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• Patricia Yojana Espinoza Rojas

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“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO” PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL NIVEL SECUNDARIA – 2018 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. UGEL 1.2. IE Nº 1.3. NIVEL 1.4. DIRECTOR 1.5. SUDDIRECTOR 1.6. ÁREA 1.7. GRADO 1.8 DOCENTES

II.

: 05 : 151 “MICAELA BASTIDAS” : SECUNDARIA : CLETO ROCA TAPIA : MIRTHA ELVIRA QUISPE CAMA : COMUNICACIÓN : PRIMER GRADO : BENDEZU VEGA HILDA …..

JUSTIFICACIÓN El presente plan de mejora nace de la necesidad de planificar actividades que orienten el trabajo de los docentes para elevar el nivel de aprendizaje de los estudiantes, luego de sistematizar los resultados obtenidos en el I trimestre que nos da una línea de base de los estudiantes del …………….. grado de secundaria, en el área de ………………. que evidencia que el …………% y ………….% de los estudiantes se encuentran en el nivel previo al inicio y en el nivel inicio respectivamente. A través de la aplicación de este Plan de Mejora debemos lograr disminuir el 5% de los estudiantes que se encuentran en el nivel Previo al Inicio y nivel Inicio logren desarrollar las capacidades mediante las acciones de mejora planificadas en el presente plan. Estos aprendizajes esperados deben expresar las capacidades que los estudiantes deben desarrollar en el áreas de …………………… del VI ciclo de la Educación Básica Regular. III. ANÁLISIS DE RESULTADOS – LÍNEA DE BASE. N° Satisfactorio

GRADO Y SECCIÓN 18-20

Proceso

14-17

Inicio

11-13

Previo al Inicio

00-10

1° A

1°B

1°C

1°D

1°E

1°F

1°G

1°H

TOTAL

METAS II TRIMESTRE

IV. OBJETIVOS. GENERAL: Mejorar los logros de aprendizajes de nuestros estudiantes a partir de los resultados obtenidos en el I trimestre académico 2017, a través del reforzamiento pedagógico. ESPECIFICOS:

 

Seleccionar la competencia y/o capacidades en las que los estudiantes tienen dificultades de lograr. Plantear actividades que permitan mejorar los resultados de aprendizaje.

V. PLANIFICACION DE ACCIONES DE MEJORA. COMPTENCIAS

CAPACIDADES

Indaga, mediante métodos científicos, ……

Explica mundo …….

el físico,

Diseña y produce prototipos tecnológicos ….

VI.

CRONOGRAMA J

J

A

S

 20 de 30 estudiantes tienen dificultad para plantear problemas, formular hipótesis y determinar las variables que intervienen.

 Diseñar diferentes situaciones de aprendizajes.  Elaborar fichas de trabajo









 Analiza datos e información

 17 de 30 no saben que expresan los gráficos en función a las variables de estudio

 Ejercicios de interpretación de diferentes gráficos.  Interpretación y apreciación personal.  Análisis de textos.









 Argumenta científicamente.

 26 de 30 estudiantes emiten sus conclusiones sin tener una justificación científica.

 Debate de situaciones socio científicas.  Ensayos científicos









 Plantea problemas

























 Evaluá las implicancias ……













 Toma posición crítica …..













de

RECURSOS   

Actividades y/o estrategias

 Problematiza situaciones

 Diseña alternativas solución

Construye una posición crítica …..

CAUSAS

Aula CRT (Centro de Recursos Tecnológicos). Proyector multimedia. Papelote, plumón

Y

MATERIALES.

ES UN EJEMPLO MAESTROS ADAPTEN DE ACUERDO A SU ÁREA QUE COMPETENCIA Y CAPACIDADES TIENEN MAYOR DIFICULTAD LOS ESTUDIANTES RECUERDEN QUE ESTA PENDIENTE LA ENTREGA DE ESTOS DOS DOCUMENTOS