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• Mario Zarama

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IncorrectoPregunta 1 0 / 7.5 ptos.

PREMISA 1: ¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el evaluador construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar. PREMISA 2: El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico Enunciado:

De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda es verdadera

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una explicación congruente de la primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una explicación congruente de la primera

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

La evaluación psicológica tiene como objetivo general:

La retroalimentación al paciente sobre su historia personal

La exploración y compresión del comportamiento

La identificación del estado emocional de un individuo

La predicción de la conducta futura de un individuo Es “aquella disciplina de la psicología científica que se ocupa de la exploración y el análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano o grupo especificado de sujetos con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción, diagnóstico, selección, predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encuentra la aplicación de una serie de dispositivos, test y técnicas de medida y/o evaluación…” Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos. Contexto:

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para cubrir diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y la investigación. En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar, por un lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y, por otro, conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de estudio diferentes. Enunciado:

La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de las funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la exploración de cómo se comportan las variables a lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación. De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que:

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es verdadero y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades investigativas

El enunciado es falso y explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades clínicas

El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades investigativas El mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación es una necesidad de una evaluación de los clínicos hacia el final del tratamiento por lo que no corresponde a las acciones a realizarse en evaluación psicológica en la investigación. Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

El primer test de inteligencia fue creado por:

Freud

Binet Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con las características psicológicas de los individuos generando tests orientados principalmente a la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando ciertos principios básicos que deben reunir este tipo de evaluaciones.

Skinner

Spearman

Pregunta 5 7.5 / 7.5 ptos.

Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada 3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 4

Inferencia 2

Inferencia 3

Inferencia 1 En este nivel de inferencia se registra la frecuencia de una conducta pero no la relacionan con ninguna variable. Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten:

Registrar los resultados de la entrevista clínica individual.

Cuantificar aquello que el evaluador observa en un ambiente natural.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Realizar entrevistas estructuradas.

Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente, ya que en estos el paciente registra información sobre si mismo. Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

Según su finalidad la entrevista clínica puede buscar obtener información sobre uno o varios aspectos sin influir sobre el individuo, sino por el contrario intentando recabar la información de la manera más objetiva posible. Adicionalmente, puede orientarse a recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. Finalmente, la entrevista puede realizarse buscando avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados emocionales. De acuerdo con anterior sería válido concluir qué:

Las entrevistas no estructuradas presentan un grado mayor de flexibilidad, debido a que parten de preguntas planeadas, que pueden ajustarse a los entrevistados siendo así pertinentes cuando el objetivo es de investigación

Las entrevistas no estructuradas son más informales y más flexibles y se planean de manera tal, que pueden adaptarse a los sujetos y a las condiciones. Esta característica implica una desventaja cuando el objetivo es la investigación dado que puede presentar lagunas de la información necesaria en entrevistas con orientación a la investigación. Cuando el objetivo es investigación, se recomienda el uso de entrevistas estructuradas

Las entrevistas semiestructuradas tiene la ventaja de la sistematización, la cual facilita la clasificación y análisis del paciente por lo que son útiles en casos cuyo objetivo es terapéutico

Con un objetivo diagnóstico lo mas recomendable es usar entrevistas estructuradas

Pregunta 8

7.5 / 7.5 ptos. PREMISA 1: Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la Psicología Clínica. PREMISA 2: Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico. De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda

Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la palabra “clínica”, “test” con “técnicas de evaluación”. Se confunden dos términos, Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y la segunda premisa se explica desde esta consideración. Pregunta 9 7.5 / 7.5 ptos.

La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:

Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado.

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el seguimiento al sujeto evaluado

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada. Comprende las fases de recolección inicial de información, generación de hipótesis, contrastación y entrega de resultados sin llegar a intervenir la problemática del sujeto. Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

Contexto: “El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”. Enunciado: Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 1

Inferencia 3 Este nivel logra no solo identificar un conjunto de atributos sino que también establece una relación con otros elementos, en este caso, con la historia de vida del sujeto

Inferencia 2

Inferencia 4

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75 Pregunta 1 7.5 / 7.5 ptos.

CONTEXTO: De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio,& Con dal San Martin, (2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un vínculo terapéutico. ENUNCIADO: El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en una entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se podría decir que se presenta un obstaculo para la entrevista en cuál de los siguientes elementos:

La comunicación verbal en términos de las categorías lingüísticas/semióticas

La comunicación verbal teniendo en cuenta la Gramática Sistémico Funcional de Halliday

La comunicación no verbal por conjunción

La comunicación no verbal por Incongruencia Es correcto teniendo en cuenta la inconsistencia entre lo que manifiesta verbalmente el consultante y su actitud frente a la entrevista

Pregunta 2 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1: Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso. PREMISA 2: "La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos. Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado." (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017) ENUNCIADO: Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que:

Cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar aspectos concretos, por ejemplo para determinar sus habilidades para el aprendizaje, el objetivo de la entrevista sería de orientación.

En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación.

En el contexto forense, cuando el paciente es remitido con el fin de evaluar el estado de su salud mental debido a su implicación en un asesinato, el objetivo de la entrevista es de intervención.

Para acceder a las consideraciones de la realidad de los contextos educativos, la entrevista clínica en profundidad con el objetivo de orientar, se erige como una herramienta insuficiente, dada su limitada flexibilidad con lo que difícilmente se ajusta a las conductas de la persona las necesidades propias del contexto.

Pregunta 3 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1: Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la Psicología Clínica. PREMISA 2: Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico. De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué:

Las dos afirmaciones son ciertas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda La primera afirmación es falsa pero la segunda es verdadera

La primera afirmación es verdadera pero la segunda es falsa

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda Nuestra disciplina ha confundido, durante mucho tiempo, la palabra “clínica”, “test” con “técnicas de evaluación”. Se confunden dos términos, Evaluación Psicológica con Psicodiagnóstico. No son sinónimos y la segunda premisa se explica desde esta consideración. Pregunta 4 7.5 / 7.5 ptos.

La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por:

Finalizar el proceso con la valoración de resultados de intervención y el seguimiento al sujeto evaluado

Diseñar un plan de intervención producto de la evaluación realizada.

Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado.

Realizar la intervención del paciente de acuerdo con la evaluación realizada. Comprende las fases de recolección inicial de información, generación de hipótesis, contrastación y entrega de resultados sin llegar a intervenir la problemática del sujeto. IncorrectoPregunta 5 0 / 7.5 ptos.

PREMISA 1: De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al diagnóstico individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad, lo que permite ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y diciendo. PREMISA 2: "Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de comunicación con un auténtico interés por sus semejantes" M. López Gironés. Psicóloga Clínicae ENUNCIADO: De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que:

En el cierre de la entrevista clínica se hará una síntesis de todos los datos recogidos para asegurarnos de que no han existido errores en la recogida de datos y a su vez confirmar que el paciente ha entendido lo que le hemos expuesto.

La entrevista permite la observación propia y ajena, porque da la posibilidad de averiguar tanto informaciones propias (opiniones, motivos, motivaciones del

comportamiento, etc.), como observaciones realizadas referentes a un suceso o a otra persona. La afirmación es verdadera sin embargo no es un conclusión congruente con la relación de premisas.

La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que va acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones, permite que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la entrevista.

A la entrevista clínica debe anteceder una preparación en la cual se debe considerar la poca información que tenemos de la persona a entrevistar, su nombre, edad, si ha sido remitido por quien o si consulta voluntariamente, si vendrá acompañado o solo.

Pregunta 6 7.5 / 7.5 ptos.

PREMISA 1: La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la conducta problema y a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42) PREMISA 2: En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente, sino hacer una valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera en que se realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010). Enunciado: De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una afirmación válida:

Desde el modelo biopsicosocial en atención primaria, para que una entrevista clínica resulte productiva, debe ser planteada con la fórmula pregunta- respuesta y de este modo poder obtener una información más completa y detallada y, a la vez, crear un vínculo que refuerce la relación terapéutica.

Los modelos Biomédicos como el paternalista, asumen la totalidad de las necesidades de la entrevista clínica ya que son modelos que contemplan la visión holística de la persona

En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del paciente La entrevista clínica en el ámbito de la atención primaria se busca responder a las necesidades de salud de las personas, su familia y su entorno por lo que este modelo se ajusta a los parámetros a seguir por el profesional de la salud para la atención inicial en este contexto

Los modelos informativos e interpretativos son los más indicados para favorecer el objetivo clínico de la entrevista en atención primaria debido a que, bajo estos modelos, el profesional de la salud expone las diferentes opciones al usuario ayudándole a tomar decisiones y, en base a la realidad del paciente el profesional de la salud propone varias alternativas al paciente

Pregunta 7 7.5 / 7.5 ptos.

El primer test de inteligencia fue creado por:

Freud

Binet Se enfoca en habilidades más específicas que guardan más relación con las características psicológicas de los individuos generando tests orientados principalmente a la evaluación de habilidades mentales superiores y formulando ciertos principios básicos que deben reunir este tipo de evaluaciones.

Spearman

Skinner

Pregunta 8 7.5 / 7.5 ptos.

La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:

Permitir que el sujeto evaluado conduzca la interacción según sus necesidades dejando un espacio al final para el evaluador.

Permitir al evaluador la libertad total de indagación.

Poseer un protocolo con cada una de las preguntas prestablecidas.

Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de flexibilidad y libertad al evaluador. El entrevistador tiene unos parámetros que orientan la interacción pero no necesariamente se tiene que restringir a estos. Pregunta 9 7.5 / 7.5 ptos.

El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es producto de dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa sería correcto y congruente decir que:

El evaluador necesita conocer aparatos para registros fisiológicos y tests de ejecución indispensables bajo este modelo

Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de pruebas proyectivas.

Es innecesario poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de pruebas proyectivas.

El evaluador utiliza autoinformes y autoregistros de pensamientos e indicadores fisológicos para los cuales requiere entrenamiento específico Bajo este enfoque de la psicología el evaluador siempre debe estar seguro que logrará interpretar adecuadamente los resultados que arroje la técnica de evaluación que va a utilizar y el nivel de inferencia de las pruebas proyectivas requiere un entrenamiento específico. Pregunta 10 7.5 / 7.5 ptos.

Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede afirmar que:

El cualitativo supera al cuantitativo en objetividad.

El cuantitativo exige más juicio del evaluador.

Se debe elegir uno u otro, no es posible utilizarlos de forma complementaria.

El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y global del sujeto. Es cierto, el enfoque cualitativo favorece la recolección de información más global de la persona evaluada.

Calificación de la evaluación: 67.5 de 75 Inicio / PSICOLOGÍA / PSICOLOGÍA: EVALUACIÓN QUIZ 1

PSICOLOGÍA: EVALUACIÓN QUIZ 1 PSICOLOGÍA

Pregunta 1

PREMISA 1 La entrevista clínica, debe propender por establecer una relación de confianza y empatía de manera que se pueda obtener información relevante y suficiente acerca de la problemática del consultante. PREMISA 2 En el desarrollo de la entrevista clínica Se debe aprender a realizar una escucha activa, observando al paciente, valorando como verbaliza lo que le sucede y empatizando con él en todo momento con preguntas cerradas con el fin de mantener permanentemente el control del discurso y tener durante la evaluación inicial toda la información acerca del paciente que se está atendiendo. ENUNCIADO De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que. ¡Correcto! La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Pregunta 2 La evaluación psicológica tiene como objetivo general: ¡Correcto! La exploración y compresión del comportamiento Pregunta 3 PREMISA 1: ¿Por qué los niños no aprenden?, Al hacer la evaluación psicológica de un caso que responda a esta pregunta el conductista lo construirá de una manera, el psicoanalista lo construirá de otro, el humanista lo construirá de otro, en cualquier caso se podrá encontrar que los niños que no aprenden existen y son los mismos de siempre, pero lo que el evaluador construye de manera manera diferente es el dato que va a analizar. PREMISA 2:

El modelo sirve como marco de referencia para poder construir los datos. Si el profesional tiene afinidad con el enfoque conductista, construirá sus datos a partir de la explicación de la patología psicológica desde una raíz biológica o intrapsíquica proporcionando orientaciones de orden principalmente psiquiátrico Enunciado: De acuerdo con las dos premisas presentadas se puede concluir que: ¡Correcto! La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Pregunta 4. El modelo dinámico formula que el comportamiento de los individuos es producto de dinamismos inconscientes y condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos mecanismos internos. De acuerdo con la anterior premisa sería correcto y congruente decir que: ¡Correcto! Es indispensable poseer un entrenamiento suficiente para la interpretación de pruebas proyectivas. Pregunta 5

Cuando del proceso de evaluación se identifica que la persona usa su celular cada 3 minutos de acuerdo con una observación realizada en cámara de Gessel durante 2 horas, se estaría aplicando cual de los siguientes niveles de inferencia: ¡Correcto! Inferencia 1 Pregunta 6 CONTEXTO: De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio" Con dal San Martin, (2010) existen situaciones donde la EC debe ser abordada aún con mayor cuidado y destreza, como es con los adolescentes; en esta fase de la vida existe una especial labilidad y es frecuente el conflicto de autoridad con el adulto; no es infrecuente el rechazo a la ayuda del adulto, por lo que es muy importante crear un espacio donde asegurando la confidencialidad y libertad de elección, el adolescente pueda exponer sus problemas de salud o dudas respecto a ellos; se debe conseguir un acercamiento, y para ello puede ser útil mantener la comunicación a un mismo nivel, evitando obstáculos físicos como sentarse detrás de la mesa, para lograr que se sientan cómodos para conseguir establecer un vínculo terapéutico. ENUNCIADO: El evaluador no solo debe poseer habilidades de comunicación no verbal sino que debe ser hábil para identificar, interpretar y aprovechar la comunicación no verbal del evaluado como fuente de información. De esta manera, cuando en una entrevista con un adolescente, este se manifiesta que vino por voluntad propia pero su interacción con el entrevistador es cerrada, evitando permanentemente el contacto visual, manteniendo sus brazos y piernas cruzadas y sus gesticulaciones son mínimas, se

podría decir que se presenta un obstáculo para la entrevista en cuál de los siguientes elementos: ¡Correcto! La comunicación no verbal por Incongruencia Pregunta 7 En la entrevista clínica semiestructurada hay unos lineamientos definidos anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de indagación. De acuerdo con lo anterior, cuál de las siguientes afirmaciones NO sería una característica de la entrevista semiestructurada: ¡Correcto! Interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado y evitando a este tratar otros temas que perciba relacionados con las preguntas. Pregunta 8 PREMISA 1: De acuerdo con Núñez-Delgado & Santamarina-Sancho (2017) el método clínico debe, en gran parte, su origen a Piaget quien trasformó un método destinado al diagnóstico individual en un procedimiento general para penetrar en los entresijos de la mente humana. Este método se caracteriza por su extraordinaria flexibilidad, lo que

permite ajustarse a las conductas de las personas y así poder encontrar el sentido de lo que va haciendo y diciendo. PREMISA 2: "Un buen entrevistador no nace, sino que se hace a sí mismo en un proceso continuo de autocrítica complementando sus conocimientos y habilidades de comunicación con un auténtico interés por sus semejantes"; M. López Gironés. ¡Correcto! Psicóloga Clínicae ENUNCIADO: De acuerdo con las premisas anteriores se podría concluir que: ¡Correcto! La capacidad que desarrolla progresivamente el clínico a partir de la experiencia que va acumulando para explorar los caminos que sigue una persona en sus explicaciones, permite que se encuentren nuevas respuestas que no se planteaban al iniciar la entrevista. Pregunta 9 PREMISA 1: Existen textos donde se sigue hablando de Psicodiagnóstico como sinónimo de Evaluación Psicológica. El Psicodiagnóstico es un campo absoluto de la Psicología clínica, la Evaluación Psicológica trasciende la frontera de la Psicología Clínica.

PREMISA 2: Cuando uno evalúa la eficacia de los tratamientos, por ejemplo, está haciendo Evaluación Psicológica en Psicología Clínica y no está haciendo Psicodiagnóstico. De acuerdo con lo anterior, se puede concluir qué: ¡Correcto! Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda Pregunta 10 La evaluación psicológica descriptiva-valorativa se caracteriza por: ¡Correcto! Culminar sus acciones con la entrega del informe de valoración al sujeto evaluado. Pregunta 11 PREMISA 1: La entrevista clínica (EC) es “un proceso dinámico y continuo, generador de hipótesis, a la búsqueda de un modelo explicativo que intenta operacionalizar la conducta problema y a partir de ahí, seleccionar y definir las metas terapéuticas para la planificación de un tratamiento” (Sierra, Buela-‐Casal, Garzón y Fernández, 2001, pg.42) PREMISA 2:

En el ámbito de la atención primaria, "La EC constituye el primer contacto entre el paciente y el profesional de salud que permite no solo obtener datos del paciente, sino hacer una valoración global de su estado y de sus necesidades; cabe insistir que la manera en que se realice determinará los cuidados y la relación paciente" (Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, 2010). Enunciado: De acuerdo con las premisas anteriores, cuál de los siguientes enunciados es una afirmación válida: ¡Correcto! En el marco de la EC en atención primaria, el método más cercano al biopsicosocial es el deliberativo, en que el profesional de la salud opina en base a la situación del paciente Pregunta 12 PREMISA 1: Los objetivos de la entrevista varían en función del contexto aplicado de la psicología en cuatro metas principales que a veces se dan de manera independiente y en otras ocasiones se presentan varias en un mismo caso. PREMISA 2: "La investigación en las diferentes etapas del sistema educativo es crucial, ya que las prácticas educativas han de mantenerse actualizadas y deben responder a las demandas actuales del mundo en el que nos desarrollamos.

Estudiar e indagar en los fenómenos educativos se erigen como objetivos principales, además, permiten resolver dificultades e inconvenientes que se derivan de la práctica, al mismo tiempo que proporcionan nuevos instrumentos y herramientas para que los docentes y todos los agentes implicados en el ejercicio educativo garanticen un óptimo proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado"; (Núñez-Delgado, & Santamarina-Sancho, 2017) ENUNCIADO: Teniendo en cuenta el contexto anterior se podría concluir que: ¡Correcto! En el contexto educativo, las investigaciones y estudios tienen la finalidad de mejorar la realidad educativa y los problemas que surjan en ella en cuyo caso el objetivo de la entrevista sería de orientación. Pregunta 13 El primer test de inteligencia fue creado por: ¡Correcto! Binet Pregunta 14 Contexto: De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), La evaluación ocupa en el campo de la psicoterapia actual un lugar muy relevante. Los terapeutas recurren a ella para cubrir

diversas necesidades.Dos son los contextos en los que surgen esas necesidades: la clínica y la investigación. En el campo de la investigación, los pacientes resultan evaluados para explorar, por un lado, el peso relativo de las variables que forman parte del tratamiento y, por otro, conocer la eficiencia que posee un determinado procedimiento. Ambos propósitos son absolutamente convergentes, pero suponen dos ámbitos de estudio diferentes. Enunciado: La evaluación psicológica en la investigación puede enfocarse sobre el estudio de las funciones que explican los resultados obtenidos, o bien, dirigirse a la exploración de cómo se comportan las variables a lo largo del proceso. En consecuencia, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación. De acuerdo con lo anterior se puede afirmar que: ¡Correcto! El enunciado es falso dado que no explica de manera correcta el uso de la evaluación psicológica en respuesta a necesidades investigativas Pregunta 15 Los autoinformes son estrategias de evaluación psicológica que permiten: ¡Correcto! Recoger información sobre la experiencia subjetiva del paciente.

Pregunta 16 Contexto: “El señor Perez llega a primera sesión con el terapeuta y en la exploración realizada el profesional halla que el paciente no cree estar enfermo, manifiesta que su situación es por culpa de sus padres y que se resolvería si fueran ellos quienes vinieran a consulta”. Enunciado: Cuando el terapeuta del señor Perez establece como hipótesis que su precepción frente al proceso terapéutico está posiblemente asociada a un trastorno de la personalidad debido a la los vínculos que se forjaron durante la infancia, se estaría usando cual de los siguientes niveles de inferencia ¡Correcto! Inferencia 3 Pregunta 17 Sobre los enfoques que proponen las estrategias de evaluación se puede afirmar que: ¡Correcto! El enfoque cualitativo permite la realización de un análisis exhaustivo y global del sujeto. Pregunta 18 La entrevista clínica semiestructurada se caracteriza por:

¡Correcto! Poseer unos lineamientos que orientan la indagación y permitir grados de flexibilidad y libertad al evaluador. Pregunta 1 3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con lo planteado por Marquevich (2012), el consentimiento informado es

considerado “la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por sus representantes legales en su caso, emitida luego de recibir, por parte del profesional interviniente, información clara, precisa y adecuada con respecto a su proceso. De acuerdo a lo anterior, se podría concluir que:

El consentimiento informado se diligencia después de realizadas 3 o 4 sesiones cuando el profesional tiene absoluta certeza de la causa de la problemática del consultante

En el consentimiento informado no deben reportarse riesgos para el paciente porque estos se desconocen.

El consentimiento informado debe ser el resultado de un proceso de interacción entre el profesional y el paciente destinado a tomar una decisión clínica. El consentimiento informado se diligencia posterior a la consulta por el profesional tratante y su equipo de trabajo

Pregunta 2 3.75 / 3.75

ptos.

De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el terapeuta escucha con atención el mensaje emocional de lo que dice el entrevistado cómo lo dice y anota también lo que omite, se dice que está siendo:

Sensible

Claro

Organizado

Competente

IncorrectoPregunta 3 0 / 3.75 ptos.

María es una paciente de 45 años que asiste a consulta debido a dificultades con su esposo, durante las sesiones hace referencia a experiencias personales que ella considera, han sido causantes de varios de los problemas actuales. Después de algunas sesiones el terapeuta decide citar al esposo en una sesión individual al momento del registro la secretaria hace inscinuaciones al esposo acerca de la información consignada en la Historia de su esposa. De acuerdo con Ramos Pozón (2015) el terapeuta estaría violado cual de los siguientes principios de la historia clínica:

Principio de protección universal

Principio de Responsabilidad

Principio de Transparencia Indica la necesidad de que el paciente sepa qué tipo de información hay en la HC,

Principio de sobriedad

Pregunta 4 3.75 / 3.75

ptos.

F es un joven de 27 años, durante la entrevista inicial refiere que sus brazos han desaparecido y que en ocasiones percibe como su cuerpo desaparece. De

acuerdo con las alteraciones del examen mental, se podría decir que F esta presentando cual de los siguientes síntomas:

Hipervigilancia

Estupor

Asomatognosia

Prosopagnosia

Pregunta 5 3.75 / 3.75

ptos.

Cuando hago una evaluación cuyo fin es registrar la frecuencia en que una persona realiza determinada conducta como por ejemplo golpear una mesa, pero esta conducta no la relaciono con otras variables, estaría trabajando bajo cual de los siguientes niveles de inferencia:

Inferencia 4

Inferencia 3

Inferencia 1 La conducta del individuo es una muestra de lo que se desea evaluar. se registra la conducta sin relacionarla con otra variable

Inferencia 2

IncorrectoPregunta 6 0 / 3.75 ptos.

De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) el intercambio de información y la identificación de puntos de acuerdo son acciones de cual de las siguientes fases de la entrevista:

Cierre

Preparación

Desarrollo

Apertura Durante esta fase se hace explícito el motivo de consulta y la confidencialidad así como también se convienen propósitos y condiciones del proceso Pregunta 7 3.75 / 3.75

ptos.

Premisa 1 La manera por la cual la enfermedad se expresa en cada sujeto va a reflejar la expectativa que cada sociedad tiene sobre el comportamiento de los enfermos. El síntoma cobra sentido en la biografía del sujeto, y se hace enfermedad según el imaginario colectivo. Premisa 2 Cada momento histórico escenifica sus representaciones, sean las enfermedades mentales, la manera de entender la familia, la sexualidad o los credos religiosos. Sea cual sea la metáfora que utilicemos para dar cuenta de la enfermedad -el inconsciente y las pulsiones, los circuitos cibernéticos cognitivistas, la teoría general de sistemas o la biología molecular-...la enfermedad se integra en la experiencia humana como una realidad construida significativamente. Enunciado: De acuerdo a lo anterior una conclusión razonable a la relación de premisas sería:

La utilización de las clasificaciones internacionales limita que el análisis del estado de salud mental en los grupos de población se focalice en la categoría de enfermedad mental. Sistemas que, organizados con una perspectiva nosográfica, muestran dificultad para identificar aquellas expresiones de sufrimiento psíquico que se encuadran como enfermedad objetivada. Los elementos epidemiológicos son producto de las transformaciones y situaciones de crisis que atraviesan tanto la vida societal como la cotidianidad en el ámbito familiar y de esta manera estos dos elementos son espacios de producción de condiciones críticas que contribuyen a la generación de sufrimiento psíquico.

na clasificación de enfermedades se define como un sistema de categorías a las cuales se asignan entidades mórbidas de acuerdo con criterios pre-establecidos. El propósito que da origen a la clasificación internacional de enfermedades es permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de los datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, así como en distintos momentos históricos. La enfermedad aparece considerada como una entidad simbólica que responde en su génesis a mecanismos de causalidad, predominantemente inconscientes, consolidando un modelo de pensamiento que no permite problematizar en el campo epidemiológico los complejos procesos sociales e históricos que determinan formas singulares y colectivas diferenciadas de vivir, padecer y enfermar. Pregunta 8 3.75 / 3.75

ptos.

En el dominio específico de los problemas de la salud mental las normatizaciones con mayor desarrollo y difusión se organizan sobre una descripción taxonómica de las enfermedades mentales que toma por base la nosografía psiquiátrica. Tal es el caso del CapÌtulo V de la Décima Clasificación Internacional de Enfermedades y problemas relacionados con la salud (CIE), que reúne los llamados trastornos mentales y del comportamiento, o bien posterior en el tiempo, la clasificación elaborada por la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM) que ha sufrido continuas renovaciones. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

El evaluación del estado mental del paciente es irrelevante en relación con los manuales diagnósticos CIE y DSM

Adoptar la noción de síntoma supone una serie de herramientas facilitadoras para reconocer e identificar situaciones de padecimiento que son homologables a las entidades patológicas A nivel internacional la mayoría a de los estudios epidemiológicos organizan su propuesta clasificatoria a partir del concepto de enfermedad mental, tomando como base algunos de los sistemas hegemónicos como el CIE y el DSM Independientemente de los manuales diagnósticos ella hecho que el profesional haga una evaluación del examen mental es suficiente para la evaluación inicial de un paciente

Pregunta 9 3.75 / 3.75

ptos.

CONTEXTO Según Marquevich (2012) Desde la posguerra, cuando se redacta y acuerda la Declaración de los Derechos Humanos, la conciencia de los derechos fundamentales de la persona como tal se ha consolidado, aumentando considerablemente. Consecuentemente, los Estados se han visto obligados a dar respuesta y velar por tales valores. Tal es el caso de los derechos de los consumidores, del medio ambiente o de las minorías. No sorprende, entonces, que los derechos individuales de las personas en relación con el bien salud se encuentren especialmente preservados en las instancias propiamente asistenciales tanto cuanto como jurídicas. ENUNCIADO: La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al proceso psicoterapéutico. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La historia clínica es independiente del Consentimiento informado en cuanto a su valor legal

La historia clínica es un documento diseñado para velar por los derechos fundamentales de las personas entre ellos la privacidad

La historia clínica es un trámite netamente legal que no reviste implicaciones personales para el sujeto que está siendo evaluado

La historia clínica expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la realización de procedimientos clínicos. Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

En cual de los siguientes modelos se utilizan las exploraciones narrativas, ejercicios autobiográficos y documentos personales como técnicas de la evaluación

Modelo de Rasgo

Modelo Cognitivo

Modelo Constructivista Plantea que cada individuo construye su propia realidad, no existe una única realidad y por lo tanto la evaluación debe pretender acceder a la realidad subjetiva del individuo, a su forma de interpretar el mundo, a sus significados sobre el mismo y lo que lo rodea. Este es principalmente endógeno pero tiene en cuenta las variables exógenas en la evaluación precisamente para comprender como el sujeto interpreta dichas variables exógenas, aunque lo que busca el evaluador desde este modelo es identificar la realidad endógena del individuo

Modelo Conductista

Pregunta 11

3.75 / 3.75 ptos. PREMISA 1: Una de las características de la Historia clínica es el registro de la enfermedad actual del paciente el cual es la razón principal por la cual asiste esa persona en particular a la consulta psicológica. Debe describirse en términos puntuales y en palabras del paciente. PREMISA 2: Al registrar los elementos de la historia se debe anotar aquellos síntomas que refleje el paciente. El síntoma remite a la conciencia del paciente que sufre, es decir, es la concreción de un sufrimiento, y se configura y cobra sentido a raíz de su biografía. ENUNCIADO De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

El síntoma puede configurarse en un acontecimiento vital configurador e inmediatamente configurado, que pone en marcha un proceso que no es posible inscribir en otro lugar que no sea una de las narrativas que configuran la narrativa del sujeto. Las anotaciones subjetivas no se refieren a cuestiones de hechos, sino a “opiniones del facultativo cuyo origen no es deducible objetivamente y que no surgen de la observación de un hecho biológico o de su evolución, ni plantean alternativas diagnósticas o decisiones clínicas..." En salud mental intervienen muchos profesionales —psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, etc.— y cada uno aporta una información distinta. Por tanto, la HC no puede estar centrada exclusivamente en los datos biológicos, sino que precisa mencionar otras cuestiones de carácter psicosocial. El contenido de la HC prácticamente está centrado en el ámbito médico en general, y apenas se hace referencia a otros contextos de carácter psicosocial, olvidándose que en la salud de una persona intervienen aspectos biopsicosociales y no solo biológicos. IncorrectoPregunta 12 0 / 3.75 ptos.

Se trata de un joven soltero de 25 años quien fue persuadido por su hermano para que busque ayuda en un hospital psiquiátrico porque tenía reacciones violentas y pensamientos suicidas. El hermano refiere que hace 6 meses aproximadamente,

había atacado a su madre sin advertencia pegándole salvajemente, hasta que su hermano fue en su ayuda. Hace 4 meses aproximadamente, tuvo una cantidad de explosiones agresivas y varias veces amenazó con quitarse la vida. Explicó el ataque a su madre diciendo que ella había tratado de perjudicarlo y que había recibido instrucciones de una fuerza extraterrestre para pegarle. Después del ataque se encerró en sí mismo, absorbido por sus propios pensamientos, y a menudo hablaba solo aun cuando otras personas estuvieran alrededor. De acuerdo con la descripción anterior, que tipo de idea delirante es identificable en el caso:

De perjuicio

Megalomaniaca

De persecución No es correcto, según esta idea delirante la persona cree que existen 1 o más personas que le persiguen

Mística

Pregunta 13 3.75 / 3.75 ptos.

Es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un paciente. Tiene como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter judicial, epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.

Consentimiento informado

Evaluación del examen mental

Entrevista inicial

Historia clínica

Pregunta 14 3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con Marquevich (2012) a cual de las siguientes instancias NO pertenece la historia clínica:

Al paciente

A la familia del paciente

A la institución o al profesional

Al poder Judicial

IncorrectoPregunta 15 0 / 3.75 ptos.

De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) una de las siguientes acciones NO hace parte de la fase de preparación de la entrevista:

Planificación de la entrevista

Preparación de la cita

Reunión de información

Hacer explícito el motivo de consulta

Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos.

En coincidencia con la normatividad vigente, se establece que las características básicas de la Historia Clínica incluye entre otros elementos que los profesionales sanitarios deben recabar y anotar lo estrictamente necesario para una atención de calidad. Esto implica no tener que revelar, si no es imprescindible, datos confidenciales. De acuerdo con Ramos Pozón (2015), esta característica se conoce como:

Principio de sobriedad

Principio de Responsabilidad

Principio de protección universal

Principio de transparencia

Pregunta 17 3.75 / 3.75 ptos.

De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), para los clínicos, las necesidades de una evaluación dependen del momento del tratamiento que esté en consideración. En la fase inicial sus preocupaciones están vinculadas con la confección del diseño terapéutico. Durante el tratamiento, el terapeuta recurre a la evaluación para estimar la marcha de la terapia y, eventualmente, realizar ajustes en el diseño empleado. Hacia el fin del tratamiento, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación. Si en la fase inicial del proceso, el terapeuta indaga a sus consultantes acerca de la percepción tienen de diferentes aspectos vitales en la pareja como las tareas del hogar, la crianza de los hijos, entre otros elementos que probablemente están asociados con el conflicto actual, se podría decir que:

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 2

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo con un nivel de inferencia 2

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo dinámico con un nivel de inferencia 3

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 3

Pregunta 18 3.75 / 3.75 ptos.

Corresponde a información que el paciente registra sobre sí mismo, por lo que requiere un nivel de inferencia y elaboración por parte del evaluado, exigiéndole recursos como memoria, metacognición y pensamiento

Entrevista

Observación

Técnicas Psicométricas

Autoinformes

Pregunta 19 3.75 / 3.75 ptos.

De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el terapeuta de los temas tratados en la entrevista, identica y ahonda en los que le resultan importantes al entrevistado se estaría haciendo referencia a que característica:

Sensible

Abierto

Competente

Organizado

Pregunta 20 3.75 / 3.75 ptos.

"Es un resumen de lo que se trabajó durante la consulta, tipo de intervención psicológica y técnica utilizada, reporte del paciente, observaciones por parte del terapeuta. En caso de que se planteen actividades extraconsulta, estas deberán ir registradas así como también debe anotarse fecha de la próxima consulta". La anterior descripción corresponde a cual de los siguientes registros

Asentimiento informado

Registro de evolución

Consulta inicial

Consentimiento informado

Calificación de la evaluación: 60 de 75 La entrevista es uno más de los instrumentos cuyo propósito es recabar datos, pero debido a su flexibilidad permite obtener información más profunda, detallada, que incluso el entrevistado y entrevistador no tenían identificada, ya que se adapta al contexto y a las características del entrevistado. PREMISA 2: La entrevista terapéutica recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. De acuerdo con las premisas previamente presentadas se podría concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda premisa es verdadera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa La segunda premisa describe la entrevista que tiene una finalidad diagnóstica

Las dos afirmaciones son verdaderas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda

Pregunta 2 3.75 / 3.75 ptos. F es un joven de 27 años, durante la entrevista inicial refiere que sus brazos han desaparecido y que en ocasiones percibe como su cuerpo desaparece. De acuerdo con las alteraciones del examen mental, se podría decir que F esta presentando cual de los siguientes síntomas:

Asomatognosia

Estupor

Hipervigilancia

Prosopagnosia

Pregunta 3 3.75 / 3.75 ptos. En el dominio específico de los problemas de la salud mental las normatizaciones con mayor desarrollo y difusión se organizan sobre una descripción taxonómica de las enfermedades mentales que toma por base la nosografía psiquiátrica. Tal es el caso del CapÌtulo V de la Décima Clasificación Internacional de Enfermedades y problemas relacionados con la salud (CIE), que reúne los llamados trastornos mentales y del comportamiento, o bien posterior en el tiempo, la clasificación elaborada por la Asociación Americana de Psiquiatría (DSM) que ha sufrido continuas renovaciones. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

A nivel internacional la mayoría a de los estudios epidemiológicos organizan su propuesta clasificatoria a partir del concepto de enfermedad mental, tomando como base algunos de los sistemas hegemónicos como el CIE y el DSM Independientemente de los manuales diagnósticos ella hecho que el profesional haga una evaluación del examen mental es suficiente para la evaluación inicial de un paciente El evaluación del estado mental del paciente es irrelevante en relación con los manuales diagnósticos CIE y DSM Adoptar la noción de síntoma supone una serie de herramientas facilitadoras para reconocer e identificar situaciones de padecimiento que son homologables a las entidades patológicas

+Pregunta

4

0 / 3.75 ptos. PREMISA 1: Una de las características de la Historia clínica es el registro de la enfermedad actual del paciente el cual es la razón principal por la cual asiste esa persona en particular a la consulta psicológica. Debe describirse en términos puntuales y en palabras del paciente. PREMISA 2: Al registrar los elementos de la historia se debe anotar aquellos síntomas que refleje el paciente. El síntoma remite a la conciencia del paciente que sufre, es decir, es la concreción de un sufrimiento, y se configura y cobra sentido a raíz de su biografía. ENUNCIADO De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

El síntoma puede configurarse en un acontecimiento vital configurador e inmediatamente configurado, que pone en marcha un proceso que no es posible inscribir en otro lugar que no sea una de las narrativas que configuran la narrativa del sujeto. El contenido de la HC prácticamente está centrado en el ámbito médico en general, y apenas se hace referencia a otros contextos de carácter psicosocial, olvidándose que en la salud de una persona intervienen aspectos biopsicosociales y no solo biológicos. Las anotaciones subjetivas no se refieren a cuestiones de hechos, sino a “opiniones del facultativo cuyo origen no es deducible objetivamente y que no surgen de la observación de un hecho biológico o de su evolución, ni plantean alternativas diagnósticas o decisiones clínicas..." En salud mental intervienen muchos profesionales —psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, etc.— y cada uno aporta una información distinta. Por tanto, la HC no puede estar centrada exclusivamente en los datos biológicos, sino que precisa mencionar

otras cuestiones de carácter psicosocial. La afirmación es cierta pero no es una conclusión deducible de la relación de premisas

Pregunta 5 3.75 / 3.75 ptos. Premisa 1 La manera por la cual la enfermedad se expresa en cada sujeto va a reflejar la expectativa que cada sociedad tiene sobre el comportamiento de los enfermos. El síntoma cobra sentido en la biografía del sujeto, y se hace enfermedad según el imaginario colectivo. Premisa 2 Cada momento histórico escenifica sus representaciones, sean las enfermedades mentales, la manera de entender la familia, la sexualidad o los credos religiosos. Sea cual sea la metáfora que utilicemos para dar cuenta de la enfermedad -el inconsciente y las pulsiones, los circuitos cibernéticos cognitivistas, la teoría general de sistemas o la biología molecular-...la enfermedad se integra en la experiencia humana como una realidad construida significativamente. Enunciado: De acuerdo a lo anterior una conclusión razonable a la relación de premisas sería:

Los elementos epidemiológicos son producto de las transformaciones y situaciones de crisis que atraviesan tanto la vida societal como la cotidianidad en el ámbito familiar y de esta manera estos dos elementos son espacios de producción de condiciones críticas que contribuyen a la generación de sufrimiento psíquico. na clasificación de enfermedades se define como un sistema de categorías a las cuales se asignan entidades mórbidas de acuerdo con criterios preestablecidos. El propósito que da origen a la clasificación internacional de enfermedades es permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de los datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, así como en distintos momentos históricos.

La enfermedad aparece considerada como una entidad simbólica que responde en su génesis a mecanismos de causalidad, predominantemente inconscientes, consolidando un modelo de pensamiento que no permite problematizar en el campo epidemiológico los complejos procesos sociales e históricos que determinan formas singulares y colectivas diferenciadas de vivir, padecer y enfermar. La utilización de las clasificaciones internacionales limita que el análisis del estado de salud mental en los grupos de población se focalice en la categoría de enfermedad mental. Sistemas que, organizados con una perspectiva nosográfica, muestran dificultad para identificar aquellas expresiones de sufrimiento psíquico que se encuadran como enfermedad objetivada.

Pregunta 6 3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con Andollo Santamaria, Bachs Barrio, & Con dal San Martin, (2010) los objetivos de la Entrevista Clínica son varios, y todos ellos tienen la misma importancia, cual de los siguiente NO es uno de estos objetivos:

Obtener información útil para poder detectar los problemas y elaborar los diagnósticos oportunos. Dar confianza al paciente y facilitar la relación terapéutica.

Aplicar pruebas estandarizadas para validar hipótesis preliminares Es una acción posible dentro de un proceso de evaluación pero no constituye un objetivo de la Entrevista Clínica.

Permitir al paciente informarse de las alternativas terapéuticas y capacitarlo como un agente activo en su recuperación.

Pregunta 7 3.75 / 3.75 ptos. Premisa 1: La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en

salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al proceso psicoterapéutico. Premisa 2: La historia clínica constituye la valoración del paciente por primera vez y estructura y delimita la situación que aqueja al mismo, de igual manera registra la evolución cronológica de la atención en la salud mental del paciente de esta manera, cuando el paciente es atendido atendido única y exclusivamente por primera vez, este documento no deberá diligenciarse la historia clínica, es suficiente hacer una certificación de la atención y entregarla al paciente como soporte. Enunciado: De acuerdo con lo anterior se puede concluir que:

Las dos premisas son falsas

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa La segunda premisa es falsa porque de ninguna manera la historia clínica es un documento público, siempre es privado y se debe guardar en absoluta reserva

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una razón explicativa de la primera

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una razón explicativa de la primera

Pregunta 8 3.75 / 3.75 ptos. Es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un paciente. Tiene como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter judicial, epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.

Historia clínica

Entrevista inicial

Evaluación del examen mental

Consentimiento informado

Pregunta 9 3.75 / 3.75 ptos. A nivel teórico formula que el comportamiento de los individuos es producto de dinamismos inconscientes, de condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos mecanismos internos. Esta afirmación corresponde al modelo

Cognitivo

Médico

Humanista

Dinámico El modelo dinámico o psicoanalítico propone que las problemáticas de un individuo están asociadas con su etapa de desarrollo sexual en la que se postulaban varias fases (oral, anal, fálica) y que repercutían en los estados inconscientes ya que se reprimían estos aspectos.

Pregunta 10 3.75 / 3.75 ptos.

De acuerdo con Marquevich (2012) a cual de las siguientes instancias NO pertenece la historia clínica:

A la familia del paciente

A la institución o al profesional

Al paciente

Al poder Judicial

Pregunta 11 3.75 / 3.75 ptos. M es un paciente de 32 años, en la entrevista inicial refiere que es excombatiente de la fuerzas armadas y actualmente se encuentra retirado luego de ser víctima de una mina antipersonal tras la cual perdió su pierna derecha a la altura del muslo. Es remitido por el ortopedista debido a que no ha sido posible la adaptación de la prótesis porque M refiere que el siente aún su pierna rechazando la prótesis siempre que intentan iniciar el entrenamiento en su uso. El síntoma del paciente refleja una alteración en cual de las siguientes áreas del examen mental:

Pensamiento

Percepción

Conciencia Es correcto, el paciente presenta una alteración cualitativa de la conciencia conocida como miembro fantasma

Atención

Pregunta 12 3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), para los clínicos, las necesidades de una evaluación dependen del momento del tratamiento que esté en consideración. En la fase inicial sus preocupaciones están vinculadas con la confección del diseño terapéutico. Durante el tratamiento, el terapeuta recurre a la evaluación para estimar la marcha de la terapia y, eventualmente, realizar ajustes en el diseño empleado. Hacia el fin del tratamiento, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación. Si en la fase inicial del proceso, el terapeuta indaga a sus consultantes acerca de la percepción tienen de diferentes aspectos vitales en la pareja como las tareas del hogar, la crianza de los hijos, entre otros elementos que probablemente están asociados con el conflicto actual, se podría decir que:

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo con un nivel de inferencia 2 El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 3 El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 2 El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo dinámico con un nivel de inferencia 3

IncorrectoPregunta 13 0 / 3.75 ptos. María es una paciente de 45 años que asiste a consulta debido a dificultades con su esposo, durante las sesiones hace referencia a experiencias personales que ella considera, han sido causantes de varios de los problemas actuales. Después de algunas sesiones el terapeuta decide citar al esposo en una sesión individual al momento del registro la secretaria hace

inscinuaciones al esposo acerca de la información consignada en la Historia de su esposa. De acuerdo con Ramos Pozón (2015) el terapeuta estaría violado cual de los siguientes principios de la historia clínica:

Principio de Responsabilidad Conlleva que los profesionales han de ser cuidadosos con el manejo de la información y que el trabajo en equipo no debe utilizarse para difuminar responsabilidades.

Principio de Transparencia

Principio de protección universal

Principio de sobriedad

Pregunta 14 3.75 / 3.75 ptos. Es un documento que expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la realización de procedimientos clínicos o para determinadas actuaciones del prestador de servicios de salud

Historia Clínica

Consentimiento informado

Anamnesis

Código Ético

Pregunta 15 3.75 / 3.75 ptos. En coincidencia con la normatividad vigente, se establece que las características básicas de la Historia Clínica incluye entre otros elementos que los profesionales sanitarios deben recabar y anotar lo estrictamente necesario para una atención de calidad. Esto implica no tener que revelar, si no es imprescindible, datos confidenciales. De acuerdo con Ramos Pozón (2015), esta característica se conoce como:

Principio de Responsabilidad

Principio de transparencia

Principio de protección universal

Principio de sobriedad

Pregunta 16 3.75 / 3.75 ptos. Corresponde a información que el paciente registra sobre sí mismo, por lo que requiere un nivel de inferencia y elaboración por parte del evaluado, exigiéndole recursos como memoria, metacognición y pensamiento

Observación

Entrevista

Técnicas Psicométricas

Autoinformes

Pregunta 17 3.75 / 3.75 ptos. Teniendo en cuenta que en la entrevista semiestructurada hay unos lineamientos definidos anteriormente que indican que información se debe recolectar y en ocasiones algunas preguntas abiertas que lo pueden facilitar, sin embargo, el evaluador puede incluir durante el proceso aspectos que considere relevantes, profundizar más en unos que en otros y alterar el orden de indagación, cual de los siguientes recomendaciones NO serían apropiadas bajo esta estructura de entrevista:

Con prudencia y sin presión invitar al entrevistadoa explicar, profundizar o aclarar aspectos relevantes para el propósito del estudio. No interrumpir el curso del pensamiento del entrevistado y dar libertad de tratar otros temas que el entrevistador perciba relacionados con las preguntas. Elegir un lugar agradable que favorezca un diálogo profundo con el entrevistado y sin ruidos que entorpezcan la entrevista y la grabación Seguir rigurosamente la guía de preguntas de manera que el entrevistado hable de manera puntualmente sobre lo que se desea explorar sin que sea posible modificar el orden y contenido de las preguntas acorde al proceso de la entrevista. Esta es una característica de entrevistas estructuradas

Pregunta 18 3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con lo planteado por Marquevich (2012), el consentimiento informado es considerado “la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por sus representantes legales en su caso, emitida luego de recibir, por parte del profesional interviniente, información clara, precisa y adecuada con respecto a su proceso. De acuerdo a lo anterior, se podría concluir que:

El consentimiento informado debe ser el resultado de un proceso de interacción entre el profesional y el paciente destinado a tomar una decisión clínica.

El consentimiento informado se diligencia después de realizadas 3 o 4 sesiones cuando el profesional tiene absoluta certeza de la causa de la problemática del consultante En el consentimiento informado no deben reportarse riesgos para el paciente porque estos se desconocen. El consentimiento informado se diligencia posterior a la consulta por el profesional tratante y su equipo de trabajo

Pregunta 19 3.75 / 3.75 ptos. CONTEXTO Según Marquevich (2012) Desde la posguerra, cuando se redacta y acuerda la Declaración de los Derechos Humanos, la conciencia de los derechos fundamentales de la persona como tal se ha consolidado, aumentando considerablemente. Consecuentemente, los Estados se han visto obligados a dar respuesta y velar por tales valores. Tal es el caso de los derechos de los consumidores, del medio ambiente o de las minorías. No sorprende, entonces, que los derechos individuales de las personas en relación con el bien salud se encuentren especialmente preservados en las instancias propiamente asistenciales tanto cuanto como jurídicas. ENUNCIADO: La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al proceso psicoterapéutico. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La historia clínica es independiente del Consentimiento informado en cuanto a su valor legal La historia clínica es un trámite netamente legal que no reviste implicaciones personales para el sujeto que está siendo evaluado La historia clínica es un documento diseñado para velar por los derechos fundamentales de las personas entre ellos la privacidad La historia clínica expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la realización de procedimientos clínicos.

IncorrectoPregunta 20 0 / 3.75 ptos. Bajo cual de los siguientes modelos de evaluación es posible utilizar por ejemplo registros fisiológicos para medir la ansiedad de un sujeto

Modelo Cognitivo Es de corte endógeno y propone que el comportamiento es producto de las cogniciones de la persona, es decir de procesos y estructuras mentales internas, que generan una percepción del mundo. Por lo tanto al evaluación psicológica desde este modelo busca identificar el procesamiento mental del individuo, la forma como procesa la información y la percepción que tiene del mundo

Modelo Dinámico

Modelo Médico

Modelo de Rasgo

IncorrectoPregunta 1

0 / 3.75 ptos. De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) una de las siguientes acciones NO hace parte de la fase de preparación de la entrevista:

Reunión de información

Preparación de la cita

Planificación de la entrevista

Hacer explícito el motivo de consulta

Pregunta 2

3.75 / 3.75 ptos. PREMISA 1: Una de las características de la Historia clínica es el registro de la enfermedad actual del paciente el cual es la razón principal por la cual asiste esa persona en particular a la consulta psicológica. Debe describirse en términos puntuales y en palabras del paciente. PREMISA 2: Al registrar los elementos de la historia se debe anotar aquellos síntomas que refleje el paciente. El síntoma remite a la conciencia del paciente que sufre, es decir, es la concreción de un sufrimiento, y se configura y cobra sentido a raíz de su biografía. ENUNCIADO De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

Las anotaciones subjetivas no se refieren a cuestiones de hechos, sino a “opiniones del facultativo cuyo origen no es deducible objetivamente y que no surgen de la observación de un hecho biológico o de su evolución, ni plantean alternativas diagnósticas o decisiones clínicas..."

En salud mental intervienen muchos profesionales —psicólogos, psiquiatras, trabajadores sociales, etc.— y cada uno aporta una información distinta. Por tanto, la HC no puede estar centrada exclusivamente en los datos biológicos, sino que precisa mencionar otras cuestiones de carácter psicosocial.

El síntoma puede configurarse en un acontecimiento vital configurador e inmediatamente configurado, que pone en marcha un proceso que no es posible inscribir en otro lugar que no sea una de las narrativas que configuran la narrativa del sujeto.

El contenido de la HC prácticamente está centrado en el ámbito médico en general, y apenas se hace referencia a otros contextos de carácter psicosocial, olvidándose que en la salud de una persona intervienen aspectos biopsicosociales y no solo biológicos.

Pregunta 3

3.75 / 3.75 ptos. "Es un resumen de lo que se trabajó durante la consulta, tipo de intervención psicológica y técnica utilizada, reporte del paciente, observaciones por parte del terapeuta. En caso de que se planteen actividades extraconsulta, estas deberán ir registradas así como también debe anotarse fecha de la próxima consulta". La anterior descripción corresponde a cual de los siguientes registros

Consentimiento informado

Asentimiento informado

Registro de evolución

Consulta inicial

Pregunta 4

3.75 / 3.75 ptos. María es una paciente de 45 años que asiste a consulta debido a dificultades con su esposo, durante las sesiones hace referencia a experiencias personales que ella

considera, han sido causantes de varios de los problemas actuales. Después de algunas sesiones el terapeuta decide citar al esposo en una sesión individual al momento del registro la secretaria hace inscinuaciones al esposo acerca de la información consignada en la Historia de su esposa. De acuerdo con Ramos Pozón (2015) el terapeuta estaría violado cual de los siguientes principios de la historia clínica:

Principio de Transparencia

Principio de protección universal

Sostiene que en todos los centros sanitarios y para todos los pacientes han de adoptarse unas medidas de seguridad que garanticen la protección de los datos sanitarios.

Principio de sobriedad

Principio de Responsabilidad

Pregunta 5

3.75 / 3.75 ptos. En coincidencia con la normatividad vigente, se establece que las características básicas de la Historia Clínica incluye entre otros elementos que los profesionales sanitarios deben recabar y anotar lo estrictamente necesario para una atención de calidad. Esto implica no tener que revelar, si no es imprescindible, datos confidenciales. De acuerdo con Ramos Pozón (2015), esta característica se conoce como:

Principio de protección universal

Principio de Responsabilidad

Principio de transparencia

Principio de sobriedad

IncorrectoPregunta 6

0 / 3.75 ptos. La paciente es una mujer de 27 años, casada y sin hijos. Es enfermera en una unidad de salud materno infantil. Fue llevada al hospital por su marido porque estaba muy excitada y verborrágica. Después de discutir con su esposo cuatro días antes, se fue de su casa enojada a la mezquita donde permaneció rezando toda la noche. Cuando regresó a la mañana siguiente su esposo estaba enojado con ella y le dijo que si quería pasar toda la noche en la mezquita podía irse a vivir allí. Se fue a la casa de su mamá donde se perturbó más y más. Estaba muy excitada, no podía dormir, hablaba casi incesantemente y se negaba a comer. Rezaba fervientemente pero mezclaba palabras, aparentemente sin darse cuenta. De acuerdo a la descripción anterior se podría decir que la paciente presenta alteración en:

Inteligencia, memoria y lenguaje

No es verdadero, según el caso no hay compromiso Mnesico en la paciente

Pensamiento, sueño y afecto

Memoria, Percepción y atención

Sueño, percepción y conciencia

Pregunta 7

3.75 / 3.75 ptos. Premisa 1 La manera por la cual la enfermedad se expresa en cada sujeto va a reflejar la expectativa que cada sociedad tiene sobre el comportamiento de los enfermos. El síntoma cobra sentido en la biografía del sujeto, y se hace enfermedad según el imaginario colectivo. Premisa 2 Cada momento histórico escenifica sus representaciones, sean las enfermedades mentales, la manera de entender la familia, la sexualidad o los credos religiosos. Sea cual sea la metáfora que utilicemos para dar cuenta de la enfermedad -el inconsciente y las pulsiones, los circuitos cibernéticos cognitivistas, la teoría general de sistemas o la biología molecular-...la enfermedad se integra en la experiencia humana como una realidad construida significativamente. Enunciado: De acuerdo a lo anterior una conclusión razonable a la relación de premisas sería:

na clasificación de enfermedades se define como un sistema de categorías a las cuales se asignan entidades mórbidas de acuerdo con criterios pre-establecidos. El propósito que da origen a la clasificación internacional de enfermedades es permitir el registro sistemático, el análisis, la interpretación y la comparación de los datos de mortalidad y morbilidad recolectados en diferentes países o áreas, así como en distintos momentos históricos.

La enfermedad aparece considerada como una entidad simbólica que responde en su génesis a mecanismos de causalidad, predominantemente inconscientes, consolidando un modelo de pensamiento que no permite problematizar en el campo epidemiológico los

complejos procesos sociales e históricos que determinan formas singulares y colectivas diferenciadas de vivir, padecer y enfermar.

Los elementos epidemiológicos son producto de las transformaciones y situaciones de crisis que atraviesan tanto la vida societal como la cotidianidad en el ámbito familiar y de esta manera estos dos elementos son espacios de producción de condiciones críticas que contribuyen a la generación de sufrimiento psíquico.

La utilización de las clasificaciones internacionales limita que el análisis del estado de salud mental en los grupos de población se focalice en la categoría de enfermedad mental. Sistemas que, organizados con una perspectiva nosográfica, muestran dificultad para identificar aquellas expresiones de sufrimiento psíquico que se encuadran como enfermedad objetivada.

Pregunta 8

3.75 / 3.75 ptos. CONTEXTO Según Marquevich (2012) Desde la posguerra, cuando se redacta y acuerda la Declaración de los Derechos Humanos, la conciencia de los derechos fundamentales de la persona como tal se ha consolidado, aumentando considerablemente. Consecuentemente, los Estados se han visto obligados a dar respuesta y velar por tales valores. Tal es el caso de los derechos de los consumidores, del medio ambiente o de las minorías. No sorprende, entonces, que los derechos individuales de las personas en relación con el bien salud se encuentren especialmente preservados en las instancias propiamente asistenciales tanto cuanto como jurídicas. ENUNCIADO: La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al proceso psicoterapéutico. De acuerdo con lo anterior se podría concluir que:

La historia clínica expresa la aceptación firmada por el paciente o sus familiares para la realización de procedimientos clínicos.

La historia clínica es un trámite netamente legal que no reviste implicaciones personales para el sujeto que está siendo evaluado

La historia clínica es independiente del Consentimiento informado en cuanto a su valor legal

La historia clínica es un documento diseñado para velar por los derechos fundamentales de las personas entre ellos la privacidad

Pregunta 9

3.75 / 3.75 ptos. En cual de los siguientes modelos se utilizan las exploraciones narrativas, ejercicios autobiográficos y documentos personales como técnicas de la evaluación

Modelo Cognitivo

Modelo Conductista

Modelo Constructivista Plantea que cada individuo construye su propia realidad, no existe una única realidad y por lo tanto la evaluación debe pretender acceder a la realidad subjetiva del individuo, a su forma de interpretar el mundo, a sus significados sobre el mismo y lo que lo rodea. Este es principalmente endógeno pero tiene en cuenta las variables exógenas en la evaluación precisamente para comprender como el sujeto interpreta dichas variables

exógenas, aunque lo que busca el evaluador desde este modelo es identificar la realidad endógena del individuo

Modelo de Rasgo

IncorrectoPregunta 10

0 / 3.75 ptos. De acuerdo a las características del entrevistador planteadas por Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) cuando se dice que el terapeuta de los temas tratados en la entrevista, identica y ahonda en los que le resultan importantes al entrevistado se estaría haciendo referencia a que característica:

Organizado

Sensible

Hace referencia a que el terapeuta escucha con atención el mensaje emocional de lo que dice el entrevistado cómo lo dice y anota también lo que omite

Competente

Abierto

Pregunta 11

3.75 / 3.75 ptos. F es un joven de 27 años, durante la entrevista inicial refiere que sus brazos han desaparecido y que en ocasiones percibe como su cuerpo desaparece. De acuerdo con

las alteraciones del examen mental, se podría decir que F esta presentando cual de los siguientes síntomas:

Asomatognosia

Prosopagnosia

Estupor

Hipervigilancia

Pregunta 12

3.75 / 3.75 ptos. Es el conjunto de datos biopsicosociales vinculados a la salud de un paciente. Tiene como fin la asistencia sanitaria, aunque también tiene usos de carácter judicial, epidemiológico, de salud pública, de investigación y de docencia.

Evaluación del examen mental

Consentimiento informado

Entrevista inicial

Historia clínica

Pregunta 13

3.75 / 3.75 ptos. Premisa 1: La Historia clínica, se constituye en el documento clave y consustancial de la atención en salud, en este caso referida a la atención psicológica general y especializada y representa el documento básico y principal del sistema de información del personal quien accede al proceso psicoterapéutico. Premisa 2: La historia clínica constituye la valoración del paciente por primera vez y estructura y delimita la situación que aqueja al mismo, de igual manera registra la evolución cronológica de la atención en la salud mental del paciente de esta manera, cuando el paciente es atendido atendido única y exclusivamente por primera vez, este documento no deberá diligenciarse la historia clínica, es suficiente hacer una certificación de la atención y entregarla al paciente como soporte. Enunciado: De acuerdo con lo anterior se puede concluir que:

Las dos premisas son verdaderas pero la segunda NO es una razón explicativa de la primera

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

La segunda premisa es falsa porque de ninguna manera la historia clínica es un documento público, siempre es privado y se debe guardar en absoluta reserva

Las dos premisas son falsas

Las dos premisas son verdaderas y la segunda es una razón explicativa de la primera

Pregunta 14

3.75 / 3.75 ptos. A nivel teórico formula que el comportamiento de los individuos es producto de dinamismos inconscientes, de condiciones internas del sujeto; es por esto que las técnicas que utiliza son las conocidas como “proyectivas”, es decir que permiten la proyección de dichos mecanismos internos. Esta afirmación corresponde al modelo

Cognitivo

Dinámico

Humanista

Médico

El modelo dinámico o psicoanalítico propone que las problemáticas de un individuo están asociadas con su etapa de desarrollo sexual en la que se postulaban varias fases (oral, anal, fálica) y que repercutían en los estados inconscientes ya que se reprimían estos aspectos. IncorrectoPregunta 15

0 / 3.75 ptos. PREMISA 1:

La entrevista es uno más de los instrumentos cuyo propósito es recabar datos, pero debido a su flexibilidad permite obtener información más profunda, detallada, que incluso el entrevistado y entrevistador no tenían identificada, ya que se adapta al contexto y a las características del entrevistado. PREMISA 2: La entrevista terapéutica recoge información biográfica y sobre diferentes aspectos de la persona como personalidad, opiniones y actitudes con el fin de conocer el problema y las necesidades del individuo sin buscar aún cambios en el mismo. De acuerdo con las premisas previamente presentadas se podría concluir que:

La primera premisa es falsa y la segunda premisa es verdadera

Las dos afirmaciones son verdaderas y la primera es una razón explicativa de la segunda

Las dos afirmaciones son verdaderas pero la primera NO es una razón explicativa de la segunda Falso, La segunda afirmación no hace referencia a la entrevista terapéutica en cuyo caso pretende por medio de la realización de preguntas avanzar en la consecución de objetivos terapéuticos como modificar conductas, pensamientos o estados emocionales.

La primera premisa es verdadera pero la segunda es falsa

Pregunta 16

3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con Díaz-Bravo, Torruco García, Martínez Hernández y Varela Ruiz (2013) el intercambio de información y la identificación de puntos de acuerdo son acciones de cual de las siguientes fases de la entrevista:

Desarrollo

Cierre

Apertura

Preparación

Pregunta 17

3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con lo planteado por Marquevich (2012), el consentimiento informado es

considerado “la declaración de voluntad suficiente efectuada por el paciente, o por sus representantes legales en su caso, emitida luego de recibir, por parte del profesional interviniente, información clara, precisa y adecuada con respecto a su proceso. De acuerdo a lo anterior, se podría concluir que:

El consentimiento informado se diligencia posterior a la consulta por el profesional tratante y su equipo de trabajo

El consentimiento informado debe ser el resultado de un proceso de interacción entre el profesional y el paciente destinado a tomar una decisión clínica.

En el consentimiento informado no deben reportarse riesgos para el paciente porque estos se desconocen.

El consentimiento informado se diligencia después de realizadas 3 o 4 sesiones cuando el profesional tiene absoluta certeza de la causa de la problemática del consultante

Pregunta 18

3.75 / 3.75 ptos. Bajo cual de los siguientes modelos de evaluación se propone que el comportamiento es producto de las cogniciones de una persona las cuales generan una percepción del mundo por lo que el objetivo es identificar el procesamiento mental del sujeto:

Modelo Dinámico

Modelo de Rasgo

Modelo Cognitivo Es de corte endógeno y propone que el comportamiento es producto de las cogniciones de la persona, es decir de procesos y estructuras mentales internas, que generan una percepción del mundo. Por lo tanto al evaluación psicológica desde este modelo busca identificar el procesamiento mental del individuo, la forma como procesa la información y la percepción que tiene del mundo.

Modelo Médico

IncorrectoPregunta 19

0 / 3.75 ptos.

Se trata de un joven soltero de 25 años quien fue persuadido por su hermano para que busque ayuda en un hospital psiquiátrico porque tenía reacciones violentas y pensamientos suicidas. El hermano refiere que hace 6 meses aproximadamente, había atacado a su madre sin advertencia pegándole salvajemente, hasta que su hermano fue en su ayuda. Hace 4 meses aproximadamente, tuvo una cantidad de explosiones agresivas y varias veces amenazó con quitarse la vida. Explicó el ataque a su madre diciendo que ella había tratado de perjudicarlo y que había recibido instrucciones de una fuerza extraterrestre para pegarle. Después del ataque se encerró en sí mismo, absorbido por sus propios pensamientos, y a menudo hablaba solo aun cuando otras personas estuvieran alrededor. De acuerdo con la descripción anterior, que tipo de idea delirante es identificable en el caso:

De perjuicio

De persecución

Mística

No es correcto, este tipo de idea hace referencia a poderes sobrenaturales, elegido de Dios, ángel, santo. Contenido religioso.

Megalomaniaca

Pregunta 20

3.75 / 3.75 ptos. De acuerdo con Fernández Alvarez (2006), para los clínicos, las necesidades de una evaluación dependen del momento del tratamiento que esté en consideración. En la fase inicial sus preocupaciones están vinculadas con la confección del diseño terapéutico. Durante el tratamiento, el terapeuta recurre a la evaluación para estimar la marcha de la terapia y, eventualmente, realizar ajustes en el

diseño empleado. Hacia el fin del tratamiento, el mayor valor de evaluar un proceso psicoterapéutico está relacionado con ponderar los logros alcanzados y facilitar una toma de decisión sobre la terminación. Si en la fase inicial del proceso, el terapeuta indaga a sus consultantes acerca de la percepción tienen de diferentes aspectos vitales en la pareja como las tareas del hogar, la crianza de los hijos, entre otros elementos que probablemente están asociados con el conflicto actual, se podría decir que:

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 3

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo cognitivo con un nivel de inferencia 2

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo de atributo o rasgo con un nivel de inferencia 2

El terapeuta esta realizando una evaluación desde el modelo dinámico con un nivel de inferencia 3

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