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Pregunta 1 0 / 3.5 ptos.

1. Según los empiristas Británicos, una relevante relación al funcionamiento de la mente es el concepto de asociación; para el empirismo todas las ideas tienen su origen en las experiencias sensoriales. De acuerdo a lo anterior podría decirse que:

Con la idea de sobrevivir el individuo adquiere necesidades de retener la información.

El individuo aprende sin necesidad de repetir procesos de aprendizaje constantes.

El aprendizaje es voluntario, por ende el individuo aprende cuando quiere. RESPUESTA CORRECTA Los Eventos que ocurren juntos repetidamente en tiempo o espacio, quedan asociados mentalmente en las personas. Los empiristas propusieron que las sensaciones simples se integraban hasta formar ideas complejas Mediante asociaciones. De ahí que los empiristas británicos consideraran que dichas asociaciones constituían los ladrillos de la actividad mental, dando paso a la descripción de las leyes de asociación. Leyes de la asociación (Domjan, 2007) Pregunta 2 3.5 / 3.5 ptos.

El termino Pautas de Acción Modal o PAM´s se refiere:

Conductas involuntarias producto del condicionamiento clásico

Secuencias típicas de especies particulares asociadas con la conducta alimenticia, la conducta sexual, la defensa del territorio, etc...

Secuencias de comportamientos aprendidos que difieren en su modalidad sensorial

Secuencias aprendidas de comportamientos valorados culturalmente

IncorrectoPregunta 3 0 / 3.5 ptos. La extinción de una respuesta condicionada clásicamente se genera gracias a:

La presentación del EI solo

La presentación del EC solo

La presentación sostenida de un estimulo aversivo

La presentación de los Estimulos Condicionado e incondicionado de manera simultanea

IncorrectoPregunta 4 0 / 3.5 ptos.

La teoría del proceso oponente plantea que:

Tras una emoción primaria elicitada por un estímulo se producirá el proceso oponente, es decir la emoción contraria. Las emociones primarias se desencadenan al presentarse estímulos oponentes

Las fuerzas de dos estímulos contrarios luchan entre sí por la elicitación de una respuesta.

Las emociones luchan por permanecer frente a un estímulo que las elicita y que posteriormente desaparece.

Pregunta 5 3.5 / 3.5 ptos.

La Linea de Base en un proceso de investigación corresponde a:

Presencia inicial de la variable que se manipula

Periodo inicial en el que se observa la conducta de individuo

Medición de la conducta posterior a la intervención de la variable independiente

Medición inicial de la variable independiente

IncorrectoPregunta 6 0 / 3.5 ptos.

La reflexología se encargó de estudiar:

Los reflejos.

La forma del cerebro.

El pensamiento reflexivo.

Las estructuras neuronales.

IncorrectoPregunta 7 0 / 3.5 ptos.

El término conducta elicitada se refiere a:

Aquellas conductas producto del aprendizaje por condicionamiento simple.

Aquellas conductas aprendidas bajo la influencia de una alta motivación.

Aquellas conductas que son el resultado de la asociación de dos estímulos con una conducta refleja

Aquellas conductas que son producto de reflejos neurológicamente determinados y del repertorio conductual de la especie. Pregunta 8 3.5 / 3.5 ptos.

1.

La Neurona sensorial o neurona aferente es activada por:

La conducta Elicitada y la conducta refleja. por las interneuronas especializadas.

Un estímulo ambiental que transmite el mensaje a la médula espinal.

El impulso desde la medula espinal que activa el musculo involuntario en la respuesta refleja. Estímulo y respuesta son consecuencia de la organización del sistema nervioso. Los reflejos simples suelen ser mediados por tres neuronas (Domjan, 2007): Neurona sensorial o neurona aferente: Es activada por un estímulo ambiental y transmite el mensaje a la médula espinal.

Neurona motora o neurona eferente: Transmite el impulso desde la médula espinal que activa el músculo involuntario en la respuesta refleja. Interneurona: Representa el impulso que comunica las dos neuronas anteriores.

Pregunta 9 3.5 / 3.5 ptos.

1. En el experimento de habituación de la respuesta en bebés (Atención visual en bebés humanos) Bashinski, Wemer y Ruby (1985). En el estudio tomaron dos grupos de bebés de 4 meses y se les presentaron diferentes estímulos visuales. Los resultados dejan ver que la atención visual provocada por un estímulo novedoso cambia a medida que el bebé se familiariza con el estímulo. Con el patrón 4x4cm relativamente sencillo, la atención visual se reduce progresivamente, con el patrón 12x12cm más complejo, la atención se incrementa en el segundo ensayo, pero después se redujo también (Domjan, 2007). De acuerdo al anterior experimento las disminuciones de la tendencia a responder generadas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de:

Efecto de organización Situación cotidiana.

Efecto de habituación.

Efecto de focalización El estudio descrito anteriormente evidencia cómo la presentación repetida de un estímulo elicitante puede provocar tanto decrementos como incrementos en la respuesta. Las disminuciones de la tendencia a responder generadas por la estimulación repetida reciben el nombre técnico de efecto de habituación y los incrementos de la tendencia a responder se denominan efecto de sensibilización. Los efectos de habituación y sensibilización son producto final de los procesos que ayudan a organizar y focalizar la conducta en el caótico mundo de estímulos en el que los organismos viven.

IncorrectoPregunta 10 0 / 3.5 ptos.

La ley del efecto afirma que:

Somos el producto de nuestras experiencias.

Las consecuencias reforzantes mantienen la conducta.

La conducta se explica por la búsqueda de placer.

Las sensaciones son elementos mentales.

IncorrectoPregunta 11 0 / 3.5 ptos.

La reflexología y el mentalismo se diferencian en:

La reflexología explica el mecanismo del arco reflejo y el mentalismo busca la comprensión de la experiencia. La reflexología estudia la conducta involuntaria mientras el mentalismo la conducta voluntaria.

La reflexología comprende las reflexiones del pensamiento y el mentalismo las imágenes mentales.

La reflexología estudia la conducta voluntario mientras el mentalismo la conducta involuntaria

Pregunta 12

3.5 / 3.5 ptos. El condicionamiento clásico inhibitorio difiere del excitatorio en que:

En el excitatorio se predice la ausencia del estímulo incondicionado.

El excitatorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.

En el inhibitorio se predice la ausencia del estímulo incondicionado.

El inhibitorio disminuye la intensidad de la respuesta condicionada.

Pregunta 13 3.5 / 3.5 ptos.

El asociacionismo tiene como base el planteamiento filosófico:

Empirista.

Idealista.

Mentalista.

Racionalista. El conocimiento se valida a través métodos inductivos. IncorrectoPregunta 14 0 / 3.5 ptos.

Según Aristóteles son las causas que le podemos atribuir comportamiento aprendido cuando se dan cambios en el sistema nervioso:

Causas eficientes.

Causas formales.

Causas materiales.

Causas finales.

IncorrectoPregunta 15 0 / 3.5 ptos. Un aprendizaje producto del Condicionamiento Clásico resulta ser generado por

La asociación entre un Estimulo y una Consecuencia positiva o negativa

La asociación entre una respuesta condicionada y un estimulo incondicionado.

La asociación entre una Estimulo condicionado y una Respuesta incondicionada

La asociación entre una Estimulo Condicionado y un estimulo Incondicionado

IncorrectoPregunta 16 0 / 3.5 ptos.

La profesora del grupo 4B decidió utilizar un sistema de reforzamiento en el que los niños ganan fichas por unas conductas definidas. De manera que si todos hacen la tarea reciben una carita, al acumular 5 en la semana pueden ir a piscina el día viernes. El hecho de darles a los niños fichas y no dulces implica que se está utilizando un reforzador:

Secundario.

Condicionado.

Operante.

Primario.

IncorrectoPregunta 17 0 / 3.5 ptos.

Cuando una persona evita cruzarse el semáforo en rojo, lo hace para evitar una multa y por lo tanto evitar tener que pagar la multa. Lo anterior, se relaciona con el concepto de costo de respuesta por cuanto:

Se van removiendo los estímulos discriminatorios.

Se presenta un estímulo particular que proporciona una respuesta específica.

Ocurre un evento después de que ocurre la conducta.

Es un procedimiento de castigo en el que se pierde un reforzador positivo.

Pregunta 18 3.5 / 3.5 ptos.

Las siguientes conductas son producto de aprendizaje Excepto:

El niño dice “guau” cada vez que ve a su perro.

El niño dirige su mirada a un estímulo sonoro.

El niño busca las llaves y se las muestra a su madre cuando desea salir de la casa.

El niño llora cuando se separa de su mamá.

Pregunta 19 3.5 / 3.5 ptos. La sensibilización difiere de la habituación en la especificidad del estímulo porque:

El sujeto se habitúa a una gran variedad de estímulos, disminuyendo la probabilidad de responder a la especificidad de los mismos. La sensibilización incrementa la actividad, la cual puede relacionarse con una variedad de estímulos por el mecanismo de generalización. Se recupera la respuesta habituada o de una respuesta extinguida dado un proceso de descanso.

Los estímulos susceptibles de sensibilización tienen características muy especificas, por eso generan dicho efecto. IncorrectoPregunta 20 0 / 3.5 ptos. Al incremento en la frecuencia de una conducta producto de la experiencia se le denomina

Aprendizaje

Reforzamiento

Sensibilización

Castigo