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• Jimena reyes

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE GUÍA PRIMARIA

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO ADJETIVO CALIFICATIVO GUÍA No. 1 Nombre _____________________________________________ Curso. 40___ Fecha de elaboración:____________________ Fecha de entrega:______________ Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA ORACIÓN (ADJETIVO, VERBO,), EL USO DE LA H Y EL CAMPO SEMÁNTICO SON HERRAMIENTAS QUE LE PERMITEN EXPRESARSE DE MANERA CLARA AL REALIZAR SUS PRODUCCIONES ESCRITAS. Acción reflexiva: Define el adjetivo calificativo por medio de la elaboración de un taller.

EL ADJEIVO CALIFICATIVO

Grados del adjetivo:  Grado positivo Expresa una cualidad sin dar idea de intensidad. Vicente es ágil y Pedro está fuerte.  Grado comparativo Expresa una cualidad indicando una variación o comparación en cuanto a la intensidad que relaciona dos términos entre sí. Vicente es menos ágil que Carlos. Pedro es tan alto como Juan. Pedro es más alto que Juan.  Grado superlativo Expresa una cualidad del nombre en su grado máximo. Juan es muy simpático. Juan es simpatiquísimo. Pedro es rapidísimo. Pedro es muy rápido. Pedro es el más rápido del equipo.

1. Completa estas oraciones con dos o más adjetivos a. Las aves son ________________________________________________________________ b. El carro esta _________________________________________________________________ c. Los deportistas están _________________________________________________________ d. Este libro contiene información _________________________________________________

1

2. Escribe los adjetivos que se dan para las oraciones respetando la concordancia

3. Lee el siguiente texto

Señala los adjetivos que dependen de los siguientes sustantivos:

Platero: _____________________________________________________________________________ Espejos: _____________________________________________________________________________ Cristal:_______________________________________________________________________________ Florecillas: ___________________________________________________________________________

2

Trotecillo: ____________________________________________________________________________ Cascabeleo: __________________________________________________________________________ Naranjas:_____________________________________________________________________________ Uvas:________________________________________________________________________________ Higos: _______________________________________________________________________________ Gotita: ______________________________________________________________________________ 4. Copia los adjetivos que correspondan a cada lugar

SE VENDE Casa de tres plantas, luminosa, con un salón muy amplio, espaciosas habitaciones con preciosa vista de mar Salón: ___________________________________________________________________________ Casa: ____________________________________________________________________________ Habitaciones: _____________________________________________________________________ 5. Lee cada adjetivo y escribe X en las características respectivas

ADJETIVOS

Género Femenino

Número Masculino

Singular

Plural

Peligrosos Famosas Extraordinaria Momentánea Generosas cómodo

   

Diccionario de español http://www.slideshare.net/guest57bc58/el-gnero-y-el-nmero-en-el-sustantivo-429359 http://www.iedricaurtevirtual.com/guias/esp4i13.pdf

http://lenguamoliner.blogspot.com/2009/11/los-adjetivos-calificativos.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

Revisión Firma:

Verificación Firma:

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Fecha:

y la

Validación Coordinación: Fecha:

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE GUÍA PRIMARIA

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO EL VERBO GUÍA No. 2 Nombre _____________________________________________ Curso. 40___ Fecha de elaboración:____________________ Fecha de entrega:______________ Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA ORACIÓN (ADJETIVO, VERBO,), EL USO DE LA H Y EL CAMPO SEMÁNTICO SON HERRAMIENTAS QUE LE PERMITEN EXPRESARSE DE MANERA CLARA AL REALIZAR SUS PRODUCCIONES ESCRITAS. Acción reflexiva: Reconoce el verbo, su conjugación y los tiempos verbales por medio de la relación de imágenes, creación y análisis de textos en las guías

EL VERBO El verbo es una palabra que empleamos para indicar acciones. (caminar, correr, saltar, hablar) TIEMPOS VERBALES PRESENTE Señala que la acción se está llevando a cabo en este momento, por ejemplo:

PRETERITO O PASADO Señala que la acción se llevó a cabo anteriormente a este momento:

Señala que la acción se llevará a cabo después de este momento, por ejemplo:

Ahora yo escribo.

Ayer yo escribí.

Mañana escribiré.

Luis observa la luna.

El director subió contemplar el cielo.

PRIMERA PERSONA

PERSONAS Y CONJUGACIONES Yo, Nosotros Yo salto, nosotros saltamos

SEGUNDA PERSONA

Tú, ustedes

Tu saltas, ustedes saltan

TECERA PERSONA

Él, ella, ellos

El salta, ella salta, ellos saltan

PERSONA Yo

PRESENTE Amo

PASADO Amé

FUTURO Amaré

tú

Amas

amaste

amarás

él, ella, Ud.

ama

amó

amará

amamos

amaremos

amasteis

amaréis

amaron

amarán

nosotros vosotros ellos, ellas, Uds. vos

amamos amáis

aman amás

amaste

a

FUTURO

Algún día volaré hasta una estrella.

amarás

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1.- Lee el siguiente texto y pinta los verbos (acciones) de acuerdo al tiempo en que ocurren.

(Amarillo) Pasado

(rojo) presente

(azul) futuro

Jardín Encantado, 25 de Junio de 2005 Caracol: Te escribo para contarte que sentí mucha admiración por la linda casita que llevas en tu espalda, pero no me gustó que durmieras bajo un repollo (hay muchos insectos) Te visitaré la próxima semana. Así jugaremos juntos y conversaremos. Me despido esperando tu respuesta. La Luciérnaga.

2.- Completa las oraciones con el verbo y el tiempo correspondiente: a) Claudio…………………………….……….a su amigo Ramiro que estaba en el hospital. (ayer) b) La gata……………….………….... su comida que compraré en el supermercado. (mañana) c) Lucia y Carlos………….…………….un partido de futbol con un equipo de Valparaíso. (hoy) 3.- Completa las oraciones en el cuadro, con los verbos correspondientes: pasado

presente

futuro

Los elefantes………..

Los elefantes caminan.

Los elefantes………..

Camilo cantó.

Camilo……………..

Camilo………….

El perro…………..

El perro…………..

El perro ladrará.

Las niñas……….

Las niñas saltan.

Las niñas……….

4. Completa las siguientes oraciones con los verbos conjugados en los tiempos correspondientes.

1. Él _________ (venir) y se ________(ir). No sé qué le _________ (ocurrir) en ese momento, porque él no ________ (ser) un hombre impulsivo.

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2. Si ellos se _______________ (haber/ ganar) un premio millonario, en este momento ____________ (estar) en Europa. 3. Si yo ________________(haber/estudiado), no _______________ (haber/obtener) malas calificaciones. 4. Si tú _________________ (haber/tener) dinero, _______________ (haber/ir) al estadio el domingo pasado. 5 Completa el siguiente cuadro conjugando los verbos que se presentan en la lista, en los distintos tiempos.

Tiempos PASADO

PRESENTE

FUTURO

PERSONA

Verbos 1. Armar

Yo

2. Andar

Tu

3.Conducir

El, Ella, Usted.

4. Correr

Nosotros

5. Estar

Vosotros

6. Escribir

   

ellos

http://es.scribd.com/doc/16239000/Guia-de-Ejercicioshttp://www.slideshare.net/guest57bc58/el-gnero-y-el-nmero-en-el-sustantivo-429359 http://www.iedricaurtevirtual.com/guias/esp4i13.pdf

http://lenguamoliner.blogspot.com/2009/11/los-adjetivos-calificativos.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entr ega oportuna del trabajo práctico en clase, y la participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

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COLEGIO EL MINUTO DE DIOS CIUDAD VERDE GUÍA PRIMARIA

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO USO DE LA H Y CAMPO SEMANTICO GUÍA No. 3 Nombre _____________________________________________ Curso. 40___ Fecha de elaboración:____________________ Fecha de entrega:______________ Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN UNA ORACIÓN (ADJETIVO, VERBO,), EL USO DE LA H Y EL CAMPO SEMÁNTICO SON HERRAMIENTAS QUE LE PERMITEN EXPRESARSE DE MANERA CLARA AL REALIZAR SUS PRODUCCIONES ESCRITAS. Acción reflexiva: Identifica y emplea el uso de la H y el campo semántico mediante realización de oraciones y talleres en general que le permiten afianzar y desarrollar las habilidades ortográficas para una mejor redacción

USO DE LA H

CAMPO SEMANTICO 

Relación de significado.

Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado. Vehículos

Familia

Casa

motocicleta, coche, camión, bicicleta... padre, madre, abuelo... apartamento, piso, chalé...

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1. Escribe la H donde sea necesario

2. Localiza ocho palabras con hidr o hiper, luego escribelas

1. _________________________ 2. _________________________ 3. _________________________ 4. _________________________ 5. _________________________ 6. _________________________ 7. _________________________ 8. _________________________ 3. Escribe la H donde sea necesario

4. Completa

8

5. Localiza 8 palabras con H

6. Clasifica los siguientes verbos en dos campos semánticos.

7. Ubica las palabras según su campo semántico en el cuadro correspondiente

8. Completa las oraciones siguientes con las palabras adecuadas del campo semántico de irrealidad.

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9. Clasifica las siguientes palabras en tres grupos.

10. Coloca cada palabra del campo semántico de "familiares" en su oración correspondiente.

   

http://es.scribd.com/doc/16239000/Guia-de-Ejercicioshttp://www.slideshare.net/guest57bc58/el-gnero-y-el-nmero-en-el-sustantivo-429359 http://www.iedricaurtevirtual.com/guias/esp4i13.pdf

http://lenguamoliner.blogspot.com/2009/11/los-adjetivos-calificativos.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

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ÁREA DE LENGUA CASTELLANA ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: CUARTO PERIODO: SEGUNDO MITO Y LEYENDA GUÍA No. 4 Nombre _____________________________________________ Curso. 40___ Fecha de elaboración:____________________ Fecha de entrega:______________ Propósito: EL ESTUDIANTE COMPRENDERÁ QUE EL MITO Y LA LEYENDA LE PERMITEN, RECONOCER EL PAPEL DEL LENGUAJE EN LAS DISTINTAS CULTURAS Y ANALIZARLAS CON SU ACTUALIDAD. Acción reflexiva: Diferencia el mito y la leyenda mediante el análisis y la comparación de estos textos en la guía.

Los mitos están muy ligados a la cultura de un pueblo e intervienen héroes y dioses. Generalmente, narrar el origen de una cultura construyendo su historia. Tradicionalmente, los mitos tuvieron mucha importancia y relación con las creencias y la vida religiosa. La leyenda narra los orígenes, características y nombres de lugares, plantas o fenómenos de la naturaleza. En ellas figuran héroes vinculados con la región en la que aparecieron.

Lee el siguiente texto: PEGASO Pegaso era un caballo con alas que nació de la sangre de la Gorgona Medusa, cuando Perseo le cortó la cabeza. Vivía en el monte Helicón; al poco tiempo de nacer dio una coz en una roca del monte y en ese lugar surgió una fuente que sirvió de inspiración a los dioses y por eso, desde entonces, las musas lo cuidaban y alimentaban en invierno cuando no tenía hierba para comer. Como era un caballo mágico muchos hombres quisieron poseerlo pero ninguno podía atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y ésta le regaló unas bridas de oro con las que sería fácil domar a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse. Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras contra la Amazonas y la Quimera. Desgraciadamente Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los dioses, sin poder hablar con nadie. Responde las preguntas de acuerdo a la lectura del texto “Pegaso” 1) Pegaso nació de: a. La sangre de Gorgona Medusa b. Helicón c. Perseo d. Belerofonte, príncipe de Corinto

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2) Se dieron cuenta de que Pegaso era mágico porque: a. Surgió una fuente desde donde pateó b. Aceptó unas bridas de oro c. Fue cuidado por las musas d. Era tranquilo, pero no se dejaba montar 3) Pegaso era: a. Un caballo b. Un dios c. Un hijo de Zeus d. Un hijo de Atenea 4) Belerofonte era: a. Egoísta b. Ambicioso c. Incrédulo d. Orgulloso 5) Con la picada de la mosca, Pegaso: a. Murió b. Volvió a pastar al campo c. Se quedó con Zeus d. Acompañó a Belerofonte 6) ¿Por qué querían poseer los hombres a Pegaso? a. Porque era un caballo b. Porque era un caballo mágico c. Porque corría rápidamente d. Porque simplemente les gustaba 7) ¿Qué hizo que Pegaso tirara a Belerofonte al suelo? a. El enojo b. Una mosca que envió Zeus c. La rabia de Pegaso que no quería ser montado d. Ninguna de las anteriores 8) El texto anterior es: a. Una leyenda b. Un mito c. Un poema d. Un cuento Lee el siguiente texto:

. El Colo-colo es un culebrón que lleva en la cabeza un cresta de gallo, nacido de un huevo "llolloy", puesto por un gallo colorado o también por una gallina vieja. De este huevo nace un gusano que corre como lagartija; generalmente se esconde debajo de los establos o debajo de las maderas de las casas, y ahí permanece hasta que se transforma en Basilisco. El Basilisco presenta asimismo una serie de transformaciones morfológicas: lagartija, ave, reptil... También vive en algunas cuevas, y acecha a sus víctimas asomando sólo la cabeza, para matar con la mirada o chupar la energía vital de la persona que tiene la mala fortuna de encontrarse cerca de él. Si el Colo-colo sólo le alcanza a divisar una parte del cuerpo, la persona queda con dicha parte paralizada para toda la vida. Por la noche, cuando los moradores de la casa duermen, penetra en las habitaciones y por succión a distancia, les chupa el aliento, la flema y la respiración, haciendo que éstas se "vayan secando". Mientras hace esto, emite silbidos apenas perceptibles. A la persona atacada, en la mayoría de las veces niños de corta edad o adolescentes, le produce una tos seca y ésta comienza a enflaquecer, hasta quedar reducida a un verdadero esqueleto. El Basilisco no abandona la casa hasta que haya acabado con toda la familia Responde las preguntas de acuerdo a la lectura de “El Colo-Colo” 9. a. b. c. d.

El Colo-Colo se va transformando en la siguiente secuencia: Gallo, llolloy, lagartija, adolescente Huevo, gusano, Basilisco Gusano, Basilisco, ave Basilisco, ave, reptil

10. El Colo-Colo mata con: a. La voz b. Secando a las personas c. Asomando la cabeza d. Chupando la energía de las personas

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11. La consecuencia de haberse topado con el Colo-Colo es morir: a. De pena b. Por falta de energía c. Por delgadez d. Por quedar convertido solamente en esqueleto 12. El texto “Colo-Colo” es: a. Un mito b. Un poema c. Una leyenda d. Una noticia 13. Si el Colo-Colo divisa una parte de la persona que se encuentra con él, esta persona queda: a. Ciega b. Sorda c. Con esa parte paralizada d. Con esa parte seca 14. Completa el cuadro de acuerdo a lo visto en clases CARACTERISTICAS DEL MITO

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CARACTERISTICAS DE LA LEYENDA

http://es.scribd.com/doc/16239000/Guia-de-Ejercicioshttp://www.iedricaurtevirtual.com/guias/esp4i13.pdf

http://nsclenguacastellana.blogspot.com/2012/02/textos-narrativos-mitos-y-leyendas.html

EVALUACIÓN Se evaluará la responsabilidad y la entrega oportuna del trabajo práctico en clase, participación en ella, el desarrollo de las actividades en el cuaderno y la guía.

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