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Paso 4: Alternativas de Solución al Problema

Delio Wilson Sierra Rojas Código: 1.083’878.716 Grupo: 10

Presentado a: Andrés Fernando Mosquera Díaz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Licenciatura de Matemáticas Pensamiento Critico 2019

2 Introducción

El siguiente trabajo se ha realizado con el fin de hacer el reconocimiento del tema del Pensamiento Crítico, para efectuarlo se ha realizado un ejercicio de lluvia de ideas mediante opiniones argumentadas entre los compañeros del grupo damos soluciones a la problemática de Pensamiento Crítico como una manera de promover la formación ciudadana, este trabajo es importante debido a que el desarrollo de un pensador critico debe tener "habilidades cognitivas y disposiciones, en las habilidades cognitivas debe tener interpretación, análisis, evaluación, inferencia, explicación y autorregulación" (Facione, 2007), muy necesarias para la sociedad actual. Este trabajo también se realiza con el propósito de la formación como futuros licenciados, al desarrollo de problemáticas comunes que se pueden presentar durante la práctica profesional.

3 Mapa Mental del desarrollo del pensamiento crítico como una manera de promover la formación de la ciudadanía

4 Conclusiones

Este trabajo fue importante para la formación de licenciado debido a que la actividad en sí, debido a que la generación de conceptos por medio de la lluvia de ideas es uno de los principios de una enseñanza constructivista que es muy importante para el pensamiento crítico, ya que la persona se preocupa por aprender, por debatir y por generar las preguntas que ayudan a despejar sus dudas y no tomar conceptos a la ligera, además de los valores necesarios para la formación de ciudadanos que es otro tema importante y el cual es muy necesario para la sociedad en la que estamos.

5 Referencias Bibliográficas

Facione, P. (2007). Pensamiento crítico, ¿qué es y por qué es importante? Eduteka. Recuperado de http://www.eduteka.org/pdfdir/PensamientoCriticoFacione.pdf

Lizcano, F. (2012). Conceptos de ciudadano, ciudadanía y civismo. Revista latinoamericana. Recuperado de: https://journals.openedition.org/polis/6581

Santamaría, D., & Espitia, L. (2019). Estado del arte sobre pensamiento crítico y estrategias didácticas en aulas universitarias de Colombia periodo 2013-2018. Retrieved from http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?direct=true&db=edsbas&A N=edsbas.C8D64F3D&lang=es&site=eds-live&scope=site