción, para ello se apoya de un instrumento (lista de cotejo, rúbrica, otro) y genera una estimación a nivel de logro según el avance previsto a la fecha de evaluación. En caso de ser favorable la evaluación, se revisan los siguientes procesos y estiman las variables que pueden interferir en los resultados, con el cual se asegurará el cumplimiento de los objetivos. En caso de ser desfavorables la evaluación, se hacen reajustes en el Plan de Acción (actividades o funciones del equipo responsable) y se somete a revisión total las siguientes actividades, cuya finalidad es determinar el cumplimiento del objetivo al 100%. DE SALIDA: con las mismas herramientas y mecanismos de la evaluación de proceso, se realiza la evaluación de salida, el cual se aplica al término de la actividad y se centra la atención al producto logrado, para el cual se puede aplicar otro instrumento adicional (si así se estima conveniente). Después de la estimación de las evaluaciones, tanto de proceso y de salida, se realizarán reuniones o jornadas de reflexión en la Institución Educativa, cuya finalidad es comunicar de los logros y dificultades que deben culminar en lecciones aprendidas institucionales para la mejora de posteriores acciones.

LÍNEA DE TIEMPO Elaboración de documentos de gestión

Elaboración de documentos de fín de año

Elaboración de documentos administrativo

2° Día de logro Festejo del día de la madre

Reuniones con Padres de familia

MARZO 1° jornada de reflexión

ABRIL

Día de la educación

MAYO

Festejo del día del padre

JUNIO Festejo del día del campesino

1° Día de logro

JULIO Proclamación de la independencia del Perú

Aniversario de la Institución Educativa

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

ECE 2018 primaria

NOVIEMBRE ECE 2018 Secundaria

Fiesta patronal del pueblo

San Pablo y San Juan

Ambientación de las aulas

Día de la primavera

Festejo de la semana de la Educación Física

Día de la alimentación

Cumplimiento de Directivas como:

Monitoreo y supervisión a la ejecución de planes de acción y desempeño docente en aula

J u e g o s f l o r a l e s, d e p o r t i v o s

escolares

n a c i o n a l e s; F E N C Y T 2 0 1 9.

Reuniones de Gias a nivel de Red e Institucional, Elaboración de proyectos de innovación

Clausura del año escolar

DICIEMBRE Balance del año escolar y rendición de cuentas Planificación del año escolar 2019

VIII. ANEXOS Actas de reunión, evidencias del proceso de formulación, entre otro. Cuadros diagnósticos por CGE.