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• Fernanda Sánchez

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Educación Ético Cívica. Película. “Diamantes de Sangre” (Los Derechos Humanos y los Conflictos Bélicos)

NOMBRE: FECHA DE ENTREGA: CURSO: Actividades tras el visionado de la película: 1. Busca información sobre Sierra Leona: situación geográfica, población, desarrollo económico, condiciones de vida (agua, electricidad, educación, etc.) 2.¿Cómo se produjo la Colonización de Sierra Leona en el Siglo XIX? ¿En qué año y de qué modo se desarrollo su descolonización y con ella su independencia?. 3. La película transcurre durante la Guerra Civil de Sierra Leona. Investiga cómo y cuándo comenzó y qué problemas ha ocasionado dicho conflicto a los habitantes de este país. ¿Qué postura adoptó la ONU durante este conflicto?. 4. ¿Qué es un diamante? ¿ y un Diamante de sangre? ¿ Qué características tienen? ¿Cómo llegan a formarse?. ¿Qué utilidad tienen?, ¿porque son tan valiosos?. 5. ¿Qué es el Consejo Mundial del Diamante?. 6. Como vemos en la película diferentes países africanos (entre ellos Congo, Angola, Sierra Leona, Costa de Marfil y Ghana) y, en menor medida, otros países de América latina, sufren sangrientos conflictos por el control de los diamantes que son extraídos y comercializados de manera ilegal, con grandes beneficios que no repercuten en los propios países. A principio de la película en una Conferencia del Consejo Mundial del Diamante se advierte que “La triste historia de África es que siempre que se encuentra algo de valor sus habitantes sufren y mueren en la miseria esto ha sucedido con el marfil, el caucho, el oro, y el petróleo y ahora los diamantes. Dichos diamantes están sirviendo para comprar armas y financiar la guerra civil”. ¿Qué responsabilidad tiene algunas empresas de los países desarrollados en la venta de armas a este tipo de países y la consiguiente compra de estos diamantes que son extraídos de las zonas de conflicto, sin ningún respeto a los Derechos Humanos?. Busca información sobre los “diamantes de conflicto” en el mundo, a día de hoy, ¿Siguen existiendo los diamantes de sangre?.

7.¿Cómo sacaban los diamantes de sangre de Sierra Leona?. Explica como conseguían burlar los controles internacionales, estos diamantes de sangre?. 8. ¿Qué es el proceso Kimberley?, ¿Qué trata de exigir? 9. Al principio de la película y durante toda ella aparecen continuamente el Frente de Unión Revolucionario (RUF). ¿Quiénes son?, ¿Cómo actúan?, ¿Qué derechos humanos violaban sistemáticamente este grupo?

Gonzalo Carretero Cassinello

Educación Ético Cívica. Película. “Diamantes de Sangre” (Los Derechos Humanos y los Conflictos Bélicos)

10. Uno de los protagonistas Solomon, es separado de su familia y es obligado a trabajar en uno de los yacimientos de diamantes controlado por la RUF. ¿Existe hoy día la esclavitud?. Busca información sobre ello y pon algún ejemplo de esclavitud que se esté produciendo a día de hoy en el Mundo. Razona tu respuesta. 11. En el Frente de Unión Revolucionario (RUF), aparecen niños soldados que han sido educados para matar. Busca información sobre los niños soldados en el mundo. ¿Cuántos niños soldados se calculan que hay en el mundo? ¿Pon algún ejemplo de algún conflicto actual en el que se utilicen niños soldados ?. ¿Qué dice ante esto la Declaración Universal de los Derechos del Niño?. 12. ¿Cómo son tratado los niños durante su adiestramiento como niños soldados?, ¿Qué les obligan a hacer?. ¿Por qué la violencia, el alcohol y las drogas forman parte de su aprendizaje?, ¿Qué pretenden los soldados del R.U.F con ello?. ¿En que terminan convirtiéndose estos niños inocentes?. 13. En la película vemos como se produce la venta de armas ilegales a estos países en conflicto por parte de los países desarrollados a cambio de los diamantes de estos países. Investiga cuales son los países que más armas venden y cuáles son sus compradores. ¿Es rentable la industria armamentística?. Razona tú respuesta. 14.Por otro lado aparece un personaje llamado el Coronel Coetzee el cual se dedica a vender armas a las dos partes en conflictos,; primero a los rebeldes y paralelamente ayuda al gobierno de Sierra Leona para derrocar a los citados rebeldes. Es un mercenario que se dedica a vender armas y a ofertar sus servicios para hacer la guerra al mejor postor. Busca información sobre este tipo de personajes. ¿Existen a día de hoy?. ¿Son rentables las guerras para este tipo de gente?,. Razona tú respuesta. 15. En la película aparece como Salomon intenta buscar a su hijo entre los refugiados de la guerra y en los campos de acogida, finalmente encuentra a una parte, en un campo de refugiados en Guinea en el cual conviven más de un millón de personas ¿Como son estos campos de refugiados?, ¿en qué condiciones viven? ¿A día de hoy existen muchas personas en esta situación en otros países del mundo?. 16.Cuando Solomon Bandy encuentra a su hijo este le increpa y le dice que le odia y que se aparate de él?. ¿Qué le ha pasado a su hijo? ¿Por qué crees que actúa así?. ¿Cómo consigue finalmente convencerle?. 17. Tras destapar Solomon ayudado por la periodista Maddy Bowen el escándalo de los diamante de sangre Al final de la película un interlocutor dice “Los recursos naturales de una país son propiedad soberana de sus habitantes, no tenemos derecho a robarlos ni a exportarlos….el Tercer Mundo no es un mundo aparte”. Estás de acuerdo con esta frase. Razona tu respuesta. 18. ¿Cuántos conflictos se siguen desarrollando a día de hoy en África? ¿Cuántos tienen un trasfondo económico detrás?. 19. Mira el libro de Ética y enumera qué artículos de los Derechos Humanos se violan durante el trascurso de la película. Razona tu respuesta.

Gonzalo Carretero Cassinello

Educación Ético Cívica. Película. “Diamantes de Sangre” (Los Derechos Humanos y los Conflictos Bélicos)

20.¿Qué te ha parecido la película?, ¿Qué has aprendido con ella?. Deja tu comentario en el blog

Gonzalo Carretero Cassinello