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Intervención psicoeducativa

Nombre: Victor Marcelo Usnayo Vidaurre Carrera: Psicología Curso: Septimo semestre Fecha: 16 de marzo de 2020

Gabinete Psicoeducativo ¿Qué es gabinete psicoeducativo? Es un gabinete donde se realizan diagnósticos psicológicos a niños/as que en un momento dado presentan alteraciones o problemas en su comportamiento, y diagnósticos psicopedagógicos a niños/as que pueden tener dificultades de aprendizaje u otros problemas escolares (bajo rendimiento escolar, fracaso escolar, baja motivación para el estudio...), para analizar las causas que lo provocan, y así ofrecerles la ayuda necesaria para poderlo superar. En función de los resultados obtenidos en los diagnósticos realizados, el Gabinete ofrece a los padres orientación familiar y una propuesta de tratamiento psicológico y/o psicoeducativo para llevarla a cabo en nuestro centro, y en en colaboración con el centro educativo de su hijo/a, para poder superar las dificultades que presente.

Así mismo, en el gabinete se realiza detección e identificación de niños/as que pueden ser superdotados/as o tener altas capacidades intelectuales para ayudarles, tanto a él/ ella como a sus familias, a entender qué es la superdotación, ofrecerles orientación respecto a las diversas respuestas que pueden recibir tanto del sistema educativo como de los recursos extraescolares especializados en sobredotación intelectual, e informarles sobre los problemas puede presentar el niño/a si no recibe una respuesta adecuada a sus necesidades.

¿Qué función o rol cumple el gabinete psicoeducativo? Ofrece atención, apoyo y refuerzo educativo a niños y niñas que aunque no presenten dificultades de aprendizaje o graves problemas escolares, también a los niños superdotados, que precisan una ayuda extraescolar para poder superar satisfactoriamente los objetivos y contenidos que les exigen en el nivel escolar en el que se encuentran. Sus principales funciones incluyen:

• Pruebas Globales: Las pruebas psicopedagógicas colectivas, evalúan una serie de

variables que influyen directa y significativamente en el proceso de enseñanzaaprendizaje del alumno/a. Pretendemos identificar diversas habilidades, cuyo déficit puede suponer un posible retraso en la adquisición de futuros aprendizajes. Se trata de pruebas psicotécnicas estandarizadas con una validez y fiabilidad probadas, que se realizan en Educación Infantil, Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, así como en Bachillerato.

• Pruebas Individualizadas: Son aquellas pruebas, que independientemente del curso

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en que se encuentre el alumno se realizan por indicación del Profesorado o de la Dirección del Centro. El Gabinete valora la necesidad o no de las mismas, con el fin de elaborar un diagnóstico o seguimiento del alumno. A diferencia de las pruebas globales, y como bien indica la palabra, se realizan en función de las necesidades del alumno para detectar problemas escolares: Dislexias, Dislalias, Dificultades de Aprendizaje, etc.

Apoyo a las Familias: Las familias pueden realizar consultas sobre educación (alimentación, sueño, conducta, habilidades sociales, dificultades de aprendizaje,...). En caso de ser necesario, se recoge la información pertinente y se ofrecen algunas pautas de actuación.

Ayuda al alumno/a: Hacemos saber a los alumnos más mayores, que pueden contactar con el Gabinete para cualquier duda o consulta que quieran plantear, tanto referente a su persona como a la de cualquiera de sus compañeros. Se les explica qué es un Psicólogo, qué es un problema emocional, y, ante que situaciones pueden acudir al Gabinete para recibir ayuda.

Apoyo a Profesores: Orientación a Profesores relativa a hábitos de trabajo, Adaptaciones curriculares, técnicas de estudio, comportamiento, emociones, elaboración de material educativo, materiales para las tutorías,…

Colaboración e intercambio de experiencias entre los Centros del Sector.

Colaboración en los procesos de elaboración, evaluación y revisión de los proyectos curriculares de etapa.

Revisión del Plan de Convivencia. Esta revisión se realiza anualmente y se proponen nuevas actividades y materiales para trabajar en el Centro.

Cumplimiento e implantación de la normativa legal, principalmente la referida a los alumnos con necesidades educativas especiales.