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• Ryuzaki KuroShin クロしん

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Liderazgo y Pensamiento Sistémico

Producto Académico N° 1 Trabajo individual, aplicación de conceptos y procedimiento de análisis. Consideraciones: Criterio Consigna

Instrucciones para enviar el producto académico

Referencias

Detalle En base a la información desarrollada, y revisando información brindada, elabore un organizador sobre la definición, las características, la diferencia entre líder y gerente, y los tipos de liderazgo.  

Guarda el archivo y envíalo a través del ícono Enviar Producto Académico No. 1, que encontrarás en tu aula virtual. Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el producto que estás entregando.

Lussier R. (2016). Liderazgo: teoría aplicación y desarrollo de habilidades. (pp. 6 – 11) México: Cengage Learning. Recuperado de: http://catalogo.continental.edu.pe/F/35XRLHUS2ND6V41U7KFN8YRH UPR5H46SGBFRYP1PIN3L3S8PNQ29581?func=service&doc_library=UCP01&doc_number=000026489&li ne_number=0001&func_code=WEB-FULL&service_type=MEDIA

1. Rúbrica de evaluación: A continuación, se presenta la escala de valoración, en base a la cual se evaluará la participación en este foro, donde la escala máxima por categoría equivale a 5 puntos y la mínima 0.

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Liderazgo y Pensamiento Sistémico Criterios

Logrado (5 puntos) Formula sus ideas y argumentos, en estrecha relación con el tema planteado.

En proceso (3 puntos) Formula sus ideas y argumentos, en parcial relación con el tema planteado.

No logrado (0 puntos) Formula sus ideas y argumentos, sin ninguna relación con el tema planteado.

Calidad y creatividad en la presentación del trabajo

Presenta un trabajo de calidad e innovador.

Presenta un trabajo con algo de calidad e innovación.

Presenta un trabajo sin calidad e innovación.

Uso y citado de fuentes de información

Refiere y cita, adecuadamente, tres fuentes académicas, para sustentar sus ideas. Utiliza, con precisión y adecuación, reglas ortográficas (acentos y grafías) y de puntuación (comas, puntos y comas, dos puntos, etc.) en el texto presentado.

Refiere, difusamente, hasta dos fuentes, para sustentar sus ideas.

No refiere ninguna fuente para sustentar sus ideas.

El texto presentado omite algunas reglas ortográficas básicas y de puntuación. Sin embargo, sí se llega a entender el mensaje.

El texto presentado omite todo tipo de regla ortográfica básica y de puntuación, lo que hace que el mensaje no pueda entenderse, de ninguna manera.

Capacidad de análisis de las respuestas ofrecidas.

Uso de reglas ortográficas y de puntuación.

Total

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