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4

PRIMARIA cuaderno 1

Lengua Castellana y Literatura

Autoras

Marta Aláez Almeida Susana del Fresno Granda

E D E LV I V E S

El 0,7% de la venta de este libro se destina a proyectos de desarrollo de la ONGD SED (www.sed-ongd.org).

Índice 1 Y tú… ¿qué lengua hablas? ........................................... 4 Lectura: El edificio helado ..................................................... 4 Comprensión lectora ............................................................ 5 Conocimiento de la lengua Gramática ..................................................................... 6 Vocabulario ................................................................... 7 Ortografía ..................................................................... 8 Expresión escrita ................................................................... 10

2 Describe cómo es ............................................................ 12



Lecturas: En un trozo de papel y Yo quería subir a la luna ..... 12 Comprensión lectora ............................................................ 13 Conocimiento de la lengua Gramática ..................................................................... 14 Vocabulario ................................................................... 15 Ortografía ..................................................................... 16 Expresión escrita ................................................................... 18

3 Increíble, pero cierto ...................................................... 20 Lectura: Romance de la doncella guerrera ............................. 20 Comprensión lectora ............................................................ 21 Conocimiento de la lengua Gramática ..................................................................... 22 Vocabulario ................................................................... 23 Ortografía ..................................................................... 24 Expresión escrita ................................................................... 26

4 Échale una pizca de sal .................................................. 28



Lecturas: Los sueños y Día nublado ........................................ 28 Comprensión lectora ............................................................ 29 Conocimiento de la lengua Gramática ..................................................................... 30 Vocabulario ................................................................... 31 Ortografía ..................................................................... 32 Expresión escrita ................................................................... 34

Repaso trimestral .................................................................. 36 Conquista PISApolis ............................................................. 38

1

Y tú… ¿que lengua hablas?

El edificio de helado Una vez, en Bolonia hicieron un edificio de helado, en la mismísima plaza Mayor, y los niños venían de muy lejos para darle una chupadita. El techo era de nata; el humo de las chimeneas, de azúcar en algodón; las chimeneas, de fruta confitada. El resto: las puertas, las paredes y los muebles, todo era de helado. Un niño pequeñísimo se había cogido a una mesa y le lamió las patas una a una, hasta que la mesa le cayó encima con todos los platos; y los platos eran de helado de chocolate, el mejor. En cierto momento, un guardia municipal se dio cuenta de que había una ventana derritiéndose. Los cristales eran de helado de fresa, y se deshacían en hilillos rosados. —¡Rápido! —gritó el guardia—, ¡más rápido todavía! Y venga todos a lamer más rápido, para que no se echara a perder ni una sola gota de aquella obra maestra. —¡Un sillón! —imploraba una viejecita que no lograba abrirse paso entre la muchedumbre—, ¡un sillón para una pobre vieja! ¿Quién va a traérmelo? Que sea con brazos, si es posible. Un generoso bombero corrió a llevarle un sillón de helado de crema, y la pobre viejecita empezó a lamerlo precisamente por los brazos. Aquel fue un gran día, y por orden de los doctores nadie tuvo dolor de barriga. Todavía hoy, cuando los niños piden otro helado más a sus papás, estos dicen suspirando: —¡Claro, hombre! Para ti sería necesaria una casa entera, como aquella de Bolonia. Gianni Rodari

4

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Qué se narra al principio del cuento? Al principio del cuento se narra que, en Bolonia, hicieron un edificio de helado al que los niños venían desde muy lejos para darle una chupadita.

• ¿Para qué llamó el guardia municipal a todos los habitantes? El guardia llamó a todos los habitantes para que lamiesen una ventana que se estaba derritiendo.

• ¿Qué ocurre al final? Lo que cuenta el final es que hoy en día, cuando los niños piden un helado, sus padres creen que necesitan una casa entera como la de Bolonia.

2 Numera las siguientes oraciones según su orden en el cuento. 2

  Un guardia municipal se dio cuenta de que había una ventana derritiéndose.

1

  En Bolonia, hicieron un edificio de helado.

3

  Fue un gran día y nadie tuvo dolor de barriga.

3 Lee la expresión destacada y explica su significado. ¿Está escrita en sentido figurado o en sentido literal? El generoso bombero echó una mano a la viejecita y le llevó un sillón.

«Echar una mano» significa ‘ayudar’ y está escrita en sentido figurado.

4 ¿Por qué crees que se empezó a derretir el edificio? Porque empezaría a hacer calor.

5 ¿Dónde podrían haber construido el edificio para que se conservara? Respuesta libre.

Habilidad lectora

6 ¿Con qué finalidad crees que escribió el autor este cuento? Márcala. Para enseñar.

Para entretener.

5

Conoce la lengua

• La comunicación de los seres humanos puede ser verbal (se usan palabras de forma oral o escrita) o no verbal (no se usan palabras, sino gestos, sonidos, imágenes…). • Los elementos de la comunicación son el emisor, el receptor, el mensaje, el código, el canal y el contexto.

1 Observa la ilustración y escribe el mensaje que transmite. Después, indica tres lugares donde se podría encontrar. El mensaje que da esta señora es que pide silencio. Respuesta libre.

2 Señala los elementos de la comunicación que aparecen en el siguiente dibujo y escríbelos. Emisor: madre.

¿A qué hora vienes? Receptor: hijo. Código: palabras. Mensaje: «¿A qué hora vienes?» Contexto: en la puerta de su casa. Canal: aire.

6

Dos palabras son sinónimas cuando tienen un significado igual o parecido, y antónimas cuando expresan significados opuestos.

1 Busca parejas de palabras sinónimas y cópialas. bondadoso bondadoso

-

arrojar

extenso

bueno

arrojar

bueno

-

largo

tirar

tirar -

extenso

largo

1

2 Resuelve el crucigrama. 1. Antónimo de salado.

2

2. Antónimo de blando.

3

S

3. Antónimo de áspero.

D

U

R

O

U

A

V

E

H

O

L

4. Antónimo de estrecho.

4

A

N

C E

3 Completa la tabla. Sinónimo

Palabra

Antónimo

costoso

caro

barato

feliz

alegre

triste

viejo

anciano

joven

Más palabras

4 Observa el dibujo y completa el texto con las palabras señaladas. Rubén ha comido un alimento

intoxicado

suero

gastroenteritis

porque no lo había guardado en el frigorífico. Ahora padece una

gastroenteritis

y tiene que beber mucho y estar

a dieta

suero

.

a dieta

intoxicado

7

Conoce la lengua

La sílaba es el grupo de sonidos de una palabra que se pronuncia en un único golpe de voz. • Según su número de sílabas, las palabras pueden ser monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas. • Según la posición de su sílaba tónica (la que se pronuncia con más fuerza), las palabras pueden ser agudas, llanas o esdrújulas.

1 Rodea aquellas palabras que estén separadas correctamente por sílabas. cam-pa-na

avis-pa

o-jo

cer-eza

que-so

re-lo-j

2 Separa las siguientes palabras en sílabas y clasifícalas en la tabla según su número. • estrella: • silbato:

es-tre-lla sil-ba-to

• carambola: • sonajero:

• mar:

mar

• fútbol:

• pez:

pez

• escalada:

• luz:

ca-ram-bo-la

luz

• casa:

so-na-je-ro

ca-sa

• química:

fút-bol

• foto:

es-ca-la-da

fo-to

Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

mar

fútbol

estrella

carambola

pez

casa

silbato

sonajero

luz

foto

química

escalada

3 Rodea la sílaba tónica de estas palabras. campo   hipopótamo   cordel   masaje brócoli   ocho   col   vértebra

8

quí-mi-ca

4 Separa estas palabras en sílabas y rodea su sílaba tónica. A continuación, clasifícalas según su posición. • caballo:

ca-ba-llo

• plátano:

plá-ta-no

• perejil:

pe-re-jil

• Madrid:

Ma-drid

• merluza:

mer-lu-za

• pájaro:

pá-ja-ro

• playa:

pla-ya

• cámara:

cá-ma-ra

• pared:

pa-red

• Agudas

Madrid, perejil, pared.

• Llanas

caballo, playa, merluza.

• Esdrújulas

cámara, pájaro, plátano.

5 Busca en la sopa de letras tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas y clasifícalas. C

A

S

C

A

R

A

P

O

N

I

L

P

R

S

M

N

L

U

I

T

A

Q

A

N

L

O

T

O

B

U

N

S

L

F

N

R

O

A

D

U

R

S

C

E

L

C

R

A

C

A

T

A

D

M

E

D

I

C

O

U

F

I

U

A

I

L

L

E

S

D

A

P

T

O

N

E

N

D

R

O

E

P

B

I

E

A

V

Z

A

O

A

X

M

E

I

P

E

Z

B

L

N

E

B

R

A

S

N

E

B

T

O

A

M

I

G

O

• Agudas

• Llanas

• Esdrújulas

pez, radiador, pie.

amigo, fruta, mesilla.

cáscara, plátano, médico.

Dictado

6 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. El cántaro repleto de pócima lo llevó Tomás a casa de su abuela. Ella necesitó mucha fuerza para poder sostenerlo. Retiró todo lo que estaba encima de la mesa y bebieron sin parar.

9

Expresión escrita

1 Escribe varias normas de comportamiento para corregir cada una de las actitudes inapropiadas que aparecen en las ilustraciones. Respuesta libre.

Norma:

Norma:

Norma:

2 Escribe las normas de uso adecuadas para el aula de informática de tu colegio. Antes de hacerlas, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre.

Acciones que pueden molestar a los demás

Cosas que no se deben hacer en el aula de informática Cosas que se deben hacer obligatoriamente en el aula de informática

Cómo debe quedar el aula al irte

10

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, elabora las normas de uso del aula de informática. Respuesta libre.

4 Revisa tu texto y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. • ¿Te has esforzado en la caligrafía? • ¿Has cometido faltas de ortografía? • ¿Has utilizado las expresiones de obligación adecuadas? • ¿Has empleado expresiones de prohibición? • ¿Has numerado las normas correctamente? • ¿Has redactado las normas de forma breve y clara?

11

2

Describe cómo es

En un trozo de papel En un trozo de papel con un simple lapicero yo tracé una escalerita, tachonada de luceros. Hermosas estrellas de oro. De plata no había ninguna. Yo quería una escalera para subir a la luna. Para subir a la luna y secarle sus ojitos, no me valen los luceros, como humildes peldañitos. ¿Será porque son dorados en un cielo azul añil? Solo sé que no me sirven para llegar hasta allí. Estrellitas y luceros, pintados con mucho amor, ¡quiero subir a la luna y llenarla de color! Antonio García Teijeiro

Yo quería subir a la luna Yo quería subir a la luna, que estaba llorando, para secarle las lágrimas y alegrarle la cara. Para ello, necesitaba una escalera muy larga, pero no la tenía. Así que la dibujé en un papel, y como peldaños quise poner unas estrellas plateadas… Pero no pude hacerlo, porque en mi camino solo encontré estrellas doradas.

12

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Para qué dos cosas quería subir el poeta a la luna? Para secarle sus ojitos y llenarle de color.

• ¿Qué se le ocurrió hacer para conseguirlo? Dibujó una escalera en un papel.

• ¿Le sirvieron las estrellas y luceros para ello? ¿Por qué? No le sirvieron porque tanto las estrellas como los luceros que encontró eran dorados.

2 Marca de qué color eran. • luceros

dorados

plateados

• cielo

azul claro

azul oscuro

3 ¿Cuál de los dos textos es un poema? Marca la opción correcta. El primero, porque es más bonito.

El segundo, porque es más corto.

El segundo, porque se entiende mejor.

El primero, porque expresa sentimientos.

4 Observa el texto e indica si está escrito en verso o en prosa. Todas las Navidades las pasaba en casa de mi abuela. Eran tremendamente divertidas porque nos juntábamos muchos en su casa: tíos, primos, hermanos… Solíamos llevar cada uno algo de comer… • Está escrito en

prosa

.

5 ¿Qué harías tú para poder subir a la luna? Respuesta libre.

Habilidad lectora

6 Busca en el poema ideas relacionadas entre sí. Luego, subraya los versos que amplían información de otros versos. Subrayados sobre el poema de la página 12.

13

Conoce la lengua

• Los textos, que son aquellos que nos dan mensajes completos, están formados por párrafos. Cada párrafo trata una idea principal del texto y puede estar compuesto por uno o varios enunciados. Estos, a su vez, pueden ser oraciones o frases. • Las oraciones pueden ser enunciativas afirmativas, enunciativas negativas, interrogativas, exclamativas, dubitativas o exhortativas.

1 Subraya los enunciados y escribe, en cada caso, O si es una oración o F si es una frase. • ¡Adiós!

• El perro un hueso.

F

• ¡La!

• ¡Vaya talento!

• Tengo una mascota.

O

F

• Luego jugamos a las damas.

O

2 Observa el dibujo y escribe. Respuesta libre. Una frase: Una oración: 3 Forma oraciones con estos grupos de palabras y escríbelas.



nosotros tenemos nueve años

son estupendos aquella montaña es la más alta del mundo mis amigos

Nosotros tenemos nueve años. Mis amigos son estupendos. Aquella montaña es la más alta del mundo

4 Observa las oraciones y señala de qué clase son. • Mi madre no bebe café.

Enunciativa negativa.

• Vete de aquí.

• ¿He llegado tarde?

Interrogativa.

• ¡Qué bonito!

• Hoy como macarrones.

14

Enunciativa afirmativa.

• Puede que llueva.

Imperativa. Exclamativa. Dubitativa.

Los diminutivos se forman con los sufijos -ito, -ita, -illo, -illa; los aumentativos, con -ón, -ona, -azo, -aza, -ote, -ota; y los despectivos, con -aco, -aca, -ucho, -ucha, -uzo, -uza.

1 Subraya, en cada lista, las palabras que están correctamente colocadas. • Diminutivos • Aumentativos • Despectivos

tortilla barcaza

gomita

fotillo

bonito

ojito

pisazo

amigote

bombona

camión

casucha

buzo

gentuza

pajarraco capucha

2 Completa las oraciones con las palabras conciertillo, conciertazo y conciertucho. • ¡Menudo

! Han tocado genial.

conciertazo

• ¡Qué pena! El

ha durado muy poco.

conciertillo

• No me ha gustado nada el

.

conciertucho

3 Escribe el diminutivo, el aumentativo y el despectivo de cada palabra. • cesta



• animal • brazo



cestita

–

cestaza

–

cestucha

animalillo

–

animalazo

–

animalucho

bracito

–

brazazo

–

brazucho

Más palabras

4 Cristina se ha torcido un pie y está en el hospital. Completa el textocon las palabras de la ilustración. Primero, la ha atendido una

y le

médica

enfermera

médica celador

ha dicho que tiene un esguince de tobillo. Después, una

enfermera escayola

le ha puesto una

y, por último, un

escayola

celador

la ha llevado en silla de ruedas hasta la salida.

15

Conoce la lengua

• Las palabras agudas tienen la sílaba tónica en la última posición. Llevan tilde (´) cuando terminan en vocal, -n o -s. • Las palabras llanas son las que poseen la sílaba tónica en la penúltima posición. Llevan tilde cuando terminan en una consonante distinta de -n o -s. • Las palabras esdrújulas tienen la sílaba tónica en la antepenúltima posición. Todas las palabras esdrújulas llevan tilde.

1 Rodea las palabras agudas. noche

camión

estrellas

reloj

sofá

lámpara

2 Une las sílabas de un recuadro con las del otro para formar cuatro palabras. Luego, escribe solo las agudas. ja

tré

pas

ca

tel

ma

bón

bol



jabón y pastel



3 Escribe el nombre de alimentos que sean palabras agudas. • Terminan en -n

Respuesta libre.

• Terminan en consonante diferente de -n o -s

Respuesta libre.

4 Rodea las palabras llanas. almíbar

marrón

alga

papel

césped

tronco

5 Completa las palabras. Después, clasifícalas y explica por qué llevan o no tilde. az

ú

car

• Sin tilde

l

á

piz

ga

l

u

nes

z

u

mo

f

ú

tbol

acaban en vocal o en -s

.

azúcar, lápiz y fútbol

Llevan tilde porque

16

u

lechuga, lunes y zumo

No llevan tilde porque • Con tilde

lech

acaban en consonantes distintas de -n y -s

.

6 Rodea las palabras esdrújulas. página cordero

crepúsculo caracol

7 Separa las palabras anteriores por sílabas y escribe de qué tipo son. pá

gi

na

cor

trisílaba

de

ro

cre

trisílaba



pús

cu

lo

ca

polisílaba



ra

col

trisílaba



8 Escribe el nombre de estos dibujos.

rectángulo



micrófono



plátano

9 Completa las oraciones con una palabra aguda, una llana y una esdrújula. • El

sol

• El pollito rompió la • En mi jardín, hay un

sale por el este y se pone por el oeste. cáscara trébol

del huevo. de tres hojas y otro de cuatro hojas.

Dictado

10 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. La película que vi el miércoles trataba de un héroe fantástico. Para coger fuerzas, tomaba agua con azúcar. Salvó a un bebé de la manera más fácil.

17

Expresión escrita

1 Lee atentamente y relaciona aquello que queremos describir con lo que debemos tener en cuenta a la hora de describirlo. Rasgos físicos, forma de vestir y carácter. •

• Lugares



Rasgos físicos y comportamiento. •

• Personas

Características, partes y para qué se usan. •

• Animales



• Cosas

Describimos siguiendo un orden. •

2 Observa este objeto y escribe qué puntos deberías tratar para describirlo. Características (tamaño, forma, color…). Partes que componen este objeto. Para qué se usa.

3 Realiza la descripción de tu profesor/a. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Cuerpo: Cómo es físicamente

Cara: Ojos: Pelo:

Cómo le gusta vestirse

Cómo es su carácter

Qué le gusta hacer

18

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la descripción de tu profesor/a sin olvidar la ortografía y la presentación. Respuesta libre.

5 Revisa tu descripción y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. • ¿Te has esforzado en la caligrafía? • ¿Has cometido faltas de ortografía? • ¿Has separado por párrafos cada uno de los puntos que debes describir? • ¿Le has puesto un título a la descripción? • ¿Has incluido todos sus rasgos físicos? • ¿Está el texto bien organizado en cuanto a márgenes?

19

3

Increíble, pero cierto

Romance de la doncella guerrera A un capitán sevillano siete hijas le dio Dios y tuvo la mala suerte que ninguna fue varón.

—Convídala tú, hijo mío, a los ríos a nadar, que si ella fuese hembra no se querrá desnudar.

A la más chiquita de ellas le llevó la inclinación de ir a servir a la guerra vestidita de varón.

Toditos los caballeros se empiezan a desnudar y el caballero don Marcos se ha retirado a llorar.

Al montar en el caballo, la espada se le cayó; por decir «maldita sea», dijo: «Maldita sea yo».

—¿Por qué llora Vd., don Marcos? —¿Por qué debo de llorar? Por un falso testimonio que me quieren levantar.

El rey, que la estaba oyendo, de amores se cautivó: —Madre, los ojos de Marcos son de hembra, no de varón.

—No llores, alma querida, no llores, mi corazón, que eso que tú tanto sientes, eso lo deseo yo. Anónimo

20

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿A qué se quería dedicar la hija más pequeña del capitán sevillano? La hija más pequeña quería servir en la guerra.

• ¿Qué frase dijo para que el rey pensase que era una mujer y no un hombre? La frase que dijo fue: «Maldita sea yo».

• ¿Por qué lloraba don Marcos? Porque iba a ser descubierto.

2 El rey puso a prueba a don Marcos para asegurarse de que era una mujer, ¿cuál fue esa prueba? Marca la opción correcta.   Le tiraron del pelo para ver si llevaba peluca.   La llevaron al río a bañarse para ver si se quitaba la ropa. 3 Escribe la parte del texto donde se intuye la siguiente afirmación: «El rey estaba enamorado de la hija pequeña del capitán sevillano». «No llores, alma querida, no llores, mi corazón, que eso que tú tanto sientes, eso lo deseo yo».

4 Con las siguientes palabras expresadas en imágenes, completa las oraciones para formar hipérboles. • ¡Eres más lento que una • ¡Te bajaré la

!

tortuga luna

a tus pies!

• Tenía tanta hambre que era capaz de comerse una

ballena

.

5 ¿Crees que las mujeres pueden ser militares? ¿Por qué? Respuesta libre.

Habilidad lectora

6 ¿Cuál es el tema del poema que has leído?   La guerra.

  El amor entre el rey y la hija del capitán sevillano.

  Cómo conseguir lo que quieres en la vida sin importar el sexo que tengas.

21

Conoce la lengua

Las partes de una oración son el sujeto y el predicado. • Si no aparece el sujeto, se dice que hay un sujeto omitido. • Si aparece el sujeto, este puede estar formado por un grupo nominal o grupo de palabras que tiene como núcleo un nombre o un pronombre.

1 Subraya el sujeto y rodea el predicado en las oraciones. • Mi hermana ha comprado naranjas. • Los amigos de Alberto son bastante divertidos. • Esta mañana, Cristina cogió el autobús para ir al colegio. 2 Observa estas oraciones: todas tienen el sujeto omitido. Inventa un sujeto para cada una de ellas de manera que no cambie su significado. • Fui al cine con mis padres. 

 Sujeto:

Yo

• Compramos palomitas para comerlas durante la película. 

 Sujeto:

• Nos cogió la entrada para que pudiéramos pasar a la sala. 

Respuesta libre.

 Sujeto:

Respuesta libre.

3 Inventa oraciones en las que los grupos nominales estén formados por las siguientes palabras. (Determinante + núcleo) + ha cogido un resfriado. Respuesta libre.

(Determinante + núcleo + complementos) + salió por la puerta rápidamente. Respuesta libre.

4 Completa las oraciones. Después, subraya el sujeto y rodea el predicado. Respuesta libre. • • Los jardineros •

22

es demasiado pequeño. . toca muy bien la guitarra.

Las palabras derivadas se forman a partir de las palabras primitivas añadiéndolas sufijos o prefijos. Ejemplo: P  alabra primitiva    mar Palabras derivadas    marítimo, marea, marino…

1 Clasifica las siguientes palabras según su familia y rodea las intrusas. soleado

librería

marejada

librar

marinero

solfeo

marco solete libreta solana

marea

librero

• sol:

soleado, solete, solana / Intrusa: solfeo

• libro:

librería, libreta, librero / Intrusa: librar

• mar:

marejada, marinero, marea / Intrusa: marco

2 Escribe la palabra primitiva de la que procede cada grupo de palabras derivadas. • lluvioso – llovizna – llover 

 



lluvia

• callejero – callejear – callejuela 

 

• panecillo – panadero – empanar 

 

pan

calle

3 Tacha la palabra de cada grupo que no pertenece a la misma familia. libro

moneda

jardinero

apartamento

librería

monedero

jardín

casa

biblioteca

billete

jardinería

caserío

librero

monetario

cortacésped

casilla

Más palabras

4 Escribe las palabras destacadas de las partes de la montaña en la ilustración. El sábado fuimos de escalada. Dejamos el coche al pie de la montaña. Cuando ascendimos por la ladera, vimos un rebaño de ovejas en el valle y nos paramos para descansar. Pero mi padre no quiso detenerse y llegó el primero a la cima de la montaña.

ladera

valle

cima

pie

23

Conoce la lengua

El diptongo es la unión de dos vocales en una misma sílaba: es-ta-dio. Los diptongos se pueden formar: • con dos vocales cerradas distintas; • con una vocal abierta y otra cerrada.

1 Separa las palabras en sílabas y rodea los diptongos que haya. • cuadro: • veinte:

• teatro:

c ua-dro

• estatua:

vein-te

2 Completa la tabla con palabras que lleven diptongo. a

e

tea-tro es-ta-t ua

Respuesta libre.

i

o

u

caimán

a e i o

apaciguo

u

3 Ordena las letras para formar palabras con diptongo. droai

 

radio

uicdoad

 

cuidado

rusideo

4 Completa las oraciones utilizando palabras que contengan los diptongos -ia-, -ua-, -ie-, -ue-. • Jugando al fútbol me rompí una

.

pierna

• Mi instrumento musical favorito es el

• Mañana voy al dentista porque tengo una • Después de hacer deporte, bebo mucha

24

.

piano muela

agua

picada. .

 

residuo

1

5 Resuelve el crucigrama.

1

Horizontales:

C

O L E G I O

U

1. El lugar donde los niños van a aprender.

E

2. Aparato para sacar muelas.

2

R

Verticales: D

1. Sinónimo de soga.

2

S

A

H C

A

2. Tiene cáscara. Lo puedes freír o cocer.

M

U

E

L

A

S

E V

6 Observa los dibujos y escribe sus nombres. Ten en cuenta que todos llevan diptongo.

O

piedras



colegio



boina

pañuelo



paraguas



cuadro

Dictado

7 Le atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. Mario vive desde hace tiempo en Colombia. Es guarda forestal y el viernes se va de viaje a Suiza. Allí visitará a unos antiguos amigos. Le hace ilusión visitar Europa.

25

Expresión escrita

1 Escribe V si es verdadero o F si es falso. V

  Las noticias narran acontecimientos de interés.

V

  Las noticias nos cuentan hechos que han sucedido en el pasado.

F

  En todas las noticias debemos incluir fotos.

F

  En las noticias se pueden expresar opiniones personales.

V

  En las noticias se relatan los hechos con exactitud.

2 Escribe una noticia sobre algún hecho que haya ocurrido en tu pueblo o ciudad durante esta semana. Antes de hacerla, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Piensa en qué noticia vas a contar

¿Qué pasó?

¿A quién le pasó? Contesta las preguntas

¿Cuándo pasó?

¿Dónde pasó?

Para la entradilla, resume la noticia en una breve frase Escribe un titular para tu noticia usando no más de cinco palabras

26

3 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta la noticia. Respuesta libre.

          

4 Revisa tu noticia y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario. Respuesta libre. • ¿Te has esforzado en la caligrafía? • ¿Has cometido faltas de ortografía? • ¿Llama la atención el titular que has escrito? • ¿Has respondido a las preguntas qué, quién, cuándo y dónde? • ¿Has separado el titular de la entradilla y la entradilla del cuerpo de la noticia? • ¿Has incluido alguna imagen?

27

4

Échale una pizca de sal

Los sueños El hada más hermosa ha sonreído al ver la lumbre de una estrella pálida, que en hilo suave, blanco y silencioso se enrosca al huso de su rubia hermana. Y vuelve a sonreír porque en su rueca el hilo de los campos se enmaraña. Tras la tenue cortina de la alcoba está el jardín envuelto en luz dorada. La cuna, casi en sombra. El niño duerme. Dos hadas laboriosas lo acompañan, hilando de los sueños los sutiles copos en ruecas de marfil y plata. Antonio Machado

Día nublado Allá arriba, por el cielo, una nubecita oscura fue cambiando sin que nadie aquí abajo lo notara. Al principio, era una oveja de redondeada figura, pero después fue tomando forma cada vez más rara: en poco tiempo se infló como pan con levadura, alargándose después, como si alguien la amasara; fue elefante, dinosaurio y un dragón todo negrura que le sopló al pobre sol el humo sobre la cara. Carlos Marianidis

28

Comprensión lectora

1 Contesta estas preguntas. • ¿Por qué motivos sonríe el hada más hermosa? Porque ha visto la lumbre de una estrella pálida y porque en su rueca el hilo de los campos se enmaraña.

• ¿Cómo era al principio la nube del segundo poema? Al principio, era una oveja de redondeada figura.

• ¿Qué le pasó en poco tiempo a la nube? En poco tiempo, se infló como pan de levadura.

2 Relaciona el título del segundo poema con su último verso. El poema se llama Día nublado porque el sol acaba desapareciendo y es tapado por la nube, como se dice en el último verso.

3 Ordena las formas que tomó la nube. 2

1

4

3

4 Relaciona cada recurso literario con su ejemplo. Personificación •

• Esa piedra es dura como el acero.

Comparación •

• Tenía unos dientes de marfil.

Metáfora

•

• La luna me miraba tristemente.

5 ¿Crees que hay rima en el primer poema? ¿Por qué? En la 1.ª estrofa no hay rima, pero en la 2.ª y la 3.ª sí que hay rima. Está en los versos pares y es rima asonante.

Habilidad lectora

6 La palabra lima tiene tres significados: 1. Herramienta. 2. Tipo de fruta. 3. Nombre propio de una ciudad. Elige uno de los tres significados y escribe una oración con esa palabra. Respuesta libre.

29

Conoce la lengua

Los nombres pueden ser comunes o propios, individuales o colectivos, concretos o abstractos, contables o no contables, animados o inanimados. También tienen género (masculino o femenino) y número (singular o plural).

1 Escribe C si es un nombre común o P si es un nombre propio. cuchara

C

P camino C Amalia

Madrid

P

P lápiz C Ebro

2 Completa la tabla. Nombre individual

Nombre colectivo

flor

ramo

cerdo

piara

árbol

bosque

3 Subraya los rasgos que definan a cada nombre. • leche • bosque

individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable

• inteligencia • estuche

individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable

individual / colectivo – concreto / abstracto – contable / no contable

4 Escribe. • Un nombre individual, femenino y singular: • Un nombre colectivo, masculino y plural:

Respuesta libre.

Respuesta libre.

5 Transforma el género y el número de los elementos de esta oración. El vecino juega con el gato de su tío.

30

Las vecinas juegan con las gatas de su tía.

Los prefijos pre-, re-, mono-, poli-, semi-, super- y a- aportan a las palabras un nuevo significado: pre-, ‘antes’; re-, ‘volver a’; mono-, ‘uno solo’; poli-, ‘varios’; semi-, ‘mitad’; super-, ‘con exceso’; y a-, ‘negación’.

1 Escribe palabras derivadas utilizando el prefijo que significa ‘volver a’. • nacer:

• cargar:

renacer

• intentar:

• colocar:

reintentar

recargar recolocar

2 Une los prefijos para formar nuevas palabras y escríbelas. pre-

•

• hacer

prenatal

re-

•

• final

rehacer

mono- •

• natal

monodosis

• mercado

politécnico

semi- •

• típico

semifinal

super- •

• técnico

supermercado

• dosis

atípico

poli-

a-

•

•

3 Rodea las palabras que están formadas por prefijos. Puedes utilizar el diccionario si lo necesitas. polifónico

semilla

superproducción

semirrecta

policía

superior

Más palabras

4 Completa el texto con las palabras de la ilustración. cubil

En El libro de la selva, Akela es el jefe de los

. El conjunto de

lobos

lobos se llama son los el

manada

lobeznos cubil

.

lobeznos

lobos

. Sus crías

y viven en manada

31

Conoce la lengua

Un hiato se forma por la combinación de dos vocales que van juntas, pero que pertenecen a sílabas distintas. Se forman de tres formas diferentes: • dos vocales abiertas: fe-al-dad; • dos vocales iguales: co-or-di-nar, chi-i-ta; • una vocal abierta átona y una vocal cerrada tónica (o al revés): ca-í-da, rí-o.

1 Escribe cuáles son las vocales abiertas y cuáles las cerradas. Vocales abiertas:

a, e, o

Vocales cerradas:

i, u

2 Observa las palabras y rodea solo aquellas que formen un hiato. gaviota

piano

moldea

puente

apedrear

piojo

ciudad

limpia

reír

toalla

3 Separa las palabras por sílabas. • caoba:

• cauto:

ca-o-ba

• columpiar:

cau-to

• sombrío:

co-lum-piar

som-brí-o

• grúa:

grú-a

• digáis:

4 Clasifica las palabras del ejercicio anterior en función de si tienen un diptongo o un hiato. Diptongo

Hiato

columpiar

caoba

cauto

sombrío

digáis

grúa

5 Escribe palabras que tengan hiato. • Que tenga dos vocales abiertas: • Que tenga dos vocales iguales:

Respuesta libre. Respuesta libre.

• Que tenga una vocal cerrada tónica:

32

Respuesta libre.

di-gáis

3 6 Resuelve el crucigrama.

C

Horizontales:

1

1. Sinónimo de profesor o docente. 2. Poner tilde a una palabra.

B

1 

M

Verticales: 1. Arcón de madera para guardar recuerdos.

A

A

2 E E

S

Ú

T

L

A

N T

R

O A

N

2. Mueble que se usa para dejar libros.

T E

3. Barca pequeña.

R Í

2 

A

C

E

N

T

U

A

R

7 Lee el cuento. Después, rodea todos los hiatos que encuentres. Había una vez un búho que vivía en una cueva. Todos los animales del bosque se reían de él, pues creían que ese no era el lugar donde debía vivir. Un día, cuando el búho salió de su cueva, se encontró con un león que consiguió convencerle de que tenía que trasladar su hogar a un árbol. De manera que el búho se cambió de casa a un árbol grande y robusto y, desde ese momento, nunca jamás se volvieron a reír de él el resto de los animales. Dictado

8 Lee atentamente el dictado y tápalo cuando te lo dicten. El poeta solía ir al zoológico con sus amigos cuando volvía de aquel lejano país. Después, paseaban por los parques eólicos y terminaban comiendo bacalao en un restaurante mediterráneo.

33

Expresión escrita

1 Escribe 5 juegos a los que juguéis tú y tus amigos en el patio o en el parque. Respuesta libre.

• ¿Cuántos de ellos tienen reglas? Respuesta libre.

2 Escribe V si es verdadero o F si es falso. V

  Las reglas del juego son instrucciones obligatorias que hay en todos los juegos.

V

  Las reglas del juego explican las normas que hay en el juego.

V

  Las reglas del juego te dicen qué materiales debes usar en el juego.

V

  Las reglas del juego te marcan los jugadores que puede haber.

3 Inventa las reglas de un juego en el que uses una pelota. Antes de hacerlas, organiza tus ideas en esta tabla. Respuesta libre. Nombre del juego Número de jugadores

Material necesario

Cómo se juega

34

4 A partir de las ideas que has expuesto anteriormente, redacta las reglas del juego que hayas elegido. Respuesta libre.

5 Revisa tu texto y contesta las preguntas. Luego, corrige lo que sea necesario.

Respuesta libre.

• ¿Te has esforzado en la caligrafía? • ¿Has cometido faltas de ortografía? • ¿Crees que has puesto demasiadas reglas? • ¿Has indicado cuántos jugadores son necesarios? • ¿Has señalado claramente los materiales que se deben usar? • ¿La presentación es ordenada?

35

Repaso trimestral

1 Lee atentamente este texto.

El Reino Unido El Reino Unido es un país donde llueve mucho. Cuando sale el sol, los británicos cierran los paraguas, que llaman umbrellas. A la gente le gustan mucho los jardines y los animales. La reina se llama Isabel y vive en el Palacio de Buckingham. El palacio está custodiado por soldados que llevan un gorro alto con pelos. ¡Cuidado!: los coches van por la izquierda. El Big Ben es una torre famosa en el mundo entero por su gran reloj circular. Los jóvenes juegan al críquet con un bate para golpear la pelota y un guante especial para cogerla.

El breakfast, ‘desayuno’, es sagrado. Consta de huevos, panceta, salchichas, té y tostadas con mermelada. Eric Schmoll

2 Responde a estas preguntas. • ¿Por dónde circulan los coches en el Reino Unido? Circulan por la izquierda.

• ¿Cuál es uno de los deportes típicos del Reino Unido? ¿Qué se necesita para jugar? Es el criquet. Se necesita un bate, una pelota y un guante especial.

• ¿Qué te pondrán para desayunar si viajas al Reino Unido? Te pondrán huevos, panceta, salchichas, té y tostadas con mermelada.

36

3 Busca en el texto un sinónimo de estas palabras y escribe al lado su antónimo. • bastante:

-

mucho

poco

• adolescentes:

jóvenes

-

ancianos, mayores, viejos…

4 Escribe nuevas palabras utilizando prefijos y sepáralas en sílabas. • mercado

• colocar

su-per-mer-ca-do

re-co-lo-car

5 Completa la tabla. Palabra

Diminutivo

camión

camioncito/illo

Aumentativo

camionazo

jardincito

jardín casa

jardinazo

casita

casaza

Despectivo camionzucho jardinzucho

casucha

6 Lee la oración y subraya de azul el sujeto y de rojo el predicado. Después, analiza los nombres que aparecen en ella. Nuestro equipo favorito ganó una copa en el campeonato de ajedrez. • equipo: nombre común, colectivo, masculino, singular. • copa: nombre común, individual, femenino, singular. • campeonato: nombre común, individual, masculino, singular. • ajedrez: nombre común, individual, masculino, singular. 7 Completa las palabras y clasifícalas. jard

n

rbol

á

c

í

á

scara

pl rel

á o

band

tano

• Agudas

j

• Llanas

e

ja

• Esdrújulas

reloj, jardín árbol, bandeja plátano, cáscara

8 Escribe las normas de comportamiento en un avión.

Respuesta libre.

• Se debe

.

• No se debe

.

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Conquista PISApolis

Tus padres están pensando en hacer un viaje a Disneyland París. Consulta la tabla de las ofertas especiales para ir y responde a las preguntas.

Ofertas 2012 Estancia gratuita para menores de 7 años

Abril

Mayo

Junio

Julio

Septiembre

10 de junio23 de julio

29 de abril14 de mayo 16-19 y 23 de abril 30 de abril6 y 7 de mayo

4-6 y 11-13 de agosto

18 de agosto10 de septiembre  2-5,  9-12, 16-19  y 23  de julio

• ¿Qué oferta podéis disfrutar si queréis ir una semana a partir del 1 de julio? De una estancia gratuita para menores de 7 años, así como de una noche y un día gratis.

• Si os queréis ir dos semanas, ¿qué ofertas tendréis si salís el 3 de agosto? Una estancia gratuita para menores de 7 años.

• ¿Qué fecha elegirías para irte dos semanas durante las vacaciones de verano aprovechando alguna oferta? 2-5, 9-12, 16-19 o 23 de julio.

• Si tuvieras un hermano de 5 años, ¿en qué fechas sería su estancia gratuita? Del 6 de abril al 7 de noviembre de 2016.

• Si os vais el 10 de julio durante dos semanas, ¿qué día volveréis?

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Noviembre

30 de septiembre15 de octubre

1 Contesta estas preguntas.

El 24 de julio.

Octubre

Del 6 de abril al 7 de noviembre de 2016

1 noche y 1 día 6-23 gratis en estancias de abril de una semana

2 noches y 2 días gratis para estancias de más de una semana

Agosto

22 de octubre7 de noviembre 22-25 y 29-31 de octubre

2 Si fueras a la agencia de viajes con tus padres para reservar el viaje el 10 de julio durante dos semanas, ¿qué tendrías que decir para hacer la reserva? Escríbelo. Respuesta libre. Buenas tardes,

3 ¿En qué meses no hay ninguna oferta? ¿Por qué crees que no la hay? Enero, febrero, marzo y diciembre. Respuesta libre.

4 ¿Qué harías para averiguar dónde está Disneyland París? Marca dónde buscarías la información. En una enciclopedia.

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5 Lee estos anuncios y explica qué oferta elegirías y por qué.

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6 Responde a las siguientes preguntas. • ¿Contrataron tus padres tus últimas vacaciones en una agencia de viajes? Respuesta libre.

• ¿Qué crees que es más económico: buscar un viaje en una agencia o buscarlo a través de Internet? Razona tu respuesta. Respuesta libre.

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Bibliografía

Anónimo: Romance de la doncella guerrera, s. n., s. l., s. a. García Teijeiro, A.: En un trozo de papel [en línea]: http://agteijeiro. blogspot.com.es/ Machado, A.: «Los sueños», en Caminos y cantares, Edelvives, Zaragoza, 2008. Marianidis, C.: Día nublado [en línea]: http://www.doslourdes.net/ d%C3%ADa%20nublado.htm Rodari, G.: «El edificio de helado», en Cuentos por teléfono, Barcelona, Juventud, 1973. Schmoll, E.: «El Reino Unido», en Cuéntame la Europa 93, Madrid, Edelvives, 1992.