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INFORME PSICOPEDAGOGICO. I.

IDENTIFICACION DEL ALUMNO

NOMBRE COMPLETO FECHA DE NACIMIENTO EDAD CURSO DIAGNOSTICO: RUT II.    

MOTIVO DE LA EVALUACION. Nivel de competencias para intervención pedagógica incorporación a proyecto de integración. Derivación a……. Petición familiar, tribunales, otros.

III.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION    

IV.

: : : : :

Entrevista personal con alumno Entrevista con apoderado.( Anamnesis) Pruebas informales de Lenguaje y Educación Matemática. Pruebas estandarizadas, otros. ANTECEDENTES RELEVANTES.

Contexto Familiar: Composición núcleo familiar. Actividades profesionales o académicas de los distintos miembros Relaciones que se establecen con el niño: dedicación y responsabilidades. Quién ejerce la autoridad sobre el niño. Grados de comunicación entre los distintos miembros del grupo familiar Expectativas respecto a las posibilidades actuales y futuras de un hijo. Grado en que se asumen las dificultades y el propio déficit del hijo. Influencia en la dinámica y relaciones familiares. Aspectos en los que se favorece la autonomía o la dependencia en los hijos, barreras o dificultades que ha debido enfrentar el alumno en el contexto familiar

Contexto escolar: Historia escolar del alumno, repitencias, asistencia a clases, principales dificultades, apoyos recibidos, actitud frente al proceso educativo. Barreras o dificultades que ha debido enfrentar el alumno en el contexto escolar. Actitud del alumno ante el proceso de enseñanza- aprendizaje, motivación, interés, estilos de aprendizajes,

V.

COMPETENCIAS CURRICULARES

Área del Lenguaje a) Lectura: (dominio lector, velocidad lectora) b) Escritura (Tipo de escritura, c) Comprensión de Lectura:

Área del Cálculo: Ámbito numérico: Operatoria básica, Resolución de problemas. VI.- ASPECTO EMOCIONAL - SOCIAL Relaciones interpersonales, capacidad de integrarse a su grupo curso, de solucionar conflictos, características personales, habilidades sociales.( primarias, avanzadas, relacionadas con los sentimientos, para enfrentar el estrés, de planificación. etc. )

VII.- APOYOS SUGERIDOS: a) Contexto Escolar: Personales: (otros profesionales, y en que contexto: sala de clases, aula de recursos, hogar, etc) b) Principales adaptaciones del currículo: (Adaptaciones en la evaluación, en la metodología, en las actividades, en los contenidos, etc) c) Medios y recursos materiales: medios y recursos materiales disponibles para favorecer los aprendizajes y la participación del alumno. d) Organizativos: Estrategias organizativas que se implementaran en el establecimiento para responder a las NEE: agrupamientos, Adecuación de tiempo y espacio, trabajo colaborativo, tutoría entre pares, apoyos especiales dentro y fuera del aula, etc. e) Familiares: Participación de la familia en dicho proceso. VIII.- ESTRATEGIAS DE INTERVENCION. a) Entre profesores y otros profesionales del establecimiento: (trabajo a desarrollar en conjunto, planificación de tiempos, espacios, apoyo en aula común, talleres, etc. b) Trabajo colaborativo con la familia:, Participación responsabilidades frente al alumno y con el establecimiento,

de

la

IX.- Observaciones y/ o Sugerencias

Educadora Diferencial

familia,