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Universidad Pedagógica Nacional Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica

Unidad 202 Teziutlán, Puebla. Módulo

11

Grupo “A”

Tutor: Lic. Héctor Sánchez Méndez.

Módulo 11 Evaluación y seguimiento de proyectos de intervención e investigación educativa. “Proyecto de evaluación de un programa de sustentabilidad ambiental”

Ignacio Acosta García 0

Índice. Introducción………………………………………………………………….………………1 Finalidad del proyecto…………………………………………………………….…….…..2 Qué es la sustentabilidad ambiental…………………………………………………….3-4 Caracterización del paradigma de evaluación(Objetivos del proyecto de evaluación).5 Antecedentes………………………………………………………….………………….….5 Situaciones desencadenantes del proyecto……………………………………………...6 Elementos del proyecto de evaluación Justificación………………………………………………………………………………….7 Metodología para realizar la evaluación………………………………………………….7 Actividades y tareas……………………………………………………………………..…8 Diseño de la entrevista y rúbrica y su aplicación en la recopilación de datos….…..8-17. Contraste interno del Proyecto de sustentabilidad ambiental…………………..…18-23 Datos del proyecto de sustentabilidad ambiental………………………………..……..25 Teoría sobre la sustentabilidad ambiental…………………………………………….27-30 Costo y a quién beneficia………………………………………………………………...31 Situaciones desencadenantes del Proyecto de Sustentabilidad ambiental……..…31 Información sobre el Proyecto de Sustentabilidad Ambiental……………………..…32 Informe de los resultados de evaluación de los procesos de cambio y transformación del Proyecto de Sustentabilidad Ambiental……………………33-48 Elementos de cambio y transformación del proyecto de sustentabilidad ambiental.49-50 Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de Sustentabilidad Ambiental………………………………………………………….51-53 Conclusiones…………………………………………………………………………….53-55 Bibliografía................................................................................................................56 1

 Introducción. Un proceso o proyecto sustentable es aquel que tiene la capacidad de activar recursos de distinta índole para un buen vivir, tomando como materia prima los recursos intangibles ya que son infinitos, no se agotan sino por el contrario se multiplican con su uso y son abundantes; de igual forma es un proceso complejo, sistemático, que implica una cantidad infinita de variables, mutando de ambientales a culturales y de sociales a financieros. La sustentabilidad ambiental mejora el bienestar de la población sin comprometer la calidad de vida de las generaciones futuras; es una administración eficiente y racional de los recursos naturales a mediano y largo plazo, donde se compromete a la población y a los sectores gubernamentales, basados en la educación de la población a través de la generación y promoción de valores. Sin embargo este tipo de proyectos de sustentabilidad ambiental no suelen ser perecederos por los cambios que se generan a través del impacto ambiental, de los avances científicos y tecnológicos que generan cambios ambientales, además en la misma reproducción y conservación de especies puede en un momento dado alterar el equilibrio ecológico si el proyecto de sustentabilidad no ha sido reestructurado siguiendo un proceso de observación y evaluación de los resultados, por ello es necesario evaluar el proyecto, siendo la evaluación según Cerda un instrumento criterial clave para la toma de decisiones. Primeramente se debe dentro del proyecto de sustentabilidad ambiental hacer un análisis de

necesidades, poder hacer una evaluación cualitativa

y un seguimiento

dentro de los procesos de cambio y transformación, se debe partir de una capacitación personalizada y contextual, debido a que cada organización tiene necesidades diferentes; por lo tanto requiere soluciones distintas para alcanzar sus metas. Conocer los antecedentes del proyecto es importante para saber que tenemos, de dónde partimos, los objetivos que queremos lograr por medio de la evaluación y que metodología utilizaremos para recabar información para poder hacer una evaluación de calidad, posteriormente

hacia dónde

vamos, esto tomar decisiones y activar la implementación de actividades y tareas a la vez que dentro de todo esto tendremos un uso de recursos que impacten en el aspecto social.

Lugar donde se asentó el proyecto ecoturístico “Istirinchá” 1

Fotografía tomada de la página web: http://www.istirincha.com.mx/proyecto-istirincha/

 Finalidad del proyecto. El Proyecto ecoturístico “Istirinchá” se encuentra ubicado en las márgenes del río Misantla y la zona costera del Municipio de Nautla, Veracruz, su principal finalidad es restaurar la zona deforestada, además de conservar, proteger, reproducir la flora y la fauna de dicho lugar, orientar, educar y practicar situaciones de sustentabilidad ambiental en la orientación de este 2

proyecto educativo, además de ofrecer un lugar de relajación y descanso. Para ello el proyecto de sustentabilidad ambiental que me propongo evaluar se propone cumplir con los siguientes objetivos.  Objetivos del proyecto:  Restaurar y conservar la flora y fauna nativa de la zona.  Generar conocimiento y experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros.  Desarrollar la cultura del manejo sustentable de los ecosistemas costeros y en particular en el turismo.  Difundir la importancia que tienen los humedales desde el punto de vista ecológico, económico y paisajístico en las zonas costeras de Nautla.  Fomentar las actividades ecoturísticas como alternativa de proyectos sustentables.  Ser una organización que fomente la educación ambiental en la población y el turismo.

 Sustentabilidad ambiental. La sustentabilidad primeramente es una preocupación mundial de toma de acuerdos, de trabajo colaborativo, sobre la solución a problemáticas específicas sobre los avances de los proyectos ya puestos en prácticas, donde se busca principalmente la construcción de una sociedad global justa, sostenible y pacífica, de igual forma busca sensibilizar a todas las naciones para que se trabaje en conjunto, se preocupa por la transición hacia la creación de 3

formas sostenibles de vida y el desarrollo humano sostenible, transformando el modelo de desarrollo actual que satisfaga las necesidades de las generaciones actuales sin comprometer a las generaciones futuras, como una forma de desarrollo sostenible duradero eficiente y racional en el uso de los recursos y equitativo en los beneficios, desde los planes de desarrollo internacional, nacional, estatal y municipal, dándose por periodos de 6 años en el país y a nivel municipal cada 3 años, para todo ello se requieren recursos, económicos, humanos, capacidades de infraestructura científicas, técnicas y educativas, así como los servicios ambientales que proveen los ecosistemas como base del desarrollo. La economía sustentable como un proceso en el cual se manejan los recursos naturales para satisfacer las necesidades de las generaciones actuales, sin dañar las futuras generaciones, es un proceso donde se explota la naturaleza de manera responsable, sin dañarla o exterminarla, sino por el contrario con el firme propósito de que exista un equilibrio dado de manera natural entre los recursos naturales y el ser humano, duradero, siendo extensivo hacia todas las naciones de la tierra, que les permita obtener recursos económicos para satisfacer las necesidades de vida. En lo que se refiere a las estrategias económicas primeramente se debe analizar el ciclo de vida de los recursos naturales y transformados, se debe seguir un proceso

eco-eficiente Es decir maximizando la producción sin generar

desechos, con un enfoque a largo plazo, fomentando los proyectos ecoturísticos del medio inmediato, donde los participantes estén educados y además preparados (Energía y entusiasmo, paciencia, tolerancia al riesgo, capacidad de liderazgo, planificación, decisión y visión de negocios; todo lo anterior debe estar regido por normas, donde la educación que se tenga sea una herramienta para cumplirlas. Los elementos

que se deben considerar para evaluar los proyectos de sustentabilidad

ambiental son el lugar específico donde se pudiera generar mayor sustentabilidad este sería el territorio ¿Dónde lo hago? ¿Cómo lo hago?  Caracterización del paradigma de evaluación.  Objetivos del proyecto de evaluación Para evaluar adecuadamente un proyecto de sustentabilidad ambiental es fundamental que se formulen, de manera certera, sus objetivos. Los objetivos son lo que se desea alcanzar para presentar alternativas de solución al problema que justifica la realización de un 4

proyecto. Sin embargo los objetivos no son la solución del problema sino apenas las vías y recomendaciones que conducirán a la solución. Para ello planteo los siguientes objetivos:  Obtener

información

confiable,

fidedigna,

que

permita

medir

cualitativa

y

cuantitativamente el proceso desde su inicio del proyecto sustentable.  Analizar los antecedentes del proyecto de sustentabilidad y los propósitos que se plantearon.  Comparar su filosofía y normatividad en el cumplimiento de las normas institucionales para conservar el proyecto.  Hacer un análisis de las necesidades que posiblemente presente el proyecto con relación al equilibrio ecológico.  Recabar a través de técnicas de investigación resultados medibles que sirvan como indicadores para la evaluación.  Establecer criterios con relación a los resultados para tomar las decisiones pertinentes que sirvan para cambiar o reforzar el funcionamiento del proyecto.  Antecedentes. Los antecedentes son de singular importancia, ya que debemos saber el propósito del proyectos, o sea con que fines se creó, además de su proceso de formación y conocerlo es de una u otra forma justificar el análisis de necesidades para la evaluación. De acuerdo con Cerda (2011) el primer factor o referente a evaluar indicador) son los antecedentes, cuando se refieren a las etapas anteriores al proyecto, es decir, las causas, necesidades que puedan justificar el proceso de evaluación cualitativa. Por ello una de las principales causas de la evaluación de este proyecto es saber primeramente si el proyecto cumple con las expectativas por las cuales fue creado, si existe pertinencia en los objetivos y por último si su funcionamiento es factible o se necesita una transformación o reestructuración para que de esta forma pueda cumplir con los fines por la cual fue creado.  Situaciones desencadenantes del proyecto. Dentro del proyecto de sustentabilidad ambiental para detectar las necesidades y poder hacer una evaluación y seguimiento dentro de los procesos de cambio y transformación, debemos partir de una capacitación personalizada y contextual, debido a que cada 5

organización tiene necesidades diferentes; por lo tanto requiere soluciones distintas para alcanzar sus metas ( objetivos institucionales). El uso indebido de los suelos y la falta de conocimiento de muchos habitantes, sobre todo aquellos que poseen grandes extensiones de terreno y que no ven más allá de su beneficio propio y presente, desencadenó que esta zona estuviera deforestada y por ende en una situación deplorable con relación a la flora y la fauna. Por ello al evaluar este proyecto de sustentabilidad ambiental se debe conocer sus objetivos, las causas por la que se emprendió este proyecto, sus efectos, las posibles soluciones negativas y la trascendencia que llegue a tener. Para ello necesitamos conocer los objetivos de la empresa, que es lo que desea alcanzar: por ejemplo en el caso del proyecto de sustentabilidad, restaurar y conservar, generar una cultura, difundir la importancia del proyecto(educativa), dentro de estos se puede hablar de las causas del proyecto y sus efectos que tenga tanto en el entorno natural, social y económico, así como el educativo. Sin embargo para hacer un buen análisis de necesidades hacen falta dos cosas muy importantes: 1.- El apoyo de la gerencia de la empresa para facilitar toda la información que sea necesaria. 2.- La asesoría del experto o experta en el área para redactar los objetivos de la capacitación (que deben hacer y conocer los participantes).

 Elementos de un proyecto de evaluación. Justificación. Los proyectos de sustentabilidad ambiental , promueven el respeto a la naturaleza en la explotación de los recursos naturales de manera sustentable , de tal forma que un proyecto de evaluación permite conocer el proyecto de sustentabilidad ambiental en cuanto a el cumplimiento de los objetivos, en cuanto a su filosofía y su misión. Por ello medir de manera cualitativa desde su infraestructura hasta su misión educativa, hace que se transforme, se mejore y por lo tanto cambie su funcionamiento para mejorar el entorno y los beneficios que este aporte, ya sea en el marco económico, social, político, administrativo y por su puesto educativo. Es por eso que es muy significativo llevar a cabo este proyecto y válgase la 6

redundancia, proyectarlo hasta el ámbito educativo, generando cambios sustanciales en el ser individuo para mejorar sus condiciones de vida, tener un actividad armónica con la naturaleza sin dañarla y permitir la contribución a la conservación, protección, reproducción de la flora y la fauna, generando valores de respeto en los participantes y una cultura de cuidado que llegue hasta las familias, núcleo de la sociedad.

 Metodología.

Según Cerda , la metodología es una estrategia

o método para alcanzar los objetivos

planteados; es el planteamiento de los diferentes caminos por los cuales se optará para alcanzar estos objetivos. Por ello el modelo de evaluación que aplicaré a este proyecto el modelo que aplicaré a la evaluación, me parece interesante la propuesta de Stufflebeam llamada CIPP, donde el único propósito de la evaluación

es producir información útil

para las decisiones con

relación a sus cuatro parámetros (Evaluación del contexto, evaluación de los insumos, evaluación de los procesos y evaluación de los productos). Una de las finalidades de la evaluación con relación a la evaluación del proyecto es proyectarla al ámbito educativo.

 Actividades y tareas.

7

Es de suma importancia señalar las actividades que se consideran de más importancia , las que se realizarán y las que se han realizado , ya que ello ayudará a definir los criterios y los pasos de la evaluación. De igual forma es fundamental para el proceso de evaluación determinar claramente los periodos

iniciales y terminales de las actividades y tareas

realizadas, así como las fechas límites y los recursos humanos. Para ello es importante que a través de técnicas de investigación (entrevista, rúbricas, lista de cotejo, etc.) se pueda lograr recabar información y poder implementar estrategias de análisis. Por ello el seguimiento de tareas es importante, dentro de este seguimiento puedo enumerar las siguientes actividades:  Diseño de la entrevista y la rúbrica y aplicación de los procedimientos de recopilación de datos.

Entrevista. Serie de preguntas debidamente estructuradas que permiten obtener información de manera directa y que sirve para hacer un análisis comparativo con la observación.

Al gerente del proyecto, en su ausencia se entrevistó a una secretaria del Proyecto Ecoturístico “Istirinchá”.

1.- ¿Cuál es su nombre?

2.-¿Qué puesto desempeña en el proyecto?

3.- ¿Qué tiempo tiene trabajando en este proyecto?

4.- ¿Cuáles son los objetivos y propósitos del proyecto?

5.- ¿Está debidamente institucionalizado el proyecto y cuentan con alguna normatividad?

6.- ¿Qué actividades se realizan en este proyecto?

8

7.-¿Cuenta con el personal suficiente para cubrir todos los sectores de las instalaciones?

8.-¿Cuenta con un estudio topográfico de impacto ambiental?

9.- ¿Están preocupados por mantener el equilibrio ecológico o simplemente por adquirir recursos financieros?

10.- ¿Podría mostrarme algunas actividades en favor del medio ambiente?

11.- ¿Dentro de estas actividades medioambientales incluyen en su proyectos a la comunidad para que sugieran algunas actividades?

12.- ¿Realmente dirigen las actividades a la formación de valores de los visitantes?

13.- ¿De qué forma?

14.- ¿Quiénes son los beneficiarios del proyecto?

15.- ¿Cuentan con programas de información , de reproducción y preservación de especies?

16.-¿Qué tipo de especies protegen y reproducen?

17.-¿A qué plazo tienen programado el proyecto?

18.-¿Cuentan con algún programa de manejo ambiental?

19.-¿Consideran que las especies que reproducen y protegen están debidamente equilibradas en el medio ambiente en el cual se encuentran asentados o puede haber cierto desequilibrio? 20.-¿Por último, podría usted explicarme si los objetivos del proyecto como su filosofía van acordes con las actividades que realizan? 9

Veracidad de la información, constatada a través de la observación, se considera de la siguiente manera. Escala de apreciación de la entrevista. 9 y 10

7y8

6

5 y menos

Presenta la introducción de la entrevista

y

entrevisado,

el el

nombre objetivo

del y

la

finalidad que abordará.

Se aborda específicamente en forma de diálogo al obtener la información y las preguntas respuestas

son

producto

obteniendo

de

las

información

específica de acuerdo al tema.

Se obtiene información fidedigna y veraz, además de real.

La información obtenida es totalmente indispensable y cumple con la finalidad de información

 Rúbrica

para

evaluar

10

el

proyecto.

A veces Administrativa

Cumple con el aspecto normativo que rige el funcionamiento del proyecto. 75 % Cumple con la filosofía institucional del proyecto. Cumple con el seguimiento del plan de desarrollo. Cuenta con un croquis a la luz pública. Define el tipo de visitantes que se requieren Incluye el contexto histórico de ubicación. INFRAESTRUCTURA Se llevó a cabo el levantamiento topográfico. Muestra señalizaciones que permiten acceder con facilidad a las instalaciones. Cumple con área de primeros auxilios. Existen instalaciones adecuadas para el área de personas con aptitudes diferentes. Las instalaciones para los animales son adecuadas y se conservan siempre limpias Cuenta con elementos de seguridad y prevención de desastres como: extintores, áreas de seguridad , primeros auxilios, etc, a la vista. Cuenta con mantenimiento, relacionado con la limpieza permanente, con reparaciones de infraestructura y abasto de consumibles(sanitarios, oficinas, servicios médicos, seguridad)

12

Nunca

Casi siempre

Siempre

No cumple Solo de con lo manera estipulado. esporádica se lleva a cabo.

Se cumple, Se lleva a cabo sin embargo de manera hay días que regular. no se cumple.

EDUCATIVO El programa educativo de sustentabilidad ambiental cumple con los objetivos . El proyecto se relaciona con la problemática ambiental. Cumple con el enfoque pedagógico en su práctica de sustentabilidad ambiental. Su planeación educativa es clara para los participantes(meta, filosofía, tiempos, fortalezas, debilidades, líneas de trabajo, programas prioritarios como la crianza y liberación de animales) Cuenta con un trabajo colegiado de educadores y orientadores ambientales para los visitantes. Ambiental Muestra un plan de manejo ambiental. Está orientado a minimizar el impacto ambiental negativo de actividades. Define y cumple con los objetivos y metas del proyecto de sustentabilidad ambiental. Es congruente con la misión, visión y valores que se promueven. Garantiza el cumplimiento de las normas ambientales. SOCIAL Busca promover la colaboración de la comunidad en el mejoramiento de la situación ambiental y social. Propicia la participación de la comunidad para definir acciones en favor de la calidad del proyecto de sustentabilidad ambiental. Promueve proyectos en favor de los grupos minoritarios de la comunidad. Se vincula con el diagnóstico socioambiental. Las actividades de sustentabilidad integran la teoría y la práctica. La comunidad recibe ayuda como excedente de sus ganancias (económica).

13

49

Valoración de los indicadores y resultados.

Dimensiones de los indicadores valor Administrativo infraestructura Educativo Ambiental Social

Nunca

A veces

Casi siempre

No cumple con lo estipulado

Solo de manera esporádica se lleva a cabo.

0%

50%

Se cumple, sin embargo hay días que no se cumple. 75 %

Siempre

Total %

Se lleva a cabo de manera regular. 100 %

Al implementar instrumentos para evaluar el proyecto de sustentabilidad ambiental, permite obtener datos fidedignos y a través de ellos poder tener una visión más amplia y completa del proyecto ecoturístico “Istirincha” de sus propósitos, de sus metas, que con antelación ya se explicaron. Por lo tanto estos datos recabados servirán de marco referencial para darle seguimiento a este proyecto de evaluación. Para ello me permito dar seguimiento en este cuadro que presenta características que permiten obtener información para evaluar el proyecto de sustentabilidad ambiental.

49

Proyecto eco-turístico

Nombre del proyecto de

“Istirinchá”

sustentabilidad que será evaluado. Objetivos o propósitos del proyecto de sustentabilidad.



Restaurar y conservar la flora y fauna nativa de la zona.



Generar conocimiento y experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros.



Desarrollar la cultura del manejo sustentable de los ecosistemas costeros y en particular en el turismo.



Difundir la importancia que tienen los humedales desde el punto de vista ecológico, económico y paisajístico en las zonas costeras de Nautla.



Fomentar las actividades eco-turísticas como alternativa de proyectos sustentables.



Ser una organización que fomente la educación ambiental en la población y el turismo. 

Promover la conservación, restauración y protección de la flora y fauna del humedal; generando experiencias en el manejo sustentable de los ecosistemas.



Ser un modelo de éxito que sirva de ejemplo de conservación dentro de la comunidad.



Que los ecosistemas se puedan restaurar, conservar y aprovechar sustentablemente con viabilidad económica y que generen desarrollo regional.

Necesi dades o problemas por

49

Una de las necesidades primordiales principalmente fue ofrecer una área de descanso y relajación, ofreciendo restaurar en medio ambiente en el cual estaría asentado, por medio de la preservación, restauración y reproducción de especies animales y vegetales. Debido a la

los que surge el

fragmentación de los suelos y la desaparición de nichos ecológicos a causa del uso ganadero y

proyecto de

agrícola que se le daba a la zona, muchas especies de flora y fauna que ahí habitan se

sustentabilidad.

encontraban amenazadas. Algunas de especies incluso estaban consideradas dentro de la categoría de protección en las leyes ambientales mexicanas. En 1999 se tomó la decisión de iniciar proyectos de reforestación y conservación de dichos ecosistemas con la finalidad de resarcir el daño ecológico que se había ocasionado.

Lo que era un lugar destinado para uso agrícola y ganadero, después de mucho esfuerzo, ahora es ya una zona restaurada con diferentes especies de flora; algunas con valor comercial como: el cedro, caoba, roble, casuarina, framboyán, palma de coco, palma yahua y palma de coyol; arbustos como icacos, uveros de mar, siricote y otras especies más. La fauna silvestre ha aumentado debido al crecimiento vegetal, lo que crea nuevos hábitats y corredores biológicos, proporcionando sitios de alimentación y refugio; aumentando las poblaciones de fauna nativa y migratorias; como aves rapaces (gavilanes, aguilillas, halcones milanos), paserinas (aves canoras, chipes, gorriones, mosqueros), aves acuáticas (garzas, cormoranes, gallaretas, pelicanos, ibis, espátulas, pedretes), anátidos (patos); además de cangrejos, mapaches, nutrias, armadillos, osos hormigueros, iguanas verdes, boas constrictor y otros reptiles y mamíferos. Algunos de ellos con categoría de riesgo.

El

Empresarial

proyecto de sustentabilidad proviene de una política gubernamental,

16

particular o empresarial. Cuáles son las

La conservación, reproducción y liberación de especies animales, principalmente las tortugas y

actividades que

los cocodrilos, además de tener un programa de cuidado y liberación de especies que en su

se realizan en

momento han sido heridas. Por otra parte se dan pláticas y orientación sobre el cuidado,

el proyecto.

conservación y reproducción, además de la liberación de especies animales a las escuelas de todo tipo de nivel que así lo soliciten y se ofrece también como lugar de esparcimiento y descanso.

A qué

A profesionales orientadores sobre el cuidado, conservación, reproducción y liberación de las

población

especies.

ocupa para

Empleados de limpieza, empleados en la administración, vigilancia, servicios, etc.

lograr sus propósitos.

A estudiantes de las diferentes escuelas que solicitan la orientación.

A qué

A la población del contexto inmediato de manera indirecta, ya que esto provoca un equilibrio

población se

ecológico, otra población beneficiada son los alumnos y personas de las diferentes escuelas

beneficia con

que acuden a este lugar en busca de respuestas a sus múltiples dudas cuando así lo requieren

las acciones

para dar solución a sus proyectos de investigación. Por último a los integrantes que encabezan

del proyecto y

el proyecto como son los empresarios de dicho proyecto que se benefician con las ganancias

como se les

obtenidas.

beneficia.

17

49

 Contraste interno del proyecto de sustentabilidad ambiental.

Nombre del proyecto

Proyecto eco-turístico “Istirincha”

Objetivos o propósitos

Aportaciones teóricas sobre sustentabilidad

•Restaurar y conservar la flora y

La sustentabilidad ambiental Los objetivos son las

fauna nativa de la zona.

se incluye como principio

situaciones

•Generar conocimiento y

rector y eje transversal de

desean obtener al final

las políticas públicas . De

del

este modo se integran y

duración del proyecto,

articulan las instituciones y

mediante la aplicación

experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros.

Contraste entre objetivos o propósitos y teoría.

periodo

que

de

se

la

sectores de la sociedad con

de los recursos y la

•Desarrollar la cultura del manejo

el objetivo común de lograr

realización

sustentable de los ecosistemas

un equilibrio armónico entre

acciones previstas, es

costeros y en particular en el

el desarrollo y los procesos

llegar a acuerdos sobre

turismo.

productivos y la

la

de

las

solución

de

la

•Difundir la importancia que tienen conservación del ambiente.

problemática

que

se

los humedales desde el punto de

La sustentabilidad ambiental

està presentando y por

vista ecológico, económico y

de igual forma es una

paisajístico en las zonas costeras

preocupación mundial de

18

la

cual

estamos

abordándola(Boisier,197

de Nautla.

toma de acuerdos, trabajo

•Fomentar las actividades

colaborativo, sobre la

ecoturísticas como alternativa de

solución a problemáticas específicas sobre los

proyectos sustentables.

avances de los proyectos ya •Ser una organización que

puestos en práctica, donde

fomente la educación ambiental

se busca principalmente la

en la población y el turismo.

construcción de una

Misión del proyecto: Promover la

sociedad global justa,

conservación, restauración y

sostenible y pacífica de

protección de la flora y fauna del

igual forma busca

humedal; generando experiencias

sensibilizar a todas las

en el manejo sustentable de los

naciones para que se

ecosistemas.

trabaje en conjunto, se preocupa por la transición hacia la creación de formas sostenibles de vida y el

•Visión del proyecto: Ser un

desarrollo humano

modelo de éxito que sirva de

sostenible, transformando el

ejemplo de conservación dentro

modelo de desarrollo actual

de la comunidad. Que los

que satisfaga las

ecosistemas se puedan restaurar,

necesidades de las

19

6:89). La

teoría

es

el

conocimiento

que

se

debe tener del proyecto en el cual nos hemos involucrado para saber de dónde partimos y hacia dónde vamos en el logro de nuestros propósitos,

para

ello

debemos conocer en el aspecto social, sobre el historial del lugar para realizar un diagnòstico, de igual forma conocer los sistemas de gestión ambiental, en el aspecto educativo

se

debe

generar la pràctica de la toma de decisiones y la formulación código

de

un de

conservar y aprovechar

generaciones actuales sin

comportamiento

sustentablemente con viabilidad

comprometer a las

respecto a cuestiones

económica y que generen

generaciones futuras, como

que

desarrollo regional.

una forma de desarrollo

calidad ambiental; y por

sostenible, duradero

último

eficiente y racional en el

referidas

uso de los recursos y

cumplimiento de leyes

equitativo en los beneficios,

que rigen los procesos

desde los planes de

de

desarrollo internacional,

sustentable. Por lo que

nacional, estatal y

se puede decir que la

municipal, dándose por

teoría

periodos de seis años en el

conocimiento

país y a nivel municipal

tenga del proyecto de

cada tres años; para todo

desarrollo sustentable y

ello se requieren recursos

los propósitos serán la

económicos, humanos,

pràctica

capacidades de

basados

infraestructura científicas,

conocimiento

técnicas y educativas, así

tiene previamente para

como los servicios

asì de estar forma poder

ambientales que proveen

tener

20

conciernen

las

a la

normativas a

el

desarrollo

es

un

el que

de

se

estos

en que

un se

seguimiento

los ecosistemas como base

basado

del desarrollo. La economía

conocimiento. Así

sustentable como un

esta forma los objetivos

proceso en el cual se

se cumplen en base al

manejan los recursos

conocimiento

naturales para satisfacer las

debe tener del proyecto

necesidades de las

sustentable

generaciones actuales sin

logro de las metas.

dañar las futuras generaciones, es un proceso donde se explota la naturaleza de manera responsable, sin dañarla o exterminarla, sino por el contrario con el firme propósito de que exista un equilibrio dado de manera natural, entre los recursos naturales y el ser humano, duradero y siendo extensivo hacia todas las naciones de la tierra que les permita

21

en

que

para

el de

se

el

obtener recursos económicos para satisfacer las necesidades de vida. En lo que se refiere a las estrategias económicas primeramente, se debe analizar el ciclo de vida de los recursos naturales y transformados se debe seguir un proceso ecoeficiente, es decir maximizando la producción sin generar desechos, con un enfoque a largo plazo, fomentando los proyectos eco-turísticos del entorno inmediato, donde los participantes estén educados y además preparados (Energía y entusiasmo, paciencia, tolerancia al riego,

22

capacidad de liderazgo, planificación, decisión y visión de negocios; todo lo anterior debe estar regido por normas, donde la educación que se tenga sea una herramienta para cumplirlas)

23

Entrada al Proyecto Ecoturístico “Istirinchá”

24

 Datos del proyecto de sustentabilidad ambiental. El proyecto ecoturístico “Istirinchá” es una reserva privada ubicada en Carretera Federal 180 Km 102, tramo Nautla-Cardel, en el Municipio de Nautla, Veracruz. Asentada en un humedal costero, alimentado por aguas del río misantla. En una propiedad antes destinada a uso agrícola y ganadero, con remanentes de manglares 2.- Empresa o institución que lo plantea. En 1999 se tomó la decisión de restaurar la zona por medio de la OPERADORA ECOTURÍSTICA, SA DE CV (en lo sucesivo, Istirinchá), con domicilio en Calle Alcalde y García No. 11 Bis Desp. B Altos, Col. Centro, C.P. 9100, Xalapa, Ver. y la SEMARNAT. EL proyecto ecoturístico “Istirinchá”

nace en 1999 cuando se toma la decisión de iniciar proyectos de reforestación y

conservación de dichos ecosistemas con la finalidad de resarcir el daño ecológico que se había ocasionado. Lo que era un lugar destinado para uso agrícola y ganadero, después de mucho esfuerzo, ahora ya es una zona restaurada con diferentes especies de flora; algunas con valor comercial como: el cedro, caoba, roble, casuarina, framboyán, palma de coco, palma yahua y palma de coyol; arbustos como icacos, uveros de mar, siricote y otras especies más. La fauna silvestre se ha venido incrementando debido al crecimiento vegetal, lo que crea nuevos hábitats y corredores biológicos, proporcionando sitios de alimentación y refugio; aumentando las poblaciones de fauna nativa y migratorias; como aves rapaces(gavilanes, aguilillas, halcones, milanos), paserinas (aves canoras, chipes, gorriones, mosqueros), aves acuáticas(garzas, cormoranes, gallaretas, pelícanos, ívis, espátulas, pedretes), anátidos(patos); además de cangrejos, mapaches, nutrias, armadillos, osos hormigueros, iguanas verdes, boas constrictor y otros reptiles y mamíferos. En las 70 hectáreas de planicie costera se cuenta con humedales, el cual es un ecosistema prioritario para la vida de varios organismos:

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entre ellos los manglares, que ocupan un lugar privilegiado por la riqueza natural que encierran y los servicios ambientales que prestan por su importante papel ecológico; dentro de esta especie vegetal hay tres clases de mangle: el rojo, blanco y negro. 3.- Objetivos que cumple. 

Restaurar y conservar la flora y fauna nativa de la zona.



Generar conocimiento y experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros.



Desarrollar la cultura del manejo sustentable de los ecosistemas costeros y en particular en el turismo.



Difundir la importancia que tienen los humedales desde el punto de vista ecológico, económico y paisajístico en las zonas costeras de Nautla.



Fomentar las actividades ecoturísticas como alternativa de proyectos sustentables.



Ser una organización que fomente la educación ambiental en la población y el turismo.



De los objetivos que plantea uno de los principales objetivos que ha cumplido y que por supuesto ha generado un ecosistema lleno de especies animales y vegetales, tomando en cuenta las leyes del equilibrio ecológico es la restauración y conservación de la flora y la fauna nativa de la zona, ya que los proyectos internos de cuidado, reproducción de cocodrilos y tortugas, ha sido parte fundamental del proyecto al tener éxito sobre su población. De igual forma cumple con generar conocimiento y experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros, al reforestar la zona con los turistas que lo visitan , así como la liberación de tortugas y cocodrilos al estar listos para ser insertados en el ambiente natural y así desarrollar la cultura del manejo sustentables de los ecosistemas costeros. La difusión de la importancia de los humedales se hace vía internet y presencial cuando así lo requieren los visitantes al proyecto ecoturístico, por lo que fomenta la educación ambiental en el turismo.

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Misión del proyecto: Promover la conservación, restauración y protección de la flora y fauna del humedal; generando experiencias en el manejo sustentable de los ecosistemas. De acuerdo a la evaluación realizada y recabada por medio de las técnicas de investigación , si cumple con esta misión.

Visión del proyecto: Ser un modelo de éxito que sirva de ejemplo de conservación dentro de la comunidad. Que los ecosistemas se puedan restaurar, conservar y aprovechar sustentablemente con viabilidad económica y que generen desarrollo regional.

 Teoría sobre la sustentabilidad.

La teoría desarrollista, se ha venido apartando puramente de la versión economicista, para establecer una clara subordinación, del crecimiento económico , a los objetivos de desarrollo, donde el crecimiento económico, no debe ser el fín de las políticas de los países, sino el medio que facilite el desarrollo de los seres humanos. Además, con una política adecuada, la incorporación de nuevas tecnologías y la mejora del capital humano, se puede conseguir que la protección del medio ambiente, no tenga costos agregados, en términos de crecimiento y empleo, en el corto plazo. Igualmente la protección del medio ambiente, se convierte en un argumento, para potenciar, los procesos de liberación y el incremento de la competencia de los mercados de productos y de capitales, así como, la flexibilización del mercado de trabajo, procurando con ello, que las próximas generaciones, vivan en un mundo de continuo crecimiento cuyo desarrollo económico, se dé en un ambiente intacto, con calidad de vida y cohesión social.

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Por lo que debe establecerse un compromiso global desde todos los niveles de la actuación social, a fin de trazar los lineamientos que permitan configurar un cambio social, económico, político y ambiental. En vista de esto y como consecuencia del desarrollo del conocimiento, del progreso social y de la forma de las conciencias en el ámbito internacional, de las consecuencias que puede conllevar la explotación indiscriminada de los recursos naturales; se ha ido generando, modificando e introduciendo en los académicos, y en los organismos preocupados por el ambiente, nuevos conceptos de la economía, como una manera de establecer vínculos entre crecimiento económico y desarrollo que sea sustentable y/o sostenible en el tiempo. Se observa claramente, que la sostenibilidad es un determinante central del tipo de desarrollo que el VID se propuso fomentar desde su creación, pues proporciona beneficios económicos y sociales duraderos. Ahora bien, para lograr los objetivos generales del Banco en cuanto a catalizar crecimiento económico, reducir la pobreza y promover la equidad social, se requiere actuar de acuerdo con los principios de la sostenibilidad. En relación con esto, el VID, reconoce tres dimensiones críticas de la sostenibilidad: La sostenibilidad económica, la cual se refiere a aquel desarrollo económico que se traduce en aumentos de largo plazo del bienestar financiero y la estabilidad económica, tanto a nivel de las empresas como de los hogares. La sostenibilidad ambiental, la cual, comprende aquellas acciones humanas, que mantienen la capacidad de los ecosistemas, para producir el rango de bienes y servicios de los cuales dependen todas las formas de vida.

La sostenibilidad social, la cual se relaciona con el desarrollo que conduce a un mayor acceso e igualdad social al respeto por los derechos humanos, y a mejoras en materia de salud, educación, oportunidades y otros aspectos no monetarios del bienestar. Además de destacar estas tres dimensiones de la sostenibilidad internacionalmente reconocidas, el VID, considera

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que la rendición de cuentas, la transparencia y la integridad son comportamientos institucionales, tanto complementarios como esenciales, para garantizar la sostenibilidad de largo plazo, de su mandato en América Latina y El Caribe.

Como se puede constatar, esta toma de conciencia en el ámbito internacional, nace de la necesidad, de hacer un uso cada vez más racional de los recursos existentes en nuestro planeta, en conjunción con una distribución más equitativa de la riqueza social, así como el evitar que la acción del hombre deteriore el medio ambiente hasta niveles irreversibles, o que comprometan la existencia de las generaciones futuras. Lo anterior ha motivado al PNUD, y a otros organismos como la unión europea(UE) y la Organización de Cooperación para el Desarrollo Económico(OCDE), a retomar el concepto de Desarrollo Sostenible, a trvés de la aplicación de una estrategia que trate de cubrir los aspectos económicos, sociales y medioambientales del crecimiento, aplicables por igual a todos los países, sean desarrollados o no. En este sentido, el análisis de las condiciones económicas del desarrollo sostenible debe incluir tres aspectos: a) Cómo lograr un crecimiento sostenible, b) Cuáles son las condiciones para el aumento de un crecimiento potencial, c) Cuáles deben ser las pautas para un comportamiento sostenible de los agentes económicos desde una perspectiva de oferta y demanda.

En Relación a esto se puede señalar que las condiciones para el desarrollo sostenible no sólo se definen por la acumulación de conocimiento y capital físico en un territorio; que va más allá de eso, ya que trata de crear los instrumentos para gestionar los procesos de ordenamiento social, y las instituciones y el marco regulatorio que permitan potencializar, las diferentes expresiones del capital en las regiones. Como consecuencia de ello la acumulación de capital físico, el conocimiento, las potencialidades del territorio, y el marco institucional fortalecerán el desarrollo tanto endógeno como exógeno, que se requiere para estimular la construcción de un tejido social basado en los valores y el desarrollo del ser humano.

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El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), y el Programa de Naciones Unidas(PNUD), señalan que el concepto de desarrollo sostenible involucra los siguientes aspectos:

 El desarrollo sostenible, implica que la calidad medioambiental mejora el crecimiento económico a través de varias formas: mejorando la salud de los trabajadores, creando nuevos empleos en el sector medioambiental y creando empleos en el sector dedicado a combatir la contaminación.  El desarrollo sostenible acepta que de todos modos, deberán existir algunos trade-offs si se contempla un concepto restringido de crecimiento económico, en donde se destaca el hecho que el crecimiento, está en conflicto con el medio ambiente, porque se pone poco esfuerzo en integrarlo dentro de las inversiones de capital y de otras decisiones de producción. De ambas cuestiones se resalta el hecho de que no se pretende cuestionar si se crece o no, sino de cómo se crece.

De acuerdo con lo anterior, el desarrollo sostenible, modifica el enfoque del crecimiento económico basado en las medidas y en los elementos tradicionales de la economía. De igual manera se critica la utilización del Producto Interno Bruto(PIB), como una medida básica para calcular el crecimiento económico, porque este tiende a desviarse de uno de sus propósitos fundamentales que sería reflejar el nivel de vida de la población, lo que se consideraría como desarrollo económico, el cual implica expandir o realizar las potencialidades y llegar en forma gradual a un estado más completo mayor o mejor para toda la sociedad.

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 Costo y a quién beneficia.

Los costos han sido tanto económicos principalmente, ya que a través de ellos se han venido dando las diferentes actividades generadas dentro del proyecto, tanto medio-ambientales como sociales, así como generar la participación de las personas en las diferentes actividades como la liberación de tortugas. Este tipo de actividades beneficia en su educación a las personas que visitan el lugar, así como los estudiantes de las diferentes instituciones, incrementan la cultura de la preservación del hábitat y desarrollan valores que sirven de herramientas para conducirse de manera responsable en la interacción con el entorno natural.

 Situaciones que desencadenaron el proyecto de sustentabilidad ambiental. 1.-EL proyecto ecoturístico “Istirinchá” nace en 1999 cuando se toma la decisión de iniciar proyectos de reforestación y conservación de dichos ecosistemas con la finalidad de resarcir el daño ecológico que se había ocasionado. 2.- Que sirviera como un lugar de esparcimiento y relajación, para interactuar con la naturaleza y conocer su misión principalmente.

 Tipo de información del proyecto de sustentabilidad ambiental. La información recabada es veraz, ya que se puede comprobar con el solo hecho de observar el contexto, por lo tanto también se puede considerar real y objetiva, dentro del entorno tangible y dentro de lo intangible aunque es difícil de medir pero considero que se proyecta hacia la sociedad con los eventos de cuidado, reproducción y liberación tanto de tortugas como de

31

cocodrilos , que son dos de los eventos más importantes a realizar, esto hace que se sensibilice a los visitantes y de una u otra forma puedan llevarse el sentimiento del cuidado de la naturaleza, además de poder explotarla sin dañarla y sin dañar el futuro de las generaciones futuras que heredarán el hábitat.  Fuentes de información que se usaron: personas, web, libros, empresa, institución donde se desarrolla el proyecto de sustentabilidad ambiental.

La persona que principalmente al entrevistarla me proporcionó información, fue Gaby Julissa Collinot González, encargada de la administración del proyecto ecoturístico “Istirinchá”. http://www.istirincha.com.mx/proyecto-istirincha/. http://www.eumed.net/tesis doctorales/2009/amdi/Teoria%20del%20Desarrollo%20Sostenible.htm. Diaz de Ipaguirre, Ana Mercedes Tésis Doctorales de Economía”La Gestión Compartida Unidad Empresa, en la formación del capital humano, su desarrollo con la competitividad y el desarrollo sostenible.

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 Informe de los resultados de evaluación de los procesos de cambio y transformación del proyecto de sustentabilidad.

Entrevista. Serie de preguntas debidamente estructuradas que permiten obtener información de manera directa y que sirve para hacer un análisis comparativo con la observación. Al gerente del proyecto, en su ausencia se entrevistó a una secretaria del Proyecto Ecoturístico “Istirinchá”.

1.- ¿Cuál es su nombre?  Mi nombre es Gaby Julissa Collinot González.

2.-¿Qué puesto desempeña en el proyecto?  Me encargo de la administración del proyecto Ecoturístico.

3.-¿Qué tiempo tiene trabajando en este proyecto?  7 años 4.-¿Cuáles son los objetivos y propósitos del proyecto? 

Objetivos del proyecto:



Restaurar y conservar la flora y fauna nativa de la zona.



Generar conocimiento y experiencias en procesos de restauración de ambientes costeros.

33



Desarrollar la cultura del manejo sustentable de los ecosistemas costeros y en particular en el turismo.



Difundir la importancia que tienen los humedales desde el punto de vista ecológico, económico y paisajístico en las zonas costeras de Nautla.



Fomentar las actividades ecoturísticas como alternativa de proyectos sustentables.



Ser una organización que fomente la educación ambiental en la población y el turismo.



Actualmente esta reserva privada de conservación tiene un gran valor ecológico en la región. 

Misión del proyecto: Promover la conservación, restauración y protección de la flora y fauna del humedal; generando experiencias en el manejo sustentable de los ecosistemas.



Visión del proyecto: Ser un modelo de éxito que sirva de ejemplo de conservación dentro de la comunidad. Que los ecosistemas se puedan restaurar, conservar y aprovechar sustentablemente con viabilidad económica y que generen desarrollo regional.

5.- ¿Está debidamente institucionalizado el proyecto y cuentan con alguna normatividad? 

Si, por supuesto, este proyecto tiene una normatividad en la cual el trabajo colaborativo es un factor que nos ayuda a ser mejor en el desempeño de nuestro trabajo y por su puesto a brindar un servicio de calidad.

6.- ¿Qué actividades se realizan en este proyecto? 

Cuidado, reproducción y liberación de especies animales y del cuidado de especies vegetales, además de brindar atención turística y educativa a las distintas escuelas que lo solicitan.

34

7.-¿Cuenta con el personal suficiente para cubrir todos los sectores de las instalaciones? 

Si, cada área tiene una persona encargada y por consecuencia personal a su cargo, podemos mencionar el área de reproducción de cocodrilos.

8.-¿Cuenta con un estudio topográfico de impacto ambiental? 

Si realmente, ya que por un lado el proyecto se situó cuidando los mantos acuíferos, la flora y fauna, ya que anteriormente todo este espacio era potrero, y se inició con una reforestación de especies vegetales propias del lugar, lo que dio pie a que muchas especies de aves regresaran, además de que se pudieran cuidar y liberar, tal es el caso de un águila que se trajo para cuidarla y posteriormente poder liberar.

9.-¿Están preocupados por mantener el equilibrio ecológico o simplemente por adquirir recursos financieros? 

Dentro del proyecto, es importante que se cuide los recursos financieros, ya que de ello depende en gran parte que tengamos la solvencia para seguir con el proyecto ecoturístico de sustentabilidad ambiental.

10.-¿Podría mostrarme algunas actividades en favor del medio ambiente? 

Claro, una de ellas es el cuidado y reproducción de cocodrilos, ya que el de las tortugas solo son en temporada.

35

11.- ¿Dentro de estas actividades medioambientales incluyen en su proyectos a la comunidad para que sugieran algunas actividades? 

No, para nada , ellos solo acuden aquí porque son trabajadores de este lugar.

12.-¿Realmente dirigen las actividades a la formación de valores de los visitantes? 

Si

13.-¿De qué forma? 

Bueno, cuando llegan estudiantes de algunas universidades se les da

orientación por personas capacitadas

encargadas de ese sector, tal es el caso de las tortugas o de los cocodrilos.

14.-¿Quiénes son los beneficiarios del proyecto? 

Es una Operadora ecoturística y por su puesto los trabajadores que aquí se emplean.

15.- ¿Cuentan con programas de información , de reproducción y preservación de especies? 

Si claro

36

16.-¿Qué tipo de especies protegen y reproducen? 

Tortugas, cocodrilos, lagartos, pejelagartos, tucanes, loros, águilas .

17.-¿A qué plazo tienen programado el proyecto? 

Es indefinido.

18.-¿Cuentan con algún programa de manejo ambiental? 

Claro, el proyecto cuenta con una planta tratadora de aguas residuales.

19.-¿Consideran que las especies que reproducen y protegen están debidamente equilibradas en el medio ambiente en el cual se encuentran asentados o puede haber cierto desequilibrio? 

Existe un cuidado con la reproducción y no está fuera de control.

20.-¿Por último, podría usted explicarme si los objetivos del proyecto como su filosofía van acordes con las actividades que realizan? 

Claro que sí, y cada uno de nosotros conocen los objetivos del proyecto.

37

La veracidad de la información, constatada a través de la observación, se considera de la siguiente manera. Escala de apreciación de la entrevista. 9 y 10 Presenta

7y8

6

5 y menos

la

introducción de la entrevista

y

nombre

el del

entrevisado, objetivo

el y

x

la

finalidad

que

abordará.

Se

aborda

específicamente

en

forma de diálogo al obtener la información y las preguntas son producto

de

las

respuestas obteniendo información específica

x

de acuerdo al tema.

Se

obtiene

información fidedigna y veraz, además de

x

real.

38

La información obtenida es totalmente indispensable y

x

cumple con la finalidad de información

Puntaje total .- 10 puntos

39

Evaluación de la entrevista con respecto a la información obtenida. 10 puntos 120 100 80 60 40 20

Serie 1

0 Presenta la introduccion, refiriéndose al proyecto de sustentabilidad ambiental, el nombre del entrevistado, el objetivo y su finalidad.

Se obtiene la La información La información información obtenida sirve obtenida es específica acerca de reamente de base fidedigna y real con cómo se creó y por para su evaluación respecto a la qué se creó el de dicho proyecto. observación hecha. proyecto.

40

Rúbrica y escala estimativa.

A veces Administrativa

Cumple con el aspecto normativo que rige el proyecto. 75 % Cumple con la filosofía institucional del proyecto. Cumple con el seguimiento del plan de desarrollo. Cuenta con un croquis a la luz pública. 0% Define el tipo de visitantes que se requieren 100 Incluye el contexto histórico de ubicación. 0 %

No cumple Solo de con lo manera estipulado. esporádica se lleva a cabo.

Se cumple, Se lleva a cabo sin embargo de manera hay días que regular. no se cumple.

funcionamiento del



75 % 75 %

 

Siempre

 

%

INFRAESTRUCTURA Se llevó a cabo el levantamiento topográfico. Muestra señalizaciones que permiten acceder con facilidad a las instalaciones. Cumple con área de primeros auxilios. Existen instalaciones adecuadas para el área de personas con aptitudes diferentes. Las instalaciones para los animales son adecuadas y se conservan siempre limpias Cuenta con elementos de seguridad y prevención de desastres como: extintores, áreas de seguridad , primeros auxilios, etc, a la vista.

49

Nunca

Casi siempre



100%

     

Cuenta con mantenimiento, relacionado con la limpieza permanente, con reparaciones de infraestructura y abasto de consumibles(sanitarios, oficinas, servicios médicos, seguridad)



EDUCATIVO El programa educativo de sustentabilidad ambiental cumple con los objetivos . El proyecto se relaciona con la problemática ambiental. Cumple con el enfoque pedagógico en su práctica de sustentabilidad ambiental. Su planeación educativa es clara para los participantes(meta, filosofía, tiempos, fortalezas, debilidades, líneas de trabajo, programas prioritarios como la crianza y liberación de animales) Cuenta con un trabajo colegiado de educadores y orientadores ambientales para los visitantes.

100% 

Ambiental Muestra un plan de manejo ambiental. Está orientado a minimizar el impacto ambiental negativo de actividades. Define y cumple con los objetivos y metas del proyecto de sustentabilidad ambiental. Es congruente con la misión, visión y valores que se promueven. Garantiza el cumplimiento de las normas ambientales.

100%   

  



 

SOCIAL Busca promover la colaboración de la comunidad en el mejoramiento de la situación ambiental y social. 50 % Propicia la participación de la comunidad para definir acciones en favor de la 42

 

calidad del proyecto de sustentabilidad ambiental. 0 % Promueve proyectos en favor de los grupos minoritarios de la comunidad. Se vincula con el diagnóstico socioambiental. 100 % Las actividades de sustentabilidad integran la teoría y la práctica. 100%

  

La comunidad recibe ayuda como excedente de sus ganancias (económica). 0 %



Valoración de los indicadores y resultados.

Dimensiones de los indicadores valor Administrativo infraestructura Educativo Ambiental Social

Nunca No cumple con lo estipulado. 0% 2 indicadores

3 indicadores

A veces Solo de manera esporádica se lleva a cabo. 50%

1 indicador

43

Casi siempre Se cumple, sin embargo hay días que no se cumple. 75 % 3 indicadores

Siempre Se lleva a cabo de manera regular. 100 % 1 indicador 7 indicadores 5 indicadores 5 indicadores 2 indicadores

Total %

37.50 % 100 % 100 % 100 % 41.66 %

Medición de la Dimensión Administrativa 37.50 %

120%

100%

80%

60% 100% 40%

75%

75%

75%

20%

0%

0%

0%

Cumple con el Cumple con la Cumple con el aspecto normativo filosofía institucional seguimiento del plan que rige el del proyecto. de desarrollo funcionamiento del proyecto.

Cuenta con un croquis a la luz pública

44

Define el tipo de visitantes que se requieren

Incluye el contexto histórico de su ubicación

Evaluación de la dimensión de infraestructura 100 Cuenta % con mantenimiento, 120%

100%

Muestra señalizaciones que permiten acceder con facilidad a las instalaciones, 100%

Existen instalaciones adecuadas para el área de personas con aptitudes diferentes, 100%

80%

60% Cumple con área de primeros auxilios, 100%

relacionado con la limpieza permanente, con reparaciones de infraestructura y abasto de combustibles(sanitarios, oficinas, servicios médicos, seguridad)., 100% Cuenta con elementos de seguridad y prevención de desastres como:, extintores, áreas de seguridad, primeros auxilios, etc, a la vista., 100%

Las instalaciones para los animales son adecuadas y se conservan siempre limpias, 100%

40% Se llevó a cabo el levantamiento topográfico, 100% 20%

0%

45

Serie 1

Evaluación de los indicadores de la dimensión Educativa 100% 120% 100%

100%

100%

100%

100%

100%

80%

60%

40% Serie 1

20%

0%

El programa educativo de El proyecto se relaciona Cumple con el enfoque Su planeación educativa es Cuenta con un trabajo sustentabilidad ambiental con la problemática pedagógico en su práctica clara para los colegiado de educadores y cumple con sus objetivos ambiental de sustentabilidad participantes(meta, orientadores ambientales ambiental filosofía, tiempos, para sus visitantes. fortalezas, debilidades líneas de trabajo, programas prioritarios como la crianza , reproducción, protección y liberación de especies animales y vegetales)

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Evaluación de los indicadores de la dimensión Educativa 100 % 120%

100%

100%

100%

100%

100%

100% 80% 60% Serie 1

40% 20%

0% Muestra un plan de manejo ambiental

Esta orientado a minimizar el impacto ambiental negativo de actividades.

Define y cumple con los Es congruente con la objetivos y metas del misión, visión y valorres proyecto de que se promueven. sustentabilidad ambiental.

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Garantiza el cumplimiento de las normas ambientales.

Evaluación de los indicadores de la dimensión Social 41.66 120% 100%

100%

100%

80%

60% 50% 40%

Serie 1

20% 0%

0%

0%

0% Busca promover la Propicia la Promueve proyectos colaboración de la participación de la en favor de los comunidad en el comunidad para grupos minoritarios mejoramiento de la definir acciones en de la comunidad. situación ambiental y favor de la calidad social. del proyecto de sustentabilidad ambiental.

Se vincula con el diagnóstico socioambiental

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Las actividades de La comunidad recibe sustentabilidad ayuda como ambiental integran la excedentes de sus teoría y la práctica. ganancias.

 Elementos de cambio y transformación en el proyecto de sustentabilidad. La productividad se deriva de la relación existente entre un producto y un insumo. Depende, por lo tanto, de la tecnología, la organización, el comportamiento de los actores sociales involucrados, etc. Como el producto es como consecuencia de la combinación de varios insumos, la productividad suele referirse a la contribución de cada uno de ellos en la generación del resultado. Siempre se hace referencia a la unidad de tiempo en que se aplica el insumo. Suele diferenciarse la productividad (Pr) del rendimiento (Re), en función de dos conceptos ya mencionados: la disponibilidad u oferta, y la utilización. Si el producto es un servicio, la productividad es igual al número de prestaciones realizadas (PR)

sobre

la

unidad(o

unidades)

de

recursos

disponibles(URD)

por

unidad

de

tiempo(UT)(Pabón Lasso,1985): Pr=Pr/URD x UT esto se traduce como el rendimiento es igual al número de prestaciones realizadas sobre la unidad de recursos utilizados (URD) por unidad de tiempo. Analizando la productividad y el rendimiento pueden extraerse conclusiones sobre los requerimientos necesarios para mejorar el proyecto: incrementar los recursos físicos o aumentar la “optimalidad” del factor trabajo dependiendo de la organización y administración del proyecto como factores objetivos, y como factores subjetivos sería el grado de motivación de los actores intervinientes. Para ello uno de los elementos

que contienen el cambio y

transformación del proyecto sería:  La eficacia.

El proyecto de sustentabilidad ambiental ecoturístico “Istirinchá” cuenta con los recursos, ya sea humanos, económicos, normativos, etc. para alcanzar sus metas, a corto, mediano y largo plazo, ya que dentro del proceso de gestión social, política-ambiental , organizativa, cuenta con una estructura que les permite alcanzar sus metas, por lo que se puede extender a proyectos

49

de mayor magnitud como micro-proyectos dentro del contexto medioambiental inmediato. La eficacia es la razón última de proyecto en producir cambios en algún aspecto de la realidad.

 La eficiencia. A través del avance científico y tecnológico, el consumismo, la falta de orientación y cultura dentro de la población, así como la ambición desmedida por la acumulación de riqueza sin tener una visión del daño a la naturaleza, ha hecho que grupos minoritarios voltee a ver como poder resarcir el daño a la naturaleza y buscar mejor opciones de vida. La eficiencia del proyecto ecoturístico se traduce en actividades que se asientan en actividades constantes y significativas de restauración del hábitat, de la conservación, protección, reproducción y liberación de especies animales. Por ello de acuerdo a los informes obtenidos se puede decir que existe un proceso eficiente para llevar a cabo las actividades en el logro de los objetivos. El concepto de eficiencia se puede considerar desde dos perspectivas complementarias: si la cantidad de producto está predeterminada, se persigue minimizar el costo total o medio que se requiere para generarlo; si el gasto total está fijado de antemano, se busca optimizar la combinación de insumos para maximizar el producto.  Efectividad. La efectividad constituye la relación entre los resultados y el objetivo, es un término que se usa frecuentemente para expresar el logro concreto o las acciones conducentes

a ese logro

concreto de los fines , objetivos y metas deseadas(López, 1985). Dentro de este proyecto, en el logro de los objetivos tiene que ver mucho para saber de su efectividad, la metodología usada en el proceso de evaluación, su análisis y los posibles cambios que se pudieran hacer para lograr que el proyecto cumpla con los objetivos de manera más efectiva, que tenga más significatividad.  El impacto. Los resultados en el impacto ambiental, educativo, económico, han sido significativos pues los procesos educativos y de orientación medioambiental han logrado resultados alentadores en muchas escuelas, ya que se les ha orientado con respecto al significado del desarrollo sustentable, creando una cultura del cuidado y explotación del medio ambiente de manera 50

responsable, sin embargo en el aspecto social hay deficiencias, pues el entorno inmediato desconoce hasta cierto grado del proyecto y no goza de las ganancias del proyecto.  La utilidad. La utilización es el uso efectivo que se hace de un recurso que se encuentra disponible y, en este sentido, podría definirse un coeficiente de utilización como la relación existente entre los recursos efectivamente utilizados y los recursos disponibles para una actividad del programa en cierta unidad de tiempo. Por lo que se puede decir que el proyecto tiene una utilidad educativa, social, económica, cultural y educativa, en la cual se puede utilizar al máximo las actividades de sustentabilidad ambiental para ayudar tanto a los actores como a los que participan de manera indirecta asistiendo al proyecto.  La participación. Los cambios que se realizan en el presente proyecto obedecen a una metodología usada para la evaluación del proyecto, con indicadores tangibles como intangibles, donde el análisis arroja tanto resultados alentadores como resultados en los cuales se debe mejorar, por lo que las mejoras deben ser en los aspectos sociales y económicos. La participación se da de manera colaborativa con los grupos que de una u otra forma ayudan a mantener el proyecto como una alianza.

El cambio y transformación de un proyecto obedece a un proceso en el cual se pueda tener una transparencia en el logro de objetivos, en sus resultados y en la trascendencia de ellos, por ello es importante que la metodología que se use para evaluar un proyecto de sustentabilidad ambiental pueda traducirse en resultados que permitan mejorar dicho proyecto.  Vicisitudes y acontecimientos durante la evaluación del proyecto de sustentabilidad. Durante el proceso de evaluación y seguimiento del proyecto de sustentabilidad ambiental Proyecto Ecoturístico “Istirinchá”

me enfrente a pocas pero marcadas incidencias que

marcaron de una u otra forma el seguimiento de investigación, sobre todo cuando se trató de evaluar los indicadores intangibles, ya que de estos solo se puede tener la información, en este caso de la administradora ya que el Gerente de la empresa o no se encontraba o simplemente no quiso salir. 51

Al llegar a evaluar el Proyecto Ecoturístico y pedir acceso a él, pude percibir la gran desconfianza que existe para dar una información, pues al hacer la entrevista a la administradora del proyecto, aun cuando presente mi identificación y expliqué el motivo de mi presencia, se sentía la desconfianza al contestar las preguntas planteadas, no califiqué mal su actuación, pues la inseguridad que vivimos actualmente en nuestro país, es motivo suficiente para poder actuar de esa forma. Para solucionar este problema y crear un ambiente de confianza, explique pues era docente y me identifique con mi credencial, además de llamar a mi hijo para que me acompañara y vieran que pues tengo una familia y vivo en el municipio en el cual se encuentra el proyecto, después de esto accedieron a mostrarme las instalaciones y los proyectos internos con los que cuentan, y así poder usar la rúbrica que por medio de la observación se pudo corroborar y calificar los indicadores tangibles. Fue relevante el recorrido que se hizo, donde la persona guía me mostró el criadero de cocodrilos, el lugar donde llegan las tortugas a desovar, el lugar donde tienen las aves para su cuidado y los pavorreales que andan libremente por todas las instalaciones, es un lugar donde la biodiversidad de flora y fauna crea un ambiente de paz, armonía, con los visitantes. Para la evaluación pude aseverar que la metodología de Tyler, compara los resultados esperados, con los resultados obtenidos; esto trajo consigo un contraste que desencadeno un análisis para poder medir los logros obtenidos, o sea permiten analizar si los objetivos del proyecto de sustentabilidad ambiental, se cumplieron y en qué medida. De acuerdo a Ralph Tyler la evaluación como el procedimiento utilizado para medir la eficacia de un método y los resultados de una actividad, o sea, comparar objetivos y resultados, esta concepción antigua que aún se usa se ha ampliado a un auténtico juicio de valor y en un enjuiciamiento sistemático del mérito de un objeto o de un fenómeno determinado por lo que la evaluación ya no es una simple medida, sino es criterial, y un instrumento clave en la toma de decisiones. Es cooperativa, puesto que afecta no solo a los aplicadores, sino también a los usuarios. Los indicadores a evaluar son: indicadores tangibles que son aquellos que se pueden palpar y cuantificar y los intangibles que forman parte de aquellas destrezas o habilidades que se desarrollan en los seres humanos o beneficiarios.  Conclusiones.

52

La creación de proyectos de sustentabilidad ambiental obedecen a la mala administración de los recursos naturales en el sentido de explotación de los mismos para beneficio personal en la satisfacción de las necesidades primordiales, sin ver más allá de su degradación, ni del futuro de las generaciones que precederán a las actuales. El proyecto de sustentabilidad ambiental ecoturístico “Istirinchá” nace por la necesidad de restaurar el humedal donde se asentó, a la vez también ofrecer orientación sobre los procesos de protección, reproducción y liberación de especies animales; de igual forma la restauración de las especies vegetales. El proyecto de evaluación del proyecto de sustentabilidad ambiental, se inicia par que los alumnos de LEIP, sepan llevar a cabo un seguimiento en el proceso de evaluación de proyectos educativos, conozcan la teoría y puedan llevar a la práctica instrumentos que les permitan recabar datos, no sin antes conocer los objetivos del proceso de evaluación y los objetivos del proyecto de sustentabilidad para poder en determinado momento contrastar la información obtenida con los objetivos del proyecto y poder analizar los resultados para la toma de decisiones. De acuerdo a los objetivos planteados en el proyecto de evaluación:  Obtener

información

confiable,

fidedigna,

que

permita

medir

cualitativa

y

cuantitativamente el proceso desde su inicio del proyecto sustentable. Se pudo obtener información confiable y fidedigna para hacer una evaluación cualitativa que permitió cambiar o transformar el proyecto ecoturístico y, hacerlo aún más efectivo en cuanto a la propuesta educativa que plantea dentro de sus objetivos, como lo son la educación en valores y la manera responsable de explotar los recursos naturales, sin comprometer las futuras generaciones y de esta forma poder desarrollar estrategias en los habitantes para sensibilizar la importancia del cuidado de los recursos naturales.  Analizar los antecedentes del proyecto de sustentabilidad y los propósitos que se plantearon. En este aspecto u objetivo, la propuesta del proyecto son claros y hasta el momento se comprobó que se está cumpliendo.  Comparar su filosofía y normatividad en el cumplimiento de las normas institucionales para conservar el proyecto. Hace referencia al cumplimiento de su filosofía en las actividades que se plantean dentro de este proyecto , como lo son la conservación, reproducción y liberación de tortugas y cocodrilos.

53

 Hacer un análisis de las necesidades que posiblemente presente el proyecto con relación al equilibrio ecológico. Al hacer un análisis de la información recabada en este proyecto, se pudo comprobar que las necesidades primordiales son las referidas a tener un contralor que pueda evaluar el proyecto periódicamente y de esta forma hacer ajustes que le permitan hacerlo mejor.  Recabar a través de técnicas de investigación resultados medibles que sirvan como indicadores para la evaluación. Los resultados se pudieron medir para llegar a las conclusiones y poder tomar decisiones para mejorarlo.  Establecer criterios con relación a los resultados para tomar las decisiones pertinentes que sirvan para cambiar o reforzar el funcionamiento del proyecto. Por todo ello, puedo concluir que al comparar los objetivos planteados por el proyecto en un principio y después de haberlos evaluado se puede decir que el proyecto de sustentabilidad ambiental al cual hago referencia, cumple con la mayoría de los objetivos planteados, sin embargo hay algunos que en su totalidad no se cumplen, uno de ellos seria sobre la dimensión social, donde no se toma en cuenta a las personas del entorno para su mejoría, ni tampoco gozan de las ganancias del proyecto como parte de la labor social en el mejoramiento de la infraestructura de las escuelas por decir algo. Y algunos otros indicadores que les falta mejorar en cuanto a la administración, sin embargo es un proyecto que está bien estructurado, que desde sus inicio hasta este momento el plan de desarrollo en cuanto al proceso de la mejora de la biodiversidad ha sido excelente.

Por todo esto

se puede decir que el seguimiento y

evaluación para el proceso de transformación del proyecto se debe dar a partir de la rendición de cuentas que tenga como herramientas claves la transparencia y la accesibilidad a la información por parte de la empresa, la coherencia , la eficacia, la colaboración y la disposición tanto de los empleados como los que dirigen este proyecto, y de esta forma, se pueda transformar o mejorar dicho proyecto que genere un impacto positivo en todos los involucrados de manera directa o indirecta. Para ello uno de los empleos que se puede originar es, una persona que pueda sugerir maneras distintas dentro de lo administrativo, como en lo social y educativo. Se podría decir que un diseñador de proyectos, que pueda redirigir la información de los señalamientos

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existentes, un guía y un contralor que pueda revisar los lineamientos del proyecto, por lo tanto mis sugerencias serían: 1.- Colocar un croquis del proyecto en la entrada y en el recibidor del proyecto. 2.- Implementar micro-proyectos que sirvan para que la población del entorno inmediato se dé cuenta de la magnitud de la conservación natural y la explotación responsable. 3.- Compartir las ganancias que genere el proyecto con la población en el contexto donde se encuentra. 4.- Incluir el contexto histórico de su ubicación. 5.- Propiciar la participación de la comunidad en las sugerencias para mejorar el proyecto, podría ser a través de encuestas a la población. 6.- Crear un grupo de orientación dirigido a la población para su formación en valores. De acuerdo a mis sugerencias, espero si no una respuesta inmediata, si sensibilizar a los dueños de la empresa, para que en un futuro no muy lejano, pudiesen implementarse estas sugerencias, para que el proyecto pudiera transformarse en algo más significativo.

Bibliografía. CERDA Gutiérrez, Hugo. (2001) Cómo elaborar proyectos. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos sociales y educativos. Cooperativa Editorial Magisterio, Bogotá. Pp. 84. Consúltalo en la web: http://adev.prosustentable.com/wp-content/uploads/2010/10/7.2.2.-Como-elaborar-proyectos. pdf. Espinoza Vergara, Mario. (1986) Evaluación de Proyectos Sociales. Humanitas, Buenos Aires. Consultar pp. 17 en la página web: http://books.google.es/books?id=TtKLLyMmF08C&printsec=frontcover&hl=es&source=gbs_ge_summar y_r&cad=0#v=onepage&q&f=false Stufflebeam, D. y Shinkfield. (2001) Evaluación sistemática. Guía teórica y práctica. Paidós. Consultar en las siguientes páginas web: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1665-109X2010000200005&script=sci_arttext&tlng=pt 55

http://www.comportamiento.dsm.usb.ve/revista/vol_7_1/art_%205.pdf http://www.slideboom.com/presentations/647631/EXPOSICION-DE-GESTION-EQUIPO-3-(CruzSanchez-Martinez) http://www.istirincha.com.mx/proyecto-istirincha/.

Ignacio Acosta García.

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