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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. ENFEMERÍA EN SALUD FAMILIAR PAE DE FAMILIA

Docente: Mg. Vilma Flores Alumnas: Yussi Yanira Obeso Horna Arminda Ramos Espinoza

Ciclo:

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

VII – 2019.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos.

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. INTRODUCCIÓN

El Proceso del Cuidado de Enfermería proporciona una perspectiva sistemática de los fenómenos, predictiva y explicativa. Pueden empezar como una premisa no comprobada (hipótesis) que llega a ser una teoría cuando se verifique y se sustente o puede avanzar de forma más inductiva. Es una de las herramientas más importantes de la disciplina para brindar de forma eficiente cuidados holísticos a las personas. Cuidar desde un enfoque familiar implica un proceso de prestación de cuidados, ya que la familia se convierte en un estímulo favorable para la recuperación de la salud de alguno de sus miembros. Los servicios de enfermería orientados a la salud de la familia se basan en la concepción de ésta como unidad y tienen por objeto atender las necesidades y preocupaciones, animándola a utilizar sus propios recursos, humanos y materiales, y señalando la manera óptima de utilizar los servicios de salud disponibles. La importancia del presente informe para nosotros como estudiantes de enfermería radica en nuestra formación y desarrollo como profesionales de la salud no solo en el ámbito familiar sino comunitario, brindándonos principios y valores para poder ofrecer una atención de calidad.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Identificar el ambiente físico y biopsicosocial en el que se desenvuelve la familia, determinando sus necesidades y/o problemas reales, potenciales y contribuir al mantenimiento de su salud.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Entablar una relación de intervención, con la familia y con cada uno de sus miembros mediante la observación, la entrevista, las visitas domiciliarias, determinando el nivel de funcionamiento e interacción familiar. Identificar los riesgos a que está expuesta la familia. Lograr la participación activa de la familia en la solución de sus problemas y/o necesidades, usando sus propios recursos para contribuir a mejorar sus estilos de vida nivel. Promoviendo las prácticas de autocuidado en la familia.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. 1. DATOS GENERALES: 1.1. Iníciales de la familia: D.S 1.2. Dirección: Jr. Cesar Vallejo N° 291 1.3. Distrito: Buenos Aires 1.4. Religión: católica 1.5. Tipo de seguro: ESSALUD

2. ESTRUCTURA FAMILIAR: NOMBRES Y APELLIDOS

PARENTESCO GRADO DE SEXO FAMILIAR EDAD INSTRUCCIÓN

ACTIVIDAD

ESTADO CIVIL

Rubén Diéguez Ramos

Esposo (cabeza del hogar)

67 años

M

Superior

Tec. Agropecuario

Casado

Irma Silva de Diéguez

Esposa

68 años

F

Secundaria completa

Comerciante

Casada

Rubén Diéguez Silva

Hija

41 años

M

Superior

Seguridad

Conviviente

Carol Diéguez Silva

Hija

42 años

F

Superior

Profesora

Conviviente

Fátima Novoa Diéguez

Nieta

18 años

F

Superior

Estudiante

Soltera

Daucen Castillo Diéguez

Nieto

1a 6m

M

-

-

-

3. CONDICIÓN SOCIOECONÓMICA FAMILIAR:

MIEMBRO

OCUPACIÓN

INGRESO MENSUAL

APORTES A GASTOS DE LA CASA

Rubén Diéguez Ramos

Téc. Agropecuario

s/. 3,200

s/ 2,800

Irma Silva de Diéguez

Comerciante

s/. 1,000

s/ 1,000

Total

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

S/ 4,2}00

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

S/ 3,800

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4. TIPO DE FAMILIA: a) Según relación de parentesco o constitución (EXTENSA). Porque la familia está constituida por más de 2 generaciones que incluye padres, hijos, nietos. b) Por el número de miembros (COMPLETA). Porque viven ambos padres. c) Por el tipo de residencia (URBANA - MARGINAL): Porque la familia vive alrededor de los perímetros de la ciudad de Trujillo, cuenta con los servicios básicos de luz, agua y desagüe, cuenta con algunos establecimientos de salud, tiendas, escuelas, etc. d) Por el tipo de autoridad (NEOLOCAL). Porque esta familia vive en casa propia e) Por el tipo de trabajo u ocupación (PEQUEÑO BURGUÉS). Porque los miembros de familia que sustenta el hogar es profesional (Téc. Agropecuario). f) Según la sociedad actual (TRADICIONAL). Porque ambos padres residen en el hogar con los hijos, la madre asume el papel de cuidadora, aunque también trabaja en negocio propio, y el padre procura los recursos económicos necesarios.

5. CICLO VITAL DE LA FAMILIA: FAMILIA CON PLATAFORMA DE LANZAMIENTO (etapa 6): La familia Diéguez Silva se encuentra en esta etapa, ya que la tarea fundamental es reconstruir la relación entre los padres y los hijos, preocupación por el bienestar, apoyo en la formación profesional y matrimonial. Esta etapa comprende dos crisis importantes: crisis a la mitad de la vida y adaptación en los cambios fisiológicos.

6. RIESGO FAMILIAR: El puntaje obtenido al final de la Ficha de Evaluación de Riesgo Familiar es de 4 puntos, identificándose una Familia de mediano Riesgo (ver en anexos), donde se evaluaron los siguientes aspectos: a) Ambiente: La casa donde vive la familia es vivienda propia, cuenta con servicios básicos como agua, luz, desagüe y recolección de basura. b) Económico Cultural: Con respecto a lo económico, el jefe del hogar actualmente trabaja en una fábrica de Téc. Agropecuario, aportando un total de ingreso mensual de s/ 3,200 los que distribuye para cubrir con los gastos necesarios en el hogar, su esposa se dedica a su casa, pero también trabaja en su negocio propio aportando también s/ 1,000 apara los gastos del hogar. En el aspecto cultural, el jefe del hogar tiene un grado de instrucción de Téc. Superior y su esposa secundaria completa y superior y cuentan con ESSALUD.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. c) Demográfico: Presencia de lactante y adolescente que no pasan controles. d) Estructura y Dinámica Familiar: La comunicación entre los miembros de la familia, es afectiva debido a que se toman decisiones en conjunto, mostrando participación de todos los miembros de la familia. e) Prácticas de Salud: Se evidencio buena higiene, excepto la boca que no tienen buen hábito de higiene, la vivienda se encontraba aparentemente un poco ordenada. Algunos miembros de la familia no acuden con frecuencia al establecimiento de salud por lo que refiere que no hay citas. f) Situación Especial: En la familia, el padre de la esposa se encuentra con problemas de diabetes mellitus tipo 2 e Hipertensión Arterial, indicando que se encuentra recibiendo tratamiento para ello, y asistiendo a sus controles en el centro de salud. 7. APGAR FAMILIAR: El Apgar Familiar se realizó a la esposa de manera personal y se obtuvo como resultado 7 puntos, clasificándose como una familia Normofuncional. Por lo tanto, se puede deducir que es una familia capaz de cumplir las tareas que están encomendadas, de acuerdo con la etapa del ciclo vital en que se encuentran. (ver en anexos) 8. HISTORIA FAMILIAR:  FAMILIOGRAMA (ver en anexos)  GENOGRAMA DE LA FAMILIA DIEGUEZ SILVA: La relación y comunicación que tiene la señora Irma con su familia extendida es: con su esposo la comunicación es de manera constante, por lo que no tuvieron conflicto en la crianza de sus hijos, también lleva una buena relación con dos sus hijos Rubén y Carol quienes son los que viven junto a ella y también esta Fátima y Daucen q son los hijos de Carol (nietos de la señora Irma). La señora Irma menciona q todos los fines de semana se reúnen todos para tener una reunión familiar y aconsejar a los más pequeños ya q tiene nietos en la etapa escolar y adolescencia de sus demás hijos; su hija Carol actualmente está en casa más seguido por lo que está de vacaciones, pero normalmente ella trabaja fuera de la ciudad ya que es profesora y deja al cuidado de la señora Irma a sus hijos Daucen y Fátima, pero a pesar de eso su relación es muy unida. Fátima quien es adolescente y está estudiando en la universidad es un poco distante y cortante menciona la señora Irma pero que ella y su esposo (abuelos de Fátima) a aconsejan en todo lo que se pueda y ella las escucha.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR.  ECOMAPA DE LA FAMILIA DIEGUEZ: Los recursos extra familiares más utilizados por la familia de Anna son: el trabajo del sr Rubén padre e hijo como también el de su hija Carol es su flujo de recursos y tiene una interacción buena con el trabajo; la Sra. Irma tiene una buena relación con sus hijos ya que manifiesta apoyarlos en el cuidado de sus nietos ; en la universidad Fátima tiene una interacción fuerte ya que presenta un buen rendimiento académico para mantener su categoría; con lo referente a la recreación los niños no han podido salir de casa porque la madre se encuentra trabajando fuera de la ciudad y la Sra. Irma tiene un problema en la pierna que le dificulta salir a pasear con facilidad y por motivos de trabajo el esposo no los saca a pasear; la familia es muy devota a la iglesia cristiana, solo la Sra. Irma asiste a la iglesia; toda la familia cuenta con ESSALUD,. Excepto la adolescente universitaria, pero en el caso del pequeño no se encuentra al día las vacunas por lo que falta asistir a sus controles y la madre refiere mejorar la gestión de su salud en Daucen. 9. DINÁMICA FAMILIAR: 1. Patrón de comunicación: Entre esposos existe una comunicación permanente, siempre tratan de resolver los inconvenientes que se pueden presentan durante el día como por ejemplo las deudas de la casa, la señora refiere que antes de tomar una decisión se escuchan uno al otro, tratan de entender lo que la otra persona quiere decir y lo que siente, cuiden su tono de voz y lenguaje corporal, porque creen que todas estas conductas aprenderán sus nietos y no desean transmitir un mal ejemplo. La comunicación entre hermanos es funcional ya que los dos mayores que viven con la señora Irma se ponen de acuerdo en cuanto al aporte y mantenimiento de los gastos del hogar. La comunicación entre padres, hijos y nietos, es muy fluida; la señora Irma refiere que sus nietos si la obedecen, en especial su nieta adolescente, que es ordenada, estudiosa, siempre conversan le cuenta como le fue en la universidad, se siente feliz y orgullosa por tener una familia muy unida. 2. Desempeño del rol familiar: 2.1. ROLES FORMALES  Rol de Proveedor: Este rol cumple el jefe de familia y su esposa pues sustentan el hogar ejerciendo su profesión (tec. Agropecuario) y traban dando de manera independiente respectivamente, proporcionando ingresos mensuales de S/ 5,ooo.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR.  Rol de Socialización: Este rol lo desempeñan ambos padres ya que se encargan de transmitir valores, normas de comportamiento a sus hijos y nietos.  Rol de Recreación: Este rol si lo practican, pero no con frecuencia, porque el padre trabaja todo el día, la madre no puede movilizarse con facilidad ya que tiene una fractura en miembro inferior izquierdo, y los niños no pueden salir sin supervisión de sus padres.  Rol de Ama de Casa: Este rol lo desempeña la hija, se encarga de realizar los quehaceres del hogar como lavar, cocinar, planchar, barrer.  Rol de cuidado de los hijos y nietos: Ambos padres se dedican a proteger a sus hijos, los llevan al colegio, les proporciona una alimentación balanceada, llevan a sus controles en el puesto de salud al más pequeñito (Daucen), y los llevan a la iglesia cristiana para su engrandecimiento espiritual.  Rol de relación: La relación entre padres es funcional, son unidos, mantienes comunicación permanente, así como con los hijos y los nietos.  Rol terapéutico: Si cumplen esta función porque llevan a sus hijos a los controles, cuentan con un seguro de salud. 2.2. ROLES INFORMALES  Rol de conciliador: Lo asume el padre pues cualquier conflicto que pase entre ellos, él es quién busca comunicarse con la madre y solucionar el problema.

3. EJERCICIO DEL PODER FAMILIAR: 3.1. Tipos de poder  Poder de recompensa. La señora Irma refiere que en coordinación con su esposo decidieron que su nieta por haber culminado el ciclo académico de la universidad satisfactoriamente la llevarían por un par de semanas de paseo a fuera de la ciudad. 3.2 Resultados del poder. Con respecto a los roles que desempeña cada integrante, el señor Rubén tiene mayor poder porque es el jefe del hogar, quien aporta la mayor cantidad de dinero, y la señora Irma ejerce mayor poder, pero en cuanto a materias del hogar, pero no precisamente el que aporta económicamente tiene la decisión final, sino que ambos designan en qué van a utilizar el dinero, y como utilizarlo. 3.3 Variables que afectan el poder:  Cambio situacional: .

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10. FUNCIONES DE LA FAMILIA: 1. Socialización: La familia transmite valores como el respeto, puntualidad, amor, ellos refieren que mantiene una buena comunicación como padres y abuelos, evitan discusiones recurrentes, se dividen los quehaceres del hogar, mantienen ordenado las habitaciones, sala, porque desean ser el ejemplo para sus hijos y nietos.

2. Reproducción: La Pareja refieren que ya no desean tener más hijos, solo se esforzaran por ayudar a criar a sus 2 nietos que viven con ellos, porque refieren que es una responsabilidad, necesitan dedicación, y también recursos económicos. 3. Protección y seguridad: Familia se siente segura en casa, y cuando sus nietos salen de casa mamá los acompaña, lleva al colegio, a la iglesia, en algunas ocasiones lo hace el abuelo, también asisten a los controles en el puesto de salud al que pertenecen. 4. Espiritual: La señora Irma refiere que es católica al igual que su esposo sus hijos y sus nietos por lo que los fines de semana asisten a la iglesia. 5. Afectividad: Es una familia unida, se mantiene siempre en comunicación, buscan espacios para dialogar, durante el almuerzo o cena o los fines de semana, conversan con sus hijos y nietos, muestra preocupación por su nieta adolescente, que está un poco distante, pero trata de comprenderla y ayudarla, demuestra su cariño con abrazos y besos a sus dos hijos. 6. Educativa: La familia imparte normas en el aprendizaje, la señora Irma manifiesta que su nieta tiene un horario para dedicarse hacer las tareas de la universidad, y también tienen un tiempo a la que deben ir a descansar para al día siguiente asistir temprano a su institución educativa.} 7. Solidaria: La señora Irma se dedica a cuidar a sus nietos y su esposo, ella y su hija; solventa los gastos de todos los que habitan allí. 8. Económica: El jefe del hogar es el señor Rubén, quien trabaja de Téc. Agropecuario aportando un ingreso de aproximadamente 2,800 soles mensual, y este sueldo es distribuido en distintos gastos.

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11. DATOS DEL AMBIENTE O ENTORNO FAMILIAR: 1. Características de la vivienda: La vivienda se encuentra ubicada Jr. Cesar Vallejo N° 291 de la localidad de Buenos Aires Sur, del distrito de Víctor Larco, Provincia de Trujillo, es casa propia de la pareja. La vivienda está frente a una calle, es de un piso, la puerta de ingreso es de madera, la casa de material noble, de paredes tartajeadas, tiene un comedor, una cocina, una sala donde se pudo observar diversos electrodomésticos: televisión, equipo de sonido, DVD, su techo es de material noble, piso de cerámica, tiene cuatro dormitorios, una zona de lavandería, servicios higiénicos. Así mismos la vivienda cuenta con todos los servicios básicos, el cableado de la luz eléctrica, agua las 24 horas del día, desagüe, buena ventilación, la eliminación de la basura lo realiza mediante el carro recolector. El entorno que lo rodea es tranquilo, el transporte público lo pasa muy cerca de su casa.

2. Características del vecindario: El vecindario en donde vive la familia presenta calles limpias, pistas en proceso de asfaltamiento, algunas casas se encuentran despintadas, pero la mayoría de material noble, otras están abandonadas, cuentan con alumbrado público y domiciliario, agua potable las 24 horas del día, desagüe, la basura lo eliminan en el carro recolector. La familia interactúa regularmente con los vecinos ya que tienen un negocio en su casa y los vecinos van hacer compras.

3. Movilización geográfica de la familia: La pareja vivía desde hace muchos años en Buenos Aires no se han movilizado muy seguido 4. Asociación y transacciones de la familia en la comunidad: Los miembros de la familia interactúan con la comunidad no con frecuencia, pues en sus momentos libre se reúnen a mirar tele o conversar en casa, no van con frecuencia a actividades de recreación en estos últimos meses ya que madre tuvo un accidente y le cuesta movilizarse.

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12. PRINCIPIOS DE LA FAMILIA:  Singularidad e Identidad: Cada uno de los integrantes desempeñan funciones dentro de la familia, Rubén es Téc. Agropecuario, Irma es comerciante ambos sustentan a la familia. Rubén Junior trabaja de seguridad también aporta en la familia, Carol es profesora trabaja en un colegio de Provincia también aporta a la familia. Fátima está estudiando en la universidad y por ultimo está el pequeño Daucen de tan solo un año de vida que se queda con sus abuelitos cuando su mama (Carol) sale a trabajar.  Solidaridad: La familia se cuida y protege mutuamente, si se presentan problemas tratan siempre de resolverlo, se ayudan en las actividades del hogar para facilitar la armonía.  Amor: El principio del amor se fortalece a diario entre los integrantes mostrando interés en sus hijos y nietos, Irma nos manifiesta querer aprender sobre las etapas por las que están atravesando sus nietos, así como familia poder apoyarlos, protegerlos y mantenerse unidos.  Diálogo: La comunicación es muy efectiva entre Irma y Rubén siempre tratan de resolver los inconvenientes, Irma refiere que antes de tomar una decisión tratan de entender lo que la otra persona quiere decir y lo que siente, cuiden su tono de voz y lenguaje corporal, porque creen que todas estas conductas aprenderán sus nietos y no desean transmitir un mal ejemplo. Mientras que la comunicación entre hermanos es funcional.

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13. HISTORIA DE SALUD DE LOS MIEMBROS EN LA FAMILIA:

SIGLAS

EDAD

TALLA: PESO:

IMC:

P.A:

PULSO

ANTECEDENTES ANTECEDENTES PERSONALES

FAMILIARES

Fractura en miembro inferior

S.D.I

68

1.56 cm

años

78.5 Kg

32.26% Obeso: Tipo I

120/70 mmHg

izquierdo 58x’

Presenta

DM tipo 2

cavitaciones oscuras y falta de piezas dentarias

R.D.S

C.D.S.

D C D.

41

1.68 cm

años 42

1.55 cm

años 1 año 7meses

106 cm

74.5

26.4%

100/60

Kg

sobrepeso

mmhg

54.6 Kg 11.9 kg

22.73% peso normal

100/70 mmhg

-

59x’

Presencia de caries en piezas dentarias

DM tipo 2

Ausencia de 2 71x’

-

piezas dentales

DM tipo 2

Anemia severa -

-

14. ENFRENTAMIENTOS FAMILIARES:  Según lo percibido la familia no presenta a menudo problemas, y cuando hay desacuerdos por ejemplo en cómo educar o corregir las actitudes de sus hijos o nietos lo dialogan, así como refiere la señora Irma la “comunicación es el mejor medio para expresar lo que queremos, sentimos para no llegar a la agresión”.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. AGRUPACIÓN DE DATOS:  Madre expresa deseo de mejorar su alimentación.  Señora refiere llevar a sus nietos a sus controles de salud.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS La salud familiar es la salud del conjunto de los miembros en términos de funcionamiento efectivo de la misma, en la dinámica interna, en el cumplimiento de funciones para el desarrollo de los integrantes, y en la capacidad de enfrentar los cambios del medio social y del propio grupo, propiciando el crecimiento y desarrollo individual según las exigencias de cada etapa de la vida. En este caso la señora I.S.D se dedica a su negocio propio y a cuidar a sus nietos, que están bajo su cuidado cuando su hija se va trabajar, ella cumple con asistirles a la satisfacción de sus necesidades asi como en obtener mejores condiciones para la salud de todos. Como madre cuidadora también cumple la función de protección, pues lleva a sus nietos a sus controles, en casa refiere que su alimentación es normal, no realizan ejercicio, descansan las ocho horas, pero ella no se hace chequeos médicos tampoco su esposo. Según Casasa P (2016) la salud familiar es el equilibrio biológico, psicológico y social del sistema familiar resultante de la interacción (dinámica) entre sus miembros y de estos con relación al entorno. Si un miembro de la familia presenta un problema de salud, todos los demás se ven afectados, así como también sus roles que desempeñan, por lo tanto, el apoyo familiar es indispensable para la recuperación, es así que la señora I.S.D se interesa por saber cómo proteger y cuidar a su familia en cuanto a la alimentación y actividad física. Además, manifiesta que de ahora en adelante irá a al Essalud de manera más seguida para realizarse exámenes médicos, y que explicará a su esposo la importancia de un chequeo médico para prevenir enfermedades. Por lo expuesto se concluye en el siguiente diagnóstico de enfermería:

 Disposición para mejorar la gestión de la salud E/P Expresa deseos de mejorar, aprender y cambiar estilos de vida

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. AGRUPACIÓN DE DATOS:  Familia extensa de 6 integrantes  IMC de mujer de 32.6%  IMC de 26.4%  Desconocimiento acerca de una alimentación balanceada ANALISIS E INTERPRETACION DE DATOS El índice de masa corporal (IMC) es una medida de asociación entre la masa y la talla de un individuo. A cada miembro de la familia en estudio se le aplico este IMC donde obtuvimos los siguientes resultados de 32.26% y 26.4 % Según la clasificación de la OMS del estado nutricional de acuerdo con el IMC nos indica que mayor de 25 es considerado un sobrepeso. El sobrepeso es un trastorno de la alimentación son enfermedades crónicas y progresivas, se manifiestan a través de la conducta alimentaria, sin embargo, engloban una gama muy compleja de factores psicológicos y emocionales entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal. La característica común de todos los trastornos alimentarios son los comportamientos anormales de alimentación. Asimismo el sobrepeso es considerado un estado anormal caracterizado por la acumulación excesiva de grasa en el organismo. El concepto de sí una persona está excedido de peso, varía con la raza, sexo, edad, época y el lugar. En términos generales es más frecuente en las mujeres y después de los 35 años (aunque puede darse a cualquier edad). Para que se acumule grasa en el organismo, es necesario que el número de calorías ingeridas sea mayor que el de las gastadas. El organismo aumentará de peso por recibir y asimilar exceso de alimentación, o por gastar poco de lo asimilado. Esto se deberá a factores causales exógenos (alimentación excesiva e inactividad) y también puede deberse a factores endógenos (glandular y endócrino) aunque estos últimos no son los más frecuentes. La familia en estudio nos refirió el desconocimiento acerca de una alimentación balanceada. El desbalance nutricional, por exceso de nutrientes, afecta nuestro cuerpo de diferentes maneras generando, trastornos de salud que pueden llegar a ser graves. Sin embargo, esto se debe a la falta de interés de la mayoría de personas no toma en cuenta de que nutrimentos contienen cada uno de los alimentos que consumen diariamente, la cantidad de cada uno de esos nutrimentos que necesita el cuerpo diariamente, cuántos son y la cantidad necesaria por día; se puede comer mucho por malos hábitos, por elegir mal los alimentos y por factores afectivos. Con frecuencia una persona reacciona a las situaciones de disgusto o ansiedad, ingiriendo alimentos en exceso y/o bebidas alcohólicas. También cuando una persona tiene un trabajo sedentario y camina poco

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. disminuye su consumo orgánico de calorías. A veces se observa que una persona que come mucho y hace ejercicio vigoroso, se mantiene en su peso normal, mientras que, al dejar de gastar energía física, aumenta rápidamente de peso, pues sigue comiendo lo mismo que cuando hacía ejercicio, en lugar de reducir su alimentación. El sobrepeso, hoy en día, es una patología grave que puede conllevar el desarrollo de otras dolencias asociadas, aumenta la predisposición a llegar a una obesidad y posteriormente a padecer enfermedades crónicas como hipertensión, incrementando las posibilidades de ser víctima de un accidente cerebro-vascular. La mayor probabilidad de tener diabetes y colesterol alto constituyen otra amenaza para el sistémico cardíaco de los enfermos. Otros órganos que pueden verse notablemente afectados por las consecuencias de un peso excesivo son el pulmón, el páncreas y el hígado. Ante la creciente acumulación de grasa que registra el organismo, estos se colapsan. Como resultado de dicho proceso surgen complicaciones secundarias como la cirrosis, el asma, los coágulos pulmonares o la pancreatitis. Incluso se ha registrado una especial propensión a generar cálculos biliares. Pero las cavidades internas no son las únicas afectadas por el sobrepeso en sus distintos niveles. Es por ello, que existe prevención para aquellas personas que no conocen acerca de esta enfermedad y el consumo de alimentos dentro de ellos tenemos a la educación, en lo que se refiere a salud y nutrición, juega un papel fundamental en el enfrentamiento a la problemática del sobrepeso, fomentando el cambio de conducta, contribuyendo a una sensibilización motivacional dando a conocer los beneficios de salud a corto y largo plazo. Asimismo, el llevar a cabo una actividad física regular favorece el aumento en la masa muscular y la disminución en la masa grasa, dando como resultado una mejoría en el estado de salud, disminuyendo o manteniendo el peso corporal y por lo tanto evitando la aparición de enfermedades crónicas como la hipertensión, diabetes mellitus y enfermedad cardiovascular.

Por lo expuesto se concluye en el siguiente diagnóstico de enfermería:

 Desequilibrio nutricional por exceso r/c desconocimiento de alimentación balanceada

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AGRUPACIÓN DE DATOS:  Familia nuclear con 5 integrantes.  Presencia de cavitaciones oscuras en piezas dentales en miembro de la familia.  Ausencia de piezas dentales en miembro de la familia.  Se cepillan los dientes de 1 vez al día. ANÁLISIS E INTERPRETACION DE DATOS La presencia de cavitaciones oscuras en piezas dentales en miembro de la familia significa que existe caries dental. La caries dental es la destrucción de los tejidos de los dientes causada por la presencia de ácidos producidos por las bacterias de la placa depositada en las superficies dentales. Este deterioro de los dientes está muy influenciado por el estilo de vida, es decir influye lo que comemos, la forma cómo cuidamos nuestros dientes (nuestros hábitos de higiene), la presencia de flúor en la sal y la pasta de dientes que utilizamos. Las caries pueden ser graves ya que, si no se tratan, pueden destruir el diente y matar los delicados nervios de su interior, lo cual puede provocar un absceso (una infección en el extremo de la raíz). Por otro lado, la caries es considerada una enfermedad de las encías que son provocadas por la placa, una combinación pegajosa de bacterias y comida. La placa comienza a acumularse en los dientes en un período de 20 minutos luego de haber comido. Si los dientes no se lavan todos los días, la placa provocará caries. La placa y el sarro irritan e inflaman las encías. Las bacterias y las toxinas que producen provocan que las encías: se inflamen, hinchen y tengan mayor sensibilidad. Suele aparecer en los niños y en los adultos jóvenes, pero puede afectar a cualquier persona. Es una causa común de pérdida de los dientes en las personas más jóvenes. Ya que las bacterias se encuentran normalmente en la boca. Estas bacterias convierten los alimentos, especialmente los azúcares y almidones, en ácidos. Las bacterias, el ácido, los pedazos de comida y la saliva se combinan en la boca para formar una sustancia pegajosa llamada placa que se adhiere a los dientes. Es más común en los molares posteriores, justo encima de la línea de la encía en todos los dientes y en los bordes de las obturaciones. Los ácidos en la placa dañan el esmalte que cubre los dientes y crean orificios allí (caries). Las caries generalmente no duelen, a menos que se tornen muy grandes y afecten los nervios o causen una fractura del diente. Sin tratamiento, pueden llevar a un absceso dental. La caries dental que no se trata también destruye el interior del diente (pulpa), lo cual requiere un tratamiento más extenso o, en el peor de los casos, la extracción de éste. Tal como un miembro de la familia tiene ausencia de dos piezas dentales. El cepillarse los dientes 2 veces al día no involucra que prevenga, donde se tiene que tener en cuenta una técnica correcta del cepillado de dientes ya que al no realizarla adecuadamente no remueve bien los restos

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. alimentarios que se adhieren a los dientes y ranuras de los dientes y muelas, asimismo no utiliza hilo dental para retirar restos que quedan entre los dientes. Por lo tanto, la caries dental puede definirse desde el punto de vista epidemiológico como una enfermedad que aparece en la infancia con el brote de los dientes. Su mayor incidencia es de 5 a 12 años de edad, y su mayor prevalencia es en el adulto joven (18 a 25 años de edad). Es causa del desdentamiento total o parcial en las poblaciones, su etiología es multifactorial y su infección y actividad se establecen mucho antes de que aparezca en la cavidad. Sin embargo, como un niño nace sin

bacterias criogénicas, la adquisición de ellas se hace por contacto del bebe con el

ambiente familiar y esto comienza a ocurrir en el 1º año de vida. Por tanto, el período de mayor adquisición es definido como "ventana de infección" y ocurre en el periodo entre 19 y 28 meses. Parece que la erupción de los 1º molares deciduos está relacionada con este hecho En bebés es común también la aparición de una placa de color negra en la región cervical de los dientes. Esta placa negra está firmemente adherida y es de difícil remoción, sin embargo, como está compuesta por bacteroides melaninogenicus, después de la formación del pigmento, forman aminoácidos, ácidos francos como el butíricos y/o acéticos, así como el amonio que sirve para neutralizar el pH. Este hecho confiere a esos niños una relativa inmunidad a la caries dentaria, a esto se suma que en la infancia el consumo en exceso de golosinas es una causa para que los niños tengan una mayor incidencia

a desarrollar caries debido al alto contenido de azúcar que contienen las

golosinas. (10)

Por lo expuesto se concluye en el siguiente diagnóstico de enfermería:  Alteración de la salud oral familiar r/c inadecuado técnica del cepillado de dientes

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. AGRUPACIÓN DE DATOS:  Padre trabaja todo el día.  Madre presenta una fractura en el miembro inferior izquierdo.  Desconocimiento sobre la importancia de recreación, ocio. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS: Según Duque H (1995) “La recreación es una necesidad del ser humano, se considera fundamental en el mejoramiento de la calidad de vida del hombre. Se presenta como un medio no convencional de la educación, donde el individuo aprende haciendo uso de sus propias experiencias convirtiéndose en un medio de integral aprendizaje.” La recreación familiar es un derecho importante porque además desarrolla la confianza entre padres e hijos y los niños aprenden a tener seguridad en sí mismos. Es tan significativa por el hecho de convertirse en un elemento esencial de la cultura humana, un factor de salud individual y colectiva. Sin embargo, en el caso de la familia D. S la esposa refiere que no disponen de tiempo para salir al parque a pasear, ya que presenta una fractura en el miembro inferior izquierdo y por consiguiente dificultad para movilizarse, mientras que el padre trabaja todo el día y llega cansado por la noche. Esta familia tiene sus hijos mayores, pero sin embargo tienen a cargo sus nietos a los que ella cuida ya que su hija trabaja todos los días fuera de la ciudad (en la sierra Liberteña), y a esta edad la familia tiene como tarea fundamental de estimular su capacidad intelectual, social, de laboriosidad y juego, que lo podrán lograr fortaleciendo el contacto familiar. Para Losada A (2015) “La Recreación es un factor de integración social”. Por lo tanto, podemos inferir que en el entorno físico y social se desarrolla habilidades, amplía los lazos sociales, lo que se entiende como adaptación al entorno y va representando y recreando las normas, valores, comportamientos y actitudes. En algunos casos los padres de familia no reconocen esta actividad como una oportunidad para generar mejores condiciones en el interior del hogar, como es el caso de la familia Dieguez silva, quienes deberían comprender que mientras sus nietos comparten espacios de interacción con ellos van aprendiendo, y ellos están aportando valores a su formación y que a través de éste los menores vayan ensayando formas de convivencia, construyendo visiones de futuro, podrá ser, en muchos casos, el motor que los lleve a construir nuevos entornos y modos de vida más armónicos y gratificantes que los que actualmente tienen. Por lo expuesto se concluye en el siguiente diagnóstico de enfermería:  Déficit de actividades recreativas r/c poca disposición de tiempo de parte de los miembros de la familia e/p trabajo diario del padre y madre presenta una fractura en miembro inferior izquierdo que le impide movilizarse.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR.

Dx de Enfermería Disposición para mejorar la gestión de la salud e/p expresa deseos de mejorar, aprender y cambiar estilos de vida.

Objetivo

Intervenciones

Familia mejorará Realizar sesiones la gestión de la educativas sobre los salud con estilos de vida saludables. cambios positivos en sus estilos de vida. Proporcionar una retroalimentación positiva para alentar y apoyar la nueva conducta para mejorar los estilos de vida.

Fundamento teórico

Evaluación

Según la OMS, los estilos de vida saludable hacen referencia a un conjunto de comportamientos o actitudes cotidianas que realizan las personas, para mantener su cuerpo y mente de una manera adecuada. Son un estrategia global, que hace parte de una tendencia moderna de salud, básicamente está enmarcada dentro de la prevención de enfermedades y promoción de la salud.

Familia manifiesta mejores prácticas en sus estilos de vida.

La Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud, considera los estilos de vida saludables como componentes importantes de intervención para promover la salud. "La salud se crea y se vive en el marco de la vida cotidiana, en los centros de enseñanza, de trabajo y de recreo. Es por eso que la retroalimentación ayuda a amplificar los estímulos correctos para un cambio positivo.

Felicitar a la familia por El reconocimiento es una herramienta de gestión que refuerza la relación entre los logros alcanzados, y la la familia, amigos, y hasta en una comunidad, origina positivos cambios al disposición al cambio. interior de una persona. Cuando se reconoce a una persona eficiente, eficaz y con actitudes positivas a sobresalir, se están reforzando las acciones y comportamientos en las personas y/o sociedad. Identificar con la familia Realizar una lista de actividades saludables que sean beneficiosas para la salud una lista de actividades de física y mental te va a permitir disfrutar plenamente de la vida. Estas actividades buenos estilos de vida no hay que verlos como una obligación para la que hay que sacar tiempo, sino saludable. como algo positivo y necesario para una mejor calidad de vida. Mejorar la autoconfianza, La autoconfianza se construye a partir del autoestima, que es la manera en cómo para lograr cambios nos percibimos, cuánto nos valoramos y apreciamos. Una autoestima saludable positivos en la familia es necesaria para que podamos desempeñarnos de manera asertiva en todo los (brindar técnicas de aspectos de nuestra vida. confianza y autoestima).

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ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos.

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

Dx De Objetiv Enfermería o Déficit de actividades recreativas r/c poca disposición de tiempo de parte de los miembros de la familia e/p trabajo diario del padre y madre presenta una fractura en el pie que le impide movilizarse.

Familia realizará actividade s recreativa s.

Intervenciones

Fundamento Teórico

Realizar sesión educativa sobre la importancia de la recreación familiar.

Duque H 2000 nos dice que la recreación "es un proceso de recuperación de energía y del ánimo después del trabajo”. El niño y la niña, a través del juego fortalece el contacto con su familia, sus pares, su entorno físico y social, desarrolla habilidades y amplía lazos sociales, la capacidad intelectiva, entendida como adaptación al entorno, va representando y recreando las normas, valores, comportamientos y actitudes que lo preparan para asumir la vida adulta. Según la revista Sur- Paraguay publicado el año 2015 por Deila L, el tiempo constituye un factor muy importante en la vida de cada persona. Permite la puesta en marcha de varias actividades y acciones que conducen a la satisfacción personal, profesional o familiar. No obstante, es frecuente escuchar a las personas quejarse de la falta o escasa disponibilidad del tiempo para la realización de actividades que coadyuven al deleite personal; y es ahí donde la organización del mismo juega un papel preponderante para el logro de los objetivos propuestos y las metas trazadas. Las actividades en familia son muy importantes para lograr un acercamiento, fomentar la unión y comunicación entre sus miembros. Entre las actividades más importantes tenemos:  Deporte: Comience por hacer una lista de actividades que se pueden hacer bajo techo como ejercicios de estiramiento y aeróbicos.  Jugar a encuentra el tesoro: Se trata de esconder objetos por toda la casa y dar las pistas para encontrarlos  Leer un libro, sembrar flores en el patio, observa un espectáculo, escuchar música, crear una pintura, jugar solitario o ajedrez. La recreación como práctica social y cultural ha tomado mucha fuerza en el campo educativo y en la salud, es un medio para el manejo de problemas sociales como: el estrés, la drogadicción, la delincuencia juvenil, la recreación en la niñez y adolescencia permite construir un entorno creativo, saludable, mejorar la calidad de vida, plantearse proyectos de vida, entre otros, de cierto modo contribuyen al desarrollo integral, (físico, mental, espiritual y emocional) del ser humano y por consiguiente le permite transformar su entorno. La OMS: el estrés son las reacciones fisiológicas que en su conjunto preparan al organismo para la acción, es una alarma El estrés se presenta por la sobrecarga de trabajo, falta de organización, de recreación u ocio.

Organizar actividades, para disponer de tiempo.

Informar sobre actividades recreativas que se pueden hacer en casa

Educar sobre las consecuencias por falta de actividad recreativa

Brindar educativa estrés

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

sesión sobre el

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

Evaluación

Familia refiere practicar juegos lúdicos en su casa y los hijos hacen deporte fuera de su casa.

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

Dx de enfermería

Objetivo

Desequilibrio nutricional familiar por exceso r/c

La familia disminuirá el desequilibrio nutricional con ayuda de la enfermera.

Intervención de Enfermería 1. Valorar el grado de nutrición.

2. Controlar peso y talla (IMC)

1. Al fomentar la ingesta de nutrientes adecuados se podrá disminuir los riesgos posteriores 2. Determina, a partir de la estatura el peso, más saludable que puede tener una persona. 3. Comer en forma balanceada disminuye el riesgo de enfermedades crónicas tales como enfermedades Cardiovasculares, diabetes obesidad, cáncer etc.

3. Proporcionar información adecuada acerca de necesidades nutricionales y modo de satisfacerlas 4. Fomentar la ingesta de carbohidratos y calorías adecuada al tipo corporal y estilo de vida. 5. Proporcionar estímulos del peso ideal a conseguir. 6. Se le brinda educación acerca de una alimentación balanceada.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

Fundamento

4. Al fomentar la ingesta de carbohidratos y calorías adecuadas y proporcionar información adecuada se podrá disminuir los riesgos de tener sobrepeso a una obesidad. 5. Al discutir los riesgos asociados al estar por encima del peso se podrá concientizar y direccionar a la familia hacia la práctica de buenos hábitos. 6. Impartir conocimientos de manera verbal y rápida, utilizando un lenguaje más entendible. Para ayudar a la familia a entender que una dieta balanceada o equilibrada es aquella que a través de los alimentos que forman parte de cada una de las comidas aporta nutrientes en las proporciones que el organismo sano necesita para su buen funcionamiento.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

Evaluación La familia disminuye progresivamente el desequilibrio nutricional

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

Dx de enfermería

Objetivo

Intervención de Enfermería

Fundamento

Evaluación

Alteración de la salud oral familiar r/c inadecuada técnica del cepillado de dientes.

La familia mejorará su salud oral con ayuda del personal de salud.

1. Valorar el nivel de conocimientos en salud oral de la familia.

1. Permite evaluar los hábitos de la familia en torno a su salud oral para poder establecer el plan de cuidados adecuado a su necesidad.

La familia refiere estar mejorando su salud oral, en cuanto a sus prácticas de cepillados

2. Educación sanitaria acerca de la adecuada técnica del cepillado de dientes.

2. Concientizar para un cuidado más eficaz de sus dientes.

3.Establecer una rutina de cuidados bucales 3. Ayudará a que la familia adopte esta costumbre y que lo haga parte de su rutinadiaria de higiene para prevenir riesgos a futuro.

4.Fomentar el uso de hilo dental

5. Motivar la visita al odontólogo por lo menos una vez al año.

4. Porque ayuda a eliminar los restos de alimentos que se adhieren a los dientes y encías entre los dientes, pulen la superficie del diente y controlan el mal aliento. 5. Para supervisión y prevención de las enfermedades más comunes que afectan a la cavidad bucal.

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ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

GENOGRAMA DE LA FAMILIA DIEGUEZ SILVA

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

ECOMAPA DE LA FAMILIA DIEGUEZ SILVA

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. 1ra, SESION EDUCATIVA DISEÑO DE UNA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO "ESTRÉS” I. DATOS GENERALES: 1.1. Tema: “ESTRÉS” 1.2. Nombre de la actividad: “SI UNA VIDA SANA QUIERES LLEVAR, EL ESTRÉS DEVES EVITAR” 1.3. Fecha: 24/09/19 1.4. Lugar: Hospital psiquiátrico de Moche 1.5. Facilitadores: 

RAMOS ESPINOZA ARMINDA

1.6. Participantes: Alumnas del VI ciclo de enfermería de la Universidad César Vallejo II. PROBLEMA: Pacientes hospitalizados en el hospital psiquiátrico de moche en etapa adulta, que está en riesgo a presentar problemas psicológicos (ansiedad, depresión, etc.) y problemas con la comunidad y familia a causa del estrés. III. COMPETENCIAS: 3.1. Contenidos: Definición Causas Síntomas Tratamiento Medidas preventivas 3.2. Capacidades: Explica el estrés con sus propias palabras apoyándose de saberes previos Identifica las causas y factores de riesgo del estrés Señala los síntomas del estrés Explica el tratamiento del estrés. Propone medidas preventivas para evitar caer en el estrés. 3.3. Actitudes: Demuestran participación activa, reflexiva y con responsabilidad durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje desarrollada. DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. MOMENTOS

ESTRATEGIAS DE

RECURSOS

TIEMPO

APRENDIZAJE

DIDACTICOS

EVALUACIÓN

Se iniciará la sesión presentando “MIMO”, con la finalidad de generar interés en el tema a tratar. Se hará las sgts preguntas

Facilitadores

*Nº asistentes que identifican el tema a tratar y muestran interés.

*Estudiantes

- ¿Cuál es el tema a tratar?

*Estudiantes caracterizadas de mimos

-¿Qué es lo que observa en la actuación de los mimos?

*Palabra.

INDICADORES DE

*Nº de asistentes que responde a interrogantes en forma asertiva. *N° de personas que prestan atención. 5 minutos

MOTIVACIÓN Se indagará sobre conocimientos previos respecto al tema mediante las siguientes técnicas: Aplicará la técnica de lluvias de ideas. Exposición en un portafolio, estimulando y reforzando los conocimientos acerca del tema del estrés.

- Palabra

*Nº asistentes que

- cartulinas

Entiende el tema tratado y explica con sus propias palabras acerca del tema.

- plumones - hojas de color - Rotafolio

BÁSICO

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

20 minutos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. Se realizará a través de la presentación de la técnica china (dinámica demostrativa); “ARMONIZANDO LAS ACTITUDES CON LOS DEDOS PARA EVITAR EL ESTRÉS” donde se permita identificar los síntomas del estrés.

*N° de asistentes que logren poder identificar los síntomas del estrés

- Palabra - Estudiantes Material

3 minutos

*N° de asistentes que participen de manera activa y colaboradora.

*papel bon de colores

PRÁCTICO

*Plumones

Se solicitará la participación de 5 grupos con cada 10 integrantes para que participen de la técnica titulada “ARMA EL ROMPECABEZA Y RESPONDE” donde se le harán preguntas acerca del tema del estrés.

*Facilitadores

*Nº de asistentes que responden todas las preguntas de acuerdo a las capacidades propuestas, teniendo en cuenta la técnica utilizada.

*Publico Oyente.

*Rompecabezas elaborada.

EVALUACIÓN

5 min

EXTENSIÓN

Se realizará una técnica de reflexión denominada “ROMPIENDO CADENAS” que consistirá en colocar las manos en las cadenas diciendo aspecto negativo que les ata o facilita el desarrollo del estrés, luego se procederá romper las cadenas extendiendo los brazos con el compromiso de liberarse del aspecto negativo mencionado.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

*Facilitadores

*Nº de personas que asumen los compromisos acordados en la sesión educativa, para evitar el estrés mejorando su calidad de vida.

*Publico Oyente. *Cadenas elaboradas a base de papel bon de colores *palabra

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

3min

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. IV. ANEXOS: 4.1. CONTENIDO O MARCO TEORICO DEL TEMA EL ESTRÉS Definición.- Sentimiento de tensión física o emocional, cansancio mental provocado por la exigencia de un rendimiento muy superior al normal; suele provocar diversos trastornos físicos y mentales. Suele manifestarse a través de una serie de reacciones que van desde la fatiga prolongada y el agotamiento hasta dolores de cabeza, gastritis, úlceras, etc., pudiendo ocasionar incluso trastornos psicológicos. TIPO DE ESTRÉS.ESTRÉS AGUDO El estrés agudo es la respuesta ante un acontecimiento traumático puntual que puede aparecer en cualquier momento de nuestra vida. Un plazo de entrega a cumplir o una reunión importante pueden hacer que sintamos este tipo de estrés. Por lo general, no causa daños importantes asociados dado que es a corto plazo, estimulante y excitante pero a su vez agotador. Síntomas: 

Las molestias musculares tales como el dolor de espalda, de cabeza, la tensión muscular o de mandíbula; o estomacales como la acidez, estreñimiento, diarrea o síndrome del intestino irritable.



La agonía emocional, la cual está compuesta por una combinación de emociones características del estrés: irritabilidad, depresión y ansiedad.

ESTRÉS AGUDO EPISÓDICO Se produce cuando se experimentan episodios de estrés agudo con mucha frecuencia. Suele darse en personas con gran cantidad de responsabilidades o cargas que no puede hacer frente a tal cantidad de exigencias y generalmente, responden con irritabilidad, ansiedad o de forma muy emocional y descontrolada, actitud que les va mellando poco a poco. ESTRÉS CRÓNICO Es la forma de estrés más destructiva para nuestro cuerpo y mente y suele darse en personas que se ven inmersas en situaciones para las que no ven salida. Sus vidas se ven condicionadas y atadas a largo plazo a algo que les hace infelices, perdiendo así la capacidad de buscar soluciones.

ESTRÉS AGUDO: •Es el mas común, se puede manejar , es a corto plazo. •La mayoria de las personas reconocen sus sintomas.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

E-AGUDO EPISÓDICO •Es agudo por períodos. •Requiere ayuda profesional.

ESTRÉS CRÓNICO •Se mantiene en el tiempo. •Puede ser consecuencia de experiencia traumaticas y requiere profesional.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. CAUSAS Situaciones de la vida diaria. Son aquellos aspectos de la vida diaria, que pueden o no ser importantes, pero que, debido a su presencia constante, nos mantienen alterados. Por ejemplo: El tráfico, contratiempos o disgustos menores con las personas con las que convivimos, presión de tiempo, exceso de actividades, etc. Situaciones de gran importancia que nos afectan significativamente. Se refiere a eventos que consideramos muy amenazantes o a grandes cambios, que alteran nuestra vida. Por ejemplo: La pérdida del empleo, la muerte de un ser querido, un divorcio, Situaciones que nos provocan un estrés crónico. Son estados de tensión y angustia que se prolongan por mucho tiempo. Por ejemplo: Enfermedades crónicas, graves o terminales, relaciones muy conflictivas de pareja, que se mantienen unidas, una relación con una persona adicta,

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. SÍNTOMAS A NIVEL FÍSICO. 

Opresión en el pecho.



Hormigueo o mariposas en el estómago.



Sudor en las palmas de las manos.



Palpitaciones.



Dificultad para tragar o para respirar.



Sequedad en la boca.



Temblor corporal.



Manos y pies fríos.



Tensión muscular.



Falta o aumento de apetito,



Diarrea o estreñimiento.



Fatiga.



Etc

A NIVEL EMOCIONAL O PSICOLÓGICO. 

Inquietud, nerviosismo, ansiedad, temor o angustia.



Deseos de llorar y/o un nudo en la garganta.



Irritabilidad, enojo o furia constante o descontrolada.



Deseos de gritar, golpear o insultar.



Miedo o pánico, que si llega a ser muy intenso puede llevar a sentirnos "paralizados".



Preocupación excesiva, que se puede incluso manifestar como la sensación de no poder controlar nuestro pensamiento.



Pensamiento catastrófico.



La necesidad de que "algo" suceda, para que se acabe la "espera".



La sensación de que la situación nos supera.



Dificultad para tomar decisiones.



Dificultad para concentrarse.



Disminución de la memoria.



Lentitud de pensamiento.



Cambios de humor constantes.



Depresión.



Etc.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. A NIVEL DE CONDUCTA. 

Moverse constantemente.



Risa nerviosa.



Rechinar los dientes.



Tics nerviosos.



Problemas sexuales.



Comer en exceso o dejar de hacerlo.



Beber o fumar con mayor frecuencia.



Dormir en exceso o sufrir de insomnio.



Etc.

CONSECUENCIAS

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. TRATAMIENTO  Técnicas de Respiración: Se llevan a cabo mediante diversos ejercicios de respiración abdominal que ayudan a una mejor respiración. Consiste en inhalar profundamente y exhalar lentamente, haciendo varias repeticiones hasta que la sensación de estrés se vaya por completo.

 Técnica Cognitivo-Conductuales: Consiste en aprender a detener el pensamiento distorsionador y cambiarlo por emociones positivas. Ayuda a cambiar la mentalidad negativa y fatalista de las personas que padecen de estrés por pensamientos buenos, positivos y constructivos que los pueden ayudar a tener una mejor calidad de vida.

 Técnica del Autocontrol: Se emplea para regular la conducta mediante la dirección de nuestros esfuerzos en un mismo entorno: Si ya sabemos qué nos causa ansiedad y hemos detectado el tipo de estrés que nos aqueja, podemos realizar diversas técnicas de auto control para controlarlo.

 Yoga: Esta técnica consiste en adoptar diversas posiciones, sincronizando los movimientos con la respiración. Esto ayuda a tener un control mentecuerpo. Quienes lo practican afirman que es revitalizante y relajante.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA DE SALUD FAMILIAR. RECOMENDACIONES

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

2 da. SESIÓN EDUCATIVA I. DATOS GENERALES

1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Si una vida sana quieres llevar, hábitos saludables debes adoptar”

2. TEMA: Alimentación saludable 3. DIRIGIDO A: Familia Diéguez Silva 4. DURACIÓN: 45 min. 5. FECHA: 14/11/2019 6. LUGAR: Jr. Cesar Vallejo N° 291 – Buenos Aires 7. RESPONSABLES:  Obeso Horna, Yussi Yanira  Ramos Espinoza, Arminda Antonia

II.

PROBLEMA: Miembros de la familia con elevado índice de masa corporal.

III. COMPETENCIAS:

3.1. CONTENIDOS  Definición de alimentación saludable  Características de una alimentación saludable  Clasificación de los alimentos  Planificación de una dieta equilibrada y saludable

3.2. CAPACIDADES  Define con sus propias palabras que es alimentación saludable.  Identifica las características de una alimentación saludable.  Menciona la clasificación de los alimentos.  Participa en la elaboración de una dieta saludable.

3.3. ACTITUDES Demuestra participación activa, reflexiva, y solidaria durante la sesión de aprendizaje significativo.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

IV.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA:

MOMENTOS

ESTRATEGIAS

MOTIVACIÓN

Se presentara un video motivacional llamado “La importancia de la Alimentación Saludable”, con el fin de despertar el interés en el tema a desarrollar. Se plantearán interrogantes como: ¿Qué es la alimentación saludable? ¿Qué aprendiste del video observado? ¿Qué alimentos no consumirías en exceso? Se realizará la declaración de las Capacidades y Actitudes.

RECURSOS

TIEMPO

 Recursos Humanos: 

N° de personas en el hogar que identifican y muestran interés por el tema a tratar.

Facilitador.

 Recursos Materiales: 

Laptop



Parlantes

INDICADORES LOGRO

5 min. N° de personas en el hogar que responden a interrogantes.

 Recursos Humanos:  Se indagará sobre conocimientos previos respecto al tema mediante las siguientes técnicas: BÁSICO

• Se aplicara la técnica de lluvia de ideas para la definición de la alimentación saludable. • Se presentará el material educativo “ROTAFOLIO”.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

Facilitador.

 Recursos Materiales y didácticos: 

Cartulinas



Plumones N° 47 de colores.



Papel de color



Rotafolio, Imagenes



Tijeras.



Goma.

20 min.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

N° de personas en el hogar que participan activamente con ideas y experiencias acerca del tema a tratar.

 Recursos Humanos: 

Facilitador.

 Recursos Materiales y didácticos: PRÁCTICO

EVALUACIÓN

Se presentará el taller llamado “Mural de Alimentación Saludable”.

La evaluación del tema se realizará a través de la técnica del “Semáforo de los Alimentos”, el cual tendrán que colocar los alimentos adecuados para cada color del semáforo. El participante cogerá un alimento y correrá hacia el semáforo y lo colocara en el color correcto, luego nos explicara porque coloco el alimento en ese color.



Cartulina



Hojas de color



Imágenes



Plumones

10 min.

N° de personas en el hogar que observan y participan activamente el taller.

 Recursos Humanos: 

Facilitador.



Familia.

 Recursos Materiales y didácticos: 7 min



Papel sabana



Hojas de colores



Goma y tijera, Imágenes

N° de personas en el hogar que realizan asertivamente la técnica propuesta, teniendo en cuenta las indicaciones dadas.

 Recursos Humanos:

EXTENSIÓN

Se realizará la preparación de la “Ensalada de Frutas” con ayuda de la familia, con la finalidad de afianzar los hábitos de alimentación saludable.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.



Facilitador, Familia.

 Recursos Materiales y didácticos: 

Frutas, Fuente de vidrio, Cereal, Yogurt, Cubiertos

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

3 min.

N° de personas en el hogar que participan en la preparación de la “Ensalada de Frutas”.

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. ENFERMERÍA EN SALUD FAMILIAR. 5.1. CONTENIDO DEL TEMA: ALIMENTACIÓN SALUDABLE 1- DEFINICIÓN La alimentación saludable es aquella que aporta a cada individuo todos los alimentos necesarios para cubrir sus necesidades nutricionales, en las diferentes etapas de la vida (infancia, adolescencia, edad adulta y envejecimiento), y en situación de salud. Ten en cuenta que este apartado hace referencia a la alimentación saludable en general, y lo puedes utilizar como base en tu alimentación diaria. En caso de presentar síntomas específicos relacionados con la enfermedad o el tratamiento, debes dirigirte al apartado de recomendaciones dietéticas específicas. Cada persona tiene unos requerimientos nutricionales en función de su edad, sexo, talla, actividad física que desarrolla y estado de salud o enfermedad. Para mantener la salud y prevenir la aparición de muchas enfermedades hay que seguir un estilo de vida saludable; es decir, hay que elegir una alimentación equilibrada, realizar actividad o ejercicio físico de forma regular (como mínimo caminar al menos 30 minutos al día) y evitar fumar y tomar bebidas alcohólicas de alta graduación.

2- CARACTERÍSTICAS DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE a) Tiene que ser completa: debe aportar todos los nutrientes que necesita el organismo: hidratos de carbono, grasas, proteínas, vitaminas, minerales y agua. b)

Tiene que ser equilibrada: los nutrientes deben estar repartidos guardando una proporción entre sí. Así, los hidratos de carbono (CHO) han de suponer entre un 55 y un 60% de las kcal totales al día; las grasas, entre un 25 y un 30%; y las proteínas, entre un 12 y un 15%. Además, hay que beber de 1,5 a 2 litros de agua al día.

c) Tiene que ser suficiente: la cantidad de alimentos ha de ser la adecuada para mantener el peso dentro de los rangos de normalidad y, en los niños, lograr un crecimiento y desarrollo proporcional. d)

Tiene que ser adaptada a la edad, al sexo, a la talla, a la actividad física que se realiza, al trabajo que desarrolla la persona y a su estado de salud.

e)

Tiene que ser variada: debe contener diferentes alimentos de cada uno de los grupos (lácteos, frutas, verduras y hortalizas, cereales, legumbres, carnes y aves, pescados, etc.), no solo porque con ello será más agradable, sino porque, a mayor variedad, habrá también una mayor seguridad de garantizar todos los nutrientes necesarios

f) Inocua: Una alimentación inocua se refiere a que su consumo habitual no implique riesgos para la salud. Es decir, que esté exenta de microorganismos patógenos, toxinas y contaminantes, que sea algo higiénico, y además que se consuma con moderación.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos.

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR 3. CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

Los alimentos se clasifican en tres grandes grupos básicos, según la función que cumplen los nutrientes que contienen: Grupo Alimentos plásticos o reparadores Contienen en mayor cantidad proteínas Alimentos reguladores Contienen en mayor cantidad vitaminas y minerales.

Alimentos que lo conforman La leche, carnes (de res, aves, cacería), huevos, pescado, embutidos, queso, yogurt. Las frutas (melón, patilla, naranja, manzana) y las hortalizas (lechuga, zanahoria, repollo, tomate).

Los cereales (maíz, arroz, trigo, sorgo), granos Alimentos energéticos (caraotas, frijoles, lentejas), tubérculos (también Contienen en mayor cantidad llamadas verduras como ocumo, papa, yuca), plátano, aceites, margarina, mantequilla, carbohidratos y grasas. mayonesa. 4. PLANIFICACIÓN DE UNA DIETA EQUILIBRADA Y SALUDABLE: Una alimentación saludable consiste en comer de todo sin exceso y distribuir los alimentos a lo largo del día.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

SE PRESENTARA UN VIDEO MOTIVACIONAL

https://www.youtube.com/watch?v=uTS1l00Ji6Y

Se plantearán interrogantes como:

¿Qué es la alimentación saludable? ¿Qué aprendiste del video observado? ¿Qué alimentos no consumirías en exceso?

Se realizará la declaración de las Capacidades y Actitudes.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR SE ENUNCIARÁN LAS CAPACIDADES Y ACTITUDES

CAPACIDADES

ACTITUDES

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

MOMENTO BÁSICO

Aplicara la técnica de lluvia de ideas sobre el tema ¿Qué es la alimentación saludable?

Se presentará el material educativo “ROTAFOLIO”.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

MOMENTO PRÁCTICO

Se presentará el taller llamado “Mural de Alimentación Saludable”.

Se realizara el mural de la alimentación saludable, donde se indicaran alimentos para el desayuno, colación, almuerzo, merienda y cena.

Con ayuda de la familia se irán armando platos con alimentos saludables.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

MOMENTO DE EVALUACIÓN

SE REALIZARÁ LA TÉCNICA DEL SEMÁFORO DE LOS ALIMENTOS

La evaluación del tema se realizará a través de la técnica del “Semáforo de los Alimentos”, el cual tendrán que colocar los alimentos adecuados para cada color del semáforo. El participante cogerá un alimento y correrá hacia el semáforo y lo colocara en el color correcto, luego nos explicara porque coloco el alimento en ese color.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

MOMENTO DE EXTENSIÓN

DEGUSTACIÓN DE ENSALADA DE FRUTAS

Se realizará la preparación de la “Ensalada de Frutas”, con la finalidad de afianzar los hábitos de alimentación saludable.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR

FICHA DE RIESGO FAMILIAR

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PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR PUNTUACIÓN

Bajo riesgo

Mediano Riesgo

Alto riesgo DX: Familia de mediano riesgo

0

AMBIENTE ECONOMICO CULTURAL

0 1

DEMOGRAFICO ESTRUCTURA Y DINÁMICA FAMILIAR

0

PRACTICAS DE SALUD SITUACION ESPECIAL

1 0

2

0

Total

2

2

APGAR

FAMILIAR PREGUNTAS

Siempre

Casi Siempre

Está satisfecho con la ayuda que recibo de mi familia cuando tengo problemas?

Conversan entre ustedes problemas que tienen en casa?

x

los x

Las decisiones importantes se toman en conjunto en casa?

x

Está satisfecho con el tiempo que usted y su familia pasan juntos?

x x

Siente que su familia le quiere? TOTAL

Nunca

4

3

Puntaje Total de la Familia 7 puntos

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR  Duque H. Cómo mejorar las relaciones familiares. 1° Ed. Colombia: Editorial San Pablo; 1995.  A Losada. Familia y Psicología. 1° Ed. Argentina: Dunken; 2015.  Gallego S. Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relacionales. 1° ed. Colombia: Universidad de Caldas; 2006.  González M La Comunicación Efectiva. 2°ed. Ediciones Fiscales ISEF; 1997.  Casasa P, Ramírez E, Díaz, Guillén R. Salud familiar y enfermería.1°ed. México: El Manual Moderno; 2016.  DeFrain. Bienestar espiritual. México: Psicología positiva México en la UNAM; 2009.  Lucchetti, Antonio M. Religiousness affects mental health, pain and quality of life in older people in an outpatient rehabilitation setting. J Rehabil Med; 2011.  June M. Spiritual practice: a literatura review related to spiritual health and health outcomes. Holist Nurs Pract; 2007.  Velasco-Gonzalez, Lucy; Rioux, Liliane. The Spiritual Well-Being of Elderly People: A Study of a French Sample. J Relig Health; 2013. ARTICULOS ESPECIALES: EL BIENESTAR ESPIRITUAL [revisado en página web] http://www.index-f.com/index-enfermeria/v23n4/pdf/9471.pdf  Organización Mundial de la Salud. Temas de salud: obesidad. [sitio web mundial] https://www.who.int/topics/obesity/es/  Carnevali-Patrick. Enfermería Geriátrica. Madrid: Editorial Interamericana. Mc GrawHill; 2001.  Organización Mundial [Recuperado

en

Abril

de

la

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2016]. http://www.who.int/topics/ageing/es/

 Kozier, Erb y Oliver. Enfermería fundamental. Conceptos, procesos y practica. 4ta edición. Madrid: Editorial McGraw-Hill/Interamericana; 1993.  Moreno A. La adolescencia. 1°ed. España: Editorial UOC; 2016.  Estévez E, Jiménez T, Musitu G. Relaciones entre padres e hijos adolescentes. Volumen 8. España: Nau Libres; 2011.  Sánchez M, Estrada S. Comunicación familiar, autoestima y autoconcepto en adolescentes. 2°ed. España: Editorial Académica Española; 2012.  Martínez J, Lasheras B, Ariño A. Alimentos y nutrición en la práctica sanitaria. 1°ed. México: Díaz de Santos; 2003.  Vázquez C, López C. Alimentación y nutrición manual teórico-práctico.2°ed. México: Díaz de Santos; 2005.  Albala C. Obesidad: un desafío pendiente. 2° ed. Chile: Editorial Universitaria; 2000.

DOCENTE: Mg. Vilma Flores Castillo.

ALUMNA: Yussi Obeso y Arminda Ramos

PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA. SALUD FAMILIAR  Duperly J. Obesidad: un Enfoque Integral. 1°ed. Colombia: Universidad del Rosario, 2004.  Barbieri A. Deporte y recreación. 2°ed. Argentina: Nobuko; 2003.  Duque H. Cómo mejorar las relaciones familiares. 7°ed. Colombia: San Pablo; 2000.  Yanes J. El control de estrés. 1°ed. España: EDAF; 2008.  Importancia de la organización del tiempo: https://revistasurgente.com/2015/03/02/laimportancia-de-la-organizacion-del-tiempo/

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