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• Guillermo Ahumada

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

AMARO ELÍAS TURRA TORRES

22.895.403-9

Nombres y Apellidos

RUN

25/11/2008

9 AÑOS

2° BÁSICO

ESCUELA RURAL LAS CASCADAS

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

GUILLERMO AHUMADA LEÓN

13.364.396-6

Nombre

Rut

PSICOPEDAGOGO

64-2396226

13/12/2017

Rol/cargo

Teléfono / E-mail de contacto

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

ROXANA TORRES NÚÑEZ

17.125.658-5

Nombre

Rut

MADRE

     

Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación:

de Ingreso

Reevaluación

ENTREGAR INFORMACIÓN A LA FAMILIA SOBRE LOS AVANCES ALCANZADOS POR AMARO, EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO ACADÉMICO

DIAGNÓSTICO

AMARO PRESENTA EN SU EVALUCIÓN PSICOLÓGICA UN DIAGNÓSTICO DE DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE, LO QUE PERMITE SU PERMANENCIA EN EL PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR POR PRESENTAR NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE CARÁCTER PERMANENTE 1 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

- ASISTE DE MANERA REGULAR AL COLEGIO. - MUESTRA AVANCES SIGNIFICATIVOS EN EL ÁREA DE LENGUAJE YA QUE ADQUIERE PROCESO DE LA LECTOESCRITURA. -REALIZA OPERACIONES MATEMÁTICAS DE SUMA Y RESTA CON DOS DÍGITOS.

- ALUMNO REQUIERE DE APOYO CONSTANTE EN AULA COMÚN YA SEA DE PROFESORA DE ASIGNATURA O PSICOPEDAGOGO. - REFORZAR LOS APRENDIZAJES EN LAS ASIGNATURAS DE MATEMÁTICAS Y LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

-AMARO SE RELACIONA SIN -ES IMPORTANTE DIFICULTAD CON SU GRUPO DE PARES. AUTONOMIA EN -ES RESPESTUOSO CON LOS ADULTOS. ESCOLARES -GENERALMENTE RESPETA NORMAS ESTABLECIDAS EN SALA DE CLASES.

POTENCIAR ACTIVIDADES

ÁMBITO DE LA SALUD

Fortalezas

Necesidades de apoyo

AMARO PRESENTA UNA SALUD SIN -CONTINUAR CON CONTROLRES MAYORES COMPLICACIONES PREVENTIVOS Y/O DE RUTINA. -MANTENER UN ESTILO DE VIDA Y ALIMENTACIÓN SALUDABLE

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

-EL ALUMNO DURANTE EL SEGUNDO SEMESTRE CONTINUÓ RECIBIENDO APOYO PSICOPEDAGÓGICO EN AULA COMÚN Y AULA DE RECURSOS, PRINCIPALMENTE EN LAS ASIGNATURAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS, ASÍ COMO TAMBIÉN EN LAS ASIGNATURAS QUE FUESE NECESARIO. -SE TRABAJO DE MANERA INDIVIDUAL Y GRUPAL DE ACUERDO A LAS NECESIDADES PRESENTADAS EN EL TRANSCURSO DEL SEMESTRE. -EN EL AREA DE LAS MATEMATICAS SE TRABAJO CON MATERIAL CONCRETO. -SE INCORPORAN DISTINTOS MATERIALES Y FORMAS DE ACCEDER A LOS CONTENIDOS DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

ES IMPORTANTE QUE LA FAMILIA PARTICIPE DEL APOYO EDUCATIVO DE AMARO, ESTABLECIENDO UN HORARIO DE ESTUDIO DIARIO EN CASA Y CONTROLANDO QUE ESTE SE REALICE, YA SEA PARA LEER LIBROS O REFORZAR CONTENIDOS TRABAJADOS EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS. ES IMPORTANTE QUE EN EL HOGAR SE POTENCIE LA LECTURA, UTILIZANDO POR EJEMPLO, LA ESTRATEGIA DE LA LECTURA COMPARTIDA EN FAMILIA. APOYAR Y MOTIVAR PERMANENTEMENTE, FELICITAR POR SUS LOGROS POR PEQUEÑOS QUE ESTOS LE PAREZCAN

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

ES MUY IMPORTANTE QUE LA FAMILIA PARTICIPE ACTIVAMENTE DEL PROCESO EDUCATIVO DE AMARO, REALIZANDO CONSTANTES MONITOREOS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS QUE ESTE PRESENTE. REALIZAR RUTINAS DE ESTUDIO DIARIAS DE 20 A 30 MINUTOS PARA IR REFORZANDO CADA CONTENIDO VISTO EN CLASES Y ASI PODER IR FORMANDO UN HÁBITO DE ESTUDIO. LA FAMILIA DEBERA TRABAJAR DE MANERA CONJUNTA CON LOS PROFESIONALES DEL PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR, REALIZANDO REUNIONES PERIÓDICAS PARA INFORMAR DE LOS AVANCES OBTENIDOS POR EL ALUMNO.

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

LA ESCUELA SE COMPROMETE A CONTINUAR BRINDANDOLE EL APOYO QUE SEA NECESARIO YA SEA DENTRO DEL AULA COMUN O EN EL AULA DE RECURSOS, POR TODOS LOS PROFESIONALES DE SU EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO, EN SU PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE LA FAMILIA SE COMPROMETE A BRINDAR TODO EL APOYO NECESARIO A SU HIJO PARA QUE ESTE CUMPLA CON SUS OBLIGACIONES ESCOLARES, ASI COMO A SU VEZ, CUMPLIR CON LOS ROLES QUE LE CORRESPONDEN COMO APODERADOS DEL ESTABLECIMIENTO

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

     

     

13/12/2017

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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