• Author / Uploaded
• Miguel Garcia

Citation preview

Juego de Honor Al principio de la película podemos observar cómo los jugadores del equipo Richmond no están unificados. Su papel social hace que no desarrollen bien su tarea en el equipo y eso se refleja en la cancha, en los entrenamientos y en los partidos. Su rendimiento se ve limitado porque la personalidad de los jugadores es incompatible, una de las causas de esto podría ser: porque no están de acuerdo con los objetivos marcados o bien por esas luchas entre los integrantes por conseguir el poder. Su papel en los partidos es individualista y no hay comunicación entre ellos lo que provoca que se pierda la cohesión del grupo. Gracias a la intervención del entrenador Carter se logra un trabajo conjunto y coordinado entre los miembros del equipo. El entrenador elabora una serie de estrategias y métodos para aumentar la cohesión del grupo y la disciplina. Carter les implanta una serie de estrictas normas de grupo que deben de cumplir con un gran esfuerzo físico que más tarde les será recompensado. Propone la comunicación entre los jugadores y la interacción. De esa forma les muestra que el juego se elabora mejor con la constancia de todos, ya que dependen unos de otros y comparten el mismo objetivo. Carter llega a formar un equipo unido tras una serie de fases Para poder jugar al baloncesto en el equipo de Ken Carter, tenían que firmar un contrato por el que cada uno de ellos se comprometía a dar lo mejor de sí mismo en la cancha y en las clases. El entrenador Carter no se preocupa sólo de ganar el partido sino de asegurar el futuro de su equipo. cuando sus jugadores empiezan a suspender exámenes, Carter cierra el gimnasio e impide que el equipo realice las sesiones de entrenamiento e incluso que jueguen. Carter persiste en su actitud pese a la oposición de los directivos de la escuela y a la presión a la que era sometido por los padres de los jugadores, que ven en el baloncesto la única vía para que sus hijos puedan salir de Richmond. Carter estudió en Richmond High y también le encantaba jugar al baloncesto. Y aunque era un buen jugador tiene en su posesión, varios récords no superados aún en el historial de la escuela. Carter pensaba que el lugar que ocupa en la vida se lo debe a sus estudios y no al baloncesto y por ello quiere que los chicos de su equipo antepongan la educación al ocio, quiere que sus sueños de futuro no se basen en el aro de una canasta de baloncesto, sino que contemplen una serie ilimitada de opciones y posibilidades. la película y su protagonista hablan de enseñar a los chicos a esperar más de sí mismos y a proyectarse más allá del momento presente usa la situación motivacional de establecer objetivos y esforzarse en cumplirlos, y todo lo que hace es a base de castigos.

Yo pienso que así es como debe ser este tipo de preparación; en primer lugar con bases teóricas que cimienten lo que decimos, una relación afectiva por parte del profesor y el estudiante, hablamos de una relación bidireccional entre estos dos sujetos, estableciendo de esta manera las pautas necesarias para llevar a cabo dicha convivencia, una reflexión promovida para la vida, encaminada a un proyecto de vida, donde no tratemos de ocultar la realidad a la que pertenecemos y vivimos, más bien busquemos los mecanismos y elementos dispendioso para atacar un mal tan grande como lo es la violencia y sus derivados, una interdisciplinariedad por parte del educador y la institución, donde no solo el profesor de educación física vele por ese bienestar de sus estudiantes si no que el compromiso sea consigo mismo, la familia, la institución y por qué no la sociedad. Arremetiendo en un primer momento las debilidades de nuestros estudiantes, con entereza, paciencia y trabajo, sobresaliendo, resaltando y exaltando sus virtudes y cualidades, que vean en nosotros un amigo, un compañero en quien puedan confiar, motivándolos, acrecentándolos, divirtiéndolos, riéndonos, llorando pero enseñando y educando con firmeza pero también con disciplina, y tolerancia porque sin lugar a duda esta película va dirigida para que aquellos jóvenes vean reflejada su realidad y alimenten la esperanza de que un cambio es posible acompañado del esfuerzo y la voluntad por superarse.