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• Jam Rivera

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Resumen Capitulo 12

La Escuela Marginalista Precursores  Inicio de la escuela marginalista data de 871  Precursores: Antoine Cournot y Jules Dupuit (en Francia) y Johan van Thünen (en Alemania). Perspectiva de la Escuela Marginalista: Antecedentes históricos de la escuela marginalista Los problemas económicos y sociales seguían sin resolverse, casi después de 100 años de la revolución industrial  Aumento de la pobreza  Distribución extremadamente desigual de la riqueza e ingresos  Fluctuaciones de los negocios  Agricultores y trabajadores agrícolas con dificultades  Accidentes Industriales  Largas horas de trabajo, condiciones peligrosas e insalubres  Empresas monopolistas Enfoques relevantes para dar solución al problema social y económico  Promover el socialismo  Regulación de la economía, eliminación de los abusos y redistribución de los ingresos  Apoyar el sindicalismo El marginalismo se oponía a las 3 “soluciones”, ya que defendían la asignación y distribución del mercado, rechazaban la intervención del Estado, socialismo y sindicalismo. Principios fundamentales de la Escuela Marginalista  Enfoque en el margen  Conducta económica racional  Énfasis en la microeconomía  El empleo del método deductivo abstracto  El énfasis en la competencia pura  Teoría del precio orientada a la demanda  Énfasis de la utilidad subjetiva  Enfoque en el equilibrio  Fusión de la tierra con bienes de capital  Participación mínima del gobierno ¿A quienes beneficiaba o trataba de beneficiar la escuela marginalista? Trataba de fomentar interés de toda la humanidad mediante la promoción de una mejor comprensión de la forma en la cual un sistema de mercado eficiente asigna recursos y promueve libertad económica. Beneficio a los empleadores, defendía a los terratenientes y también benéfico a los ricos ¿En qué forma la escuela marginalista era válida, útil o correcta en su época? Desarrolló nuevas y poderosas herramientas de análisis (diagramas geométricos y técnicas matemáticas). Dieron a las condiciones de la demanda su importancia exacta. El método del análisis del equilibrio parcial permitió que los investigadores analizaran con minuciosidad los fenómenos complejos El enfoque microeconómico complemento al macroeconómico

¿Qué principios de la escuela marginalista se convirtieron en contribuciones perdurables? La escuela no ogró explicar el crecimiento económico y su teoría demostró ser inadecuada para los países que tenían un desarrollo lento, además el análisis de estos pensadores era estático, sin limitación de tiempo Teoría del Monopolio de Cuornot Fue el primer economista en derivar la proposición de que una empresa puede maximar sus utilidades si se determina un precio en el cual el ingreso marginal es igual al costo marginal Teoría del Duopolio de Cuornot Un mercado en donde compiten dos empresas Cuornot suponía que los compradores fijan los precios y que los vendedores simplemente ajustaban su producción a esos precios. Utilidad marignal y Demanda (Jules Dupuit) El valor asignado a un bien varía de un individuo a otro. Además de la cantidad de satisfacción o de utilidad que el individuo obtiene, depende de cómo utilice dicha unidad Dupuit estableció el concepto de una curva de demanda: relación iversa o negativa de un producto y la cantidad de aquel mismo que desean comprar la personas. Excedente del consumidor La suma de todas las diferencias entre la utilidad marginal y el precio es el excedente total del consumidor. Discriminación de precios del monopolio La discriminación de precios solo puede ocurrir cuando es posible segregar a los compradores en grupos identificable y en donde la reventa del producto por los clientes es imposible o prohibitivamente costosa. Convierte al excedente del consumidor en ingresos más altos y, en el caso de las empresas con fines de lucro, en utilidades más altas.