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• Mabel Herrera

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Yi Fu Tuan equipara la categoría con la de lugar; usa el sinónimo de lugar como región sin ninguna adscripción

La geografía regional: La geografía regional: Tradiciones y  Tradiciones y  perspectivas  perspectivas  contemporáneas contemporáneas

Geografía regional

Geografía humana

Evolución del  pensamiento regional de  1970 a 1990

Rama más importante de la geografía del período moderno Eje central sobre el cual se desarrolló la geografía humana.

Chorley y Hagget asumen que el reconocimiento de un modelo de análisis regional tienen 3 pasos: identificación, diferenciación e integración.

Gran parte de las discusiones epistemológicas y ontológicas se han entre tejido con las de conceptos y direcciones del pensamiento regional.

Los cambios que se originaron en los debates en las ciencias sociales que impactaron a la geografía se dio paso a partir de tres paradigmas: ciencia espacial, humanismo y el radical/estructuralismo.

Walter Isard

Se propone cerrar la discusión con algunos debates contemporáneos analizados de dos ejes: Se reconocen posturas y visiones del postestructuralismo, humanismo, posmodernismo, neomarxismo y regulacionismo, que alternan todos con la ciencia espacial y con una serie de debates.

Pensamiento regional­ surge a partir de la crisis que presentó esta área de conocimiento al cuestionarse el pensamiento universal, el naturalismo y el positivismo. Ciencias: naturales y humanas contaban con métodos y conceptos específicos que no podían ser negados y que había que sintetizar. Corriente humanista a partir de 3 escuelas: Francesa­Vidal de la Blache

La teoría de los hexágonos aplicada con fines de planeación o de comprensión de las actividades terciarias en relación con centros jerárquicamente organizados. Distinguía las áreas de diferenciación que, por su unicidad, se contraponen al pensamiento universalista y a la búsqueda de leyes generales.

Estadounidens e Harsthorne 

Clásicos de la  geografía regional

Desarrolló un concepto con el cual intentaron dar respuesta a las formas de localización industrial a partir de modelos gráficos y sintéticos que intentaban explicar el espacio.

Alemana­ Hettner 

Representa a la escuela alemana y considera a la geografía como ciencia de la diferenciación del espacio terrestre.

Apoyaba la escuela francesa con el liderazgo de Vidal y propagaba la necesidad de estudiar la influencia del medio en la formación de las ideas y las sociedades.

Posibilismo

Llegó a la geografía asumiendo que es una ciencia natural relacionada con unidades territoriales que estudia a partir de la división de la tierra en regiones.

Integra al medio ambiente un compuesto de partes distintas con capacidad para agrupar y mantener juntos seres heterogéneos en interacción mutua y vital.

Fremont argumenta que el hombre no es objeto neutro al interior de la región, proporciona juicios sobre lugar aceptando la existencia de un vínculo del hombre a la región Lipietz y Massey consideran que la región es vista como parte de la totalidad en que se adscribe la acumulación del capitalismo y su reproducción. Harvey usa concepto de espacio fijo Problemas de las regiones en 4 perspectivas: la división espacial en el trabajo, el desarrollo regional desigual, la existencia de monopolios y transnacionales y su vinculación con la explotación y la inversión en su localización y la explicación a la intervención estatal y la planeación del

Entrikin prioriza el factor de identidad. Incorpora tanto la experiencia como el sentido. Integra discusiones entre lo particular y lo universal. Storper­la discusión de las regiones en la economía en tres posturas: estudio de las instituciones, la organización industrial y transacciones. Los debates  contemporáneos

La geografía regional cayó en descrédito. Según Derek­cuestionamientos sobre el lugar, el espacio y el paisaje en la producción de la vida social. Según Soja­ la posmodernidad constituye la posibilidad de crear formas más críticas y reveladoras de combinar tiempo y espacio.

La tradición vidaliana en la elaboración de monografías, la importancia que la región y las regionalizaciones han tenido en su momento para los ejercicios de planeación regional y urbana han originado un sesgo importante en la discusión teórica. Vínculo entre procesos­agentes con la región genera relaciones. Posicionamientos dan voces al proceso­escalas permiten ubicar las diferencias. Región­lugar, diferencia, texto, narrativa y lenguaje son de fundamental importancia para la construcción de sujetos y procesos. El resaltar estos factores contribuye a reconocer las diferencias del lugar, permitiéndonos reconocerlos en el mapa y hacerlos más significativos. Las diferencias ha sido esencial para reconocer las regiones.

Se aprecian debates semejantes entre visiones teóricas, la principal consiste en continuar analizando patrones locales de cambios espaciales, relaciones entre agentes y utilización de formas analíticas. Harvey­proporciona una dimensión diferente al pensamiento sobre tiempo y espacio.