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Geografía Económica de México

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Introducción La geografía es una de las ciencias más antiguas estudiadas por el hombre; a través de su conocimiento se descubren las leyes que existen entre los diversos fenómenos del medio y de las actividades económicas cuyo conocimiento científico beneficie y adelante a la sociedad. El conocimiento de la relación de hombre y su medio natural, la extensión y distribución de los recursos naturales, su explotación a través de los siglos y por las diferentes sociedades, así como el intento por alcanzar el dominio de la naturaleza, caben en el estudio de la geografía y geografía económica. Durante éste curso, tendrás como tema de estudio el hombre como factor demográfico y el espacio geográfico en el cual vive, las actividades económicas que han permitido el desarrollo y cambio del País. Todas las actividades que tengan un interés social y económico y estén relacionadas al medio físico, forman parte de la esfera de tu conocimiento.

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•

Describir las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza reconociendo los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como soporte del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras en México.

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El alumno al término del curso de Geografía Económica de México: • Identifica el espacio geográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y económicos. •Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive para valorar la importancia del estudio geográfico de su país y su medio local.

•Asocia el crecimiento, distribución y migración de la población con sus implicaciones económicas, sociales y culturales. •Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas

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Geografía Económica de México

Geografía Económica

México

Población mexicana

Conceptos y áreas

Generalidades

Características

Actividades económicas

División Política

Regiones desarrollada y en desarrollo

Recursos y regiones naturales

Actividades económicas

Primarias Secundarias Terciarias

Diversidad cultural Desarrollo educativo

Indicadores económicos

Economía otros países

E.E.U.U.

Canadá

Pobreza Biodiversidad

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Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describir las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza reconociendo los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras en México.

Semana 1 Bloque I: Comprende las características principales de la Geografía económica Unidad de competencia: Identifica el espacio geográfico como resultado de las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales y económicos, al tiempo que emplea los conceptos básicos para su estudio. Calendario de Estudio Día Lunes

Temas

Evidencia de aprendizaje

1. Concepto y áreas de la Geografía Económica

Discute un artículo informativo y realiza tus propias conclusiones.

1.2 Actividades Económicas, Regiones Desarrolladas y en Desarrollo.

Elabora un cuadro comparativo e productos importados dentro de tu localidad y reflexiona cómo afecta en la actividad económica del país.

Bloque II: Identifica la Geografía de México Unidad de competencia: Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive, además de reflexionar y valorar la importancia del estudio geográfico de su país y su medio local. Calendario de Estudio Día Martes

Temas 2. Generalidades de México 2.1 Ubicación geográfica de la República Mexicana Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y marítimos.

Evidencia de aprendizaje Localiza mediante el uso de mapas, datos geográficos del territorio mexicano.

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Guía de Estudios Geografía de México

Semana 1 Calendario de Estudio Día Miércoles

Temas 3. División política de México 3.1 Morfología del territorio nacional Tectónica de placas Relieve Mexicano Sistemas montañosos Altiplanicies Vulcanismo y zonas volcánicas de México

Jueves

Viernes

Evidencia de aprendizaje Ubica mediante el uso de mapas la morfología física de la República Mexicana Investiga en diferentes fuentes de información sobre recomendaciones preventivas de desastres naturales.

4. Recursos naturales 4.1 Suelo 4.2 Clima 4.3 Hidrografía

Manifiesta por escrito tus ideas acerca de la pérdida de suelo y el uso del agua, proponiendo soluciones para revertir tales procesos.

Examen de semana 1 Revisa la opción de proyecto modular 1

Realiza el examen de semana 1

Investiga en medios informativos acerca de fenómenos naturales y sus repercusiones en el territorio mexicano.

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1. Concepto y áreas de la Geografía Económica 1.1. Actividades Económicas, Regiones Desarrolladas y en Desarrollo.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Al finalizar la sesión 1, serás capaz de: • Describir el concepto de geografía económica, estableciendo la relación entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación y enfatizando el uso de los recursos naturales y los efectos producidos en el medio ambiente.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Instrucciones: contesta brevemente las siguientes preguntas

¿Qué es Geografía?

¿Conoces algunas ramas de la Geografía? Especifícalas.

Escribe la idea que tienes sobre la Geografía Económica

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Instrucciones: Observa la siguiente imagen y reflexiona.

¿Crees qué nuestro país es considerado uno de los mayores productores de petróleo en el mundo? Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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En efecto, nuestro país es uno de los principales productores de petróleo en el mundo; aunque esto parezca una ventaja, en realidad esto nos ha causado una serie de conflictos políticos y económicos a nivel interno y externo durante los últimos dos siglos. En esta sesión verás las actividades económicas que influyen en el desarrollo económico de los países, así como la utilización de los recursos. 1.

Concepto y división de la Geografía Económica

El ámbito de la geografía se circunscribe a la relación del hombre con la naturaleza: cómo la ha transformando y qué relación ha mantenido con ella a lo largo del tiempo. La transformación de la naturaleza por parte del hombre es el resultado de su explotación para obtener utilidades económicas: es decir, se ve a la naturaleza como una fuente de recursos inagotables, en un primera etapa para después reconocer su caducidad. Desde la edad de piedra hasta el moderno capitalismo, esta relación del hombre con la naturaleza, con su medio ha pasado por diferentes etapas como una constante. En este sentido una de las ramas de la geografía humana o social, es la geografía económica.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Puede decirse que la geografía económica es la ciencia que estudia las formas de producción o utilización de los recursos en su relación con el medio natural y social, el espacio y el tiempo. El campo de estudio de la geografía económica radica en establecer las semejanzas y diferencias entre países y regiones, sus medios materiales y sus actividades económicas, pero también se debe identificar la desigualdad en los flujos de bienes y servicios entre ellos. Esta disciplina aborda el estudio de la producción en sus estaciones geográficas y realiza el análisis de sus efectos sociales. De esta manera las preguntas básicas que trata de responder la geografía económica son las siguientes: ¿Dónde?, ¿por qué ahí?, ¿cómo se produce? y¿cuáles son las causas que generan desigualdades en el crecimiento económico y bienestar social entre regiones y países? La actividad humana en el espacio geográfico, es muy vasta pues en el, amplía y perfecciona actividades económicas. Por ejemplo, Dinamarca dedica el 60% de su territorio al cultivo de cereales y dichas tierras de labor están altamente mecanizadas y tecnificadas. Por su parte Nepal cuenta con una agricultura poco desarrollada que ocupa el 16% de la totalidad del territorio y prácticamente des de subsistencia.

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La geográfica económica estudia la concentración o dispersión de los factores productivos, intercambio y circulación de mercancías y comunicaciones y transportes, esto ha orillado a los especialistas a establecer las divisiones de la geografía económica

Divisiones de la geografía económica

Geografía agrícola Geografía ganadera Geografía forestal Geografía minera Geografía pesquera Geografía industrial Geografía comercial Geografía del transporte Geografía turística

Las aplicaciones de la geografía económica llevan a ciencias auxiliares.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

cabo sus estudio y análisis basándose en

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La geografía económica es muy dinámica y se va actualizando conforme evoluciona el uso de los recursos naturales, la economía, la política de los países y diversas regiones. Es así como estudia aspectos de índole muy variada: • Planeación del uso de recursos naturales para alcanzar el desarrollo sustentable. • Evolución de los sistemas de producción • Cambios en el uso de suelo • Impacto ambiental a partir de la actividad industrial • Globalización económica y tratados económicos internacionales

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Realizar estudios conlleva a una planeación o elaboración de planes de las futuras actividades productivas y a una mejor distribución de la riqueza para favorecer una mayor equidad espacial; pues finalmente la práctica económica es reflejada en un espacio geográfico. Un ejemplo es la isla de Madagascar es un santuario de diversidad biológica en la cual la actividad del hombre ha alterado el equilibrio ecológico y paisajista. El 93% de sus bosques tropicales son talados para ganar espacio en su agricultura y obtener carbón comestible y maderas duras para la industria mueblera, así como el incremento demográfico; de esta forma se observan procesos erosivos del suelo . Geógrafos especializados estiman una inversión de 90 millones de dólares para lograr la estabilidad ambiental y para lograrlo es necesario realizar una planeación acorde a las condiciones ambientales y necesidades de la población. Este es un caso en el que la geografía económica enfrenta dificultades y establece diagnósticos.

Zona deforestada en Madagascar.

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1.2 Actividades económicas, regiones desarrolladas y en desarrollo. El hombre es capaz de producir alimentos, vestimenta, calzado y bienes materiales, es obvio que toma de la naturaleza los recursos capaces de proporcionales satisfacción. Para que un recurso tenga un valor económico y social debe transformarse a través de fuerzas productivas y los medios de producción. En geografía económica hay actividades conocidas como sectores económicos o actividades económicas que son llevadas a cabo por los núcleos sociales y se jerarquizan en tres grupos de acuerdo con la complejidad de los bienes producidos. Se le conoce las actividades económicas como cualquier proceso mediante el cual obtenemos productos, bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades.

Las actividades económicas son aquellas que permiten la generación de riqueza dentro de una comunidad mediante la extracción, transformación y distribución de recursos naturales o de algún servicio, con la finalidad de satisfacer las necesidades humanas.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Cada área geográfica que existe en el planeta cuenta con sus propios recursos, y por lo tanto con sus actividades económicas que estas pueden ser: primarias, secundarias y terciarias. Actividades primarias. Son aquellas que se dedican puramente a la extracción de los recursos naturales, ya sea para el consumo o para la comercialización. Clasificación de las actividades primarias

Agricultura

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

Ganadería

Producción de madera

Pesca

Minería

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Aun hoy en el siglo XXI, existen núcleo sociales cuya forma de vida primitiva se sustenta en la recolección, la caza, la pesca, la agricultura de manutención y el pastoreo nómada. Ejemplo de ello son los países africanos, grupos de aborígenes de la Amazonia y Australia. Es importante destacar que existe un gran diferencia entre la agricultura practicada en un país desarrollado y en los países subdesarrollados.

La agricultura primitiva se da en la zona intertropical, fundamentalmente en las cuencas de los ríos Congo y Amazonas, en Centroamérica, incluyendo México y en algunos focos aislados de Asia. 21

Actividades secundarias Las actividades secundarias se refieren a las actividades de la industria, es decir aquellas que transforman los recursos del obtenidos de las actividades primarias. Las actividades secundarias están representadas por la minería y en general por todas las ramas industriales, que impliquen el procesamiento de la materia prima. Por ejemplo, seguramente tu consumes muchos productos que son naturales y han pasado por uno o más procesos de transformación. Es decir no utilizas el petróleo de manera directa pero si plásticos, pegamentos, gasolina y todos ellos son resultado de las actividades económicas secundarias En México, Petróleos Mexicanos (PEMEX) es la compañía paraestatal que se encarga de la explotación de petróleo y gas en el territorio nacional. PEMEX ha sido factor importante para el desarrollo económico y social de México. PEMEX ofrece una gran cantidad de empleos directos e indirectos. Contribuye, aproximadamente, con 37% de los ingresos del sector público del país. El petróleo se conoce también con el sobrenombre de oro negro, por el valor que tiene para la economía de todos los países

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Actividades terciarias Consiste en la prestación de servicios a las personas y/o a empresas de tal manera que puedan dedicar su tiempo a la producción, o al ocio, sin necesidad de hacer todas las tareas que se necesiten realizar.

Algunos ejemplo de actividades terciarias son: •La hotelería •Telecomunicaciones

•Restaurantes •Consultorías •Transporte

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Hay que señalar que el grado de desarrollo de una región dependerá de las actividades económicas que efectúe. A continuación podremos ver las características generales de una región desarrollada y una en desarrollado. •Región desarrollada. Podemos decir que una región desarrollada es aquella la cuál ha alcanzado su industrialización y en la cuál prosperan las actividades terciarias. Las regiones desarrolladas, usualmente tienen sistemas económicos basados en un crecimiento económico continuo y autónomo en el sector terciario, además de contar con altos estándares de vida.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Características de las regiones desarrolladas •Las regiones desarrolladas tienen una alta renta por cápita, es decir, unos elevados ingresos medios por persona por encima de los 10.000 dólares anuales. •Tienen una industria potente y tecnológicamente avanzada. •Tienen un alto nivel de vida, que se refleja en el desarrollo de las infraestructuras y en la cantidad y calidad de servicios sanitarios, educativos, culturales, etc. además, una buena parte de la población mantiene un elevado nivel de consumo.

•Región en desarrollo.

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Podemos decir que una región subdesarrollada es aquella que no ha alcanzado la industrialización y sus principales actividades económicas son las del sector primario, y las del sector secundario, las cuales mencionamos anteriormente.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Características de una región en desarrollo

Las regiones subdesarrolladas también llamadas en desarrollo, tienen una baja renta por habitante, que normalmente no alcanza los 2.000 dólares anuales. Tienen un desarrollo industrial escaso o incipiente, pero que, con frecuencia, depende de la inversión exterior y está basado en la mano de obra batata y en el alto consumo energético; recursos naturales destinados fundamentalmente a la exportación. Dependen fuertemente de tecnología del exterior, comercio y créditos; un reducido nivel de vida, con servicios de baja calidad e inaccesibles a una gran parte de la población; deficientes infraestructuras; un elevado índice de analfabetismo; un crecimiento demográfico muy elevado; y un bajo nivel de consumo.

Además, tienen inestabilidad política, la corrupción y la desigualdad social.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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La primeras actividades económicas que tuvo que realizar el hombre para subsistir son indudablemente la recolección y la caza y posteriormente la gama de opciones se diversificó. Un ejemplo es en la cultura prehispánica, los sembradíos llamados Chinampas el cual fue y ha sido uno de los factores más importantes en cuestión de producción agrícola de nuestros antepasados. La idea de las chinampas se atribuye al primer gobernante xochimilca, Acatonalli, que quiso impulsar la producción agrícola local en el siglo XIII. Las chinampas son un espectacular sembradío derivado de la cultura prehispánica, las cuales les permitían el cultivo de chile, tomate, maíz, calabaza y especies endémicas de nuestro país, aunque también se permite la crianza de peces dentro de las mismas. Estas aún se conservan en la región mexicana que hoy ocupa Distrito Federal y fueron declaradas en 1987 Patrimonio de la Humanidad y siguen siendo una alternativa para la producción de alimentos con el menor deterioro ecológico. Como veras los sistemas agrícolas rudimentarios se siguen utilizando, aun así con toda la evolución tecnológica que se ha alcanzado.

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Actividad 1

Instrucciones: En parejas, lean la siguiente nota y continúen la actividad con la discusión de la misma, para la cual debes utilizar la guía de preguntas que se encuentra al final de la nota. Expansión urbana y reconversión funcional de Coatzacoalcos, Veracruz. La actividad petrolera desempeñó un parte fundamental en el despegue demográfico y económico del sureste veracruzano en los 70 y 80, donde se ubica la ciudad de Coatzacoalcos donde se encuentran varios complejos petroquímicos. El carácter industrial de Coatzacoalcos en los 90´s con cerca del 40% de sus trabajadores empleados en el sector secundario, ha dado paso a un auge en los servicios impulsados por el desarrollo del comercio. Este despegue comercial ha provocado el florecimiento de plazas comerciales y el arribo de grandes franquicias y cadenas comerciales por ejemplo Office depot, Italian Coffe, Sears, así como centros automotriz como Toyota, Honda, Mitsubishi etc. Tras el impulso de los servicios existe el interés de impulsar el sector turístico con la llegada de cadenas hoteleras. Este proceso de refuncionalización de Coatzacoalcos no ha estado libre de problemas, vinculado principalmente al crecimiento demográfico y de la mancha urbana, así como la escases de espacios aptos para la expansión habitacional, además de las destrucción de valiosos ecosistemas. Otro problema a este desarrollo es la falta de tratamiento de las aguas residuales (solo se trata el 30%) y la gran cantidad de residuos sólidos urbanos generados. Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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•¿Cuál es la idea principal de esta nota? • ¿Qué función tiene la Ciudad de Coatzacoalcos en la economía del País?. • ¿Qué acciones y quiénes son los factores que transforman el espacio geográfico de Coatzacoalcos? •¿Cuál es el principal problema que a su juicio es el más grave?

•Entrega tus respuestas al tutor

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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Actividad 2 Instrucciones: Realiza en tu cuaderno la siguiente actividad. ¿Sabes cuáles son los productos comerciales típicos de tu localidad? Visita un mercado o un supermercado e identifica qué tipo de productos venden: típicos, orgánicos, manufacturados o importados (chinos, hindúes, estadounidenses, franceses, etc). Registra cinco ejemplos de cada uno: tipo, origen precio y elabora un cuadro comparativo con estos, para identificar cuales son los que más se comercializan y reflexiona el por qué. Por ejemplo ¿es necesario importar tantos productos de China cuando nuestro país también se producen? ¿qué implicaciones tendrá en la economía de nuestro país consumir más productos importados que nacionales?

Semana 1 / Sesión 1 / Lunes

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2. Generalidades de México 2.1. Ubicación geográfica de la República Mexicana Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y marítimos

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Al finalizar la sesión 2, serás capaz de:  Identificar la ubicación geográfica, extensión y límites de los Estados Unidos Mexicanos, mediante el uso de mapas e información geográfica.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Actividades Terciarias

Actividades Secundarias

Actividades Primarias

Instrucciones: Menciona con tus propias palabras de qué tratan las actividades económicas siguientes.

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Existen imágenes que nos llegan vía satélite, seguramente las has visto porque son muy utilizadas por los meteorólogos para dar su pronóstico del clima.

Imagen satelital de la República Mexicana ¿Qué otros datos crees que nos pueden proporcionar estas imágenes? Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Retomando el explora, las imágenes satelitales son muy importantes ya que te muestran la geografía de un territorio específico, ya sea una ciudad, un país o un cuerpo celeste, o también algún espectro determinado de ondas electromagnéticas, lo que se usa en la meteorología para determinar los fenómenos naturales. Las imágenes satelitales tienen variados usos; se aplican para la agricultura, geología, ecología (deforestación, deshielo de los polos) , guerra, etc. En estas sesión vamos a explorar la información geográfica de la República Mexicana, gracias al estudio y uso de imágenes satelitales, que nos proporcionan datos de relevancia. 2. Generalidades de México La forma y las características del territorio mexicano no son resultado del azar: ambas te muestran el actual resultado de una antigua historia donde los hechos naturales, sociales, económicos y políticos se unen de manera indisoluble.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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La historia humana ha transformado sus fronteras, la acción de los hombres ha cambiado algunos de sus rasgos físicos, al tiempo que las fuerzas naturales como el viento, el movimiento de las placas tectónicas o la erosión causada por las aguas le han otorgado ciertas cualidades que tardaron milenios en adquirir su actual apariencia. Así pues, adentrarse en la geografía de México no supone estudiar un mundo estático; al contrario, ella siempre está cambiando: a veces lo hace de manera casi imperceptible como ocurre con algunos fenómenos geológicos o erosivos cuyo desarrollo toma millones de años y en otras ocasiones lo hace con gran velocidad como sucede con ciertas acciones humanas o con algunos fenómenos naturales, como el nacimiento de un volcán, que alteran con gran rapidez las características de una región.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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2.1 Ubicación geográfica de la República Mexicana Coordenadas extremas, extensión, límites terrestres y marítimos México se encuentra en el Continente Americano, por su ubicación y su extensión pertenece a América del Norte y Centroamérica. Los Estados Unidos Mexicanos conocidos comúnmente como México o República Mexicana cuentan con un territorio formado por una superficie continental, islas y el espacio correspondiente a su mar territorial.

El tamaño, localización geográfica y geología de nuestro territorio hacen posible que en México exista una gran variedad de paisajes, que son hábitat para una amplia diversidad de especies animales y vegetales: 10% de todas las que existen en el planeta.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Coordenadas extremas de México

Los Estados Unidos Mexicanos están situados en el extremo meridional de América del Norte y las coordenadas extremas de acuerdo a la INEGI, que enmarcan el territorio mexicano son: al norte 32º 43´06´´ la cual coincide con Algodones, Baja California; al sur 14º 32´ 27´´ misma que se ubica en la desembocadura del río Suchiate; al este, la longitud extrema es 86º 42´36´´ la cual se ubica en Isla Mujeres y al oeste 118º 27´ 24´´, misma que coincide con la isla de Guadalupe.

Llamamos coordenadas extremas, a los puntos geográficos determinados mediante la latitud y longitud, que indican los puntos extremos de nuestro país hacia los cuatro puntos cardinales

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Extensión territorial de México El territorio es una zona geográfica determinada ya que tiene límites conformados por tierra firme que es la superficie terrestre o continental y la superficie marítima por mar.

La superficie continental de México, se refiere a la parte del territorio nacional que está articulado con el Continente Americano y la insular, a la superficie de las islas del país. Más de tres mil islas se encuentran en la Zona Económica Exclusiva (ZEE), además de las que se localizan en los ríos, lagos, lagunas y presas. La Isla Tiburón es la isla más grande de la República Mexicana (1 200 km2). Su tamaño se puede comparar con el territorio del Distrito Federal, que es algo mayor y mide 1 547 km2.

Se localiza en el Golfo de California o Mar de Cortés. Su nombre se debe a la gran cantidad de tiburones que buscan alimento en los bancos de pequeños peces de sus costas, siendo además una reserva de la biosfera.

Imagen satelital Isla Tiburón Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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La superficie marítima está constituida por el Mar Territorial y la Zona Económica Exclusiva (ZEE). En la Zona Económica Exclusiva los barcos mexicanos pueden circular libremente con fines de transporte o para aprovechar sus recursos naturales

La extensión territorial de México es de 1,964, 375 km² de los cuales 1, 959, 248 km² son superficie continental y 5, 127 km² corresponde a superficie insular.

Extensión territorial de México Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Limites terrestres y marítimos Para saber hasta dónde llega el territorio de cada país se utilizan líneas que se conocen como fronteras o límites.

Las fronteras se establecen mediante acuerdos entre las naciones. Muchas veces se aprovecha la presencia de rasgos geográficos (montañas, volcanes, ríos, lagos o mares) para determinar los límites naturales. Al norte nuestro territorio está limitando con Estados Unidos de América con quien compartimos la frontera más larga (3 185 km). El río Bravo también conocido como río grande, cubre el 70.4% de esta línea divisoria internacional.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

Rio Bravo

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Al sureste con los países centroamericanos Guatemala y Belice

Con Guatemala, la frontera está definida por los ríos Suchiate, Usumacinta y Chixoy, el volcán Tacaná y algunos cerros. La frontera con Belice está definida por la bahía de Chetumal, el río Hondo entre otros ríos mas pequeños. Al este se encuentra el Golfo de México, con una extensión de 2 429 km (y 865 km de litoral del mar Caribe). Al oeste se encuentra el océano Pacífico, a lo largo de 7 828 kilómetros.

Río Hondo límite entre México y Belice Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Hoy en día puedes observar un ejemplo notable de lo que es una imagen satelital a través de los servicios de Google Maps, en donde puedes explorar todo el globo terrestre según las coordenadas geográficas; las fotografías del terreno que podemos observar en estos servicios, son tomadas por satélites de manera separada y luego unidas usando tecnología especializada mediante sistemas de información geográfica (SIG) los datos son empalmados y asociados a coordenadas, lo que como resultado da una integración perfecta de fotografías y planos de calles en los lugares donde está habilitado el sistema. Los Sistemas de Información Geográfica se han constituido durante los últimos años una herramienta de trabajo para investigadores, analistas etc, relacionadas con diversos niveles de agregación espacial o territorial.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Actividad 3 Instrucciones: En el siguiente mapa de la República Mexicana ubica tu estado y coloréalo; al igual identifica y colorea con distintos colores los cuatro límites y fronteras que cuenta México; la Zona Económica Exclusiva, márcala con color amarillo.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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Actividad 4 Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red. El meridiano Greenwhich divide al mundo en dos mitades iguales: el hemisferio Occidental (hacia el Oeste) y el Oriental (hacia el Este). ¿En cuál se encuentra México?

Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana donde tengas la necesidad de utilizar un mapa, por ejemplo uno de Google maps.

Semana 1 / Sesión 2 / Martes

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3. División política de México 3.1 Morfología del territorio nacional Tectónica de placas Relieve Mexicano Sistemas montañosos Altiplanicies Vulcanismo y zonas volcánicas de México

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Al finalizar la sesión 3, serás capaz de:  Distinguir la morfología física del territorio mexicano, localizando las principales zonas de riesgo y las formas de organización y participación para prevenir desastres.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Instrucciones: En el siguiente mapa, Identifica la extensión, límites terrestres y marítimos de México.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Instrucciones: observa la siguiente imagen y reflexiona

Edificio Nuevo León, Cd México. Seguramente has escuchado hablar del terremoto sucedido en la Ciudad de México en 1985, pero:

¿A qué se debió este movimiento telúrico? Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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México se encuentra en una zona de alta sismicidad debido a la interacción de las placas tectónicas. Por esta razón no es rara la ocurrencia de sismos. Durante la sesión revisarás las causas de estos movimientos de la tierra, así como las zonas de territorio mexicano que tiene alto riesgo de sismos. 3. División política de México

La actual división política de los Estados Unidos Mexicanos se integra con 31 entidades federativas y un Distrito Federal, mismos que se dividen en municipios y delegaciones políticas. El Distrito Federal es la ciudad capital y sede de los tres Poderes de Gobierno (Ejecutivo, Legislativo y Judicial). Cada estado se constituye a su vez por municipios, de los cuales hay en todo el país 2 440. Por su parte, el Distrito Federal se integra por 16 delegaciones políticas.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Los estados que conforman la República Mexicana se han definido principalmente por razones históricas y políticas para la integración del territorio nacional.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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La entidad federativa con mayor número de municipios es Oaxaca de Juárez con 570 y, por el contrario, los estados con menos municipios son: Baja California y Baja California Sur. Entidad federativa

Capital

1 2 3 4 5 6 7 8

Aguascalientes Baja California Baja California Sur Campeche Coahuila de Zaragoza Colima Chiapas Chihuahua

Aguascalientes Mexicali La Paz Campeche Saltillo Colima Tuxtla Gutiérrez Chihuahua

9

Distrito Federal (Capital de la República Mexicana)

Número de municipios 11 5 5 11 38 10 118 67 16 (delegaciones) 39 46

10 11

Durango Guanajuato

Victoria de Durango Guanajuato

12

Guerrero

Chilpancingo de los Bravo

81

13 14 15

Hidalgo Jalisco México

Pachuca de Soto Guadalajara Toluca de Lerdo

84 124 125

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Entidad federativa

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Michoacán de Ocampo Morelos Nayarit Nuevo León Oaxaca Puebla Querétaro Quintana Roo San Luis Potosí Sinaloa Sonora Tabasco Tamaulipas Tlaxcala Veracruz de Ignacio de la Llave Yucatán Zacatecas

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

Capital

Morelia Cuernavaca Tepic Ciudad Monterrey Oaxaca de Juárez Heroica Puebla de Zaragoza Santiago de Querétaro Chetumal San Luis Potosí Culiacán Hermosillo Villahermosa Ciudad Victoria DEdeMONTREAL Tlaxcala Xicohténcatl Xalapa-Enríquez Mérida Zacatecas

Número de municipios 113 33 20 51 570 217 18 8 58 18 72 17 43 60 212 106 58 53

Cada estado tiene su propia capital, que es la cuidad en donde reside el gobierno estatal. Los gobiernos estatales cuentan con su propia Constitución, con un órganos legislativo, con un Tribunal Superior de Justica; el poder Ejecutivo está representado por el gobernador de la entidad. Cada entidad federativa se caracteriza por el medio físico, los recursos naturales, la población, tradiciones culturales y las actividades economías que realizan sus habitantes.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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3.1 Morfología del territorio nacional Tectónica de placas La corteza terrestre está formada por distintas placas, cuyas separaciones y choques transforman las características físicas del territorio mexicano. El tectonismo, es la fuerza interna que hunde o levanta el relieve. El territorio mexicano está situado en zona de alta sismicidad debido a la interacción de cuatro placas tectónicas: • placa de Norteamérica, misma que abarca la mayor parte del país • la placa del Pacífico, donde se encuentra la Península de Baja California • placas de Rivera • placa de Cocos Los límites que separan las placas son las dorsales oceánicas, las fosas y las fallas Placas tectónicas que interactúan en el territorio mexicano Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Cuando las placas de Cocos y Rivera se mueven hacia las costas del sur de la República se produce una colisión en las costas de Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca o Chiapas. Cuando se hunde una parte de la placa de Cocos bajo la Norteamericana, se le conoce al proceso como subducción. Este fenómeno genera sismos de distinta intensidad (la cual varía según la energía desprendida en el choque), al tiempo que se induce la actividad de algunos volcanes. Un sismo o temblor es un movimiento vibratorio que se origina en el interior de la Tierra y se propaga por ella en todas direcciones en forma de ondas.

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Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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La mañana del 19 de septiembre de 1985 en la Ciudad de México ocurrió un sismo de magnitud 8.1 grados en la escala de Richter. El epicentro de este evento tuvo lugar en las costas de Michoacán.

El evento principal tuvo lugar en la zona de subducción donde la placa de Cocos pasa por debajo de la placa de Norteamérica, donde el movimiento de una placa con respecto a la otra generó esfuerzos en los límites de ambas placas debido a la resistencia al movimiento, acumulándose energía en esta región y se propagó por la tierra en forma de ondas, generando el sismo que trajo como consecuencia la muerte de 10,000 personas.

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Los eventos símicos ocurren periódicamente en las mismas regiones geográficas, a medida que pasa el tiempo en una región donde no ha ocurrido un temblor fuerte, mayor es la probabilidad de que ahí ocurra uno. Es de esperarse que en las regiones donde ya se han presentado sismos fuertes, vuelvan a presentarse en el futuro. Chiapas es uno de los estados con mayor sismicidad en la República Mexicana. El origen de esta sismicidad se debe al contacto convergente entre dos importantes placas tectónicas: La placa de Cocos y la Placa del Caribe. La interacción entre estas dos placas tiene lugar en la costa del Pacífico, frente a dicho estado De acuerdo al Sistema Sismológico Nacional en las fallas también se realiza el movimiento mediante el cual las placas se separan, como ocurre en la falla de San Andrés situada en la Península de Baja California cuya actividad lentamente aleja a este territorio del resto del país a una velocidad de 6 centímetros por año, por lo cual en aproximadamente 10 millones de años se convertirá en una isla. De igual manera, las fallas oceánicas permiten la salida del magma, lo cual genera la expansión del fondo oceánico. Así pues, el movimiento de las placas tectónicas que continúa manifestándose en distintas escalas de tiempo es una de las causas que explican la configuración del territorio mexicano. Falla de San Andrés Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Relieve Mexicano

El relieve son las formas que adopta la estructura terrestre. La forma del relieve mexicano es resultado de la acción de las placas tectónicas y los agentes de erosión, mismos que lo han transformado hasta darle sus actuales características. Las formas de su relieve adquieren las más distintas manifestaciones: montañas, mesetas, depresiones y llanuras, mismas que le confieren sus cualidades físicas como un espacio geográfico que abarca poco más de 1.96 millones de km2 La mayor parte del relieve de México es de origen tectónico: las montañas, lomas y las depresiones son resultado del movimiento orogénico (cuyo nombre proviene de la palabra griega óros que significa montaña). Los agentes de la erosión como el agua y el viento, su acción a lo largo de millones de años moldea la superficie del país, como ocurre en las costas donde las olas desgastan el litoral y lo transportan a otras zonas. Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

Sierra Madre del Sur 59

Sistemas montañosos Somos un país de montañas ya que se estima que el 70% del territorio nacional es montañoso. Las montañas son el resultado de procesos y fenómenos geológicos, como al actividad volcánica y el diastrofismo (plegamientos y fallas) derivados del choque de las palcas tectónicas. Tiene una alineaciones misma que permite identificarlos con cierta facilidad al agruparlos en los siguientes sistemas: •Sierra Madre Occidental •Sierra Madre Oriental •Sierra Madre del Sur •Sierra Madre de Chiapas •Sistema Volcánico Transversal. •Sierra de Baja California

Volcán Pico de Orizaba, Veracruz Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Sierra de Baja California Sierra Madre Occidental Sierra Madre Oriental Sistema Volcánico Transversal Sierra Madre del Sur Sierra Madre de Chiapas

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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• Sierra Madre Occidental. Este sistema abarca parte de los estados de Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Durango, Zacatecas y Jalisco; posee una longitud de aproximadamente 1 250 km y un ancho promedio de 150 km y su altura máxima es de 2000 m.s.n.m. Las características geológicas permitieron la formación de espectaculares cañones como el de las Barrancas del Cobre, en Chihuahua. • Sierra Madre Oriental. es una prolongación de las montañas Rocallosas, aunque la erosión provocó que una buena parte de ella desapareciera y sólo fuera visible a partir de la ciudad de Monterrey. Se extiende por los estados de Coahuila, Nuevo León, Zacatecas, Tamaulipas, San Luis Potosí, Guanajuato, Querétaro, Hidalgo, Puebla y Veracruz. Sus mayores elevaciones son superiores a 3 000 MSNM (metros sobre el nivel del mar) ; tiene aproximadamente 1 200 km de longitud y 150 km de ancho en promedio Barranca del Cobre, Chihuahua

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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• Sierra Madre del Sur es resultado de la acción de los movimientos de las placas de Cocos y Norteamericana por lo tanto presenta actividad sísmica. Se forma por las montañas del centro y las del pacifico. Su altura máxima es de 3500 m y su longitud es de 1200 km. Por su proximidad con el océano Pacifico propició la formación de bahías como las de Acapulco y Zihuatanejo.

• Sierra Madre de Chiapas. Es una extensión de la Sierra Madre del Sur; su principal elevación es el volcán de Tacaná (4 080 m.s.n.m), el cual se ubica en la frontera entre México y Guatemala. Tiene una extensión de 280 km, una anchura promedio de 50 km y una altitud promedio de 1 500 m. En ella se localiza el Cañón del Sumidero.

Cañón del Sumidero, Chiapas Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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• Sistema Volcánico Transversal. También llamado Eje Volcánico Transversal y se localiza de este a oeste, desde Jalisco hasta Veracruz, con una longitud de 900 km. Es considerado como la división fisiográfica entre América del Norte y Centroamérica, es un frontera climática. Las montañas están formadas por rocas volcánicas y lava lo que lo hace más resistentes a la erosión.

•Sierra de Baja California. Se extiende en dirección noroeste-sureste a lo largo de la península de Baja California, desde la frontera con Estados Unidos hasta el Cabo San Lucas y posee elevaciones variables.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

Cabo San Lucas, Baja California Sur

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Altiplanicies

Las altiplanicies son superficie extensas y planas en una región montañosa, limitada por taludes. La altiplanicie mexicana se extiende de la frontera en el norte con los Estados Unidos hasta la Cordillera Neovolcánica en el sur, como mencionamos está rodeada de montañas. Tiene muchos picos altos y volcanes inactivos. Por ejemplo, está el Popocatépetl (5,452 m), Ixtaccíhuatl (5,286 m) y el más alto es el Pico de Orizaba (5,610 m). Además, las ciudades principales están en los valles de la planicie. Un ejemplo de un valle largo es el Valle de México en la que la Ciudad de México está situada. El Valle de México era la ubicación para el desarrollo por varias civilizaciones precolombinas, por ejemplo, las de Teotihuacán, los Toltecas y los Aztecas. La altiplanicie mexicana está dividida en dos partes por una sierra bajo: •la Mesa del Norte •la Mesa Central.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Vulcanismo y zonas volcánicas de México El territorio mexicano es atravesado por un sistema de volcanes que significan un riesgo y un beneficio para el país. El vulcanismo es el proceso que transporta a la superficie las rocas fundidas en el interior de la Tierra (magma) a través de fracturas; este fenómeno da origen a la formación de volcanes. Las zonas volcánicas y sísmicas más importantes del planeta se encuentran en una región conocida como el Cinturón de Fuego del Pacífico. Una parte de este "cinturón" llega a las costas del Pacífico de la República Mexicana, justo en el límite de las placas tectónicas que actúan en esta región. Por ello, en dicha zona del país ocurren con mayor frecuencia fenómenos volcánicos y sísmicos.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

Cinturón de Fuego del Pacífico.

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La zona de mayor actividad volcánica en la República Mexicana la constituye el Sistema Volcánico Mexicano o Eje Neovolcánico, que se extiende en el límite norte de la franja con alto riesgo sísmico de costa a costa a lo largo de los paralelos 19° N y 20° N. Este sistema recorre todo el centro del país, desde las costas de Nayarit, en el océano Pacífico, hasta las costas de Veracruz, en el Golfo de México.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Los volcanes están clasificados por su actividad, su estructura y su tamaño. Volcanes activos : el Popocatépetl, el Citlaltépetl (Pico de Orizaba), el Chichón y el Volcán de Fuego. Volcanes inactivos: el Iztaccíhuatl (mujer dormida), Cinatécatl (Nevado de Toluca) y el Matlacuéyatl (La Malinche)

Volcán Popocatepetl, Puebla

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

Volcán de Fuego, Colima

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Los principales volcanes en México son: Estados

Altitud

Picos o Cimas

NAUHCAMPATÉPETL ("Montaña Cuadrada") "Cofre de Perote"

Veracruz,

4 282 msnm

Iztaccíhuatl ("Mujer Blanca") Sierra Nevada

límites de los estados de México y Puebla

5 286 msnm

De norte a sur presenta tres eminencias: cabeza (5 146 m), pecho (5 280 m) y pies (4 470 m).

Matlalcueye ("La que tiene falda azul").”La Malinche”

Tlaxcala

4 107 msnm

La Malinche, y "Malintzin",

CITLALTÉPETL ("Cerro de la Estrella) Pico de Orizaba y Los Humeros

Límites entre Puebla y Veracruz.

5 747 msnm

Popocatépetl ("Monte que humea").

México, Puebla y Morelos

5452 msnm.

El Espinazo del Diablo y el Pico Mayor.

XINANTÉCATL (“Señor desnudo”). “Nevado de Toluca”;

Toluca y estado de México

4 558 msnm

En su cráter existen dos lagos cráter El Sol y La Luna de agua potable

Nombre

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COLIMATÉPETL (“Cerro de Coliman”).

Frontera de Jalisco y Colima.

3 960 msnm

Tres Vírgenes

Baja California Sur

2 054 msnm

Bárcena

Isla San Bendicto del Archipiélago de Revillagigedo

Everman

Isla Socorro del Archipiélago de Revillagigedo

1 150 msnm

Ceboruco

Nayarit

2 164 msnm

Sangangüey

Nayarit

2 150 msnm

La Primavera

Jalisco

3 030 msnm

Paricutín

Michoacán y Guanajuato

3 170 msnm

Jorullo

Límite entre Michoacán y Guanajuato

1 820 msnm

Xitle

D.F.

3 100 msnm

Chichón

Chiapas

2 224 msnm

Tacaná

Chiapas

4 093 msnm

Pinacate

Sonora

1 600 msnm

San Martín Tuxtla

Veracruz

1 700 msnm

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

340 msnm

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¿Qué se entiende por zonas de riesgo? Los vulcanólogos fundamentan sus conceptos de riesgo en tres aspectos: a) La probabilidad de erupción. b) La vulnerabilidad , es la sensibilidad que tiene el área amenazada por una actividad eruptiva c) El valor de la zona, es decir, las pérdidas humanas y económicas que podría haber. Las regiones de mayor riesgo en la República Mexicana pro la actividad volcánica son: 1. 2. 3. 4.

La zona del volcán de Colima, la cual presenta mayor probabilidad de erupción. La zona de sierras que rodea al Distrito Federal, por la gran concentración de población y construcciones. La zona del Popocatepetl La zona de la Caldera de la Primavera, donde se asienta la ciudad de Guadalajara.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

La peligrosidad es la probabilidad de que un punto sea afectado por el fenómeno. La exposición son los bienes que hay en cada punto.

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No solamente los volcanes traen como consecuencia tragedias. La actividad volcánica a pesar de sus riesgos también trae consigo una serie de beneficios dignos de ser considerados como: 1.- Las cenizas que arroja forman un suelo fértil que es utilizado con fines agrícolas como ocurre en el Bajío, Nayarit, Veracruz, Chiapas. 2.- Los bancos de materiales formados con su actividad también permiten obtener materias primas utilizadas por la industria de la construcción. 3.- Asimismo son fuentes de energía geotérmica que puede ser aprovechada para producir electricidad, como ocurre en Cerro Prieto, en Baja California, y los Azufres, en Michoacán. La energía geotérmica representa el 4% aproximadamente del total de la producción eléctrica en México 4.- Además contribuyen a la creación de los yacimientos minerales y los manantiales de aguas termales que pueden ser explotados con fines industriales o como atractivos turísticos por los habitantes de las regiones donde se localizan.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Planta geotérmica Cerro Prieto, en Baja California,

Actividad 5 Instrucciones: Contesta de acuerdo a los conocimientos adquiridos durante la sesión

1.- Con ayuda del mapa, completa la siguiente tabla Entidad o entidades donde se ubican Sierra Madre Occidental Sierra Madre Oriental Sierra Madre de Chiapas Sistema Volcánico Transversal.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Ubica tu entidad en el mapa de relieve de México ¿ como la describirían a partir de la forma de su relieve (montañosa, plana, con lomas)?_______________________ ______________________________ Identifica con lápiz los diferentes sistemas montañosos de la República Mexicana. ¿Sabes si en tu comunidad se asienta algún tipo de volcán y cuál es el papel de los volcanes como modificaciones de la corteza terrestre? ______________________________ ______________________________ ______________________________ ______________________________

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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Actividad 6 Instrucciones: realiza lo que te indica a continuación 1.- Investiga a que se refiere el termino protección civil y averigua si en tu localidad o municipio existen oficinas con este nombre que cumplan dicha función.

2.- Busca en los diferentes medio de información los pasos se deben de llevar antes y después a cabo en caso de sismo y erupción volcánica y descríbelos en tu cuaderno, y entrégalo como actividad individual.

Semana 1 / Sesión 3 / Miércoles

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4. Recursos naturales 4.1 Suelo 4.2 Clima 4.3 Hidrografía

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Al finalizar la sesión 4, serás capaz de: • Distinguir cuales son y cómo se distribuyen los recursos naturales y los factores que afectan al suelo, climas y agua de la República Mexicana, reflexionando acerca del uso que le damos en la actualidad y proponer soluciones para preservarlos.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Instrucciones: Apoyándote en la sesión pasada contesta las siguientes preguntas.

¿Cuántos municipios tiene tu Estado?

Anota el nombre del municipio o delegación donde vivas

¿Qué montañas, cerros o volcanes existen en tu Estado?

¿ A qué se refiere el término el Cinturón de Fuego del Pacífico?

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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La familia Espinoza realizó su viaje de verano a la selva Lacandona, en Chiapas en la cual pasaron 5 días, posteriormente, fueron de visita al Desierto de Sonora sólo un día a pasear en jeeps.

Pedro, el hijo menor de esta familia, dijo lo siguiente: En la selva y el desierto hace mucho calor, sin embargo en la selva hay una gran cantidad de vegetación que en el desierto no…

¿Por qué esta diferencia si ambos son lugares calurosos? Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Como viste en el explora, para estudiar la cantidad de espacios naturales, podemos mencionar que el clima y diversos factores que se relacionan con el mismo, es el que hace que se presenten diferencias en cada lugar del la Tierra. Durante esta sesión revisará cómo influye este factor entre otros en diferentes lugares del de territorio mexicano.

Conocer el suelo, clima, ríos, fauna y flora de un país permite comprender la forma en que los habitantes se vinculan con su medio para obtener alimentos, agua y vivienda. 3.2 Suelos Los diversos procesos internos como tectonismo, sismicidad etc dan origen al relieve, pero también participan otros factores externos como el agua y el viento, que actúan modificando las formas existentes.

El suelo es la capa más superficial de la corteza terrestre (abarca el primer metro de profundidad), en la cual ocurren cambios físicos y químicos)

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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En México contamos con una gran diversidad de suelos, se encuentra el 87% de los tipos de suelo que hay en nuestro planeta. ¿Por qué es importante el suelo? Porque es el sustrato sobre el cual se desarrolla la vida vegetal y animal. Además, el suelo protege el medio ambiente, ya que actúa como filtro y transformador de contaminantes producidos sobre todo por el hombre. Por su uso, puede clasificarse como: •agrícola •forestal •industrial •habitacional

Suelo agrícola fértil Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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En México por la estructura geológica del país existen diferentes tipos de suelo y conocer sus características es importante para aprovecharlos de la mejor manera; por ejemplo, para ubicar los suelos útiles en la agricultura y, dependiendo de sus características, identificar cuál es la mejor manera de enriquecerlos con fertilizantes y qué cantidad de agua de riego necesitan para la producción de cultivos, por ejemplo es muy diferente regar un suelo arenoso que uno arcilloso que tiende a inundarse. Los principales tipos de suelos los podemos identificar en la siguiente tabla.

Podríamos localizar suelos arenosos (cuyas partículas sirven para elaborar chips de computadoras o tabiques para construir viviendas) o suelos gravosos y pedregosos que proveen al ser humano de material para hacer carreteras, entre otras cosas.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Desertificación y perdida de suelos Actualmente se ha hecho difusión de un problema grave para la supervivencia del hombre: la desertificación. Este concepto se refiere a la destrucción potencial biológica de la tierra que transforma cierto ambiente en un desierto. El origen de este proceso tiene que ver directamente con las actividades humanas como la deforestación (pérdida de la cubierta vegetal). A veces se confunde desertificación con la desertización, pero son distintos, puesto que este es un proceso natural de acrecentamiento de los desiertos debido a fenómenos que ser presentan a lo largo del tiempo. Los suelos de este país están gravemente afectados por la erosión. Cada año se dañan entre 150 y 200 mil hectáreas. Se calcula que en los últimos 30 años hemos perdido más suelos que en todos los años que llevamos como país independiente. Las causas son deforestación, uso inadecuado de tierras agrícolas y el avance de la zona urbana y la industria.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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4.2 Clima El tiempo atmosférico puede variar de un día para otro, algunos días son calurosos y otros fríos, en otros llueve y otros no, pero a lo largo de algunos años todas esas condiciones definen al clima.

El clima es el promedio de las condiciones atmosféricas del lugar y, para determinarlo, se necesita conocer el comportamiento del tiempo atmosférico durante un periodo mínimo de 10 años. La latitud es el principal factor que hace que el clima varia de un lugar a otro. Esta es la distancia angular entre el ecuador y un punto. En México predominan los climas tropical, templado y seco, mismos que dependen del área geográfica, ya que el cambiante topográfia establece diferentes áreas y esto constituye las regiones naturales.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Una de las clasificaciones más conocidas y utilizadas para los climas es la que Wilhelm Köppen propuso en 1936. En ella se contemplan cinco grupos climáticos representados por las letras mayúsculas A (tropical), B (seco), C (templado), D (frío) y E (polar); en el caso de los climas A, C y D se agregan letras minúsculas que representan la temporada de lluvias: f (lluvias durante todo el año), w (lluvias en verano), x (lluvias escasas todo el año) y s (lluvias en invierno). En México como vimos anteriormente se encuentran los climas A, B y C; sólo en las partes más altas de su territorio se encuentran climas fríos Los climas tropicales (A) Se distinguen porque su promedio de temperatura anual supera 18º C y su promedio de lluvia fluctúa entre 800 mm hasta 4.000 mm. Los climas tropicales se distribuyen en las llanuras costeras y en parte de los estados de Jalisco, Colima, Michoacán, Guerrero, Oaxaca, Chiapas, Morelos, Puebla, Veracruz, Tabasco y la mayor parte de la superficie de la península de Yucatán

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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El clima templado (C) Se caracteriza por poseer una temperatura media anual superior a 12º C, pero inferior a 18º C; al tiempo que su precipitación oscila entre 600 y 1.500 mm anuales. En México este tipo de clima se presenta en las zonas montañosas y la parte sur. Por ejemplo Puebla, México, DF, Guerrero.

Climas secos (B) En ellos existe una gran variación de la temperatura entre la noche y el día (en el desierto de Altar, en Sonora, esta fluctuación puede ser de 0º C a 40º C), su cantidad de lluvia varía entre 300 y 500 mm, aunque existen zonas, como el desierto de Vizcaíno en Baja California, donde la precipitación apenas llega a 100 mm En México, los climas secos se distribuyen en una amplia porción del norte del país en los estados de Baja California, Sonora, Sinaloa, Chihuahua, Durango, Coahuila, San Luis Potosí, Nuevo León, Zacatecas y Tamaulipas; aunque en los estados de Yucatán, Puebla, Tlaxcala e Hidalgo existen porciones que presentan este clima.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Mapa de climas en México

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Nuestro país se localiza entre los océanos Atlántico y Pacifico, lo que propicia al territorio nación de grandes masas de aire húmedo que provocan que las precipitaciones y actúan como reguladores térmicos debido a que las masas de agua en el día tardan más tiempo en calentarse en los continentes y cuando el sol se oculta también tardan más en enfriarse. El clima es uno de los elementos del medio físico que tiene mucha importancia en la conformación del paisaje natural. Influye principalmente en los tipos de vegetación, los cuales determinan, en buena medida, las diferentes regiones naturales. En ellas interactúan -además de la vegetación-, otros elementos del medio físico como el relieve, el agua, el suelo y la fauna, los cuales conservan cierta homogeneidad. La diversidad climática de México es causa de la gran variedad de paisajes naturales, desde los bosques tropicales y templados, hasta áreas desérticas carentes casi totalmente de vegetación.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Hidrografía La importancia del estudio de las fuentes de agua es indiscutible por su influencia en la vida de los pueblos. En México se puede hablar de aguas oceánicas todo el que rodea el país en el este sur y oeste y aguas continentales, lo que son ríos, lagos, lagunas y aguas subterráneas. En México se pueden diferenciar tres grandes vertientes la del Pacífico, la del Golfo y la del Caribe, pero existen también una vertiente interior que desembocan en el Altiplano. Una vertiente es una superficie inclinada donde escurren corrientes de agua debido a la dirección de la inclinación.

México posee más de 11.000 km de costas frente a las masas oceánicas del Pacífico, el Caribe y el Golfo de México y el área que cubre su zona económica exclusiva es más grande que la que ocupa su superficie continental (mientras la primera posee 2.717.252 km2, la segunda tiene una superficie de 1.967.283 km2). Asimismo, las aguas oceánicas que posee la República Mexicana ofrecen una gran cantidad de riquezas mineras y pesqueras.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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En México la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA) es la que administra y preserva el agua. En México, 77% del agua se utiliza en la agricultura; 14%, en el abastecimiento público; 5%, en las termoeléctricas y 4%, en la industria.

En México existen 653 cuerpos de agua subterránea, de los cuales 101 están sobreexplotados de tal manera que esta reserva de agua disminuye 6 km3por año.

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De los ríos y los lagos se extrae 63% del agua que utiliza el hombre. Los ríos, que en conjunto reúnen 87% del agua superficial del país son: 1.Grijalva-Usumacinta 2. Papaloapan 3. Coatzacoalcos. 4. Balsas 5. Pánuco 6. Santiago 7. Tonalá Los ríos Grijalva Usmuacinta forman la cuenca hidrológica mas caudalosa y navegable del país y están rodeados de suelos con gran valor agrícola y para generar energía eléctrica.

Mapa de ríos y lagos del territorio mexicano 91

México alberga numerosos lagos y lagunas en su territorio, aunque de tamaño modesto. El más importante es el lago de Chapala, en el estado de Jalisco, con una cuenca de 1 116 kilómetros q. Otros lagos importantes son: Área de cuenca (Km2)

Lagos

Entidad federativa

Chapala

Jalisco y Michoacán de Ocampo

Cuitzeo

Michoacán de Ocampo

306

Pátzcuaro

Michoacán de Ocampo

97

Guanajuato

80

Veracruz de Ignacio de la Llave

75

Nabor Carrillo

México

10

Tequesquitengo

Morelos

Yuriria Catemaco

1 116

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Clima mediterráneo ideal para el buen vino Los viñedos de Ensenada, Baja California, se encuentran cerca del Océano Pacifico. En la zona templada conocida como la “franja del vino” situada entre los 30º y 50ºlatitud norte y cuyas propiedades climáticas se conocen como las del clima mediterráneo, hay inviernos húmedos, veranos secos y templados. Es permite tener cosechas de máxima calidad, pero además, estos viñedos tienen la particularidad de estar próximas al mar y cercanos a la montaña, en pocas palabras reúnen canciones excepcionales para la vitivinicultura.

Aquí nos podemos dar cuenta que un suelo fértil, el clima templado por la humedad proveniente del pacifico, dan origen a estos ideales cultivos y las tradiciones de los pueblos.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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viñedos

Actividad 7 Instrucciones: Lee la siguiente nota y contesta la siguiente actividad. Tendencia de la desertificación en México La desertificación es un problema de alcance mundial, no exclusivo de países en desarrollo. Muchos millones de campesinos mexicanos viven en zonas desertificadas del país y se ve afectada su existencia y economía en estor procesos. La población resiente este fenómeno ya que se reduce la capacidad de producir alimentos, conduciendo al país a una elevada dependencia de la potencias extranjeras y a crisis financieras cada vez mas graves. La creciente demanda de productos agropecuarios ha hecho necesaria la aplicación de tecnologías especializadas para la obtención de alimentos en zonas desertificadas y contribuido de estas manera a la reversión del proceso de desertificación. La aplicación de sistemas adecuados de manejo de suelo combinados con la aplicación de la tecnología agrícola correcta presenta excelentes perspectivas para combatir exitosamente la desertificación

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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¿Cómo se manifiesta la desertificación en tu localidad?

¿Podrías mencionar alguna propuesta para revertir este proceso?

En tu entidad ¿existe algún cuerpo de agua como rio, lago o laguna? ¿Tienes conocimiento sobre su situación ambiental, es decir si está limpio o sobreexplotado?

¿Sabes qué importancia tiene dicho cuerpo de agua en tu comunidad? Menciona 2 propuestas de cómo participar en el mejoramiento y desarrollo de este cuerpo de agua.

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Actividad 8 Instrucciones: Documéntate en los distintos medios de información acerca del siguiente tema.

¿Has odio hablar de la corriente o fenómeno del Niño y sus repercusiones en los climas? 1.- Realiza una consulta documental en libros, revistas o internet y con la información recabada trata de responder las siguientes preguntas a) b) c) d)

¿En qué partes del mundo se presenta este fenómeno? ¿Cuál es su comportamiento? ¿Cómo altera el clima por la zonas donde pasa? ¿Qué efectos ha tenido este fenómeno en México?

Semana 1 / Sesión 4 / Jueves

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Proyecto modular Opción 1

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Aplica la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos

Química II

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Maestra: Nora Montes Martínez

México D.F., a 28 de Enero de 2010

Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Nombre del maestro (a)

Fecha de entrega

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Proyecto modular 1 Requisitos para la entrega: • Realizarlo en hojas blancas tamaño carta. • Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12. • La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

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Proyecto modular 1 Conociendo mi localidad Instrucciones: investiga lo siguiente de la localidad en donde vives

Nombre de tu localidad Estado Número de habitantes Actividades económicas principales En un mapa muestra la ubicación geográfica de tu estado y localidad Límites terrestres y marítimos Si existen placas tectónicas menciónalas Si existen volcanes en tu región menciónalos y si están activos o inactivos Tipo de suelo predominante en tu localidad Clima que predomina Hidrografía 101

Glosario Semana 1

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Desarrollo sustentable: Se aplica al desarrollo socio-económico y fue formalizado por primera vez en el documento conocido como Informe Brundtland (1987), fruto de los trabajos de la Comisión Mundial de Medio Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas, creada en Asamblea de las Naciones Unidas en 1983. Dicha definición se asumiría en el Principio 3.º de la Declaración de Río (1992)

Semana 1

103

2

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Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 2 Bloque III: Introducción a la Geografía de México Unidad de competencia: Localiza y caracteriza los elementos geográficos del espacio en el que vive, además de reflexionar y valorar la importancia del estudio geográfico de su país y su medio local. Calendario de Estudio

Día Lunes

Temas 5.- Regiones Naturales de México 6. Biodiversidad

Evidencia de aprendizaje Analiza y describe los problemas de los ecosistemas de México Investiga de internet, acerca de los ecosistemas de México, identificando las características físicas y biológicas e importancia.

Martes

7. Población de México: características generales 7.1 Crecimiento y distribución 7.2 Indicadores de población: Natalidad, mortalidad, crecimiento anual y esperanza de vida.

Enlista las condiciones requeridas para conocer el desarrollo de la vida de la población. Realiza un censo grupal. Describe en un relato las ventajas y desventajas de la población rural y urbana.

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Semana 2 Bloque III: Introducción a la Geografía de México Unidad de competencia: Asocia el crecimiento, distribución y migración de la población con sus implicaciones económicas, sociales y culturales. Explica la dispersión de la población en la ciudades y el medio rural, con sus principales rasgos y problemas. Calendario de Estudio Día

Miércoles

Temas

7.3 Migración 8. Diversidad cultural de la población mexicana Principales pueblos indígenas Lenguas Religiones Turismo en zonas indígenas

Jueves

9. Desarrollo educativo 10. Pobreza

Evidencia de aprendizaje

Responde un cuestionario acerca de riqueza cultural del país.

Investiga y realiza un resumen acerca de los problemas migratorios, así como sus efectos en la población.

Resuelve un cuestionario acerca de la desigualdad social y económica en México. Consulta en internet las principales tendencias y ocupaciones laborales del futuro.

Viernes

Examen de medio término Proyecto modular opción 2

Realizarel examen de medio término Revisa la opción de proyecto modular 2

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5. Regiones Naturales de México 6. Biodiversidad

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Al finalizar la sesión 5, serás capaz de: • Identificar las características y distribución de las regiones naturales de México, distinguiendo la importancia de preservar la biodiversidad para proponer alternativas de conservación.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Instrucciones: Con base a la sesión anterior, define las características del suelo y el clima del Estado donde vives. Utiliza como apoyo el siguiente cuadro. Estado: Características Suelo

Semana 1 / Sesión 5 / Lunes

Clima

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Debido a que el clima del desierto es extremoso y el agua escasa, quizá piensas que en ese lugar no puede vivir gente. Sin embargo, desde hace muchos siglos varias culturas han vivido en el desierto.

¿Cómo ha podido vivir la gente en el desierto? ¿Existirán muchos sitios como éste en nuestro país?

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Las culturas que desde la antigüedad han sobrevivido en el desierto son los egipcios y los árabes, al igual que varias tribus africanas. En México hay grupos indígenas que habitan en los desiertos desde hace mucho tiempo. En esta sesión conocerás las principales regiones naturales con la que cuenta México, así como la riqueza de su diversidad biológica. 5. Regiones Naturales de México Las regiones naturales, son grandes áreas que comparten el mismo clima, relieve, presencia de agua, flora y fauna. Las características de cada región varían de acuerdo con el lugar donde se localiza. Los factores antes mencionados influyen de forma directa en la distribución de los seres vivos; el elemento mas notorio de estos es la vegetación. Por eso, en algunos casos el nombre del clima coincide con el de la región natural.

México es un extenso territorio que conserva zonas montañosas y desérticas con sus características originales, aunque otras han sido modificadas por la actividad humana.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

111

A continuación revisarás las diversas regiones naturales de nuestro país

Regiones naturales tropicales Las regiones naturales tropicales ocupan 28.3% de la superficie continental de la República Mexicana y se extienden, principalmente, por el sur y el sureste de su territorio.

Las zonas tropicales se caracterizan por localizarse en altitudes de 0 a 1000 metros, en los ambientes cálidos, húmedos y subhumedos de las regiones naturales como: selva, bosque tropical y sabana.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Características generales de la Regiones Tropicales de México.

Selva

Bosque Tropical

Sabana

Campeche Quintana Roo Norte de Chiapas Sur de Tabasco.

En la zona que rodea a la selva hasta el istmo de Tehuantepec pasado por el sur Veracruz.

Aquí hay lluvias abundantes en cualquier época del año. Temparatura de 20-29ºC

Lluvias abundantes en verano, con corta estación seca. Las temperatura van de 18-29ºC

Al sur del trópico de cáncer en las llanuras costeras en la península de Yucatán, Veracruz, así como desde Sinaloa y una parte de Chiapas.

Presenta ríos caudalosos como el Usumacinta y el rio Hondo

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

Se encuentran arboles menos altos y frondosos que la selva, abundan el cedro rojo, caoba, zapote, pitahaya, achiote, helecho, además de algunas clases de palmeras.

Lluvias en verano en inverno seco. La vegetación predominan las gramíneas, plátanos, chayote, chilacayote y la calabaza.

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Regiones naturales templadas

Las regiones naturales templadas ocupan poco más de 20% del territorio continental mexicano y se definen por tener una temperatura media anual superior a 12º C, pero inferior a 18º C; su precipitación anual oscila entre 600 y 1.500 mm anuales; están conformadas por áreas montañosa, bosque y matorral

Bosque de coníferas Matorral

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Realizar estudios conllevan a una planeación o elaboración de planes de las futuras actividades

Matorral

Bosque mixtos

Bosque de coníferas

Al noreste de Baja California y Nuevo León

En la parte central del país, sur de Tamaulipas, Hidalgo y Puebla

Se encuentra en las partes altas de la Sierra Madre Oriental y Occidental.

Templado con lluvias todo el año

Lluvias todo el año, principalmente en verano. En la vegetación se encuentra el pino y los encinos. Este bosque ha sido explotado con fines económicos

Clima templado y lluvias en inverno. Abundan los arbustos, matorrales y pastos pobres

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

Está formando principalmente de arboles como el cedro, encinos, nogales, fresnos y robles.

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Regiones naturales secas Las regiones naturales secas ocupan la mayor parte del territorio continental mexicano; se distinguen por tener una temperatura con grandes variaciones entre el día y la noche; su precipitación anual oscila entre 100 y 200 mm anuales Estepas

Desiertos

Se ubica alrededor de los desiertos en: Chihuahua, Durango y Coahuila

En la costa oriental de baja California y el Noreste de Sonora.

Seco con temperaturas extremosos y escasa. entre 250 y 500 mm anuales.

Seco con temperaturas extremosas y lluvias muy escasas

Dentro de la vegetación podemos encontrar, cactáceas, gobernadora, yuca, mezquites, huisache, candelilla y arbustos espinosos.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

Entre la vegetación abunda, los cactus, gobernadora y arbustos.

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En México hay grupos indígenas que habitan en los desiertos desde hace mucho tiempo. En Sonora viven seris, pimas, mayos, pápagos y yaquis, mientras que en Baja California habitan los kiliwas y los cochimíes. Para sobrevivir en el desierto los hombres han aprendido a utilizar las plantas y los animales que ahí viven. Como ejemplo tenemos a los seris, que recolectan los frutos del cardo, la pitahaya, la senita, el sahuaro y la choya para alimentarse. Hace años también utilizaban el mezquite y las choyas para preparar bebidas. También emplean las plantas para curar enfermedades y para construir sus casas. Con el ocotillo, el carrizo y las ramas de torote dan forma a sus viviendas. Los indígenas aprendieron a respetar el desierto y a vivir en él, pero el resto de los hombres siempre ha tratado de transformarlo, utilizando el terreno para el pastoreo y la agricultura. Como viste en el recuadro México cuenta dos grandes desiertos que están en el norte del país. .

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Los Humedales Son zonas donde el agua es el principal factor controlador del medio y la vida vegetal y animal asociada a él. Los humedales se dan donde la tierra está cubierta por aguas poco profundas. Hay varios tipos de humedales como: • humedales costeros, costas rocosas y arrecifes de coral. • manglares y lagunas costeras. • pantanos, ciénagas. • humedales artificiales de cría de peces, tierras agrícolas de sembradío, piletas de aguas residuales y canales.

Manglar

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

Arrecife coralino “Banco chinchorro”, Q. Roo

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6. Biodiversidad

La biodiversidad o diversidad biológica es la variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organización biológica. Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales que viven en un sitio, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.

México es uno de los países con mayor diversidad biológica en el mundo entre el 10 y 12% de las especies del planeta se encuentran en nuestro territorio. Además el numero de especies , la diversidad es relevante porque muchas especies de importancia agrícola tuvieron su origen en nuestro territorio.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Muchas de las especies animales y vegetales del territorio mexicano son endémicas que consiste en un fenómeno natural donde se limita a la distribución de una zona y no se puede encontrar en otro lugar. La biodiversidad ha entrado en crisis debido a la extinción, por causas como reducción del hábitat, cambio climático, contaminación, conversión de ecosistemas naturales a sistemas productivos (agrícolas o ganaderos) la sobrexplotación de poblaciones e introducción de especies exóticas que acaban con las especies endémicas. México es uno de los centros más importantes de origen de plantas cultivadas. Se estima que nuestros antepasados participaron en la domesticación de 80 especies.

México ocupa el primer lugar en diversidad de cactáceas, pero también es el de mayor amenaza para estas plantas, existiendo reportes de desaparición de algunas especies por saqueo.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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Ocupa el primer lugar de reptiles (707) el segundo en mamíferos (491) y el cuarto en anfibios (282) y plantas (26,000).

En México, han desaparecido varias especies como la foca monje del Caribe (Monachus tropicalis), el oso pardo (Ursus arctos horribilis) y el lobo mexicano (Canis lupus baileyi) del norte y centro de México.

La biodiversidad proporciona varios servicios entre ellos la degradación de desechos orgánicos, la formación del suelo control de la erosión, fijación del nitrógeno, incremento de los recursos alimenticios en cosechas y su producción, control biológico de plagas y polinización de plantas.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

Foca monje del Caribe (Monachus tropicalis) extinta

Pájaro Carpintero Imperial, extinto, habito los bosques templados de México.

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Al igual para muchas civilizaciones y personas, las plantas y animales y los fenómenos naturales tienen significado religioso. Esta biodiversidad forma parte de nuestra riqueza y patrimonio de generaciones futuras, es nuestro deber respetarla y conservarla junto con el resto de del mundo, ya que no hacerlo rompemos el equilibrio de los ecosistemas y el equilibrio de nuestra forma de vida.

Semana 2 / Sesión 5 / Lunes

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EL teñido artesanal La cochinilla (Dactylopius coccus), también llamada grana cochinilla, cochinilla grana, cochinilla del carmín es una especie de insecto originario de México. De la hembra se extrae un tinte o colorante, también llamado carmín y que se cría en los tallos de la vegetación tunera (Opuntia spp.), El valor de este colorante ya era conocido por los aztecas antes del descubrimiento de América. Cuando los españoles conquistaron México en 1518, vieron a los indígenas recoger insectos de los cactus. Este colorante fundamental se conoció en Europa en el siglo XVI. La cochinilla se utiliza en gran variedad de productos: cosmética, alimentación, textiles como lana, seda, cuero y algodón) etc.

Como puedes ver conservar todo tipo de especies en importante ya que tiene un valor cultural y económico.

Semana 2 / Sesión 5/ Lunes

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Actividad 9

Instrucciones: Lee el siguiente articulo y contesta adecuadamente la preguntas del final. Cuatro ciénegas, ecosistema único Cuatro Ciénegas en el estado de Coahuila, es el hogar de más de 100 especies endémicas de animales y plantas, y alberga uno de los humedales más importantes de México, formado por más de 200 pozas, ríos, lagunas y ciénegas. Este valle pertenece a la eco región del Desierto de Chihuahua, su clima es muy seco, semicálido (con una temperatura anual entre 16 y 22º C) y rara vez llueve. Se encuentra en el fondo de una cuenca rodeada por las cordilleras. Esta peculiar situación geográfica favoreció durante miles de años el aislamiento y protección de la flora y fauna, que hacen de Cuatro Ciénegas un lugar único en el mundo. Lamentablemente la riqueza biológica encontrada ahí se está perdiendo por el mal uso que se hace a el área, tanto por la extracción de mineral para la elaboración de yeso, que está provocando la desaparición de la dunas, para fines agropecuarios sin utilidad real, pues el agua es inadecuada para beber, lo que ocasionara que baje el nivel de las pozas lo que llevaría a la extinción de las especies acuáticas endémicas,

Semana 2 / Sesión 5/ Lunes

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1.- Tipo de región natural que identificas

2.- Describe que tipo de fauna habita en ese ecosistema

3.- Desde tu punto de vista ¿cuál es el problema principal que plantea este articulo?

4.- Consideras que exista alguna alternativa para rescatar esta zona natural única en el mundo? ¿Cuál sería?

Semana 2 / Sesión 5/ Lunes

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Actividad 10 Instrucciones: Elabora un reporte considerando los siguientes puntos. Realiza una investigación acerca de los cenotes (formaciones inundadas de origen que se encuentra en algunas cavernas profundas, como consecuencia de haberse derrumbado el techo de una o varias cuevas) encontrados en la Península de Yucatán o los cenotes ubicados en Tamaulipas. El reporte deberá llevar lo siguiente •Nombre y localización del cenote • Como es el medio físico de la zona (suelo, climas, vegetación) • Si representan alguna importancia cultural, económica, ecológica • La biodiversidad de la región • Quien los administra • Qué medidas aplicarías para su difusión y conservación.

Cenote

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7. Población de México: características generales 7.1 Crecimiento y distribución 7.2 Indicadores de población: Natalidad, mortalidad, crecimiento anual y esperanza de vida.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Al finalizar la sesión 6, serás capaz de: • Explicar la concentración y distribución de la población de México, analizando los problemas de las ciudades y el espacio rural.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Instrucciones: Relaciona ambas columnas.

A) Son grandes aéreas que comparten el mismo clima, relieve, presencia de agua, flora y fauna

(

)

Bosque tropical

B) Se caracterizan por localizarse en altitudes de 0 a 1000 metros, en los ambientes cálidos, húmedos y subhúmedos de las regiones naturales como: selva, bosque tropical y sabana.

(

)

Biodiversidad

C) Se encuentran arboles menos altos y frondosos que la selva, abundan el cedro rojo, caoba, zapote, pitahaya, achiote, helecho, además de algunas clases de palmeras.

(

)

Regiones naturales

D) Abarca a la diversidad de especies de plantas y animales que viven en un sitio, a su variabilidad genética, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas.

(

)

Regiones naturales secas

E) Ocupan la mayor parte del territorio continental mexicano; se distinguen por tener una temperatura con grandes variaciones entre el día y la noche; su precipitación anual oscila entre 100 y 200 mm anuales

(

)

Regiones naturales tropicales

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Si comparas a dos personas una Latinoaméricana y otra del continente Africano, ¿Cuál consideras que puede vivir más tiempo?

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Como analizaste en el explora, la esperanza de vida en Latinoamérica es mucho mayor que en África, la cual es alrededor de 55 años. Estos datos se obtiene de estudios de población y se considera que las medidas en salud pública son responsables de la mayor parte del reciente incremento de la esperanza de vida. Desde jóvenes, los niños africanos deben convivir con el hambre y la enfermedad.

7. Población de México: características generales La demografía es la ciencia que estudia la población , tanto en aspectos estadísticos como su distribución geográfica; también las características de los habitantes de un lugar, tales como sexo, edad, estado civil, categoría socioeconómica, sus variaciones a través de la natalidad, mortalidad y las migraciones. Las características de la población mexicana pueden valorarse a través de los indicadores demográficos, que son resultado de la interacción de factores naturales y sociales.

México es uno del os países mas poblados del mundo donde viven 103 263 388 habitantes en México. El 80% de la población mexicana es urbana.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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México D. F., con sus casi 20.000.000 de habitantes es una de las ciudades más grandes del mundo. Nuestro país se encuentra entre los once países más poblados del mundo.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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La lengua oficial es el español. Es el país de habla hispana más poblado del mundo. No obstante, existen comunidades indígenas que preservan sus tradiciones y lenguas. 7.1 Distribución de la población y crecimiento. La población se encuentra concentrada en el centro del país y en la frontera con Estados Unidos. Curiosamente la costa no es un factor de atracción en México. La concentración de la población en torno a la frontera se debe a la firma del Tratado de la Industria Maquiladora entre los Estados Unidos y México. El crecimiento demográfico mide el aumento, en un periodo especifico de número de personas que viven en un país. Pero la población de México ha .experimentado un crecimiento demográfico, con cambios significativos en cada etapa de su historia.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Los datos demográficos se obtienen a través de la aplicación de Censos, que son los instrumentos oficiales de conteo que aplica el gobierno cada 10 años para conocer la cantidad de habitantes y sus características. Son de suma importancia, ya que proporcionan información puntual acerca del incremento de la población, sus migraciones, condiciones de salud, escolaridad, vivienda. En resumen, presentan un panorama de la condición económica en que viven los habitantes de nuestro país.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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En México el responsable de que se lleven a cabo los censos en el Instituto de Estadística, Geografía e Informática, INEGI. En la antigüedad se establecieron los censos para controlar el pago de impuestos y en la actualidad se conocen para saber cómo está distribuida la población.

La distribución de la población generalmente se aglutina en las ciudades, ya que estas ofrecen mejores servicios, más oportunidades de empleo, salarios más elevados, así como por razones físicas, por ejemplo el clima, entre otros beneficios. La distribución de la población se puede estudiar a partir de la densidad, que es conocer la relación entre el número total de personas y la superficie del territorio que habita, se expresa en habitantes por km2. El Distrito Federal es el que mayor densidad de población a nivel nacional tiene con 5 mil 871 habitantes por km² en contraste con Baja California Sur que se mantiene con la menor al tener tan sólo 7 habitantes por km². En promedio el país cuenta con 53 habitantes por km².

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

Mapa que ilustra la distribución poblacional de México 135

El crecimiento de la población también se encuentra vinculado con su lugar de residencia; de esta manera. El número de habitantes que tiene una población determina si ésta es rural o urbana. De acuerdo con el INEGI, una población se considera rural cuando tiene menos de 2 500 habitantes, mientras que la urbana es aquella donde viven más de 2 500 personas. Según un informe del INEGI, señala que la población mexicana ya rebasa los 103 millones de habitantes de los cuales el 50.8% son mujeres y 49.2% son hombres . La población urbana es cada vez mayor, respecto de la rural.

Población rural

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

Población urbana 136

Las entidades con mayor concentración urbana son: •Distrito Federal •Nuevo León •Estado de México •Coahuila Entre las entidades con mayor población rural están: •Oaxaca •Chiapas •Hidalgo •Guerrero.

El crecimiento de una población depende de la natalidad, mortalidad y movimientos migratorios.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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7.2 Indicadores de población: natalidad, mortalidad, crecimiento anual, densidad y esperanza de vida. Los indicadores demográficos expresan con mayor fidelidad el grado de desarrollo de una comunidad. Veamos en qué consiste cada uno.

Natalidad Número de nacimientos que se registran por cada mil habitantes de la población total en un lugar y en un cierto periodo, por lo general es un año. Esta información se maneja a través de las llamadas tasas, las cuales se obtienen aplicando la siguiente fórmula. Tasa de natalidad= Nacimientos Población total/1000 En nuestro país la tasa de natalidad durante el 2007 fue de 18.6 nacidos vivos por mil habitantes.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Mortalidad Este término se refiere a las enfermedades que se presentan con mayor frecuencia en cada región o país en un periodo determinado. En nuestro país durante el 2008 la diabetes mellitus, los tumores malignos y las enfermedades del corazón, son las principales causas de muerte en México. Crecimiento anual Este indicador se obtiene restando el numero de defunciones al de nacimientos. La tasa de crecimiento anual de nuestro país es 0.85 y no figura entre los países con mayor crecimiento poblacional. Esperanza de vida Se refiere al número de años en promedio que puede llegar a vivir una persona dependiendo del lugar y el momento de su nacimiento. Este indicador mantiene una relación estrecha con los servicios de salud, hábitos de higiene, alimentación, contaminación ambiental, seguridad pública.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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En México, la esperanza de vida en 1930 era cercana a los 34 años, en el 2000 aumentó a 75 y se ha mantenido así hasta 2009.

Esperanza de vida al nacer (1930 - 2009)

Las mujeres viven en promedio más años que los hombres, la esperanza de vida para las personas de sexo femenino para el 2009 es de 78 y 73 años, respectivamente

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Si en tu escuela han recibido un apoyo económico para la ampliación del edifico escolar. Con el dinero que se obtuvo como apoyo, el director ha decidido construir otros baños, pero necesita saber cuánto serán de hombres y cuantos para mujeres. ¿Qué información de su censo le podría ayudar a las directora a decidir cuántos baños construir?

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Actividad 11 Instrucciones: Identifica los factores que intervienen en la distribución de la población. Para lograr loa anterior, realiza las siguientes actividades. 1.- Comenta cuales son la condiciones naturales y sociales necesarias para las actividades diarias de las familias, piensen en las fuentes de agua, clima, suelo, servicios básicos, comercios, etc. Enlístalas en tu cuaderno y comparte esas condiciones con todo el grupo en el que distingas las condiciones naturales y sociales que consideran necesarias para el desarrollo de la vida de la población.

2.-Realiza un Censo con las siguientes características de la población en tu grupo escolar.

Nombre a un coordinador que lleve a cabo el conteo de las características. Pueden incluir otras características.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Número total

Situación

Número de integrantes del grupo Número de mujeres Número de hombres Menores de 15 años Entre 15 y 18 años Mayores de 18 Religión Católica Testigos de Jehova Otra Condiciones de vivienda Casas que cuentan con luz eléctrica

Casas que cuentan con drenaje Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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Actividad 12 Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red. 1.- Elabora un relato que describa un día en la vida de una persona de campo y una persona citadina. Escribe las ventajas y desventajas de la persona y desarrolla una propuesta de solución.

2.- Observa la grafica del año 1990 a 2000 aumentóla población en más de 16 millones de personas, sin embargo entre el 2020 y 2030 el aumento será de unos 12 millones aproximadamente ¿Qué crees que tendría que ocurrir para que esta proyección demográfica se cumpla en el 2030? Anota tu respuesta.

Semana 2 / Sesión 6 / Martes

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7.3 Migración 8. Diversidad cultural de la población mexicana Principales pueblos indígenas Lenguas Religiones Turismo en zonas indígenas

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Al finalizar la sesión 7, serás capaz de: Distinguir las causas, los tipos de migración e identificar la diversidad cultural a partir de las etnias.

Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles

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Instrucciones: Menciona las características de la población rural y urbana e identifica las entidades de nuestro país con mayor concentración de cada población.

Características de la población rural

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

Ejemplo

Características de la población urbana

Ejemplo

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¿Qué tipo de trabajo realizan tus padres?, ¿Qué tipo de comida almuerzas o cenas cada día? ¿Cómo celebras fiestas importantes? y ¿Con qué te curas cuando estás enfermo?

Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles

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Como viste en el explora, seguramente tienes una respuesta clara para cada una de las preguntas anteriores, ya que todas las personas tienen una manera de ganarse la vida o producir alimentos, todas comen de cierta manera, celebra y hacen fiestas a su estilo y tradición. Cada persona tiene ideas particulares sobre el mundo y lo que significa el ser humano, todo estas formas costumbres o hábitos, forman nuestra cultura, la cual, revisará en el desarrollo de esta sesión. 7.3 Migración ¿Has tenido necesidad de cambiar de lugar de residencia alguna vez? ¿por alguna circunstancia cuando eras niño o actualmente tuviste que cambiar de ciudad o estado? A los desplazamientos que realiza la población para cambiar de lugar de residencia temporal o definitivamente generalmente con la intención de mejorar su situación económica así como su desarrollo personal y familiar, se llama migración. .

Semana 2 / Sesión 7 / Miércoles

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Al hecho de que un migrante abandone su lugar de residencia se le denomina emigración y cuando este llega a establecerse a un lugar nuevo se la llama inmigración. Si el movimiento se realiza dentro del mismo país se le llama migración interna. Por el contrario si el desplazamiento se realiza de un país a otro se denomina migración externa Por ejemplo, los estado de nuestro país que reciben más inmigrantes son : •Distrito Federal •Estado de México •Jalisco •Baja California •Tamaulipas •Nuevo León

Algunas causas de la migración interna o externa son: •Naturales: el clima y la escasez de agua, el agotamiento de los recursos naturales, sismicidad, huracanes, inundaciones. •Sociales: conflictos políticos, seguridad pública, epidemias, desempleo, problemas étnicos, religiosos. Semana . 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Así mismo las razones que las motivan, las migraciones pueden ser:

• Voluntarias. Cuando el desplazamiento es motivado para mejorar las condiciones de vida, como obtener un mejor empleo. •Obligadas. Como consecuencia de la destrucción del lugar en que se habita por un fenómeno natural. •Violentas. En caso de guerra. ¿A dónde se van? Muchos de los mexicanos que se van a vivir a otro país, tienen como destino Los Estados Unidos de América. Cabe señalar que un factor importantísimo que impulsa fuertemente la migración de personas de México hacia los Estados Unidos u otros países, es la falta de empleos o empleos mal pagados lo cual se traduce en carencias económicas y difícil sustento familiar. Se estima que la población de origen mexicano residente en Estados Unidos asciende a cerca de 27 millones. Cuando los mexicanos se establecen allá, lo hacen principalmente en:

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Efectos de la migración •La decisión de migrar tiene efectos sobre la comunidad receptora y la comunidad emisora, con repercusiones a nivel individual y familiar. •En muchos casos la migración implica remesas, pero también una reorganización del proceso de producción, del bienestar y de la interacción social dentro del hogar. •Las decisiones de participación laboral y de educación de los hijos, por ejemplo, se ven influidas por la partida de un miembro de la familia.

•Las implicaciones sociológicas de la decisión de migrar son también de fundamental importancia, pues se presentan cambios en la organización familiar y comunitaria, y en la participación ciudadana. •La relación entre la migración y aspectos básicos del desarrollo humano, como la salud, resulta muy compleja, pues en el proceso se generan circuitos binacionales de ideas, lenguaje, valores y estilos de vida, pero también problemas de salud, sobre todo en el proceso migratorio de México a Estados Unidos.

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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8. Diversidad cultural de la población mexicana A lo largo de su historia, la población mexicana se ha ido conformando por diversos grupos humanos con diferentes características físicas, costumbres y maneras de vivir: los indígenas que poblaron originalmente su territorio, los europeos que comenzaron a llegar desde el siglo XVI junto con los esclavos negros cuyo destino eran las explotaciones agrícolas y mineras de Nueva España. Los pueblos indígenas de México son una pieza fundamental del mosaico de culturas y tradiciones que han contribuido a la construcción de un México moderno. Nuestro país es fundamentalmente mestizo, multiétnico y multicultural.

Dada la importancia de este grupo social, es necesario adentrarse en el estudio de sus principales características

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Lo que comemos, la forma de hablar, la forma de producir alimentos, las festividades entre otros, estas costumbres y hábitos son las que forman la cultura que tenemos los seres humanos y nuestra cultura es la principal herramienta que tenemos para vivir en el mundo, gracias a ella podemos hablar y entendernos, convivir, trabajar, festejar, la cultura determina nuestros gustos y nos indica de que manera comportarnos. La cultura que compartimos con la gente más cercana nos da una identidad común es decir un sentimiento que somos parecidos entre nosotros. Principales pueblos indígenas El termino indígena significa “originario de un país” y es empleado oficialmente en el leyes e instituciones de nuestro país porque no tiene la carga despectiva que se asocia al término indio.

Las poblaciones indígenas tienen usos y costumbres propias. Poseen formas particulares de comprender el mundo y de interactuar con él. Visten, comen, celebran sus festividades, conviven y nombran a sus propias autoridades, de acuerdo a esa concepción que tienen de la vida.

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Un elemento muy importante que los distingue y les da identidad, es la lengua con la que se comunican. En el país existen más de 62 grupos etnolingüísticos distintos y hay grandes diferencias entre ellos, ya que tienen sus propias lenguas, tradiciones particulares y forma de vida ancestral. Los pueblos indígenas han sobrevivido durante los últimos cinco siglos porque han sabido adaptarse a las nuevas realidades. Ser indígena no ha significado aferrarse a pasado, si no saber armonizar el cambio con la continuidad, la fidelidad a las tradiciones con la capacidad de adaptación.

Niña maya, Yucatan. Indígena huichol, Nayarit Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

Indígenas Kikapu, Musquiz Coahuila 155

Lenguas indígenas

Uno de los rasgos que distingue con mayor claridad a la población indígena es su lengua; por esta razón, para contabilizar a estos mexicanos, el INEGI utiliza como criterio de distinción a aquellas personas de cinco años y que hablan una lengua indígena En México, 6 de cada 100 habitantes (de 5 años y más) hablan alguna lengua indígena, de las cuales existen más de 62. Porcentaje de población de 5 y mas años hablantes de la lengua indígena

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Las lenguas con mayor número de hablantes eran el náhuatl y el maya, con 1 448 936 y 800 291 parlantes, respectivamente (la primera de estas lenguas se habla en el centro del país y la segunda en la península de Yucatán). Les siguen el mixteco (Oaxaca), el zapoteco (Oaxaca), el tzotzil (Chiapas), el otomí (centro del país), el tzeltal (Chiapas), el totonaca (Veracruz), el mazateco (Oaxaca, Puebla y Veracruz), el chol (Chiapas), el huasteco (Veracruz, San Luis Potosí y Tamaulipas), el mazahua (México), el chinanteco (Oaxaca, Veracruz), el purépecha (Michoacán) y el mixe (Oaxaca y Chiapas).

Niños tzeltales, Ocoisingo Chiapas

Las lengua náhuatl, las más hablada como mencionamos anteriormente es la que ha adquirido un valor cultural, porque se asocia con los mexicas y con las glorias del México prehispánico, tan valoradas por el nacionalismo.

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Religiones

La mayoría de la población indígena se reconoce formalmente católica, pero existe una importante minoría que no lo hace. Sobre todo los pueblos que fueron cristianizados como el huichol y tarahumara. La religión tradicional está íntimamente vinculada con la identidad de las comunidades, cada una tiene su santo patrono y el culto que le rinde es fundamental para reforzar el sentimiento de pertenencia con sus miembros y para definir sus diferencias con la otras comunidades. Turismo en zonas indígenas El ecoturismo se ha constituido en una estrategia para conservar los recursos de las áreas naturales protegidas y brindar oportunidades a las comunidades locales

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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La Comisión Nacional del Desarrollo de pueblos indígenas en México ofrece un programa Turismo Alternativo en Zonas Indígenas, que ofrece una alternativa de impulso al desarrollo de los pueblos indígenas, ya que busca generar ingresos económicos que incidan positivamente en el nivel de bienestar de la población, promover la organización comunitaria, fortalecer el vínculo de las colectividades indígenas con sus territorios, y propiciar la revaloración, la conservación y el aprovechamiento sustentable de los recursos y atractivos naturales, así como del patrimonio cultural de los pueblos y comunidades indígenas. Por ejemplo las Cascadas Chiflón velo de novia, que se encuentran en Chiapas, es un centro ecoturístico, es manejado por indígenas Tzotziles y Tzeltal que tienen como ancestros a una de las civilizaciones más desarrolladas en la época prehispánica, nos referimos a los mayas, por tanto, cerca de esta zona podemos encontrar vestigios arqueológicos poco explorados, y para apreciar la caída de la cascada mayor (cascada Velo de Novia, donde ellos obtienen beneficios económicos a partir de la riqueza natural. Cascadas Chiflón velo de novia

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Día de muertos Es una celebración mexicana de origen prehispánico que honra a los difuntos el 2 de noviembre, comienza el 1 de noviembre, y coincide con las celebraciones católicas de Día de los Fieles Difuntos y Todos los Santos. La Unesco ha declarado esta festividad como Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad. Hay registro de celebraciones en las etnias mexica, maya, purépecha y totonaca. Los rituales que celebran la vida de los ancestros se realizan en estas civilizaciones por lo menos desde hace tres mil años. En la era prehispánica era común la práctica de conservar los cráneos como trofeos y mostrarlos durante los rituales que simbolizaban la muerte y el renacimiento. Las fiestas, el color, los sabores y el folclor, representan ante el mundo una visión diferente de nuestra inmensa herencia cultural e histórica.

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Actividad 13 Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas. 1.

Enlista en tu cuaderno una serie 10 tradiciones, ceremonias, modos de vida que manifiesten la cultura de los pueblos de México o las tradiciones de tu comunidad.

2.

Piensa en un país y comenta alguna tradición del mismo.

3.- Escribe 5 tipos de comidas y artesanías típicas de México. 4.- Un sondeo establece que nueve de cada diez mujeres, discapacitados, indígenas, homosexuales, y pertenecientes a minorías religiosas opinan que existe discriminación. a) b)

Qué crees que ha sucedido mas, ¿Discriminar o ser discriminados? ¿Crees que sea posible cambiar las actitudes discriminatorias? ¿Cómo?

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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Actividad 14

Instrucciones: realiza lo que te indica a continuación Seguramente sabes que la migración es un problema de gran trascendencia en México a los Estados Unidos. Este problema ha causado grandes problemas en ambos países, políticos, de inseguridad, culturales, económicos, etc. Ahora investigaras sobre el tema los siguientes puntos y realiza un resumen de 2 cuartillas. 1.- Investiga en qué consiste la Ley antiinmigrante de Arizona o la ley SB 1070, y sus consecuencias de la promulgación de esta ley. 2.-Problemas que enfrentan los mexicanos ilegales que si logran entrar al país vecino

3.- ¿Que son las remesas y cuál es la importancia para el desarrollo económico del país?

Semana 2 / Sesión 7/ Miércoles

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9. Desarrollo educativo 10. Pobreza

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Al finalizar la sesión 8, serás capaz de: • Analizar la situación social de pobreza relacionado con la educación del país e identificar las desiguales condiciones de vida de la población.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Instrucciones: Con base al conocimiento adquirido en la sesión anterior, responde las siguientes preguntas

1.

¿Qué es la migración?

2.

¿Cuáles son las causas y efectos de la migración?

3.

¿Qué es la diversidad cultural?

4.

¿Qué es el ecoturismo?

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Imagina que te asignaron la tarea de realizar un estudio acerca de cual estado tiene mejor nivel de desarrollo en el país.

¿Cómo podrías determinar cual estado presenta mejor desarrollo en el país?

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Lo mismo que en cualquier localidad, cada país tiene sus propios recursos, medios actividades e ingresos, pero también una forma particular de distribuirlos. El desarrollo es el proceso de ampliación de las oportunidades de las personas para que con libertad alcancen una vida larga y saludable y disfrutar de una vida digna. Veamos a continuación la sesión. La educación en nuestro país, ha sido hasta hoy un motor hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Históricamente la educación ha sido considerada por diversos actores sociales (profesores, especialistas, estudiantes, autoridades educativas y organizaciones) como la punta de lanza del desarrollo del país.

En México, todos los aspectos relacionados con la educación como la construcción y equipamiento de escuelas públicas, la capacitación de los profesores y el diseño y actualización de los planes de estudio es la labor del Sistema Educativo Nacional.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Éste registra, además, los niveles educativos en los que se encuentran los estudiantes En nuestro país existen diferentes niveles de educación: educación básica, media-superior y superior, los cuales comprenden estudios en: Preescolar, Primaria, Secundaria, Bachillerato, Licenciatura, Maestría, Doctorado, como también diplomados y otras modalidades de educación superior La Secretaria de Educación Publica SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden. Según a la Ley General de Educación (LGE). El artículo 2 menciona:

Todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer las disposiciones generales aplicables.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Analfabetismo Analfabeta(o): Es la persona que no sabe leer ni escribir.

El índice de analfabetismo se determina por el porcentaje de la población mayor de 15 años que sabe leer y escribir. Este es un indicador que implica un escalón mas para el progreso socioeconómico del individuo. Los mayores niveles de analfabetismo del país también se localizan en las entidades del sur de la República Mexicana, principalmente en Chiapas, Guerrero, Oaxaca, e Hidalgo. En México 12 de cada 100 niños (entre 6 y 14 años) no sabe leer ni escribir. De acuerdo con el Conteo del 2005, 7 de cada 100 hombres y 10 de cada 100 mujeres de 15 años y más no saben leer ni escribir.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Hay quienes dejan de asistir a la escuela porque tienen que trabajar o no hay escuelas donde viven o están lejos de sus casas, y otros a los que no les gusta ir. A esto se le llama deserción escolar. Las entidades donde se registra en mayor proporción son: •Guerrero •Chiapas •Oaxaca Respecto a la educación superior: ¿Qué prefieren estudiar? La mayoría de los estudiantes prefieren las carreras cuya área de estudio sean las ciencias sociales y administrativas así como las ingenierías y las relacionadas con la tecnología.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Los lugares apartados donde se encuentran algunas comunidades indígenas y el hecho de que algunos no saben hablar español, dificultan que la educación llegue a este sector de la población, pero a pesar de ello, la asistencia escolar en las comunidades indígenas ha aumentado en los últimos 10 años.

La escolaridad promedio en los grupos hablantes de lengua indígena es de cuarto año de primaria. En los Centros de Atención Múltiple (CAM) se realizan estudios de educación básica: preescolar y primaria; así como capacitación laboral para niños y jóvenes con capacidades diferentes. El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) es una Institución educativa que atiende a personas mayores de 15 años que por alguna situación no tuvieron la oportunidad, es el encargado de combatir el rezago educativo para lograr una mejor forma de vida y de nuevas oportunidades para las personas jóvenes y adultas.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Como vimos anteriormente el desarrollo humano es el proceso de ampliación de oportunidades y que las personas puedan adquirir conocimientos, así como la oportunidad de obtener recursos necesarios para tener un nivel de vida digno. El indicador de desarrollo humano IDH, es una medida que integra indicadores sobre salud, educación e ingreso, con los que es posible conocer las situaciones desarrollo humano de un país, entidad o municipio y determinar su posición con relación con otros. Este medida permite identificar el nivel de vida de los distintos países de mundo y puede ubicarse entre cero y uno. Si el IDH es igual a uno (1.0), significa que ha alcanzado el máximo en salud, educación e ingreso. En el Informe sobre Desarrollo Humano 2007/2008, que es el informe global más reciente y está basado en información del 2005, el IDH de México es de 0.829.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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La Tecnología en la educación en México A nivel profesional, en México se divide en el grado del desarrollo del conocimiento (Universidad o Institución) y por el carácter de las aportaciones (pública o privada).

La ciencia y la tecnología han contribuido en el desarrollo de los países y se ha convertido en un factor estratégico de supervivencia e integridad de las naciones. Para esto México no está exento, ya que las economías globales de la era moderna exigen que los países vayan incrementando el uso de la ciencia y la tecnología y esta a su vez debe ser incorporada a la educación en todos sus niveles, México no puede quedar rezagado y para esto debe invertir en crear profesionistas que manejen las innovaciones tecnológicas para el beneficio de la sociedad y del país mismo. EL CONACYT apoya a estudiantes a conseguir apoyo económico para continuar estudios de postgrados (Maestría y Doctorado) en universidades con alta calidad educativa y de alto prestigio en México.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

El Instituto Politécnico Nacional, institución líder y vanguardista en la formación de técnicos y profesionales en los campos de la administración, la ciencia, la ingeniería y las nuevas tecnologías. 173

Ahora bien, a pesar de los logros obtenidos es fundamental que los mexicanos accedan a una educación más amplia y de mejor calidad, pues de ello depende en buena medida la mejoría de las condiciones de vida de la población del país y la superación definitiva de las condiciones de pobreza y marginación.

10. Pobreza A pesar del desarrollo industrial y urbano de la República Mexicana, los índices de pobreza y marginación continúan siendo graves problemas que deben enfrentarse

La gente que vive en pobreza extrema no cuenta con elementos mínimos indispensables para tener una condición de vida digna: carece de alimento diario, habita en lugares construidos con cartones, sin servicios básicos, no perciben un salario fijo y no cuentan con servicios de salud.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Se considera que esta situación propicia la falta de políticas económicas a favor de los pobres, los recortes en el gasto social y las políticas de contención salarial entre otras factores. El Banco Mundial asegura que el producto de la crisis mundial del 2009; el número de mexicanos en condiciones de pobreza alimentaria podría ser, de acuerdo con esa información, de 22.3 millones Los datos que ahora se conocen sobre la pobreza no contemplan los efectos de la crisis del 2009. Todo indica que los números van a ser todavía más graves cuando se haga la medición del 2010, la cual se realizará con una nueva metodología que va a registrar ya no sólo el ingreso, sino también los niveles de carencias. Es, entonces, cuando se va a conocer con precisión el efecto de la crisis mundial del año pasado que afectó de manera severa a México cuando tuvo un crecimiento negativo de 6.5 % del PIB.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Las condiciones de pobreza y marginación están vinculadas con el nivel educativo y el analfabetismo, pues ambos impiden acceder a mejores oportunidades laborales. Este fenómeno se acentúa principalmente en comunidades rurales indígenas las cuales subsisten por la agricultura temporal que está sujeta por la variación del clima.

El Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), junto con otros muchos especialistas, reconoce que la estrategia más sólida para superar en forma definitiva la pobreza, pasa necesariamente por: •hacer crecer la economía •crear empleos bien remunerados • impulsar una política social que garantice una buena educación, •salud y vivienda.

De esa dimensión es el reto para la sociedad mexicana y los distintos niveles del gobierno.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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En México según la publicación Indicadores de Desarrollo Humano y Género en México 20002005 del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), señalan que los primeros 3 estados de la república con un nivel alto de Desarrollo Humano son:

Y los tres estados con nivel medio son:

El propósito final del desarrollo se encuentra en cada uno de sus habitantes y en las posibilidades que ellos tienen para elegir una vida en la que puedan realizar a plenitud su potencial como seres humanos. Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Actividad 15 Instrucciones: En equipo, lean la información y resuelvan el caso de una adolescente que tuvo que dejar la escuela para trabajar en una empresa maquiladora. Y a partir de la información discutan y anoten las respuestas en su cuaderno. ¿Los días de juego? “Todavía tengo sueños de niña, me gustaría regresar a la escuela, jugar con mis amigas. Pero sé que a las niñas que no nos alcanza el dinero, solo nos queda trabajar, esa es la realidad” Esto es lo que menciona Sonia a sus 13 años cuando se quedo a mitad de secundaria, comenzó a trabajar cambiando sus muñecas por las máquinas y las pesadas jornadas laborales. Ahora está desempleada. Prometían buen sueldo, prestaciones y ocho horas de trabajo, pero la realidad fue otra, se queja Sonia. “Nos obligaban a trabajar 12 horas diarias, yo como otras compañeras, salimos hasta las 12 de la noche, porque llegaba el tráiler por la mercancía y hasta que no se llenaba nos dejaban salir, enfrentándonos a muchos riesgos. Nos trataban como esclavos, abusos, maltratos y pésimas condiciones de trabajo” Como ella, muchas niñas se han visto en la necesidad de enfrentar las necesidades familiares trabajando en empresas, al igualmente niños en las calles a pedir limosnas o ha intercambiar unos cuantos pesos por limpiar el parabrisas.

1..- ¿Cuántos casos conoces como estos? ¿Qué consecuencias trae consigo la deserción escolar? 2.- ¿Conoces en tu localidad alguna comunidad que viva en pobreza extrema? 3.- ¿Cómo podrías contribuir para disminuir este problema?

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Actividad 16 Instrucciones: Investiga lo que se te indica a continuación. Antes de elegir una carrera consulta el portal de la secretaria del trabajo www.stps.gob.mx donde puedes obtener información gratuita confiable acerca de las tendencias y comportamiento de las principales profesiones y ocupaciones más representativas del mundo laboral a nivel nacional. Elabora un listado de las ocupaciones, toma una decisión correcta y piensa que quieres estudiar y en qué quieres trabajar, y escríbelo en tu cuaderno.

Semana 2 / Sesión 8/ Jueves

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Proyecto modular Opción 2

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Aplica la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos

Química II

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Maestra: Nora Montes Martínez

México D.F., a 28 de Enero de 2010

Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Nombre del maestro (a)

Fecha de entrega

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Proyecto modular 1 Requisitos para la entrega: • Realizarlo en hojas blancas tamaño carta. • Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12. • La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

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Proyecto modular 2 Migración en México Uno de los problemas fundamentales de México, es el flujo migratorio. Consecuencia de un desigual desarrollo económico. Actividad 1: Realiza una investigación sobre “La migración en México” considerando los siguientes puntos. -Causas de la migración - Efectos de las migración - Países y Estados donde existen el mayor volumen de migrantes mexicanos - Actividad económica que realizan los migrantes - Acciones que ha realizado el Gobierno para disminuir la migración Concluye tu actividad dando respuesta la siguiente pregunta

¿Qué acciones adicionales debe tomar el país para disminuir la migración en México?

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Actividad 2: Investiga lo siguiente de la localidad en donde vives. Principales pueblos indígenas Lenguas Religiones Turismo en zonas indígenas Desarrollo educativo Pobreza

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Glosario Semana 2

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PIB: es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un periodo normalmente en un trimestre o en un año. Manglareses: un tipo de ecosistema considerado a menudo un tipo de bioma, formado por árboles (mangle) muy tolerantes a la sal. Humedal: área inundada por agua dulce o salina de temporal o permanente. Ciénega: lugar pantanoso. Dunas: es una acumulación de arena, en los desiertos o el litoral, generada por el viento

Semana 2

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Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 3 Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México Unidad de competencia: Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia para el desarrollo económico del país. Calendario de Estudio Día

Temas

Evidencia de aprendizaje

Lunes

11. Actividades económicas 11.1. Actividades económicas primarias

Redacta un cuestionario donde describas las actividades económicas de tu localidad, así como la importancia de las mismas.

Martes

11.2 Actividades económicas secundarias

Enlista diversos artículos de su vida diaria y los clasifica dependiendo el tipo de industria. Redacta la importancia que representa el petróleo en su vida diaria. Cita productos derivados de la industria y su proceso de producción hasta llegar a producto terminado.

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Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 3 Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México Unidad de competencia: Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia para el desarrollo económico del país. Calendario de Estudio Día Miércoles

Temas 11.3 Actividades económicas terciarias.

Evidencia de aprendizaje Realiza un cuestionario sobre la importancia de las actividades terciarias en la vida cotidiana. Consulta en internet acerca de las diferentes rutas de trasporte por las diferentes carreteras de la República Mexicana.

Jueves

11.4 Indicadores de desarrollo económico

Enlista alternativas para elevar la calidad de vida de la población Describe en un cuestionario el nivel de desarrollo de su localidad. Consulta los indicadores de desarrollo económico y realiza un reporte.

Viernes

Examen Semana 3 Proyecto modular opción 2

Realiza el examen de semana 3 Revisa la opción de proyecto modular 3

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11. Actividades económicas 11.1. Actividades económicas primarias

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Al finalizar la sesión 9, serás capaz de: • Explicar la importancia de las diversas actividades económicas en el país con la disponibilidad de recursos naturales.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Instrucciones: Con base al conocimiento que adquiriste en la sesión anterior, complementa las siguientes definiciones. ___________________________________________tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación de calidad, en el nivel y modalidad que la requieran y en el lugar donde la demanden.

____________________________________ menciona: Todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional, con solo satisfacer las disposiciones generales aplicables. Es la persona que no sabe leer ni escribir._____________________________.

____________________________________________________es una Institución educativa que atiende a personas mayores de 15 años que por alguna situación no tuvieron la oportunidad, es el encargado de combatir el rezago educativo para lograr una mejor forma de vida y de nuevas oportunidades para las personas jóvenes y adultas.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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¿Sabes cuáles son las actividades económicas mas importantes en tu localidad?

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Retomando el explora, ¿acaso las actividades económicas mas importantes de tu localidad es el comercio, turismo o la industria? Quizá desde tus clases de historia hayas estudiado que desde la época primitiva la humanidad ha satisfecho sus necesidades básicas, pero con la evolución social estas necesidades fueron más numerosos y demandantes, por lo que las actividades que tenían que realizar se diversificaron cada vez mas. Una de las relaciones más significativas entre el hombre y el territorio en el que habita se efectúa a través de las diferentes actividades económicas. Las actividades económicas son el conjunto de acciones que los hombres llevan a cabo con el propósito de producir los bienes y servicios que permiten satisfacer sus necesidades.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Las actividades económicas se dividen en primarias, secundarias y terciarias • Actividades primarias. Incluyen agricultura ganadería, pesca, pastoreo y explotación forestal • Actividades secundarias. Abarca minería, explotación petrolera e industria ligera y pesada. • Actividades terciarias. Están representadas por transporte, comercio y servicios.

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Actividades primarias Aquí se agrupan aquellas actividades en las cuales los recursos naturales se ocupan directamente de la alimentación o para la creación de materias primas. • Agricultura. Es el cultivo de diferentes plantas, semillas y frutos, para proveer de alimentos al ser humano o al ganado y de materias primas a la industria. En el país la superficie agrícola sembrada es de 21.9 millones de hectáreas que presenta poco más de la onceava parte del territorio nacional. Tipos de agricultura por su forma de abasto de agua: De riego. Es cuando hay disponibilidad de agua a través de canales, u otros sistemas de riego artificial y permite la siembra, al menos dos veces al año. De temporal. Depende exclusivamente de las lluvias y permite sembrar una vez al año. De riego

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Característica del total de la tierra agrícola sembrada, 17 millones de hectáreas son de temporal (es decir que riegan sus tierras cada y que se presentan las lluvias) y 4.9 millones de riego, correspondiendo al 77.6% y 22.3% respectivamente. En el territorio nacional, los diez principales cultivos son : •Arroz palay

•Cártamo

•Fríjol

•Algodón

•Maíz en grano

•Soya

•Trigo

•Cebada

•Ajonjolí

•Sorgo

•Papa

•Chile

Así también, en el 2006, México tuvo el primer lugar mundial en la producción de aguacate con 1 136 600 toneladas y primer lugar mundial en la producción de limones y limas, con 1 865 900 toneladas. En el 2008, uno de los productos vegetales que más importó México fue el maíz amarillo.

La agricultura mexicana abarca numerosos productos, que constituyen el grueso de la alimentación popular y por otro sirven en forma sustancial a la exportación que aporta grandes ingresos en divisas.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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• Ganadería Es una actividad del sector primario que se refiere al cuidado y alimentación de cerdos, vacas, pollos, borregos, abejas, etcétera, para aprovechar su carne, leche, huevos, lana, miel y otros derivados.

México tradicionalmente se ha caracterizado por ser un país ganadero. Cuenta con grandes áreas donde se crían bovinos, ovinos, porcinos, entre otros, que proporcionan la producción de proteínas para la población del país. La ganadería puede ser: 1. 2. 3.

Extensiva Intensiva Autoconsumo

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Ganadería extensiva, Esta se realiza en terrenos grandes, ya que los animales pastan. En algunos terrenos es importante considerar el cultivo de pastizales Predomina en Veracruz, Tabasco, Campeche y Quintana Roo.

Ganadería intensiva Los animales reciben alimento procesado en establos, donde se aplica tecnología para tener mayor producción. Predomina en Sonora, Sinaloa y Chihuahua.

Autoconsumo Como su nombre lo indica, se refiere a la cría de animales por una familia para obtener productos como leche, carne o huevos.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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En el 2008, el ganado que más se criaba en México era las aves. En segundo lugar está la cría de cerdos. También se crían vacas (ganado bovino), cabras (ganado caprino) borregos (ganado ovino), y abejas. La cría de cerdos para el autoconsumo es una práctica común en muchas regiones de México debido a su bajo costo. Sin embargo, debe destacarse que este tipo de ganadería requiere instalaciones adecuadas y estricto control sanitario, pues en condiciones insalubres el cerdo es un animal que puede contraer y transmitir graves enfermedades parasitarias que afectan al ser humano, como la cisticercosis. Debe considerarse que la apicultura es decir, la cría de abejas cada día tiene una mayor presencia e impacto en la economía mexicana. El objetivo de esta labor es obtener miel y se desarrolla fundamentalmente en los estados de Yucatán, Campeche, Quintana Roo, Jalisco, Veracruz, Chiapas, Michoacán, Hidalgo, Puebla y Zacatecas. Es importante destacar que, desde el periodo prehispánico, la península de Yucatán ha sido el territorio donde se han realizado labores apícolas con mayor éxito.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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•Pesca Es la captura de peces y otros organismos en aguas salada (mar), salobre (esteros) o dulce (lagos, lagunas, estanque o ríos). Uno de los programas que han recibido mayor impulso en el país es el "Programa de Desarrollo Pesquero", por considerarse que los recursos acuáticos pueden ser una fuente importante de alimentos, así como generar empleos que permitan a la población contar con más dinero para adquirir este tipo de comida.

La República Mexicana posee 11 592.77 kilómetros de costas, de los cuales 8475.06 corresponden al litoral del Pacífico y 3 117.71 al del golfo de México y mar.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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La mayor producción proviene del mar, donde cada país tiene una zona económica exclusiva para navegar y pescar, de 370.4 km (200 millas náuticas) de extensión de la costa hacia mar adentro. Fuera de ese límite, la captura de especies marinas es libre, pues se consideran aguas internacionales. Sonora, Sinaloa, Baja California, Baja California Sur y Veracruz aportaron, en conjunto, 79.1% del total de producción pesquera del país en el 2007 Por la ubicación geográfica del país, sus aguas ofrecen medios muy diversos para las distintas especies de organismos acuáticos debido a la variabilidad de climas y de condiciones ecológicas, la cual es mayor en las aguas marinas; esto permite que en los mares de México se encuentren especies de climas templado, cálido y frío, de fondo y superficie, costeras y de alta mar, regionales y migratorias, y de todas las transiciones entre estos tipos extremos.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Las principales especies que forman la captura mexicana son para consumo humano directo, esta captura se compone de: •Peces óseos: como el guachinango, el mero y el atún. •Elasmobranquios: como el tiburón y el cazón. •Crustáceos: como los camarones y las langostas. •Moluscos: como el abulón y el ostión Al 2008, las especies que más se exportan son: Sardina, camarón y langostino y atún de aleta amarilla. Una de las principales finalidades de estos programas es el desarrollo de la pesca de altura, capacitando personal e investigando las existencias de recursos. Además de la producción de alimentos, generación de empleos, elevación de los niveles de vida de la población, incremento en el aporte de divisas y apoyo al desarrollo del país.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Actividad forestal en México La producción forestal se refiere a la explotación de maderas duras (maderas preciosas) y maderas suaves. El tipo de madera dependerá de la zona donde se extraiga, (por lo general la madera se extrae de los bosques).

Dentro de las maderas duras o preciosas tenemos: •El cedro rojo •Caoba, •Ébano •Palo de rosa y otras. Las principales entidades federativas que tienen mayor participación son: Durango, Chihuahua, Michoacán, Jalisco, Oaxaca y Puebla.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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En México también se da la explotación de maderas suaves especialmente las coníferas.

Lo atractivo de esta explotación es la cadena productiva derivada en otros productos como: •La resina natural. •La celulosa para la fabricación del papel. Del total de la superficie territorial de México, el 72% (141,7 millones de hectáreas) se encuentra dedicada a los distintos usos forestales. Los Bosques (casi 18% del territorio nacional) aportan más de 80% de la producción del país para la fabricación de papel, madera y muebles

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Matorrales (un poco más de 30 % del territorio nacional). Proporcionan recursos no maderables como fibras, extractos y frutos, entre ellos: lechuguilla (con la que se fabrican estropajos y lazos) que se encuentra en San Luis Potosí; candelilla (de donde se obtiene cera) que crece en el desierto de Chihuahua, y la jojoba (utilizada en productos de belleza), que se extrae principalmente en Sonora y Baja California.

En México se han cortado más árboles de los que se han sembrado, los bosques no se han recuperado y existen especies que están en peligro de extinción como el oyamel y el ciprés en el caso de los bosques; y en las selvas la caoba y el ébano. México es el noveno productor mundial de cacao. Los bosques y selvas más afectados son los del sur del país especialmente los estados de Oaxaca, Chiapas, Campeche y Quintana Roo; y en menor proporción, Michoacán, Guerrero, Puebla y Morelos

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Como puedes apreciar las actividades económicas dan lugar a un sistema productivo donde la división del trabajo, la especialización, del intercambio de bienes, el empleo del dinero asumen un papel de primer orden. Indica cómo te afectaría si no existiera la explotación forestal y que consecuencias tiene la explotación forestal furtiva.

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Actividad 17 Instrucciones: contesta el siguiente cuestionario 1.- En tu localidad ¿se practica algún tipo de agricultura? Basa tu respuesta en la clasificación previamente vista.

2.- ¿Qué importancia tiene la actividad económica?

3.- ¿Existen zonas forestales en tu localidad a qué problemas se enfrentan estos bosques?

4.- ¿Qué implicaciones tendrá en la economía de nuestro país consumir más productos importados que nacionales?

Semana 3 / Sesión 9 / Lunes

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Actividad 18 Instrucciones: realiza lo que a continuación se te indica. 1.- ¿Sabes que productos se cultivan y hacia donde se comercializan? En caso de que en tu localidad no existan explotaciones agrícolas, puede acudir a un mercado y pregunta de dónde vienen los productos que venden.

2.- ¿Sabes con que países mantiene México tratados de libre comercio y en que se basan dichos acuerdos comerciales? Investígalo en los diversos medios de información.

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11.2. Actividades económicas secundarias

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Al finalizar la sesión 10, serás capaz de: Explicar la importancia de las diversas actividades económicas secundarias en el país, donde analiza la localización de la industria básica, de transformación y manufacturera en México.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Instrucciones: De acuerdo a las siguiente imágenes, identifica a qué tipo de actividad económica pertenece.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Alguna vez te has preguntando ¿Cómo se hace un clip?

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Respondiendo a la pregunta simple del explora proviene del metal aluminio que encontramos en la corteza terrestre, en la arcilla blanca muy pura (caolín) y en el óxido de aluminio. El aluminio es ligero y moldeable; su color y brillo son similares a los de la plata. Entonces mediante las materias primas podemos transformar estos productos. Revisa quienes se encargan de estos.

Actividades secundarias. Se caracteriza por el uso predominante de maquinaria y de procesos cada vez más automatizados para transformar las materias primas que se obtienen del sector primario. Incluye las fábricas, talleres y laboratorios de todos los tipos de industrias. De acuerdo a lo que producen, sus grandes divisiones son: • Minería • Industria ligera y pesada • Explotación petrolera

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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• Minería México es uno de los países de Latinoamérica que se encuentra localizado en una región volcánica rica en minerales. La tradición minera se remonta a la época prehispánica, como lo muestra la explotación de yacimientos ubicados principalmente en las zonas de Taxco, Pachuca, Guanajuato y la sierra Gorda, en Querétaro, donde se encontraron vestigios de bocaminas Los metales se clasifican en

Los Metálicos más comunes más comunes en México son: oro, plata, plomo, cobre, zinc y fierro.

Dentro de los No metálicos se ubican: arena sílica, azufre, barita, caolín, celestita, diatomita, dolomita, fluorita, feldespato, fosforita, fluorita, grafito, sal, sulfato de sodio, sulfato de magnesio, wollastonita y yeso, entre otros.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Dentro de los Metales, las minas de hierro más importantes del país se encuentran en los estados de Coahuila, Colima y Michoacán. Las minas de manganeso más ricas del país están en Hidalgo

Yacimiento de carbón

Y los No metales, los depósitos de sal más importantes de México se encuentran en Baja California Sur, así como los yacimientos más importantes de carbón mineral están en Coahuila

Un ejemplo, la diatomita es útil en la producción de: lacas, barnices, jabón, adhesivos, colorantes, pinturas, suelas, tacones, neumáticos, rodillos, metales preciosos, vinos, cerveza, jugos de fruta, levadura y productos para pulimento. En el área de la salud se utiliza en la fabricación de jarabes y antibióticos. Diatomita Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Nuestro país, en la actualidad, ocupa el segundo lugar a nivel mundial en la producción de plata, bismuto y fluorita; destaca en la producción de arsénico, plomo, cadmio, antimonio, zinc, barita, grafito y yeso, entre otros. Minerales que exporta México De acuerdo con el valor que representan para México, destaca la exportación de plata y zinc a Estados Unidos de América (EE.UU.). Minerales que importa México De acuerdo con el valor que representan para México, destaca la importación de cobre, aluminio, fierro y fosforita, entre otros; los principales países de origen son Chile, Venezuela y Brasil, respectivamente. Actualmente, existen minas distribuidas por todo el territorio nacional a excepción del este y sureste del país y algunas de ellas han sido explotadas a lo largo de cuatro siglos, por lo que ciertos yacimientos son relativamente pobres si se comparan con los que estaban en uso en años anteriores

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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• Industria ligera y pesada La industria tiene gran influencia en el crecimiento de las ciudades porque ofrece fuentes de empleo y mejores salarios. Gracias a esta las materias primas se convierten en otras materias primas para diversas industrias o en productos terminados. La industria se clasifica en : Industria ligera. Es aquella que genera bienes como alimentos, textiles, muebles zapatos, aparatos electrónicos, bebidas y otros artículos que serán consumidos directamente por la población. Industria pesada. Se encarga de transformar las materias primas en productos de mayor valor. A partir de la transformación del hierro y el acero, en esta industria se fabrican medio de transporte, maquinaria, y productos químicos.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Al año 2003, las divisiones de esta industria que contribuyen con el mayor porcentaje al producto interno bruto (PIB) de las manufacturas en México son: •Productos alimenticios, bebidas y tabaco con 29.8% •Productos metálicos, maquinaria y equipo con 28.5%. Yucatán, el 18% de las unidades económicas son industrias manufactureras (ligera); por el contrario, en Quintana Roo sólo 7% de los establecimientos se dedican a esta actividad. La industria ligera en los estados: Las entidades donde la industria manufacturera ocupa el primer lugar de aportación a su PIB son: Coahuila de Zaragoza, Querétaro, Estado de México, Aguascalientes, Guanajuato, Puebla y San Luis Potosí.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Las maquiladoras son industrias ensambladoras establecidas en el norte de México principalmente son compañías estadounidenses y japonesas que buscan aprovechar la mano de obra y materia prima baratas, así como la cercanía del mercado estadounidense. Las principales ramas industriales a las que se dedican las maquiladoras de nuestro país son: electrónica, textil, automovilística y alimentaria.

Explotación petrolera En México, aproximadamente el 88% de la energía primaria que se consume proviene del petróleo y es la principal fuente de ingresos del gobierno. . El petróleo es la principal fuente de insumos para generar energía eléctrica, permite la producción de combustibles para los sectores de transporte e industrial.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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En México, Petróleos Mexicanos (PEMEX) es la compañía paraestatal que se encarga de la explotación de petróleo y gas en el territorio nacional. PEMEX ha sido factor importante para el desarrollo económico y social de México. Desde la segunda mitad del siglo XX este recurso natural se extrae del pozo y se lleva directamente a las cisternas de los buques-tanque. Al 2006, en México se cuenta con 4 441 km de oleoductos que Petróleos Mexicanos (PEMEX) tiene instalados. México cuenta con reservas probadas de crudo por 12 352 millones de barriles, por ello, ocupa el lugar 14 en el mundo. Con el nivel de producción actual, se calcula que durarán, aproximadamente, 11 años.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

El petróleo se conoce también con el sobrenombre de oro negro, por el valor que tiene para la economía de todos los países

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¿Dónde se encuentra el petróleo? Para la extracción de petróleo, PEMEX cuenta con 193 plataformas marinas equipadas con brocas para perforar el subsuelo hasta llegar al yacimiento. Al abrir un pozo se instalan los ductos y el hidrocarburo se extrae aprovechando la propia presión del yacimiento, con lo que se recupera hasta 30% del contenido; después, se inyecta aire para poder sacar hasta un 45% adicional. El crudo remanente permanece en el pozo, pues con las técnicas disponibles es muy costoso extraerlo. Existen seis refinerías distribuidas a lo largo del territorio nacional

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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En 2005, Tabasco fue el primer lugar nacional en producción de crudo y gas natural. Sin embargo, el mayor porcentaje de producción tiene lugar en las aguas territoriales. En el 2005, México producía 3 333 miles de barriles diarios de petróleo crudo, por lo que ocupaba el segundo lugar en el continente, después de Estados Unidos de América (E.U.A.). México exporta petróleo crudo en mayor medida a E.U.A., España y Portugal, además de otros países.

Las ventas de PEMEX equivalen al 10% del Producto Interno Bruto (PIB) para el país, además de que ofrece una gran cantidad de empleos directos e indirectos y contribuye, aproximadamente, con 37% de los ingresos del sector público del país. El petróleo ha transformado la vida de las personas y la economía de las naciones. Su descubrimiento creó riqueza, modernidad, pueblos industriales prósperos y nuevos empleos, motivando el crecimiento de las industrias mencionadas Sin duda el petróleo en nuestro país ha sido una fuente de recursos muy socorrida a lo largo nuestra historia y no ha habido otra fuente que pueda sustituirla .

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Como las necesidades de la población han evolucionado a lo largo del tiempo y se tornan cada vez más sofisticadas, sobre todo en las ciudades, la industria requiere actualizarse día con día para elaborar productos que satisfagan las necesidades de los consumidores y distribuirlos por diversos mercados para cubrir la demanda y aumentar ganancias. Indica 10 artículos de uso diario en los cuales se utilice el petróleo.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Actividad 19 Instrucciones: realiza en tu cuaderno la siguiente actividad. 1.- Elabora una lista de 20 artículos que se generen en tu estado y clasifícalos en industria ligera o pesada.

2.- Describe cómo sería un día sin petróleo en la vida de las personas. 3.- Indica 5 artículos que utilices en tu vida diaria que se generen a partir de la minería

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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Actividad 20 Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red. 1.- Cita 3 productos de 3 diferentes tipos de industrias e investiga acerca de su proceso de producción desde que es materia prima hasta llegar a producto terminado, como en el ejemplo del clip. Entrégalo como reporte a tu maestro.

Semana 3 / Sesión 10 / Martes

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11.3. Actividades económicas terciarias

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Al finalizar la sesión 11, serás capaz de: Explicar la importancia de las diversas actividades económicas terciarias en el país y su influencia en la vida cotidiana.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1.

¿Cuáles son las principales actividades económicas secundarias en México?

2.

¿Cuáles son los minerales que exporta e importa México?

3.

¿Cómo se clasifica la industria?

4.

¿Cuáles son los metales más comunes que se encuentran en México?

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Imagina como sería la vida de las personas sin televisor, teléfono celular, sin messenger, sin redes sociales como facebook; sin satélites artificiales que manden la señales de comunicación a lo largo de planeta…

¿Cómo crees que sería la vida?

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Ya hemos hablado de las actividades económicas primarias y secundarias, ambas están relacionadas con las terciarias, ya que sin estas su funcionamiento, no llegarían las materias primas, faltarían servicios indispensables como la electricidad y el agua potable, y no habría caminos ni transportes para trasladar la producción a los centros de distribución y consumo, ni medios para anunciar las mercancías. En el sector terciario de la economía no se producen bienes materiales; se reciben los productos elaborados en el sector secundario para su venta. Las actividades económicas terciarias, están representadas por: •Comercio •Comunicaciones y Transporte •Servicios

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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•Comercio Con el fin de abastecernos de los productos que necesitamos para comer, vestirnos, asearnos, recurrimos al comercio en establecimientos fijos, semifijos o ambulantes. Este implica la compra venta de materias primas o de productos manufacturados y es una actividad que se practica en todo el mundo. El comercio se divide en dos tipos: a) Interior: se realiza dentro del propio país b) Exterior: se practica entre países y está compuesto por: importaciones y exportaciones

Importaciones, es la compra de productos procedentes del Extranjero. Exportaciones, abarca la venta de productos del Extranjero. El comercio es el conjunto de actividades destinadas al Intercambio de bienes y a poner en contacto a los consumidores con los productores.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

El mercado más grande de los aztecas fue el de Tlatelolco. Reunía más de sesenta mil personas que intercambiaban mercancías. 233

Si vendes un producto eres comerciante, pero si compras eres consumidor de alguna forma, todos desempeñamos uno u otro papel.

Hasta el año 2005 los principales productos que exportaba México Producto Petróleo crudo. Automóviles para el transporte de personas (motor cuya cilindrada sea de 1500 hasta 3000 cm3).

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

Valor (miles de dólares)

Productos principales que importa México (año 2005) Producto

Valor (miles de dólares)

28 333 980

Gasolina.

4 915 341

9 058 147

Automóviles para el transporte de personas (motor cuya cilindrada sea de 1500 hasta 3000 cm3).

4 526 259

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La proporción de hombres que se dedican al comercio es mayor que la de mujeres que trabajan en la misma actividad. Un 38% lo ocupan las mujeres y el restante los hombres.

Los tratados comerciales son documentos firmados por dos o más países para facilitar las importaciones y exportaciones de todos los países que forman el tratado. Estos se caracterizan principalmente por la eliminación paulatina de los aranceles o impuestos que pagan los productos para entrar a otro país; el establecimiento de normas que deben de ser respetadas por los productores de los países, y los mecanismos para resolver las diferencias que puedan surgir. El Distrito Federal, Monterrey y Guadalajara son los de mayor valor económico del país. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Dado que actualmente el comercio constituye uno de los motores de la economía mundial, se han creado diversos tratados, organismo y relaciones internacionales para regular la compra venta de productos , una de ella es la Organización Mundial de Comercio (OMC) encargada de supervisar que los acuerdos entre países funcionen correctamente, así como garantizar la fluidez comercial

Los diferentes tratados comerciales que tiene México con la Unión Europea y América. Los más importantes de estos tratados son los del ALADI (Asociación Latinoamericana de Integración) formado por países latinoamericanos. El TLCAN (Tratado de Libre Comercio de América del Norte). El TLCAN no es el único tratado comercial al que México está suscrito

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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•Comunicaciones y Transporte Tu naciste en el mundo de la telecomunicación, por ejemplo en el momento en que ocurren sucesos políticos y económicos en cualquier parte del mundo, puedes verlos por tv o seguirlos por internet (facebook, twitter) en el momento. Por eso, tal vez no te sorprenda el asombroso avance de la tecnología en esta área. Un factor que ha contribuido al desarrollo de la telecomunicación son los satélites artificiales, los cuales mandan las señales a lo largo de todo el planeta. Actualmente los medios masivos de comunicación, por la influencia que tienen en la idiosincrasia y conducta de la población, la rapidez y el alcance para difundir sus mensajes son considerados el cuarto poder de cualquier estado, después de los poderes institucionales.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Los medios de transporte permiten el traslado de personas y mercancías de un lugar a otro, ya sea dentro de México o hacia otros países. Juegan un papel muy importante en el comercio y, por lo tanto, en la economía de nuestro país y de todas las naciones, pues a través de ellos las materias primas y productos elaborados son llevados de los centros de producción a los de consumo.

El transporte de personas y mercancías en México se realiza principalmente por: •Carreteras • Ferrocarril •Transporte aéreo •Transporte marítimo

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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México cuenta con 355 796 km de carreteras. Sin embargo, poco más de 30% están pavimentadas, mientras cerca de 70% son brechas, caminos de terracería y carreteras revestidas. Estas proporcionan acceso y comunicación a las principales ciudades, fronteras y puertos marítimos del país y, por lo tanto, registran la mayor parte del transporte de pasajeros y carga. Algunos tramos son libres, es decir que circular por ellas no tiene costo, otras son de cuota, en las que se debe pagar un peaje para utilizarlas. En México existen 53 aeropuertos internacionales. Los que mayor número de pasajeros transportan son, en orden de importancia: el de la Ciudad de México, Cancún, Guadalajara, Monterrey y Tijuana, que en conjunto manejan casi el 68% del total de pasajeros.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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México tiene puertos de altura, que atienden embarcaciones, personas y bienes en navegación entre puertos nacionales y puertos del extranjero. Se encuentran tanto en el Océano Pacífico como en el Atlántico. Los barcos grandes y pesados pueden cargar y descargar sus mercancías, por ejemplo los buques-tanque utilizados para transportar petróleo crudo desde los pozos mexicanos hacia otros países. Otro tipo de puertos son los de cabotaje, que sirven para barcos pequeños o medianos que navegan cerca de la costa, entre puertos terminales o marinas dentro del territorio mexicano Los puertos de mayor movimiento son: En el litoral del Pacífico, los puertos que manejan mayor volumen son: Lázaro Cárdenas, Michoacán; Manzanillo, Colima y Salina Cruz, Oaxaca. En el Golfo, los puertos más activos son: Cayo Arcas, Campeche; Pajaritos, Veracruz y Dos Bocas, Tabasco

Y los puertos más activos para la actividad turística son: el de Isla Cozumel y el de Majahual, ambos localizados en el estado de Quintana Roo.

Puente Albatros, en Michoacán, es el primer puente elevadizo en Latinoamérica, obra que conecta y comunica al país.

El transporte, ya sea terrestre, aéreo o marítimo, es fundamental para el traslado de personas y mercancías. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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•Servicios La vida de las ciudades se caracteriza por contar con una serie de servicios de los que carecen las zonas rurales. Estos se agrupan en una serie de actividades que proporcionan comodidad o bienestar a las personas. Algunos ejemplos son las clínicas especializadas, universidades con posgrado, oficinas de gobierno, los servicios bancarios, entre otros. Hay servicios que son de primera necesidad para garantizar la calidad de vida adecuada, como luz eléctrica, agua potables, drenaje y teléfono.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Los servicios se pueden clasificar en los siguientes grupos:

Asistenciales: incluyen teatros, parques de diversiones, clubes y museos. Profesionales: realizados por profesionistas, como ingenieros, abogados, contadores, dentistas…, que prestan servicio en sus propias oficinas o consultorios. Públicos. representan un beneficio para la comunidad, tales como proveer luz, agua, drenaje, telefonía y pavimentación. Alimenticios. están representados por los comercios donde se venden comida. Turísticos. ofrecidos por hoteles, balnearios, zonas arqueológicas entre otros. Las mujeres participan, principalmente, en los servicios educativos (61%), de salud y asistencia social (55%) y alojamiento y preparación de alimentos (51%). Hay 102 940 establecimientos que brindan servicios de salud y asistencia social, esta cifra representa el 10.2% del total nacional. Los sectores en los que participan mayor cantidad de hombres son: 74 % Servicios de reparación y mantenimiento; baños públicos, tintorerías, servicios funerarios, asociaciones y organizaciones, etc. 68 % Dirección de corporativos y empresas. 67 % Servicios de esparcimiento. Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Gracias a las actividades terciarias se movilizan las personas, productos, capitales, se ponen en contacto productores y consumidores. Además estas tienen gran relación con la calidad de vida de un población, ya que mayor numero de servicios especializados, las personas viven con mas comodidades. En tu vida cotidiana constantemente haces uso de las actividades terciarias, que muchas veces nos apreciamos lo importante que son para la comodidad de nuestra vida.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Actividad 21 Instrucciones: Contesta de acuerdo al contenido previamente visto ¿Cuáles son los productos típicos de tu localidad?

Menciona que implicaciones tendrá en la economía de nuestro país al consumir mas productos importados que nacionales.

Imagínate que en tu localidad ocurre un desastre natural, ¿Cómo le harías para comunidad, familia y amigos? Descríbelo

alertar a la

Redacta un día de tu vida cotidiana en el cual son imprescindible los servicios.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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Actividad 22

Instrucciones: Investiga lo que se indica a continuación Imagina que realizarás un viaje por la República Mexicana, entonces debes generar una ruta de origen y destino, consulta precios y tiempos de recorrido de 3 diferentes lugares del territorio mexicano ya sea en autobús o en automóvil. Para saber más información debes visitar http://www.sct.gob.mx/carreteras/mo o http://www.capufe.gob.mx/portal/site/WebCapufe. Los puntos que deberá llevar el recorrido son: Origen, destino, km recorridos, tiempo, monto total de cuotas en todo el trayecto.

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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11.4 Indicadores de desarrollo económico

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Al finalizar la sesión 12, serás capaz de: • Identificar la importancia de los indicadores de desarrollo económico que intervienen en las actividades, así como explicar el nivel de desarrollo y las condiciones desiguales de vida del país.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Instrucciones: Responde las siguientes preguntas.

1.

¿Qué es comercio?

2.

¿Cuál es la diferencia entre exportaciones e importaciones?

3.

¿Cuáles son los puertos en México con mayor movimiento en cuanto al comercio?

4.

¿Cuál es el objetivo de los Tratados de Libre Comercio?

5.

¿Cómo se clasifican los servicios?

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

248

¿Por qué algunas personas viven mejor que otras?

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Como pudiste analizar en el explora, el mundo sigue mas desigual que antes, pese que en algunas partes del mundo se ha experimentado un crecimiento y una mejora en los niveles de vida en los últimos anos, la poblacion sigue arraigada y gran parte del mundo está atrapado en la desigualdad. Revisa que indicadores generan esto.

11.4 Indicadores de desarrollo económico Se dice que cuando un país sostiene una calidad de vida y un desarrollo comunitario en salud, educación, bienestar, empleo y riqueza; está generando desarrollo económico. En la actualidad, el concepto de "desarrollo económico" forma parte del de "desarrollo sostenible". Una comunidad o una nación realizan un proceso de "desarrollo sostenible" si el "desarrollo económico" va acompañado del "humano" -o social- y del ambiental (preservación de los recursos naturales y culturales y despliegue de acciones de control de los impactos negativos de las actividades humanas).

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Algunos analistas consideran que el desarrollo económico tiene dos dimensiones: el crecimiento económico y la calidad de vida (satisfacción de las necesidades básicas, tanto materiales como espirituales). El crecimiento económico es una variable que aumenta o disminuye el producto interior bruto (PIB). Si el PIB crece a un ritmo superior al del crecimiento de la población, se dice que el nivel de vida de ésta aumenta. Ahora bien, hablaremos de los indicadores de desarrollo económico, lo cuales son datos que reflejan condiciones económicas, es decir de bienestar y precariedad en que vive la población de una región o de un país. Son un parámetro para conocer el grado de desarrollo alcanzado por los países y regiones del mundo y los principales problemas sociales que enfrentan para superarlo.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Aunque un indicador pude ser plasmado en forma cualitativa a partir de una observación empírica, al expresarlo cualitativamente se emplean números absolutos para representar de manera objetiva las características económicas de la población.

Los indicadores de desarrollo económico mas relevantes son: • Desempleo y subempleo • Educación • Pobreza • Hogares y viviendas

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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•Desempleo y subempleo Como bien sabemos el trabajo es la actividad física o intelectual que produce riqueza y el trabajador es aquel que percibe un salario a cambio de su labor. La palabra desempleo atañe a las personas que han perdido su trabajo. Cuando este fenómeno afecta a grandes grupos de poblacion se convierte en un problema social de grandes consecuencias. El desempleo va de la mano con la inflación, según estudios cuando la demanda de trabajo por parte de los empleadores es elevada generalmente es desempleo disminuye, aumentan los salarios y los costos de producción. Por el contrario, cuando la demanda declina, aumenta el índice de desocupación pero bajan la inflación de los salarios y costos.

El INEGI mostró que la tasa de desocupación en el país se incrementó el 5.5% en abril del 2010, con un incremento del 45% desde finales de 2007.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Muchas veces cuando las personas desempleadas buscan alternativas para percibir ingresos y surge el subempleo, que consiste en realizar actividades de ingreso fijo, sin la correspondiente alta en el sistema fiscal, ni prestaciones sociales y muchas veces se trabaja en el propio hogar o en la calle. El subempleo ha crecido de manera desmedida en las ciudades donde proliferan vendedores callejeros, traga fuegos, malabaristas entre otros. Estos no figuran entre las estadísticas nacionales de población económicamente activa (PEA)

Una de las causas mayores de desempleo y el subempleo constituye el progreso tecnológico producto de la evolución industrial. Las máquinas avanzan a pasos agigantados en eficiencia, por lo que cada vez se requiere menos personal menos horas de trabajo para producir lo mismo. Por ejemplo en los últimos 200 anos se redujo la jornada laboral diaria de 12 a 8 horas y de 7 a 5 días.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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•Educación La alfabetización, educación, capacitación y habilidades, y la oportunidad para que todos los miembros de la sociedad aumenten sus capacidades y la disponibilidad y el nivel de la educación son en sí mismos un indicador; también contribuyen a aumentar las opciones a nivel personal y social y es un requisito previo para una democracia y un gobierno mejor. El acceso a la educación es un obstáculo importante para el progreso económico y social. Pero incluso aún entre quienes pueden acceder al sistema educativo existen serias dificultades.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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•Pobreza Se dice que una familia es pobre cuando el monto del ingreso del hogar no satisface las necesidades básicas de todos sus miembros.

Las condiciones de pobreza y marginación están vinculadas con el nivel educativo y el analfabetismo, pues ambos impiden acceder a mejores oportunidades laborales. Para calcular este indicador se toma como base el costo de una canasta básica de los alimentos que permiten cubrir las necesidades primarias de la población considerando hábitos de consumo, disponibilidad de comestibles y precios.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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•Hogares y Vivienda Hogar es el conjunto de personas que pueden ser o no familiares, que comparten la misma vivienda y se sostienen de un gasto común. Una persona que vive sola también constituye un hogar.

Tradicionalmente, los índices de marginación están integrados por un conjunto de indicadores que miden el acceso a las condiciones de infraestructura y la calidad de una vivienda digna que guarda relación con el medio geográfico y climatológico de la región. Indicadores como incidencia de viviendas con agua entubada, energía eléctrica, drenaje y piso de tierra son considerados para determinar el grado de marginación social. Ante esta situación, hablar de desarrollo económico es hablar de capacitación, de mejoras de tecnologías, de establecer modelos de organización social, de concientización para recuperarse al mismo ritmo que es afectado por la actividad humana, de aplicación de políticas de desarrollo sostenible comunitario, en sí, de proporcionar todas la herramientas necesarias que constituyan pilares de desarrollo social y económico, como pilares que se refuerzan mutuamente ante la diversidad cultural tan necesaria para el género humano como un medio para lograr un balance más satisfactorio intelectual, afectivo, moral y espiritual.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Las Naciones Unidas alertan sobre la persistente desigualdad en el mundo, insiste en el abismo existente entre las economías estructuradas y no estructuradas, entre los trabajadores calificados y no calificados y sobre la creciente disparidad en la salud, educación y las oportunidades de participación social, económica y política. De acuerdo con tu experiencia, ¿Cómo definirías a México en términos de distribución de oportunidades para sus habitantes?

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

258

Actividad 23 Instrucciones: 1.

Discute con tus compañeros y escribe tres alternativas para que las personas que viven en pobreza eleven su calidad de vida.

2.

Observa la siguientes imágenes

a) b) c) d)

¿Cuál de estas dos se parece mas a tu localidad? ¿Cómo se llama tu localidad? Es rural o urbana Nivel de desarrollo que presenta, alto, medio o bajo

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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e) De acuerdo a las características de tu población y nivel de desarrollo del estado donde vives, ¿Cómo calificarías el nivel de desarrollo de tu comunidad? Escríbelo en tu cuaderno

f) Describe los servicios con los que cuenta tu poblacion y de los cuales carecen. g) Al final haz una reflexión de que hacer para que las personas vivan mejor y de manera equitativa.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

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Actividad 24 Instrucciones: Consulta los diferentes medios de información para realizar la siguiente investigación En nuestro país existen varias zonas donde se registra pobreza, pero mencionamos tres donde los niveles de miseria son alarmantes: Sierra Tarahumara Sierra Norte de Puebla Región de los Altos de Chiapas. Investiga con el apoyo de libros de texto, periódicos, revistas e internet, cuales son las condiciones de pobreza y marginación en las que viven los integrantes de alguna de estas comunidades así como también que planes han hecho y tiene los gobiernos locales y federal para apoyar a la población.

Semana 3/ Sesión 12/ Jueves

261

Proyecto modular Opción 3

262

Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

263

Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Aplica la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos

Química II

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Maestra: Nora Montes Martínez

México D.F., a 28 de Enero de 2010

Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Nombre del maestro (a)

Fecha de entrega

264

Proyecto modular 3 Requisitos para la entrega: • Realizarlo en hojas blancas tamaño carta. • Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12. • La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

265

Proyecto modular 3 Actividades económicas en mi Estado

Instrucciones: Realiza una investigación de las principales actividades económicas del Estado en qué vives, el proyecto debe incluir los siguientes puntos: 1) 2) 3)

Actividades primarias Actividades secundarias Actividades terciarias En cada caso deberás incluir ejemplos reales de empresas o emprendedores de tu estado que apoyan al desarrollo económico, así como indicadores económicos.

266

Glosario Semana 3

267

PIB: es el valor monetario total de la producción corriente de bienes y servicios de un país durante un periodo normalmente en un trimestre o en un año. Inflación es el aumento general y continuado en el tiempo de los precios.

Semana 1

268

4

269

Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 4 Bloque IV: Identifica las principales actividades económicas de México Unidad de competencia: Establece la relación que se da entre el desarrollo humano y las actividades económicas, considerando su clasificación, así como su importancia para el desarrollo económico del país. Calendario de Estudio Día

Temas

Evidencia de aprendizaje

Lunes

11. 5. Organización económica mundial

Investiga sobre las diversas Organizaciones Económicas Mundiales y sus ventajas y desventajas.

Martes

12. Estados Unidos de América, características generales

Diseña un cuadro sinóptico con las principales características de los Estados Unidos de Norteamérica.

12.1 Influencia económica y política de Estados Unidos de América en el mundo

Investiga y realiza un resumen sobre los efectos económicos y ambientales del derrame de hidrocarburos en el Golfo de México.

270

Guía de Estudios Geografía de México Objetivo General: Describe las relaciones que existen entre la sociedad y la naturaleza y sean capaces de reconocer los procesos que han dado lugar a la diversidad de espacios geográficos, para valorar cada uno de ellos como sustento del desarrollo sustentable y económico actual y de las generaciones futuras

Semana 4 Bloque V: Conoce la Economía de otros países Describe las principales características de algunos países importantes y su relación con el entorno. Calendario de Estudio

Día Miércoles

Temas 13. Canadá, características generales 13.1. Relación México-Canadá

Evidencia de aprendizaje Diseña un cuadro sinóptico destacando los principales recursos naturales de Canadá. Diseña un folleto promocional acerca del país canadiense con sus principales características y oportunidades de desarrollo.

Jueves

14.-Evolución actual de los Estados

Redacta un cuestionario en base a un artículo . Ubica en un mapa los bloques económicos

Viernes

Examen Final Proyecto modular 4

Realiza el examen final Revisa opción 4 de proyecto modular

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11.5. Organización económica mundial

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

272

Al finalizar la sesión 13, serás capaz de: • Identificar las diversas Organizaciones Económicas Mundiales, describiendo como favorecen al desarrollo de los países.

273

Instrucciones: Subraya la respuesta correcta 1. Consiste en realizar actividades de ingreso fijo, sin la correspondiente alta en el sistema fiscal, ni prestaciones sociales. a)

desempleo

b) marginación

c) subempleo

2. Es cuando el ingreso del hogar no satisface las necesidades básicas de todos sus miembros. a)

pobreza

b) marginación

c) desarrollo humano

3. Datos que reflejan condiciones económicas, es decir de bienestar y precariedad en que vive la población.

a) c)

Organizaciones económicas mundiales actividades económicas

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

b) indicadores de desarrollo económico

274

¿Has notado que los países firman acuerdos o tratados para fortalecer su actividad comercial? ¿Sabes cuál es el objetivo de estos tratados?

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

275

Con frecuencia podrás leer en los periódicos, crónicas de reuniones para revisar este tipo de convenios o noticias de la adición de nuevas naciones como miembros y México no es la excepción, revisa a continuación… 11.5. Organización económica mundial Los países no están aislados del resto del mundo, sino que comparten fronteras, mares, atmósfera entre otros recursos. Por eso es necesario la cooperación entre naciones para resolver problemas que afectan a todos y lograr un desarrollo sustentable y un equilibrio económico.. De modo que tanto la economías desarrolladas como en desarrollo se reúnen para buscar soluciones compartidas a la pobreza, marginación intercambio comercial, subdesarrollo o expansión y orden económico o bien para llegar a acuerdos que eviten el deterioro de los recursos naturales, impulsen el desarrollo sustentable y amplíen los beneficios al mayor número de naciones

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Es decir, para resolver los problemas mundiales es necesario que los diferentes países se organicen y coordinen sus acciones.

Para el siglo XX fue cuando se crearon organismos para asociar en gran medida a los países, como es el caso emblemático de las Organización de las Naciones Unidas.(ONU) que tiene reunidos a cerca de 192 países y fue creada en 1945, en San Francisco, Estados Unidos. La ONU es una asociación de gobierno global que facilita la cooperación en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional, el desarrollo económico y social, los asuntos humanitarios y los derechos humanos.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Este organismo a su vez ha creado una serie de agencias especializadas en diferentes ámbitos: económicos, políticos y desarrollo social internacional. Veamos algunas de estas: Fondo Monetario Internacional (FMI). Cumple diversos objetivos, como promover la cooperación monetaria, buscar estabilidad de las monedas, facilitar la expansión del comercio internacional y apoyar a los países con problemas para pagar la deuda externa.

Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) Fomenta una mayor producción alimentaria y una mejor distribución de los alimentos del mundo.

Organización Internacional del Trabajo (OIT) Promueve condiciones satisfactorias de trabajo y salarios mejor remunerados.

278

La Organización Mundial del Comercio (OMC) creada en 1994 es un foro de negociaciones comerciales multilaterales; administra los procedimientos de solución de diferencias comerciales (disputas entre países); supervisa las políticas comerciales y coopera con el Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional con el objetivo de lograr una mayor coherencia entre la política económica y comercial a escala mundial. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), es esencialmente un organismo de cooperación internacional entre los países desarrollados, cuyas principales funciones consisten en la coordinación de las políticas de los países industrializados. Esta coordinación se realiza en algunas ocasiones médiate la celebración de cumbres, como las de G-8 ( grupo de países industrializados) que carecen de estructura institucional formalizada y sin embargo permiten a los principales líderes mundiales a tratar asuntos de especial trascendencia.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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A la par de organismos internacionales, se han gestado otro entre países que buscan beneficios y acuerdos muy específicos entre sí porque comparten características, problemas y necesidades y a la vez forma parte de realidades geográficas, económicas, sociales o culturales. Entre ellas destacan: Mercado Común del Cono Sur (Mercosur). Este entro en vigor el 1 de enero de 1995, lo integran Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, con Bolivia y Venezuela en proceso de incorporación. Entre sus objetivos principales destacan: suprimir aranceles, impulsar la libre circulación de mercancías y fomentar la retroalimentación de los avances agrícolas, industriales y de ciencia y tecnología.

Unión Europea. ¿Has oído hablar del euro? Sabes que podría convertirse en la unidad monetaria más extendida del mundo por encima incluso del dólar, la divisa que rige las transacciones internacionales? Esto tiene relación directa con un organismo económico y político al cual se asocien muchos países europeos: la Unión Europea.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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La Unión Europea es una comunidad política de Derecho nacida para propiciar y acoger la integración y gobierno en común de los pueblos de Europa. Está compuesta por veintisiete Estados europeos, y su Unión fue establecida con la entrada en vigor el Tratado de la Unión Europea (TUE), el 1 de noviembre de 1993. La Unión Europea nace con los siguientes propósitos: • Crear un sistema bancario central • Usar el euro como moneda europea única • Ampliar las redes de comunicación y transporte • Impulsar la investigación científica, la cultura y el arte. • Proteger el medio ambiente La Unión Europea representa el proceso de integración más importante, ya que elimina las fronteras no solo en el plano económico, si no que también permite la libre circulación de personas y bienes. Estados miembros de la Unión Europea Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Tratado de Libre Comercio de América del Norte México no se escapa de esta a esta tendencia mundial de firmar acuerdos comerciales, por ejemplo el 1 de enero de 1994 firmo el tratado de Libre Comercio de América del Norte con Estados Unidos y Canadá para establecer reglas que normen la actividad comercial entre las tres economías, la cuales se comprometieron a eliminar paulatinamente las barreras que impiden el paso libre de productos y servicios en sus territorios.

Algunos de los principales propósitos del TLCAN son: •Eliminar barreras al comercio (impuestos aduaneros sobre exportaciones e importaciones). •Incrementar la inversión en el sector comercial. •Respetar los derechos de propiedad intelectual. •Promover acuerdos para resolver las posibles controversias que surjan entre los miembros. •Impulsar el cuidado del medio ambiente.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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¿Cuáles son las ventajas del TLCAN? Desde que entró en vigor el TLCAN, los niveles de comercio e inversión se han incrementado en América del Norte, generando un crecimiento económico sólido, la creación de puestos de trabajo y una mayor variedad de bienes de consumo a mejores precios. Todo esto ha beneficiado a las empresas, los consumidores, las familias, los trabajadores y los agricultores de la región. A quince años de distancia de que el TLCAN iniciara su andar, puede reconocerse que sus objetivos explícitos se han cumplido de manera holgada para los tres países. En el caso de México, sin embargo, también es preciso advertir que en el marco del TLCAN sigue siendo una nación en vías de desarrollo aunque algunos de sus indicadores, como la acelerada desindustrialización puedan indicar que se trata de un país que presenta síntomas de estar en vías de subdesarrollo, con una estructura económica frágil y que no consigue incidir en la mejoría de la calidad de vida de los mexicanos, quienes incrementaron su emigración al norte durante la última década y media.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

Las industrias maquiladoras han tomado gran fuerza en la frontera norte de México y se han convertido en una fuente de empleo para los migrantes que no logran pasar hacia Estados Unidos 283

La persistencia de la pobreza que afecta a casi 50 por ciento de la población, la desigualdad social que se mantiene como una de las más altas del mundo, el atraso del sector rural, la incapacidad de generar empleo formal y el alto peso de la economía informal, son rasgos vigentes de la economía y la sociedad mexicanas que no fueron alteradas por el cambio de modelo de desarrollo ni por la firma del TLCAN.

La explicación a este resultado es que en México se decidió impulsar la apertura comercial, pero se renunció a tener políticas de fomento a la industria y al sector agropecuario. Asimismo, ha disminuido la inversión del sector público, pues se creyó que el desarrollo sería producto de las ganancias de eficiencia del libre comercio.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Tu y tus compañeros han trabajado en equipos, esta forma de organización sirve para ayudarse a resolver tareas, actividades, solucionar problemas. Imagínate que sería del mundo si la gente trabajara todo el tiempo sola y sin ninguna ayuda, resultaría difícil mantener en movimiento las actividades económicas, políticas, sociales que se realizan en nuestro planeta. Ahora nos preguntamos ¿Fue favorable para México firmar el tratado TLC? Hay quienes afirman que si , pues argumentan que así nos vinculamos al centro más importante de la economía mundial (Estados Unidos), aseguramos la entrada de nuestros productos al mercado norteamericano y tenemos la oportunidad de especializar nuestra producción, actualizar la tecnología y mejorar los proyectos de control de calidad.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Actividad 25

Como lo revisaste dentro de la sesión, la ONU ha creado una serie de agencias especializadas en diferentes ámbitos: económicos, políticos y desarrollo social internacional. Instrucciones: Describe como apoyan éstas agencias el desarrollo económico de México

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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Actividad 26 Instrucciones: realiza lo que a continuación se te indica. 1.-Investiga que significa cada una de las siguientes siglas y anótalas en tu cuaderno. Enseguida acuerda cual es la región en la que quieres profundiza el tema, para que investigues el tipo de convenio al que llegaron los países asociados para permitir la importación de sus mercancías. a) ASCAR b) CEE c) CAN d) CCEAG e) ECOWAS f) UDEAC 2. Reflexiona las ventajas y desventajas que tiene estos acuerdos tanto para los países como para uso de habitantes y de territorios.

Semana 4 / Sesión 13 / Lunes

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12. Estados Unidos de América, características generales 12.1 Influencia económica y política de Estados Unidos de América en el mundo

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Al finalizar la sesión 14 , serás capaz de: • Describir las características de los Estados Unidos de Norteamérica y su relación con México, mediante el análisis de problemas económicos.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Instrucciones: Subraya la respuesta correcta. 1.- Convenio realizado para establecer reglas que normen la actividad comercial entre las tres economías, la cuales se comprometieron a eliminar paulatinamente las barreras que impiden el paso libre de productos y servicios en sus territorios. a)

Mercosur

b) TLC

c) Unión Europea

2.- Promueve la cooperación monetaria, buscar estabilidad de las monedas, y apoyar a los países con problemas para pagar la deuda externa. a) Unión Europea b) Organización mundial de comercio c) FMI

3.- Asociación de gobierno global que facilita la cooperación en asuntos como el Derecho internacional, la paz y seguridad internacional y los derechos humanos. a) OCEDE

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

b) ONU

c) Mercosur

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Se habla de EUA como una gran potencia económica o que es un país del primer mundo. ¿A qué se deberá el nombre de potencia económica? ¿Por qué se le llama país del primer mundo?

El Capitolio, Washington DC

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Tras la desintegración de la URSS en los años noventa del siglo XX, Estados Unidos se ha convertido en la primera potencia del mundo debido a su poder económico, político y militar, y también a su influencia cultural. Analiza algunas características de este país. La mayor parte del país se ubica en el centro de América del Norte, donde se encuentran sus cuarenta y ocho estados contiguos y Washington D. C. el distrito de la capital . Es una de las naciones del mundo étnicamente más diversa y multicultural, producto de la inmigración a gran escala. Es, por otro lado, la economía nacional más grande del mundo. Los primeros colonizadores europeos de Estados Unidos fueron los españoles, quienes se establecieron en Florida y Nuevo México y posteriormente, llegaron los holandeses y los ingleses.

La Casa Blanca, Estados Unidos Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Población En base a los últimos censos poblacionales se estima que Estados Unidos alcanza aproximadamente los 310 millones de habitantes. Respecto de las características de la población, algunos datos interesantes son los siguientes: •La población de los Estados Unidos se encuentra en un 90% en las zonas urbanas, la población se asienta sobre todo en los grandes centros industriales y comerciales del centro y, sobre todo, en la costa. •Podemos decir que Estados Unidos es un país de inmigrantes, donde se encuentran representadas todas las razas y personas de todos los países del mundo. La raza dominante es la blanca anglosajona, seguida de los negros, latinos, chinos, etc. •Casi el 60 % de la población es protestante, por lo tanto es la mayoritaria. •La mayor parte de la población trabaja por cuenta ajena y en general el cambio de trabajo es fácil. •La movilidad del mercado de trabajo es muy grande lo que dificulta la organización de asociaciones de obreros. •Los sindicatos están organizados por sectores de actividad y frecuentemente son controlados por los empresarios. El sindicalismo de clase apenas está organizado.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Economía Es la economía nacional más grande del mundo, con un PIB estimado en 14,3 billones de dólares (una cuarta parte del PIB global nominal). La economía de Estados Unidos es de tipo capitalista liberal, en donde puedes encontrar todo tipo de empresas, de todos los tamaños, desde las grandes multinacionales, abarca todo el mundo, hasta las pequeñas empresas que solucionan la economía de una familia.

Existen compañías de mediano tamaño que trabajan para sí mismas o para las grandes multinacionales. El sector empresarial está muy bien estructurado y la sociedad consume los productos que fabrica.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Estados Unidos prácticamente produce de todo y, en todo caso, obtiene mayor variedad de productos de sus dominios, como es el caso de Puerto Rico, que le proporciona azúcar de caña. Es la primera potencia en la producción de muchas mercancías, sobresale su primer lugar en la producción de energía eléctrica. Su industria automotriz es muy destacada a nivel mundial, sobresaliendo la ciudad de Detroit, como el centro por tradición de dicha actividad económica. Su sistema de comunicaciones es muy desarrollado en todos los aspectos y modalidades.

Sus enormes recursos naturales (Estados Unidos posee un tercio de las reservas mundiales de carbón, la mitad de las de gas natural y una sexta parte de las de petróleo), el amplio mercado interno y las grandes ayudas oficiales al proceso de innovación tecnológica son algunas de las razones que explican su influencia económica.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Producción agrícola, ganadera y pesquera •Agricultura La agricultura estadounidense está altamente especializada. En sólo 200 años Estados Unidos ha conseguido una profunda transformación del medio, gracias a una sociedad en la que la relación con la tierra fue fundamental en su proceso de expansión. La agricultura estadounidense se fundamenta en explotaciones de grandes extensiones de tierra. Se trata de una agricultura altamente capitalizada y que utiliza todos los adelantos que la tecnología y la ciencia pone a su alcance. La agricultura estadounidense ocupa a muy poca población activa, en general, las explotaciones son familiares, pero funcionan como auténticas empresas. La agricultura en Estados Unidos produce principalmente: algodón, cultivos tropicales, maíz, trigo de invierno, trigo y forrajes

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Ganadería La ganadería es una actividad altamente productiva en los Estados Unidos ya que alimenta a la industria láctea y cárnica. Las explotaciones son semiextensivas, ya que poseen tierras para tener el ganado y buenas instalaciones. El principal ganado que se produce en los Estos Unidos es: Ganado vacuno ó bovino: vacas, toros y bueyes. Ganado porcino: cerdos. Ganado caprino: cabras. Aves Estos son el tipo de ganado más producido ya que se emplean en la producción de leche y carne en las industrias.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Pesca Estados Unidos es uno de los países que se destacan por el volumen de capturas de peces, pero se justifica ya que posee una enorme riqueza pesquera por: la presencia de una plataforma continental con bancos poco profundos, el predominio de las temperaturas frío- templadas y la confluencia de las corrientes frías del labrador y de Groenlandia y la cálida del Golfo. También la presencia de bosques proveedores de madera para los barcos, además de la disponibilidad de capital para el sector. Estados Unidos tiene sus principales zonas productoras localizadas en Chesapeake (donde se extraen ostras y arenque), en el Golfo de México (donde se extraen langostinos y caballas) y en la costa pacífica de California, donde se instala el importante puerto de San Pedro (donde se extrae el atún, anchoas y sardinas). .Los recursos que se extraen se destinan a la fabricación de harina y aceites, conservas y productos congelados

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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12.1 Influencia económica y política de Estados Unidos de América en el mundo Es probable que en diversas ocasiones hayas escuchado que Estados Unidos es el país que maneja el destino de muchas otras naciones del mundo. Incluso se dice que para satisfacer sus intereses económicos has sido capaz de provocar conflictos bélicos o de imponer bloqueos económicos y otras sanciones a los países que no concuerdan con sus determinaciones.

Son diversos los aspectos en los que se puede observar su influencia y poderío económico como en el caso de los avances científicos y tecnológicos, que lo han convertido en el mayor exportador de capitales, maquinaria etc. Así mismo es uno de los principales importadores de materias primas de los países en desarrollo, lo cual tiene gran importancia para la economía de estos últimos, entre ellos México.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Específicamente, la influencia de Estados Unidos en la economía mundial se refleja en: • Control de los mercados internacionales de materias primas • Control de los mercados mundiales en los productos industrializados • Exportación de tecnología • Empresas transnacionales Además que el euro está tomando gran fuerza en el contexto mundial, el dólar sigue siendo la moneda por excelencia para las transacciones financieras y comerciales, principalmente entre los países que no pertenecen a la Unión Europea.

Por otra parte el interés de Washington por controlar la extracción y distribución de petróleo en Medio Oriente ha causado graves crisis políticas internacionales que han desencadenado enfrentamientos bélicos, como la guerra del Golfo y actualmente la entrada del ejército estadounidense a Irak.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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La nuevas industrias dedicadas a la alta tecnología (electrónica, informática, biotecnología...) se asientan en la megalópolis estadounidense y en las regiones del Pacifico y el Sur. En Silicon Valley, California, se encuentra la mayor concentración de este tipo de empresas. Como cada año, la prestigiosa revista Forbes nos deleita publicando la lista de las personas más ricas del mundo, y entre los primeros diez, son estadunidenses, ocupando el 2 lugar Bill Gates donde su empresa, Microsoft, es la principal fabricante de software mundial.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Actividad 27 Instrucciones: realiza las siguientes actividades en tu cuaderno. 1.-Elabora un cuadro sinóptico destacando las características sobre los principales aspectos de la población de los E.U.A.

2.- Realiza un listado de 10 actividades o productos de los cuales dependan de México como de Estados Unidos.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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Actividad 28 Instrucciones: contesta lo que te indica a continuación y si es necesario busca en libros o la red. Investiga y realiza un resumen las causas, y como está afectando económica y ambientalmente el derrame producido en el Golfo de México en abril del 2010 a la población de estadounidense.

Semana 4/ Sesión 14 / Martes

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13. Canadá, características generales 13.1. Relación México-Canada

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Al finalizar la sesión 15, serás capaz de: •Describir los principales rasgos de la población canadiense y su relación con México

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Instrucciones: Menciona las características principales que permiten ser a Estados Unidos un país de primer mundo.

Características económicas de Estados Unidos

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Has escuchado mencionar que uno de los mejores lugares para vivir con mejor nivel de vida es Canadá, ¿A qué se deberán estos comentarios?

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Canadá, es el país ocupa el quinto lugar entre los más altos del mundo (según el PIB) en nivel de vida, ya que su economía está respondiendo a los cambios y la competencia de los mercados mundiales, revisa a continuación. Canadá, características de su población y economía Canadá es el país más extenso de América, con una superficie de casi 10 millones de kilómetros cuadrados. Su capital es Ottawa y la ciudad más poblada de este país es Toronto. Algunos datos relevantes Canadá, son los siguientes:

acerca

del

•Sus idiomas oficiales son el inglés y el francés. •Los franceses fueron los primeros europeos que colonizaron al país. •Casi el 40 % de su superficie está cubierto de bosques, de ahí que la industria forestal sea de gran importancia para el país.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Población Los últimos censos poblacionales en Canadá confirman que ha pasado la cifra de los 30 millones de habitantes. Cerca del 60% de la población canadiense se concentra entre la frontera con los Estados Unidos y una línea este-oeste, algo más de 1.000 km que va de Québec a Sault St. Marie, en la provincia de Ontario. En esta zona, las ciudades de Montreal, Toronto, Hamilton, Ottawa, Londres, Windsor, Quebec y Kitchener agrupan algo más de un tercio de la población total. Con mayor precisión, cabe señalar que en torno al 85% de la población vive a menos de 160 km. de la frontera con los Estados Unidos. El área de mayor densidad demográfica corresponde a las regiones fronterizas de las provincias de Ontario y Quebec.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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El proceso de urbanización de Canadá ha sido muy intenso; las áreas metropolitanas (con urbes de más de 100.000 habitantes) concentran a más del 60% de la población. La ciudad más de grande de Canadá es Toronto, capital de la provincia de Ontario, seguida de cerca por Montreal., Vancouver y Ottawa-Hull.

Economía Canadá es uno de los países más ricos y desarrollados del mundo. Su sistema económico es de libre mercado donde compiten pequeñas y medianas compañías dirigidas por sus propietarios y grandes empresas multinacionales.

Existe un cierto grado de intervención estatal en materia de sanidad, servicios sociales, transportes y telecomunicaciones, aun cuando la tendencia en los dos últimos campos es a la privatización

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Canadá es un país de abundantes recursos naturales. El crecimiento económico de Canadá se ha basado en gran parte en la exportación de productos agrícolas (cereales) y en la explotación y exportación de los recursos forestales. El desarrollo de la industria canadiense desde la segunda guerra mundial ha convertido a Canadá en una de las diez primeras potencias industriales del mundo. Igualmente ha ocurrido con el sector servicios. El impulso del sector secundario ó industrial, se ha basado en gran parte en la dotación de los recursos naturales (entre ellos energía a bajo costo) que han proporcionado "ingreso" a gran número de empresas transformadoras.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Además de los factores naturales, han influido su proximidad al gran mercado de Estados Unidos de América, la abundante y calificada mano de obra debido al nivel de educación y a la inmigración, la facilidad al acceso de capitales, jugando la inversión extranjera un papel clave en el desarrollo económico. Los principales sectores industriales de Canadá son: equipos de transporte, pasta de celulosa y papel, material electrónico, el del refino del petróleo etc. Producción agrícola, pesquera y forestal Agricultura La agricultura canadiense, con un peso del 2% en el PIB, se caracteriza por un alto grado de mecanización y gran tamaño de las explotaciones. El número de explotaciones es de casi 300.000 y su tamaño medio es de unas 225 hectáreas.

El 70% de los 68 millones de hectáreas dedicadas al cultivo se destinan a cereales (trigo, avena, cebada y maíz), forrajes, legumbres, de los que se exporta la mitad aproximadamente.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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La mayor parte de este tipo de agricultura se encuentra en las provincias de Saskatchewan, Manitoba, y en menor medida, en la de Alberta. La producción de hortalizas y soya se concentra en Ontario. En la región del río San Lorenzo Ontario y Québec predomina la cría de ganado, especialmente vacas lecheras y cerdo de estabulación, aportando el 70% del total de la producción láctea, el 60% de la carne de cerdo y el 50% de la producción de huevos. En la región de las praderas (Saskatchewan y Manitoba) se encuentran los grandes ranchos de ganado vacuno para carne. Pesca

El mejor banco de pesca del Atlántico se encuentra al este de Canadá. Por eso años atrás se crearon muchas fábricas procesadoras de pescado y al aumento del empleo. Aunque cabe señalar que la sobreexplotación del recurso a conducido a un mayor control de los inventarios, lo que ha provocado el cierre paulatino de un gran número de fábricas y al aumento del desempleo en diferentes regiones

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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La industria pesquera ha sido históricamente una de las más importantes en Canadá. La incomparable riqueza de bacalao en los Grand Banks al sureste de Terranova posibilitó que se trabajara en esta industria durante el siglo XVI. Hoy en día, el bacalao está casi agotado en esos lugares y su conservación se ha convertido en una preocupación. En la costa oeste, la pesca de atún está actualmente restringida. El más abundante, pero aun así muy disminuido número de salmones en comparación a como era antes, continúa siendo fundamental para la industria. •Producción forestal Los bosques constituyen el mayor recurso renovable canadiense. El 54% del suelo canadiense está cubierto por bosques, La explotación de la riqueza forestal representa una enorme contribución a la economía de Canadá. Estos bosques producen materias primas para las industrias de madera aserrada, de pasta de madera, de papel y de madera terciada. El valor de los productos forestales está en torno al 10% del PIB y supone el 16% de las exportaciones totales. Canadá es el primer exportador mundial de madera, pasta de madera y papel. La industria forestal está concentrada en las provincias de Québec, Columbia Británica y Ontario

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Los combustibles fósiles se han convertido en un recurso importante recientemente. Mientras que los depósitos de petróleo de Canadá no son abundantes, el desarrollo tecnológico de las décadas recientes ha hecho posible la producción de alquitrán en Alberta hasta el punto de convertir el país en uno de sus mayores reservas. Canadá ha explotado desde hace mucho sus grandes reservas de carbón y gas natural. Los recursos mineros canadienses son variados y abundantes. A lo largo del Escudo Canadiense y en el norte existen reservas importantes de hierro, níquel, zinc, cobre, oro, plomo y uranio. Grandes concentraciones de diamantes han sido recientemente explotadas en el ártico, haciendo de Canadá uno de sus principales productores

Mina de diamantes Diavik, Canadá.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Relación México-Canadá Canadá y México son socios estratégicos en América del Norte con fuertes lazos económicos, políticos, sociales y culturales. La relación entre México y Canadá ha crecido mucho desde que establecieron relaciones diplomáticas en 1944. Hoy en día, con el comercio bilateral, intercambios frecuentes de mecanismos de buen gobierno, reuniones parlamentarias recurrentes, colaboración con nuestro vecino en común, Estados Unidos, en áreas como seguridad y comercio, así como cooperación internacional en foros como las Naciones Unidas, Canadá y México se han convertido en socios estratégicos importantes. Las relaciones entre Canadá y México se dan tanto a nivel personal como institucional. Cada año alrededor de un millón de canadienses visitan México. Al mismo tiempo, casi 200,000 mexicanos viajan a Canadá cada año.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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A nivel académico, hay importantes intercambios y cooperación entre los dos países, con acuerdos entre universidades, becas y programas de apoyo. Asimismo, se han establecido centros o programas de estudios canadienses en diversas universidades mexicanas. De esta forma, cada vez más estudiantes e investigadores mexicanos tienen la posibilidad de enriquecer sus conocimientos en y acerca de Canadá y difundirlos en México a su regreso. Además de los turistas, los mexicanos que ingresaron a Canadá en el 2008, incluyeron 17,000 trabajadores agrícolas estacionales, 4,000 trabajadores temporales y 3,000 estudiantes de acuerdo con cifras proporcionadas por el Ministerio de Ciudadanía e Inmigración de Canadá (CIC). Sorprenderá a muchos saber que Canadá es el cuarto inversionista más importante en México, con cerca de nueve mil millones de dólares estadounidenses.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Actualmente existen 41 minas de propiedad canadiense en producción en México y otros 500 proyectos mineros están siendo desarrollados, lo cual trae oportunidades económicas a las áreas más remotas de México. El sector minero se enfrenta a desafíos sociales y ambientales únicos. Los canadienses y los mexicanos quieren y esperan que las empresas mineras respeten el medio ambiente y sean buenos ciudadanos corporativos en las comunidades locales. Las empresas canadienses han tenido éxito en estos dos frentes.

Mientras celebramos con México este aniversario tan importante, el Bicentenario, también pongamos las miras en nuevos comienzos y en el fortalecimiento de nuestra relación, y recordemos que podemos hacer más y que podemos hacerlo mejor

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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La migración hacia Canadá ha aumentado en los últimos años, en primer lugar, por el nivel en la calidad de vida de ese país y la oferta de empleos que existe en las grandes ciudades, sobre todo en Toronto o Vancouver. México es la mayor fuente de solicitantes de refugio en Canadá, que afirma que se han triplicado desde el 2005 a 9,400 del 2009. Hay más puestos de trabajo, además, se registra un crecimiento importante de las industrias de servicio, salud , seguridad, así como de medio ambiental. Como viste Canadá tiene una economía altamente diversificada. Las industrias como la forestal, minería, energía, agricultura y pesca, son las fuentes principales de empleo y riqueza.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Actividad 29 Instrucciones: Elabora un cuadro sinóptico destacando los siguientes conceptos: agricultura producción forestal e industria minería de Canadá.

Semana 4/ Sesión 15 / Miércoles

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Actividad 30

Instrucciones: Imagina que vas a promocionar el país Canadiense, para lograr lo anterior, deberás realizar un folleto donde des a conocer las características importantes de Canadá o atractivos para el estudiante o turista, así como las oportunidades de negocios, trabajo y estudio que ofrece este país. Deberás entregarlo como presentación de power point o de acuerdo a las características que te diga tu tutor. Para saber más información, visita: http://www.canadainternational.gc.ca/mexico-mexique/index.aspx?lang=spa

Semana 3/ Sesión 11/ Miércoles

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14. Evolución actual de los Estados

Semana 4/ Sesión 16 / Jueves

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Al finalizar la sesión 16, serás capaz de: • Describir como algunos factores afectan el proceso de cambio en los países, mediante el análisis de casos en México.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

323

Instrucciones: Menciona las principales indicadores económicos que permite a Canadá estar en primer lugar por el nivel en la calidad de vida con el que cuenta.

Características económicas de Canadá

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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¿Será lo mismo el límite fronterizo y la zona fronteriza?

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Retomando la pregunta del explora, las fronteras son importantes porque sirven para delimitar el territorio de sus países. Muchas veces estas fronteras no están bien delimitadas y se producen conflictos. Evolución actual de los Estados A lo largo de historia has visto que los países del mundo, no permanecen estáticos, si no que están en constante proceso de cambio y evolución.

Los factores que propician esta transformación permanente pueden ser de diversa índole. Entre ellos los más relevantes son: •Guerras civiles •Crisis económicas •Cambios fronterizos •Descolonización •Conflictos políticos

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Las fronteras en este caso tienen dos sentidos, uno para referirse a la línea de separación, inviolable y definitiva, puede ser artificial o natural esto es el límite fronterizo. Y el otro, la zona fronteriza se extiende por ambos lados del límite internacional. En ella, la población mantiene vínculos muy estrechos y se manifiesta como un zona de convergencia, de relación, intercambio y cooperación. Por ejemplo la frontera de México con los Estados Unidos de América. Tras la Segunda Guerra Mundial tuvo lugar un proceso llamado descolonización y se crearon nuevos países al obtener su independencia política numerosos pueblos africanos y asiáticos. Recientemente el continente europeo sufrió grandes transformaciones a partir de la caída del Muro de Berlín, de la disolución de la Unión Soviética. Estos acontecimientos dieron pie al incremento de nuevo países.

caída del Muro de Berlín

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Un ejemplo claro es, durante la década de 1970 dos grandes bloques políticos controlaban la vida económica y política de mundo: el capitalista, dirigido por los Estados Unidos y el socialista controlado por la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Era prácticamente imposible imaginarse que alguna de estas potencias pudiera perder el dominio sobre su bloque. Sin embargo, en 1985 la situación económica de la Unión Soviética se debilitó, entre otras causas por el gasto invertido en armamento y por su ineficiente sistema productivo. Por esta razón, el presidente ruso Mijail Gorbachov propuso una serie de políticas llamadas perestroika, que debían reajustar la estructura económica soviética, pero la crisis se agudizó y se convirtió en política. Este proceso de descomposición, aunado a que durante la presidencia de Boris Yeltsin la URSS se convirtió en una confederación de repúblicas, hizo tambalear de manera irreversible el sistema socialista de Europa y desapareció como tal en los países del llamado telón de acero.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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En a la actualidad el mundo se puede dividir en varios grupos que se definen por su nivel de progreso económico, irremediablemente relacionando con aspectos de gobierno. Estos bloques son: Países capitalistas desarrollados. Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Alemania, Japón y Australia, entre otros. Países capitalistas en desarrollo México, Brasil, Argentina, India entre otros.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Países en transición Engloba a los países europeos ex socialistas, como Rusia, Polonia, República Checa y Hungría, entre otros. Países socialistas En el mundo aun existen algunos países socialistas como son Cuba, China, Corea del Norte y Mongolia. En el mundo moderno prevalece la idea que la democracia es la mejor manera de lograr la libertad de los hombres y de los pueblos. Sin embargo, ha surgido una combinación de circunstancias, como la caída o la reformulación del sistema socialista, el desarrollo del capitalismo y de los avances tecnológicos, que han provocado el surgimiento y expansión de grandes empresas transnacionales que en gran medida toman parte las decisiones políticas y económicas de los países.

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Lo anterior a dado lugar al surgimiento del neoliberalismo es decir el control de los países poderosos y las empresas trasnacionales sobre todo los medios de comunicación y las decisiones gubernamentales para que prevalezcan sus intereses por encima de las necesidades de la mayoría de la población mundial (70%) que vive en la pobreza. Es así como actualmente se ha dado gran impulso a la globalización con el argumento de propiciar la igualdad socioeconómica de todos los habitantes de la Tierra. La globalización es el proceso por el que la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unifica mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. Así, los modos de producción y de movimientos de capital se configuran a escala planetaria, mientras los gobiernos van perdiendo atribuciones ante lo que se ha denominado la sociedad en red

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Como viste anteriormente, cuando los límites de un territorio no son demarcados con exactitud se generan problemas, guerras o enfrentamientos. Esto ha ocurrido con mayor frecuencia en los contenientes americanos y africano, ya que en Europa la mayoría de los conflictos han sido producidos por enfrentamientos religiosos o étnicos o por el dominio y apropiación de espacios que se consideran estratégicos debido a la presencia de recursos naturales como agua, minerales o petróleo. Puedes imaginar ¿cómo sería un mundo sin fronteras?

Semana 4/ Sesión 16/ Jueves

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Actividad 31 Instrucciones: lee el siguiente articulo y realiza la actividad que se te propone. Narcotráfico en México Todos hemos oído hablar de la guerra de México contra las drogas, una lucha entre carteles rivales y las fuerzas gubernamentales. La guerra contra el narcotráfico en México es el nombre que se ha dado al conjunto de operativos del Estado mexicano dirigidos a eliminar el narcotráfico en ese país norteamericano. Dichas acciones dieron inicio en diciembre de 2006 y consistieron en uno de los primeros actos de Felipe Calderón Hinojosa en la Presidencia de México. La estrategia adoptada por el gobierno federal mexicano consiste principalmente en el uso de las fuerzas de seguridad Policía Federal, Marina, Ejército para reprimir por la fuerza a los cárteles mexicanos de tráfico de drogas ilícitas. Si bien las organizaciones ilícitas de tráfico de drogas existieron desde décadas atrás en México, fue en los años 1990 cuando cobraron importancia debido al cese de operaciones de los cárteles colombianos de Cali y Medellín, Colombia.

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Los cárteles mexicanos dominan actualmente la totalidad del mercado de drogas en Estados Unidos. inicialmente, las pandillas mexicanas recibían pagos en efectivo por los servicios de transporte de drogas, pero a finales de la década de 1990, las organizaciones de transporte mexicanas y los traficantes de drogas colombianos comenzaron a acordar la paga de sus servicios mediante pagos en especie. México, además de ser uno de los principales países de tránsito de drogas, es también el mayor productor . Los cárteles de drogas mexicanos controlan aproximadamente un 70% del trafico de drogas que entra de manera ilegal a Estados Unidos. Así como estos problemas puede existir varias causas de tensión internacional, es decir ocurrir situaciones que provoquen un escenario conflictivo entre países. Contesta las siguientes preguntas

¿El gobierno de México deberá seguir luchando esta guerra contra el narcotráfico y sus carteles? o ¿debería hacer frente a sus causas como el desempleo, la falta de educación y de la corrupción? ¿De qué manera se ven afectada la relación Estados Unidos y México, así como con los demás países del mundo? ¿Cómo afecta esta guerra en las actividades económicas del país.? ¿Qué implicaciones tiene esto para el país y sus instituciones? ¿Cuál sería una posible solución para este problema?

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Actividad 32 Instrucciones: en la clasificación anterior se dieron solo algunos ejemplos de los países que integran bloques y puedas identificar su división política. Investiga a que sistema economico-politico pertenecen los diversos países en el mundo, y en un planisferio identifica a cada bloque con un color diferente.

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Proyecto modular Opción 4

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Debe contener en esencia los siguientes puntos: a) Presentación. Limpieza, redacción y ortografía. b) Investigación. Información relevante y empleo de fuentes seguras de información. c) Tratamiento de la información. Manejo de herramientas didácticas.

d) Ideas personales y conclusiones/ejercicios. No copiar literalmente información, interpretarla y opinar respecto a ella, o en su defecto, realizar los ejercicios de acuerdo a las estructuras que se estén manejando.

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Ejemplo de portada para cada una de las actividades: Universidad CNCI de México, S.C. Plantel Ajusco

Aplica la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos

Química II

Leticia Gómez Rodríguez Grupo: 205 Módulo 3

Maestra: Nora Montes Martínez

México D.F., a 28 de Enero de 2010

Nombre de la escuela Logo de la Universidad Nombre del tema en el que se va a trabajar Nombre de la asignatura (materia)

Nombre del alumno, grupo y módulo en que se encuentra.

Nombre del maestro (a)

Fecha de entrega

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Proyecto modular 3 Requisitos para la entrega: • Realizarlo en hojas blancas tamaño carta. • Agregar portada a la actividad para su correspondiente identificación.

• Si la actividad se realiza por computadora se deberá manejar letra Arial, número 12. • La actividad se anexará en un fólder para su entrega.

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Proyecto modular 4 Tratados de libre comercio A continuación te presentamos los tratados de libre comercio que ha firmado México con otros Países Tratado

Países

Habitantes (millones)¹

TLC México - Uruguay AAE México – Japón TLCUEM TLC México - Chile

Estados Unidos, Canadá y 444.358 México(3) Colombia y México (2) 155 Costa Rica y México (2) 111.216 Nicaragua y México (2) 112.876 Israel y México (2) 113.797 El Salvador, Guatemala, 133.812 Honduras y México (4) Islandia, Noruega, Liechtenstein, 119.1 Suiza y México (5) Uruguay y México (2) 110 Japón y México (2) 234.375 Unión Europea y México (28) 501.259 Chile y México (2) 123.433

Total:

43

TLCAN TLC-G3 TLC México-Costa Rica TLC México – Nicaragua TLC México – Israel TLC – México – TN TLC México - AELC

1,090.885

% PIB Mundial² 27.96% 2.18% 1.84% 1.80% 2.12% 1.91% 3.38% 1.84% 9.85% 31.98% 2.06% 67.20%

¹ Fondo Monetario Internacional, World Economic Outlook Database, 2009. ² Elaboración propia con datos del Fondo Monetario Internacional, World Economic Outlook Database, 2009.

Instrucciones: Investiga los objetivos, beneficios, ventajas establecidos de cada tratado de libre comercio. Entregar la información en forma de reporte.

y desventajas y acuerdos 340

Gabriela Pérez Polano, Marcarmen Méndez Cortes. Geografía, 1ª Edición 2009, México. Editorial Progreso Carolina Valdés Cervantes. Geografía, 1ª Edición, 2007. Editorial Santillana México Ángel Bassols Batalla. Geografía Socioeconómica de México. Editorial trillas, 8ª Edición, 2002 Referencias: http://www.oecd.org/document http://wissens.org/boletin2.aspx http://www.angelfire.com/tn/tiempos/economia/texto08.html http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/business/newsid_7056000/7056696.stm http://www.explorandomexico.com.mx/about-mexico/9/49/ http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap1.html http://www.promexico.gob.mx/wb/Promexico/tratados_de_libre_comercio http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/acerca/inegi324.asp?c=324 http://geografia.laguia2000.com/geografia-de-la-poblacion/mexico-poblacion http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap1.html http://www.undp.org.mx/spip.php?page=area&id_rubrique=5 http://www.info-natura.com/blog/2010/06/23/especies-animales-extintas-en-los-ultimos-siglos/ http://www.kalipedia.com/geografia-mexico/tema/mexico/crecimiento-dinamicapoblacion.html?x=20080509klpgeogmx_43.Kes&ap=2 http://www.pemex.com/index.cfm http://www.sct.gob.mx http://www.oecd.org/document http://wissens.org/boletin2.aspx http://www2.ine.gob.mx/publicaciones/libros/459/cap1.html

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