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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

FERNANADA MARIS FONTALBA SOLIS

224198930

Nombres y Apellidos

RUN

13/06/2007 Fecha nacimiento

11 AÑOS 9 Edad MESES

6°A

COLEGIO SAINT MARY SCHOOL

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

JOCELYN POBLETE CALIZARIO

183320319

Nombre

Rut

PSICOPEDAGOGA

228442049

01/03/2019

Rol/cargo

Teléfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

INGRID SOLIS REYES

123052455

Nombre

Rut

MADRE Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación:

de Ingreso

Reevaluación

Informar a la familia sobre las fortalezas y necesidades de apoyo que requiere la estudiante respecto al ámbito académico, social, afectivo y de salud; con el objetivo de describir los apoyos que serán entregados por el establecimiento a través del equipo multidisciplinario participante en el Proyecto de Integración Escolar (PIE). Asimismo, adquirir compromiso entre el apoderado y la escuela para el trabajo colaborativo y coordinado, favoreciendo el desarrollo académico y social de la estudiante. DIAGNÓSTICO

DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE

1 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Reflexibilidad Niveles de Adaptación -Motivación -Autocontrol -Conductas Pro- Sociales -Autoestima Comprensión Lectora Exactitud Lectora Grafía y Expresión escrita

Atención- Concentración Analogías Organización Perceptiva Velocidad Lectora Ortografía Fonética Ortografía Visual y Reglada Cálculo y Numeración Resolución de Problemas

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Niveles de Adaptación -Motivación -Autocontrol -Conductas Pro- Sociales -Autoestima

Relacion con pares.

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

No presenta patologías o dificultades de salud Requiere de apoyo del Programa de que interfieran en el proceso de aprendizaje. Integración Escolar (PIE). Ejecución de Evaluación diferenciada. Adaptaciones curriculares Intervención Psicológica

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

Sala de clases: Diversificación de la enseñanza mediante diversas formas de presentación de la información, expresión y motivación de la estudiante hacia sus que-haceres escolares. Entrega de instrucciones personalizadas de cada actividad y/o evaluación asegurando su comprensión y ejecución. Apoyo por parte de los docentes de asignatura y el equipo de Integración Escolar favoreciendo la adquisición del aprendizaje. Sala de Recursos: Desarrollo de las habilidades cognitivas de la estudiante, con el objetivo de afianzar los contenidos pedagógicos de menor y mayor complejidad. Participación de la comunidad educativa: Generar espacios de participación y dialogo entre toda la comunidad educativa, especialmente con aquellos estudiantes con NEE DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

Planificación de horarios de estudio, descanso y recreación en el hogar de forma persistente y firme en su aplicación. Informar a la familia constantemente sobre los contenidos, intervenciones y actividades que se aplican en el establecimiento educacional. Estar alerta a los cambios de humor y/o conductas de la estudiante. Favorecer instancias de conversación en el hogar. Monitorear diariamente cuadernos y textos escolares, realizando preguntas acerca de los contenidos vistos en clases. Compartir éxitos escolares de la estudiante, mediante el apoyo y la felicitación.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Trabajar colaborativamente con los docentes y profesionales de apoyo, con el objetivo de favorecer el proceso de enseñanza- aprendizaje de la estudiante. El equipo del Programa de Integración Escolar (PIE) mantendrá comunicación constante con la familia para monitorear los refuerzos previstos para el hogar e informar acerca de los avances obtenidos por la estudiante. Las educadoras entregaran diferentes tipos de estrategias y metodologías académicas, sociales y afectivas para trabajar colaborativa y coordinadamente entre la familia y la escuela.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

Compromiso de la escuela: Apoyo del equipo multidisciplinario en aula de clases y aula de recursos, con el objetivo de generar un aprendizaje adecuado y ajustado a las necesidades de la estudiante. Asimismo, se modificaran los apoyos entregados según los avances y/o retrocesos de la estudiante, monitoreado regularmente el proceso.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

01/2019

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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